ELTERNINFORMATIONSABEND 2. DEZ. 2014

Schullaufbahn Allg. Informationen Informationen zur NMS VS - NMS Fragen, Sonstiges

Volks- schule AHS NMS 6 7 8 9 10 11 12 13 14

PTS Neue Mittelschule BMS BHS AHS 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Berufsorientierung BO-Unterricht (3. Klasse, 4. Klasse) BIZ-Berufsinformationszentrum BIM-Berufsinformationsmesse Wandtafel Schülerberaterin Elterninfoabend Individuelle Berufsbildung www.nms-ostermiething.at

60 Schulabgänger in % Juli 2014 50 40 30 20 10 0 Wiederh. Lehre PTS BMS/FS BHS/AHS

Klassen 13 Schüler/innen 5. Schulstufe 64 6. Schulstufe 67 7. Schulstufe 53 261 8. Schulstufe 77 Lehrer/innen 34

FAIRTRADE-SCHULE Gründung eines FAIRTRADE-Schulteams aus Schülern, Eltern und Lehrern Erstellen eines Aktionsplanes Thema Fairer Handel im Unterricht Fair gehandelte Produkte an der Schule Schulaktion zum Thema Fairer Handel 29. Mai 2015

2 LehrerInnen (3 von 4 EH) Teamteaching temporäre Gruppenbildung gleicher Inhalt, unterschiedlicher Komplexitätsgrad VS 1. Kl. NMS 2. Kl. NMS 3. Kl. NMS 4. Kl. NMS Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend vertiefende und grundlegende Allgemeinbildung Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Befriedigend Genügend Nicht genügend V V V V G G G

vertiefte Allgemeinbildung (va) grundlegende Allgemeinbildung (ga) Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht Genügend Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht Genügend

KEL: Kinder-Eltern-Lehrer- Gespräche einmal jährlich Stärkenorientierung aktive Beteiligung der SchülerInnen gemeinsame Zielvereinbarungen

EDL: ergänzende differenzierte Leistungsbeschreibung zusätzlich zum Jahreszeugnis + Beschreibung von Leistungsstärken + positive Lehrereinschätzung + Chance Aussagen über Schüler zu machen, die im bisherigen Ziffernnotensystem keinen Platz gefunden haben

gemeinsame Betreuung aller SchülerInnen

ein Lehrer arbeitet mit einer Gruppe, der zweite Lehrer betreut die andere Gruppe

gezielte Einzelförderung bzw. Zeit für Feedbackgespräche

ein Lehrer agiert, der zweite Lehrer beobachtet und begleitet Rollentausch

zwei Lehrer betreuen die Schüler bei Projekt- bzw. Gruppenarbeiten

SAM Sage es mir, und ich werde es vergessen, erkläre es mir, und ich werde mich daran erinnern, lasse es mir tun, und ich werde es verstehen. (Laotse)

SAM Lernen bedeutet Selbsttätigkeit!!! 100 80 60 40 20 0 lesen hören sehen hören u. sehen sprechen erarbeiten

SAM Selbsttätiges Lernen durch EVA- Trainingstage und Implementier ung im U

SAM EVA nach Dr. Heinz Klippert Die drei Sockelqualifikationen werden an Trainingstagen am Anfang des Schuljahres und zu Semester in den Klassen trainiert. Persönliche Kompetenzen Methodenkompetenz Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen EVA Schlüsselqualifikationen Fachkompetenz Sozialkompetenz Methodentraining Kommunikationstraining Teamtraining (nach Dr. Heinz Klippert)

SAM Selbsttätiges Lernen durch Kooperatives Lernen EVA- Trainingstage und Implementier ung im U

SAM KOOPERATIVES LERNEN NACHDENKEN AUSTAUSCHEN PRÄSENTIEREN

SAM Was erwarten Sie von einer Schule für Ihr Kind? Beschränken Sie sich auf drei Punkte!

SAM Selbsttätiges Lernen durch Kooperatives Lernen EVA- Trainingstage und Implementier ung im U Planarbeit

SAM Selbsttätiges Lernen durch Helfersystem Kooperatives Lernen EVA- Trainingstage und Implementier ung im U Planarbeit

SAM Selbsttätiges Lernen durch Helfersystem Transparente Ziele/ Rückmeldekultur Kooperatives Lernen EVA- Trainingstage und Implementier ung im U Planarbeit

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