Dreen Bannasch-Grigleit Knzeptinierung eines E-Teaching-Szenaris Begleitseminar Englisch im Praxissemester für Studierende im Ausland 1. Ausgangslage 1.1 Skizzierung des Vrhabens Im Rahmen des Lehramtsstudienganges der Universität Ptsdam abslvieren Studierende im Masterstudium ein viermnatiges Schulpraktikum. Das Praxissemester wird vn Lehrenden der Universität Ptsdam und dem MBJS - Studienseminar Ptsdam gemeinsam mit den betreuenden Lehrkräften an den Schulen begleitet. Universitär wird das Praktikum durch eine Vr- und Nachbereitungswche gerahmt. Darüber hinaus finden während des Praktikums Begleitveranstaltungen (freitags), swhl in den Erziehungswissenschaften als auch mit fünf Seminaren in der jeweiligen Fachdidaktik, statt. Lehramtsstudierende des Faches Englisch nutzen in dieser Zeit u. a. die Chance ihr Praxissemester im Ausland zu abslvieren um sich interkulturell und sprachlich weiterzuentwickeln. Im Durchschnitt verbringen 5 Studenten und Studentinnen im Semester ihr Schulpraktikum an deutschen Schulen im Ausland. Sie besuchen die Begleitseminare in der Vr- und Nachbereitungswche, können jedch nicht an den Freitagsveranstaltungen teilnehmen. Während ihrer Zeit im Ausland haben die Studierenden Ansprechpartner an der Universität Ptsdam, sie bekmmen u.a. Aufgaben, die als sg. Ersatzleistung für Abwesenheit in den Begleitseminaren gelten, um die Anfrderungen für ein erflgreiches Abslvieren der Praxisphase zu garantieren dennch, ftmals fehlen den Studierenden eine gezielte fachliche Begleitung und insbesndere fehlt ihnen der Austausch mit anderen Kmmilitnen und Kmmilitninnen im (auslands) Schulpraktikum.
Grbziel: Die Studierenden, die ihr Praxissemester im Ausland abslvieren, erhalten mithilfe eines virtuellen Klassenzimmers fachliche Betreuung in Frm vn Begleitseminaren und können swhl ihre Kenntnisse über Mdle mit Studenten und Studentinnen an anderen Auslandsschulen festigen als auch Erfahrungen und Eindrücke ihrer Arbeit mit ihnen austauschen und diskutieren 1.2 Organisatrische Einbettung: Rahmenbedingungen des Arbeitsfeldes Fachbereich/Studiengang: Englisch Didaktik/Praxisstudien im Masterstudium des Lehramtes Anzahl der Dzenten/Tutren: 2 (Universität Ptsdam/MBJS-Studienseminar Ptsdam) Veranstaltungstyp: Blended Learning Veranstaltung Zielgruppe: Lehramtsstudierende (Praxissemester) im Fach Englisch Prüfungsrelevanz: keine 1.3 Didaktische Zielvrstellungen Die Studierenden festigen und erweitern ihr methdisches und fachliches Wissen Die Studierenden können fachliche Verknüpfungen vn wissenschaftlichen Therien mithilfe eigener Erfahrungen im kmplexen Themenfeld Schule herstellen, diskutieren und reflektieren Die Studierenden schreiben einen Unterrichtsentwurf mithilfe vn vrgegebenen Kriterien und nehmen kritisch Stellung zur praktischen Umsetzung ihrer Planung Die Studierenden arbeiten im selbstbestimmten Temp mithilfe unterschiedlicher Medien an ihren thematischen Schwerpunkten Die Lehrerenden übernehmen die Rlle des Lernberaters/der Lernberaterin und begleiten den Lernprzess. Sie bereiten Lehr- und Lernmaterialien auf und stellen sie den Studierenden über digitale Medien zur Verfügung. Die Lehrenden achten auf die Erzeugung und Aufrechterhaltung der Mtivatin der Lernenden in Online-Phasen.
2. Ausführliche Beschreibung vn ausgewählten Teilaspekten* des E-Teaching- Szenaris Veranstaltung Lehrende Lernende Zeit Vrbereitungswche - 150 Präsenzveranstaltung Vrbereitungswche Präsenzveranstaltung a. Ablauf/Organisatin b. Zeigen (ggf. erklären) der zu nutzenden tls in mdle und grundlegende Infrmatin zu adbe cnnect (app) c. Bereitstellen vn Materialien zu Prinzipien im Englischunterricht a. Gemeinsames Ausprbieren vn adbe cnnect; Tutrials b. Reflektieren des aktuellen Lernstandes c. Unterrichtsentwurf 1 Snstiges und Fragen zu a. und b. 1. Kennenlernen der anderen im Auslandspraktikum 2. Arbeit zum Prinzipien im Englischunterricht 1. Praktische Übungen zu nline-phasen 2. Eigene Stärken und Schwächen einschätzen, Arbeitsschwerpunkte festlegen und schreiben eine Brief an sich selbst 3. Aufgaben/Übungen zum U-entwurf 150 Online Phase!Terminierung der Prtklle und dem Schreiben vn Kmmentaren! a. Offizielle Eröffnung des mdle Kurses Bereitstellen vn kurzen Leitfragen zur Schul- und Klassensituatin Legen sich fest, wann ein Kmmentar und zu welchem Prtkll geschrieben wird (ein Termin, s dass jeder min. ein Kmmentar bekmmt) Erster Erfahrungsaustausch Land-Leute-Schule und erste Darstellung der zu unterrichtenden Lerngruppe 30 b. Bereitstellen einer Hspitatinsaufgabe/Hspit atinsprtkll für das
kmmende Thema und ausgewählte Fachliteratur (Inf über das Nachrichtenfrum) Online Treffen adbe cnnect freies Frum für die Studierenden initiieren hne feste Mderatin (Angebt einer whatsapp als Alternative) Unterrichtssprache Gemeinsame Bearbeitung des Themas auf Grundlage der Prtklle und des Kmmentars Grundlagenliteratur lesen und gezielte Hspitatin Schreiben des Prtklls mit kurzer schriftlicher Reflexin ausgewählter Situatinen zum Thema und Hchladen aller Prtklle; lesen; je nach Termin: schreiben eines fachlich fundierten Kmmentars mithilfe vn Literatur (siehe Terminierung in der VB-Wche) Gemeinsame Bearbeitung des Themas 60 60 Wechsel vn nline Phase nline Treffen (weitere 4 Mal) Nachbereitungswche Themen nach Bedarf/Wichtigkeit flexibel veränderbar; Zeit zum Austausch vn Befindlichkeiten einplanen Der Ablauf der weiteren Veranstaltung (zeitlicher Umfang entspricht gemäß vier Präsenzseminaren ca. 150 ) bleibt ab diesem Zeitpunkt ritualisiert. Reflexinsphasen zum Lernzuwachs und Arbeitsschwerpunkten (in Zusammenarbeit mit der Ausbildungslehrkraft vr Ort), das Hchladen eines Unterrichtsentwurfes (und je nach Möglichkeiten einer Unterrichtsvidegrafie) ist Bestandteil des Seminars.
In der Nachbereitungswche (Präsenz, 2 Seminare zu 150 ) werden Teile vn Videgrafien angesehen/durchgeführte Unterrichtsphasen besprchen und praktische dargestellt und in Kleingruppen/Partnerarbeit unter bestimmten Kriterien ausgewertet. Die in der Vrbereitungswche (zurückgeben der Briefe) erkannten Stärken und Schwächen swie die gewählten Arbeitsschwerpunkte werden reflektiert und in einem Fazit zusammengefasst. Ein schriftliches Dzenten,- und Studierendenfeedback - zur universitären Begleitung während des Auslandspraktikums und unter Berücksichtigung der. g. Zielstellungen - bildet den Abschluss des Begleitseminars. 3. Realisierung des Vrhabens Ressurcenplanung: 2 Lehrende, bei Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen des Studienseminars ist an entweder ein Lehrauftrag der Abrdnungstätigkeit zu denken Klärung vn Verantwrtlichkeiten: Organisatrisches, Begleitung des mdle- Kurses, Begleitung im virtuellen Klassenzimmer, ein fester Ansprechpartner für die Studierenden im LA Sek/P bzw. LA GYM Zeitliche Planung: entsprechend den Anfrderungen im Praxissemester