Fachgebiet Wirtschaftspädagogik/Berufliche Aus- und Weiterbildung Apl. Prof. Dr. phil. habil. Karl Düsseldorff Apl. Prof. Dr. phil. habil. Manfred Wahle Privatdozent Dr. phil. habil. Klaus Birkelbach Dr. rer. pol. Axel Bolder Diplom-Volkswirt s.r. Prof. Dr. rer. pol. phil habil. Rolf Dobischat Ina Schläfke Arne Elias M.A. Dr. phil. Anna Rosendahl Julia Alfänger M.A. Andy Schäfer, Master of arts Dr. phil. Marcel Fischell Herbert Marschall Diplom- Sozialwissenschaftler Bianca Goertz Diplom- Pädagogin Robert Cywinski Diplom-Pädagoge Robert Schurgatz Diplom- Pädagoge Beatrice Beitz M. Sc. Prof. Dr. Reinhold Weiß (BIBB)
Modul 5 Berufliche/Betriebliche Weiterbildung Lehrveranstaltungen: 1. Seminar: Entwicklungsprozesse, theoretische Bezugspunkte, Struktur und Organisation der beruflichen/betrieblichen Weiterbildung 2. Seminar: Betriebliche Weiterbildung als zentraler Gegenstand der beruflichen Weiterbildung 3. Seminar: Betriebliche/Berufliche Weiterbildung in Deutschland und im internationalen Vergleich Inhalte: Zentrale Grundlagen der beruflichen Weiterbildung Funktionswandel betrieblicher Weiterbildung infolge betrieblicher Strategien der Reorganisation und Reprofessionalisierung im Kontext neuer Managementkonzepte Öffentlich geförderte berufliche Weiterbildung im Zusammenhang mit staatlicher Arbeitsmarkt-/ Arbeitsförderungspolitik Vergleich der Berufsbildungssysteme in der EU & Ländern der OECD 10.02.2014 marcel.fischell@uni-due.de 2
Weitere Veranstaltungen des Fachgebiets Modul 1.4: Rechtliche Grundlagen der Erwachsenen- und Weiterbildung (Donnerstags 16-18 Uhr WST-A-02.04 Beginn 18.10) Modul 22.1: Vorbereitung und Begleitung der berufspraktischen Studien im Schwerpunkt berufliche Weiterbildung (Rosendahl) Modul 22.1: Evaluation der berufspraktischen Studien im Schwerpunkt berufliche Weiterbildung (Rosendahl) Modul 23: Kolloquium für die Studiengänge Master (MA EB) (Rosendahl/ Fischell) 10.02.2014 marcel.fischell@uni-due.de 3
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte Professionalisierung und Beschäftigung in der Weiterbildung Strukturforschung der beruflichen Weiterbildung Personal- und Organisationsentwicklung Arbeitsmarktforschung und Arbeitsmarktpolitik Betriebliche Weiterbildungsforschung Zielgruppen- und Teilnehmerforschung Regionale Berufsbildungsforschung marcel.fischell@uni-due.de 10.02.2014 4
Abgeschlossene und laufende Forschungsprojekte Schwerpunkt: Qualifizierungsberatung für KMU Stärkung der Qualifizierungsberatung für KMU durch Strukturentwicklung vor Ort und Qualifizierung des Beratungspersonals (03.2012-02.2014) Trierer Leitfaden für die Qualifizierungsberatung von KMU (04.2008-09.2008) Wissenschaftliche Begleitung der lernenden Region Trier (03.2007-12.2007) marcel.fischell@uni-due.de 10.02.2014 5
Abgeschlossene und laufende Forschungsprojekte Schwerpunkt: Weiterbildung in der Logistikbranche Wissenschaftliche Weiterbildung in der Logistik WiWeLo (10.2010-09.2013) INT-PEM - Internationales Performance Measurement im Rahmen der Internationalisierung von KMU-Logistikunternehmen (10.2005-06.2009) marcel.fischell@uni-due.de 10.02.2014 6
Abgeschlossene und laufende Forschungsprojekte Schwerpunkt: Professionalisierung und Beschäftigung in der Weiterbildung wb-personalmonitor - Personal in der Weiterbildung: Beschäftigungssituation und Tätigkeiten (01.2013-08.2014) Evaluation zur Beruflichen Weiterbildung der Beschäftigten bei der Diakonie Rheinland-Westfalen-Lippe (04.2011-11.2012) Beschäftigte in der Weiterbildung im Spannungsfeld von Professionalisierungsdruck und fortschreitenden Destabilisierungstendenzen im individuellen Erwerbsverlauf (10.2010-09.2013) Prekäre Beschäftigung in der Weiterbildung (05.2009-06.2009) marcel.fischell@uni-due.de 10.02.2014 7
Beschäftigung in der Weiterbildung - Im Spannungsfeld von Prekarisierung und Professionalisierung Lebenslanges Lernen benötigt hohe Professionalität der Weiterbildner kritische Befunde zur Beschäftigungsund Arbeitssituation Ringvorlesung Bildung über die Lebenszeit 04.11.2013
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Eingangsthesen Geänderte Förderlogiken nach Hartz-Gesetzgebung Flexibilisierung von Beschäftigungsverhältnissen Allgemeiner Trend zur Solo-Selbstständigkeit Gesteigertes politisches Bekenntnis zur Bedeutung der Weiterbildung und des Lebenslangen Lernens Beschäftigungsbedingungen nehmen Einfluss auf Professionalität und Qualität 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 10
Forschungsstand zur Beschäftigungssituation in der Weiterbildung WSF Studie (2005) zu Lehrenden in der Weiterbildung Lenk (2010) zu Freiberuflern in der Weiterbildung (Hessen) Dobischat/Fischell/Rosendahl (2009) Gutachten zur Beschäftigung in der Weiterbildung 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 11
WSF - Studie Ca. 1.350.000 Tätigkeitsverhältnisse in der Weiterbildung (i.w.s.) Ca. 240.000 Hauptberufler und 410.000 Nebenberufler = ca. 650.000 Beschäftigte Ca. 150.000 hauptberufliche Honorarlehrkräfte (rund 2/3 der hauptberuflich Tätigen) Mehrfachbeschäftigung ist Standard, im Schnitt hat jeder zwei Tätigkeitsverhältnisse Ca. 125.000 (3/4) der hauptberuflichen Honorarkräfte befinden sich in einer prekären Lage 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 12
Einkommensspannen der Lehrenden in der Weiterbildung differenziert nach Vertragsstatus (in Prozent) mehr als 4.000 Euro 8 7 11 3.500 bis 4.000 Euro 6 7 7 3.000 bis 3.500 Euro 11 10 12 2.500 bis 3.000 Euro 11 13 15 1.500 bis 2.500 Euro 30 32 38 750 bis 1.500 Euro 16 16 22 1 bis 750 Euro 8 6 Lehrende insgesamt hauptberufliche Honorarkräfte Festangestellte 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 13 (Quelle: vgl. WSF 2005, 73
Lenk Freiberufler in der Weiterbildung 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 14
Quelle: Schulz-Oberschelp, 2011. 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 15
Ergebnisse der Studie der Max-Traeger-Stiftung Polarisierung Einkommen Weiterbildung/ Qualifizierung Sozialabgaben Vgl. Dobischat/Fischell/Rosendahl 2009. Arbeitsbelastung 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 16
Lage der Weiterbildungsanbieter 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 17
Forschungsfragen Wie gestalten sich die Beschäftigungsbedingungen in den unterschiedlichen Weiterbildungssegmenten? Welchen Einfluss nehmen die Finanzierungsströme auf Prekarisierungsrisiken und Professionalisierungschancen? Wie gestalten sich die Berufschancen für Weiterbildner mit erziehungswissenschaftlichem Fachhintergrund? 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 18
Prekäre Beschäftigung arbeitsmarktsoziologische Kriterien Beschäftigungsprekarität Einkommen, das unter der Niedriglohnschwelle liegt Unzureichende Beschäftigungsstabilität (Befristung, Unstetigkeit der Aufträge, etc.) Fehlende Beschäftigungsfähigkeit (Teilnahme an Weiterbildung und Qualifizierung) Mangelnde Absicherung gegen soziale Risiken (Integration in die sozialen Sicherungssysteme: Kranken-, Arbeitslosen-, Rentenversicherung usw.) Vgl. Brehmer/Seifert 2007, 5ff. 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 19
Bisherige Ergebnisse der Umfrage 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 20
Einkommen 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 21
Einkommen (Bruttoeinkommen aus der hauptberuflichen Weiterbildungstätigkeit) 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 22
Einkommen und Beschäftigungsstatus (nur Vollzeiterwerbstätige) 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 16% 84% 68% 32% Gehalt prekär Gehalt nicht prekär angestellt freiberuflich 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 23
Einkommen und Geschlecht Hauptberuf 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% Weiblich Männlich 0,0% Bis 750 751 bis 1.250 1.251 bis 1.750 1.751 bis 2.250 2.251 bis 2.750 2.751 bis 3.250 3.251 bis 3.750 3.751 bis 4.250 4.251 bis 4.750 Über 4.750 Prozentuierung beruht auf Geschlecht 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb Prozentwerte gerundet 24
Versicherung 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 25
Fachrichtungen 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 26 %
Erziehungswissenschaften und Segment Prozentuierung beruht auf Fachrichtung EW 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 27
ErziehungswissenschaftlerInnen und Segment (angestellt vs. freiberuflich) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 80% 20% Betriebliche Weiterbildung privat finanziert 91% 9% Berufliche Weiterbildung öffentlich finanziert 79% 21% Allgemeine Weiterbildung öffentlich finanziert Sozialversicherungspflichtig beschäftigt Selbständig / freiberuflich tätig Prozentuierung beruht auf Segment 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 28
Erziehungswissenschaften Einkommen (Vollzeiterwerbstätige) 20% 18% 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% Bis 750 751 bis 1.250 1.251 bis 1.750 1.751 bis 2.250 2.251 bis 2.750 2.751 bis 3.250 3.251 bis 3.750 3.751 bis 4.250 Prozentuierung basiert auf der Fachrichtung EW 4.251 bis 4.750 Über 4.750 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 29
Erziehungswissenschaften vs. andere Fachrichtungen Einkommen 18% 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% Bis 750 751 bis 1.250 1.251 bis 1.750 1.751 bis 2.250 2.251 bis 2.750 Erziehungswissen schaft / Bildungswissensch aften Andere 2.751 3.251 3.751 4.251 Über bis bis bis bis 4.750 3.250 3.750 4.250 4.750 Prozentuierung basiert auf der Fachrichtung 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 30
Forschungsprojekt wb-personalmonitor Personal in der Weiterbildung: Beschäftigungssituation und Tätigkeiten gefördert vom
Projektdesign Laufzeit: 01/2013 12/2014 Kooperation mit dem BIBB und dem DIE Finanziert durch das BMBF Methodische Triangulation: vorbereitende und begleitende Fallstudien Repräsentative Erhebung im Rahmen des wb-monitor (Mai 2014) Entwicklung eines Monitorings für das Weiterbildungspersonal Projektmitarbeiter Projektleitung: Prof. Dr. Rolf Dobischat Projektmitarbeiter: Dr. Anna Rosendahl Dr. Marcel Fischell Julia Alfänger, M.A. Dipl. Päd. Robert Cywinski Arne Elias, M.A.
Forschungs- und Projektziel Ermittlung repräsentativer Daten über die Beschäftigungssituation in der Weiterbildung Identifizierung und Ausleuchtung der Wechselbeziehung zwischen Geschäftslage und Beschäftigungsbedingung Ergänzung der (kontinuierlichen) Berichtssysteme über die Weiterbildungsanbieter (wbmonitor) und Weiterbildungsbeteiligung (BSW, AES) um die Ebene des Weiterbildungspersonals (wb-personalmoitor). 10.02.2014 www.uni-due.de 33
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 34
Literatur Brehmer, Wolfram/Seifert, Hartmut (2007): Wie prekär sind atypische Beschäftigungsverhältnisse? Eine empirische Analyse. In: WSI-Diskussionspapiere, H. 156, 1-44. Dobischat, Rolf/ Marcel Fischell/ Anna Rosendahl (2009): Beschäftigung in der Weiterbildung. Prekäre Beschäftigung als Ergebnis einer Polarisierung in der Weiterbildungsbranche? Gutachten im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung. Online: http://www.bwpaed.unidue.de/wirtschaft/material/beschaeftigung _in_ der_weiterbildung_dok_09_2009.pdf (18.09.2012). Kraemer, Klaus (2009): Prekarisierung Jenseits von Stand und Klasse. In: Dörre, Klaus/Castel, Robert (2009) (Hrsg.): Prekarität, Abstieg, Ausgrenzung. Die soziale Frage des 21. Jahrhunderts. Frankfurt/Main, 241-252. Lenk, Christel (2010): Freiberufler in der Weiterbildung. Empirische Studie am Beispiel Hessen. Bielefeld. Nittel, Dieter (2011): Freiberufliche Erwachsenenbildner eine neue Pädagogen-Generation? In: Eckert, Thomas / Meseth, Wolfgang / Proske, Matthias (Hrsg.): Bildung der Generationen. Wiesbaden. 347 359. Paugam, Serge (2009): Die Herausforderung der organischen Solidarität durch die Prekarisierung von Arbeit und Beschäftigung. In: Dörre, Klaus/Castel, Robert (2009) (Hrsg.): Prekarität, Abstieg, Ausgrenzung. Die soziale Frage des 21. Jahrhunderts. Frankfurt/Main, 175-196. Wirtschafts- und Sozialforschung (Hrsg.) (2005): Erhebung zur beruflichen und sozialen Lage von Lehrenden in Weiterbildungseinrichtungen (Schlussbericht). Kerpen. 10.02.2014 www.uni-due.de/biwi/bawb 35