Schulinternes Curriculum ARG Fachschaft Deutsch 5. Klasse 1. 1.1 1.2 Neue Schule, neue Klasse sich informieren Geschichten aus der Schule Fachliche Sprechen Gespräch - einen erlebten Sachverhalt anderen in geordneter verständlicher Weise mitteilen - sich durch gezielte Fragen notwendige Informationen beschaffen Literatur, Sachtexte Medien - Fragen zur Texterschließung selbstständig formulieren, Textverständnis mitteilen in Gruppen über die in den Texten gestalteten Probleme diskutieren - Kommunikationsfähigkeit fördern - Selbstdarstellung - Identität - Neugier Interesse - Auseinandersetzun g mit Texten 18 Wir lernen uns kennen Kennenlernspiele Partnerinterviews Gestaltung eines Wappens Einen persönlichen Brief verfassen Eine E-Mail überarbeiten Einen Figurensteckbrief erstellen Cornelsen 5 Briefumschläge Briefmarken Tonpapier Schere Klebstoff Checkliste In unserer neuen Schule Erfahrungen austauschen Unsere neue Schule - einen Brief - eine E-Mail überarbeiten 1.3 Briefe Schreiben - Texte (persönliche Briefe) ihrem Zweck entsprechend adressatengerecht gestalten, sinnvoll aufbauen strukturieren 1
2 2.1 2.2 H entlaufen! Tiere Für ein Tier sorgen Vorgänge 3 Es war einmal Märchen untersuchen Fachliche Schreiben - einen Sachverhalt in geordneter verständlicher Weise mitteilen Arbeitstechniken - Notizen anfertigen (Schreibplan) für die Schreibaufgabe nutzen Sprachverwendung integrative Grammatik - Texte (Tierbeschreibung) nach vereinbarten Kriterien überarbeiten - Prosa (Märchen) deren Merkmale kennen - Bezüge zwischen Inhalt, Problemen literarischen Gestaltungselementen herstellen, sodass die Texte in ihren Aussagen, Absichten in ihrer formalen Struktur verstanden werden können zentrale sprachliche entwickeln Interesse ein Gefühl für Tiere entwickeln Sachverhalte können Informationen aus Medien entnehmen Zuhören Kreativität Emotionen kontrollieren 8 - Tiere nach Texten Bildern Informationen für einen Steckbrief zusammentragen Einen Tiersteckbrief erstellen Eine Suchmeldung - einen Handlungsablauf 16 Märchenmerkmale erkennen Märchen vergleichen Märchen aus aller Welt Tierfotos Tonpapier Klebstoff PA Plakatgestaltung Texte/ Tafel Hörtexte Bücher der Schüler Schülerinnen Tiere als Free Tiere als Free genau beobachten Märchenhafte Welten Märchen untersuchen neu 2
Fachliche Schreibkompetenzen 16 Märchen selbst erzählen Märchen fortsetzen Schreibwerkstatt 3.2 Schreibwerkstatt - Märchen selbst erzählen 4 4.1 Grammatiktraining: Wörter Wortarten Alle reden vom Wetter R ums Nomen - Nomen, Pronomen, Adjektiv, Artikel, Präpositionen kennen, deren Funktionen im Textzusammenhang bestimmen mit der lateinischen Bezeichnung benennen - unterscheiden zwischen Singular Plural - unterscheiden bestimmte unbestimmte Artikel Richtig Schreiben Regeln einhalten Lernstrategien entwickeln 12 Nomen in Texten bezeichnen Artikel begleiten Nomen Nomen haben einen Genus Nomen haben einen Numerus Grammatikwürfel Deutschheft 5/Cornelsen Übersichtsplakate Grammatik+ Diktat 4.2 Erfindungen verändern die Welt Verben - die Tempusform (Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur) des Verbs kennen bestimmen - Texte nach vereinbarten Kriterien überarbeiten 10 Verben konjugieren Tabellen erstellen Texte im Tafel PA 3
5 5.1 Abenteuerspannend lustig erzählen Fachliche - zeitgenössische klassische Kinder- Jugendliteratur kennen - Bezüge zwischen Inhalten, Problemen literarischen Gestaltungselementen herstellen Eigeninitiative Selbsteinschätzung Toleranz Respekt Selbstkontrolle Selbsttätigkeit 16 Buchvorstellungen erarbeiten präsentieren Texte sinngestaltend vortragen Lesen üben Klassenbibliothek eigene Bücher Besuch einer Bücherhalle& Lesung altersgemäße Texte 5 Leseratten Bücherwürmer Jugendbücher lesen vorstellen Buchvorstellung Lesewettbewerb 5.2 Hier gibt es viel zu entdecken in der Bibliothek - die Schulbibliothek öffentliche Bibliotheken für ihre Leseinteressen zur Beschaffung von Informationen nutzen Eine Lesung besuchen 5.3 Das solltet ihr lesen ein Buch vorstellen - einen gelesenen Sachverhalt anderen in geordneter verständlicher Weise mitteilen (Buchempfehlung) 4
Fachliche - Kennenlernen einer Ganzschrift eines berühmten Autoren - Erfassen wesentlicher Elemente eines Textes - Erlernen von Grbegriffen der Textbeschreibung -erschließung - Anwenden von handlungs- produktionsorientierten Methoden - Entwicklung eigener Deutungen - Bewerten der Leistung von sprachlichen Gestaltungsmitteln in literarischen Texten ompetenz Toleranz Respekt Selbstständigkeit Kritikfähigkeit Ausdauer 24 Ein Buch lesen die Handlung erschließen Figuren charakterisieren Figurenkonstellationen -beziehungen untersuchen darstellen Konflikte erschließen Handlungsweise von Figuren betrachten bewerten Kreatives Schreiben z.b. zu Bildern Produktionsorientierte Schreibformen Freiarbeit Lektüre Begleitmaterial 6 Pünktchen Anton einen Jugendroman lesen Klausurersatzleistung Lesetagebuch / Leseportfolio 7 Rechtschreibung - Anwenden von Gelerntem 20 Eigene Fehlerschwerpunkte finden Nachschlagen im Wörterbuch Stationenlernen Partnerdiktat Schreibkonferenz Arbeitsheft - Diktat - Tests 5
7.1 7.2 7.3 Üben macht sicher Regeln zum Recht Testet euer Wissen Recht trainieren Fachliche - Einsichten in den Bau der deutschen Sprache beim Sprechen Schreiben nutzen -mit dem Wörterbuch umgehen Rechtschreibung Zeichensetzung beherrschen die Hauptregeln für Groß- Kleinschreibung - Rechtschreibfehler bei einer Überarbeitung erkennen selbstständig korrigieren Beharrlichkeit Ausdauer Selbsteinschätzung Sicherheit Selbstvertrauen Konzentration 20 Groß- Kleinschreibung S- Laute lange kurze Vokale Binnendifferenzierung Wörterbücher Lückentexte Fehler vermeiden Tipps zum Recht 8 Tierisches Vergnügen- Gedichte vortragen gestalten Kreativität Kompetenz Leistungsbereitschaft 16 Merkmale von Gedichten untersuchen Inhalt Form von Gedichten vergleichen Kalendergestaltung - Portfolio 8.1 Der Salamanderchor: Form Klang von Gedichten entdecken - zeitgenössische klassische Gedichte kennen - Bezüge zwischen Inhalten, formalen sprachlichen Gestaltungselementen herstellen Solidarität eigene Gedichte 6
8.2 Fachliche - Texte umformen - Erfahrung, Fantasie sprachliche Möglichkeiten beim Verfassen eigener Gedichte nutzen dabei auf Kenntnisse von Gestaltungsmustern zurückgreifen 16 sprachliche Bilder in Gedichten erkennen einen lyrischen Kalender gestalten Mit Sprache spielen- in Versen dichten 8.3 Gedichte mit Hilfe des Computers gestalten - Textverarbeitungsprogramme zur Gestaltung von Gedichten nutzen (Bildgedicht, konkrete Poesie) 7