Schulcurriculum der Schillerschule Brühl GHWRS Fach: Deutsch Klassen: 5 und 6 Arbeitsbereich Inhalte Klasse 5 Inhalte Klasse 6 1. SPRECHEN Sprechen und Gespräche führen Sprechen und Gespräche führen Gesprächsregeln Gesprächsregeln Meinung äußern/stellungnahme Meinung äußern/stellungnahme Klassenrat Klassenrat Erzählen und nacherzählen (richtige Reihenfolge) Erzählen und nacherzählen (richtige Reihenfolge) Kurze Texte (Gedichte u.a.) auswendig lernen und vortragen Kurze Texte (Gedichte u.a.) auswendig lernen und vortragen Buchpräsentation Buchpräsentation (vgl. Bildungsplan S. 48) (vgl. Bildungsplan S. 48) Spiel Darstellendes Spielen (Rollenspiele, Vorträge, Pantomime usw.) 2. SCHREIBEN Texte planen und erstellen Briefe Notiz und Telefonnotiz Einladungen Texte überarbeiten/rechtschreiben Rechtschreibstrategien (Wortfamilie, Verlängerung, Artikelprobe; in Spiel Darstellendes Spielen (Rollenspiele, Vorträge, Pantomime usw.) Texte planen und erstellen E-Mail Notiz und Telefonnotiz Texte überarbeiten/rechtschreiben Rechtschreibstrategien (Wortfamilie, Verlängerung, Artikelprobe; in
Silben gliedern/ Worttrennung am Zeilenende; Vokalkürze und -länge; mit Karteien üben) Silben gliedern/worttrennung am Zeilenende; Vokalkürze und -länge; mit Karteien üben) Umgang mit Rechtschreibprogrammen vertiefen Schreibkonferenzen Portfolio 3. LESEN/ UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN Textverarbeitung/ITG Umgang mit Rechtschreibprogrammen anbahnen Schreibkonferenzen Portfolio Umgang mit Maus, Tastatur, Rechner, Speichermedien und Benutzeroberfläche Erstellen einer Mailadresse gemeinsam mit den Kindern Erstellen elektronischer Textdokumente und einfache Gestaltung (Schriftgestaltung, Absätze, Textausrichtung, Seitenränder) Anbahnung Zehn-Finger-Bedienung/Erstes Zehn-Finger-Schreibtraining Lesetechniken und Lesestrategien Lesetechniken und Lesestrategie Texte strukturieren Texte verstehen Märchen Gedichte Biografische, ästhetische Texte Bilder Textverarbeitung/ITG Daten und Bilder zur Gestaltung der Textdokumente verwenden Dateien auf verschiedenen Speichermedien verwalten Texte mit Hilfe der Rechtschreibkontrolle unter Anleitung überarbeiten Vertiefung Zehn-Finger-Bedienung der Tastatur Lesetechniken und Lesestrategien Lesetechniken und Lesestrategie Texte strukturieren Texte verstehen Sagen Fabeln Gedichte
4. SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN Büchereibesuch Internetrecherche Multimediale Datenbank Lexika E-Mail Mindestens ein selbst ausgewähltes Buch lesen Ein Jugendbuch als Klassenlektüre Standardsprache korrekt und bewusst verwenden Adressaten- und situationsbezogenes Sprechen Wortarten wiederholen Groß- und Kleinschreibung (Nomen, Artikel, Verb, Adjektiv) Präpositionen Zeitformen und -stufen (Präteritum, Perfekt, Präsens, Beugung) Satzglieder (Subjekt, Prädikat, Objekt) Satzstellung Sätze verändern (durch Umstellen, Ersetzen, Ergänzen, Weglassen) Sätze und Satzteile verbinden Aussage-, Frage- und Aufforderungssätze Satzzeichen Büchereibesuch Internetrecherche Multimediale Datenbank Lexika Browser Intranet Internet Recherche Mindestens ein selbst ausgewähltes Buch lesen Ein Jugendbuch als Klassenlektüre Standardsprache korrekt und bewusst verwenden Adressaten- und situationsbezogenes Sprechen Wortarten wiederholen Groß- und Kleinschreibung (Nomen, Artikel, Verb, Adjektiv) Präpositionen Zeitformen und -stufen (Präteritum, Perfekt, Präsens, Beugung) Satzglieder (Subjekt, Prädikat, Objekt) Satzstellung Sätze verändern (durch Umstellen, Ersetzen, Ergänzen, Weglassen) Sätze und Satzteile verbinden Aussage-, Frage- und Aufforderungssätze Satzzeichen
Wörtliche Rede und Begleitsatz unterscheiden Wörtliche Rede und Begleitsatz unterscheiden Deutsch als Zweitsprache Im Einzelfall: Fördermappen (Training Grundwortschatz) Deutsch als Zweitsprache Im Einzelfall: Fördermappen (Training/Vertiefung Grundwortschatz)
Schulcurriculum der Schillerschule Brühl GHWRS Fach: Deutsch Klassen: 7, 8 und 9 Arbeitsbereich Inhalte Klasse 7 Inhalte Klasse 8 Inhalte Klasse 9 1. SPRECHEN Sprechen und Gespräche führen Sprechen und Gespräche führen Sprechen und Gespräche führen o Verbale und nonverbale o Verbale und nonverbale o Verbale und nonverbale Äußerungen o Video-Feedback o Gruppenarbeit o Klassenrat o Dank o Entschuldigung Äußerungen o Video-Feedback o Gruppenarbeit o Klassenrat o Bewerbungsgespräch/Vorstellungsgespräch Äußerungen o Video-Feedback o Gruppenarbeit o Klassenrat o Bewerbungsgespräch/Vorstellungsgespräch o Aufforderung o Aufforderung o Beschwerde o Beschwerde o Berufserkundung o Expertenbefragung, Interview o Referate (auch über Bücher und Filme) o Brainstorming, Stoffsammlung o Suchmaschinen o Präsentationsmappen o Multimediale Präsentationen mit PC o Modelle o Beobachtungsbögen o Selbsteinschätzung o Berufserkundung Expertenbefragung, Interview o Referate (auch über Bücher und Filme) o Brainstorming, Stoffsammlung o Suchmaschinen o Präsentationsmappen o Flyer o Multimediale Präsentationen mit PC o Modelle o Berufserkundung o Expertenbefragung, Interview o Referate (auch über Bücher und Filme) o Brainstorming, Stoffsammlung o Suchmaschinen o Präsentationsmappen o Flyer o Multimediale Präsentationen mit PC, Video-/Audioeinsatz, o Modelle
2. SCHREIBEN Spielen o Improvisation o pantomimische Darstellungen Texte planen und erstellen o Stichwortliste o numerische Gliederung o Cluster o Mindmap o Flussdiagramm o Persönlicher Brief o Einladung o Unfallbericht o Versuchsbeschreibung o schildern o erzählen o informieren o beschreiben o Inhaltsangabe o Praktikumsbericht o Tabelle o Produktives und kreatives Schreiben Spielen o Improvisation o pantomimische Darstellungen Texte planen und erstellen o Stichwortliste o numerische Gliederung o Cluster o Mindmap o Flussdiagramm o Persönlicher Brief o Standardbrief o Einladung o Geschäftsbrief o Beschwerde o Unfallbericht o Versuchsbeschreibung o schildern o erzählen o informieren o beschreiben o appellieren o argumentieren o Inhaltsangabe o Lebenslauf, Bewerbung Praktikumsbericht o Schaubild o Tabelle o Diagramm o Produktives und kreatives Schreiben Spielen o Improvisation o pantomimische Darstellungen Texte planen und erstellen o Stichwortliste o numerische Gliederung o Cluster o Mindmap o Flussdiagramm o Persönlicher Brief o Standardbrief o Einladung o Geschäftsbrief o Beschwerde o Anzeige o Formulare o Unfallbericht o Versuchsbeschreibung o schildern o erzählen o informieren o beschreiben o appellieren o argumentieren o lineare Erörterung o Inhaltsangabe o Lebenslauf, Bewerbung, Praktikumsbericht o Schaubild o Tabelle o Diagramm
Texte überarbeiten o Wörterbücher Rechtschreiben Wortfamilie, Wortstamm und Ableitung; Silbengliederung; Verlängerung; Vokalkürze und -länge; Ersatzprobe; Fremdwörter; Großschreibung von Nomen, Adjektiven, Verben und Satzanfängen; Artikel und andere Begleiter als Hinweise zur Großschreibung; Straßennamen; Höflichkeitsformen; Kommasetzung bei Satzreihe, Satzgefüge und Aufzählung, Satzschlusszeichen, wörtliche Rede; Silbentrennung Textverarbeitung o E-Mail o Textdateien o Bilder o Quellenangaben Texte überarbeiten o Wörterbücher Rechtschreiben Wortfamilie, Wortstamm und Ableitung; Silbengliederung; Verlängerung; Vokalkürze und -länge; Ersatzprobe; Fremdwörter; Großschreibung von Nomen, Adjektiven, Verben und Satzanfängen; Artikel und andere Begleiter als Hinweise zur Großschreibung; Straßennamen; Höflichkeitsformen; Kommasetzung bei Satzreihe, Satzgefüge und Aufzählung, Satzschlusszeichen, wörtliche Rede; Silbentrennung Textverarbeitung o E-Mail o Textdateien o Bilder o Grafiken o Quellenangaben o Produktives und kreatives Schreiben o Textbeschreibung Texte überarbeiten o Wörterbücher o Kriterienkatalog Rechtschreiben Wortfamilie, Wortstamm und Ableitung; Silbengliederung; Verlängerung; Vokalkürze und -länge; Ersatzprobe; Fremdwörter; Großschreibung von Nomen, Adjektiven, Verben und Satzanfängen; Artikel und andere Begleiter als Hinweise zur Großschreibung; Straßennamen; Höflichkeitsformen; Kommasetzung bei Satzreihe, Satzgefüge und Aufzählung, Satzschlusszeichen, wörtliche Rede; Silbentrennung Textverarbeitung o E-Mail o Textdateien o Bilder o Grafiken o Quellenangaben
3. LESEN/ UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN Lesetechniken und Strategiewissen o Überfliegendes Lesen o Vorausschauendes Lesen o Selektives Lesen o Überspringendes Lesen o Fragen an Texte stellen o Illustrationen/Layout Lesetechniken und Strategiewissen o Überfliegendes Lesen o Vorausschauendes Lesen o Selektives Lesen o Überspringendes Lesen o Fragen an Texte stellen o Illustrationen/Layout Lesetechniken und Strategiewissen o Überfliegendes Lesen o Vorausschauendes Lesen o Selektives Lesen o Überspringendes Lesen o Fragen an Texte stellen o Illustrationen/Layout Texte strukturieren Texte strukturieren Texte strukturieren Texte verstehen o Informierende Texte o instruierende Texte Texte verstehen o informierende Texte o appellierende Texte o instruierende Texte o Schaubilder o Grafiken Texte verstehen o informierende Texte o appellierende Texte o instruierende Texte o Schaubilder o Grafiken (genaue Kompetenzen siehe Bildungsplan, Seite 53) (genaue Kompetenzen siehe Bildungsplan, Seite 53) (genaue Kompetenzen siehe Bildungsplan, Seite 53) o Jugendbuch o Gedichte o Texte aus anderen Kulturen o Jugendbuch o Gedichte o Texte aus anderen Kulturen o Jugendbuch o Gedichte o Texte aus anderen Kulturen o Kurzgeschichte o dramatische Texte
4. SPRACH- BEWUSST- SEIN ENTWICKELN Autor, Erzähler, Erzählperspektive, Entstehungszeit Monolog, Dialog, Reim, Wortwahl Standardsprache korrekt und bewusst verwenden o Satzstellung o Satzreihe o Gliedsätze o Satzgliedteil o Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmung o Steigerung o Konjunktionen, Pronomen o Präteritum, Perfekt, Präsens, Futur, Indikativ, Konjunktiv o Direkte, indirekte Rede o Imperativ o Herabsetzung, Lob Autor, Erzähler, Erzählperspektive, Entstehungszeit Monolog, Dialog, Reim, Wortwahl Standardsprache korrekt und bewusst verwenden o Satzstellung o Satzreihe o Gliedsätze o Satzgliedteil o Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmung o Steigerung o Konjunktionen, Pronomen o Präteritum, Perfekt, Präsens, Futur, Indikativ, Konjunktiv o Beugung o Direkte, indirekte Rede o Imperativ o Herabsetzung, Lob Autor, Erzähler, Erzählperspektive, Entstehungszeit Monolog, Dialog, Reim, Wortwahl, sprachliche Bilder Standardsprache korrekt und bewusst verwenden o Satzstellung o Satzreihe o Gliedsätze o Satzgliedteil o Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmung o Steigerung o Konjunktionen, Pronomen o Präteritum, Perfekt, Präsens, Futur, Indikativ, Konjunktiv o Beugung o Direkte, indirekte Rede o Imperativ o Herabsetzung, Lob