1 Total: 40 pro (davon 4 für Lerninsel) Hörverstehen Alltagsthemen aus persönlichen und beruflichen Bereichen verstehen (z.b. Wetterprognosen am Radio, kurze berufliche Telefongespräche) 1 Leseverstehen Alltagsthemen aller Art (z.b. Einladungen, Nachrichten, Mails) 1 Mündliche 1 Schriftliche Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äussern und Nachfragen beantworten. Kann die wichtigsten Höflichkeitskonventionen anwenden (z.b. die formalen Anredeformen, korrekte Dankes- und Grussformeln) Verfassen von kurzen Texten (z.b. E-Mails, Notizen, Inserate, Anweisungen, Mitteilungen). Wortschatz Auf- und Ausbau des Grundwortschatzes 1 Grammatik Verben im Präsens (Repetition) Vergangenheit: passé composé, imparfait, plus-queparfait 1 Lehrmittel: écocom 1 + 2; Génération pro, Lektion 1 1 4 Lerninsel 1: Telefonieren Globalverstehen, Erfassen einiger Details Kann in kleinen Rollenspielen und Präsentationen paralinguistische Strategien wie Mimik, Gestik und Körpersprache bewusst anwenden. Anwenden von verschiedenen Arbeits- und Lerntechniken (z.b. Mind-Map, Notiztechniken). * T = Zu jeder Teildisziplin ist es möglich, einen Test durchzuführen. Pro müssen aber mindestens vier Notenarbeiten vorliegen. Fachlehrplan Französisch M-Profil Seite 1
2 Total: 40 pro (davon 4 für Lerninsel) Hörverstehen Kann Tondokumente zu konkreten Themen, die in Standardsprache und in normaler Geschwindigkeit gesprochen werden, verstehen. 2 Leseverstehen Versteht Texte zu Alltagsthemen aller Art (kürzere Pressemitteilungen, Briefe aus dem privaten und beruflichen Umfeld). 2 Mündliche 2 Schriftliche Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äussern und Nachfragen beantworten. Pflegt eine gut verständliche Aussprache und wendet die wichtigsten phonetischen Regeln an. Kann kurze, zusammenhängende Texte zu vertrauten Themen schreiben, Handlungen begründen. Kann die Regeln der Rechtschreibung und Textgestaltung so anwenden, dass die Texte verständlich sind. Wortschatz Auf- und Ausbau des Grundwortschatzes 2 Grammatik: répétition des verbes réfléchis, répétition passé récent, présent continu, futur proche, futur simple, conditionnel de politesse 2 Lehrmittel: écocom Lektion 3; Génération pro, 2 + 3 2 4 Lerninsel 2: Kundinnen und Kunden, Gäste zuvorkommend empfangen Ausspracheregeln beherrschen (Phonetik), Aussprachebesonderheiten erkennen Globalverstehen, Erfassen von Details Globalverstehen, Erfassen von Details, Erzählen, berichten, präsentieren. Lücken im Wortschatz durch Umschreibungen kompensieren, Wortfamilien erkennen und Synonyme erschliessen. * T = Zu jeder Teildisziplin ist es möglich, einen Test durchzuführen. Pro müssen aber mindestens vier Notenarbeiten vorliegen. Fachlehrplan Französisch M-Profil Seite 2
3 Total: 40 pro (davon 4 für Lerninsel) Hörverstehen Kann Tondokumente zu gesellschaftlichen Themen, die in Standardsprache und in normaler Geschwindigkeit gesprochen werden, verstehen. 3 Leseverstehen Kann Texte zu Alltagsthemen aller Art (längere Pressemitteilungen, Werbetexte, vereinfachte literarische Texte) verstehen. 3 Mündliche 3 Schriftliche Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äussern und Nachfragen beantworten. Kann klare, detaillierte Texte zu verschiedenen Themen aus dem persönlichen und beruflichen Interessengebiet verfassen. Ausspracheregeln beherrschen (Phonetik), Aussprachebesonderheiten erkennen. Globalverstehen, Erfassen von Details. Globalverstehen, Erfassen der meisten Details. Wörterbücher und elektronische Medien als Lernhilfen adäquat einsetzen; Unterscheiden von Wortarten. Erzählen, berichten, präsentieren, kommentieren. Kann mit dem zur Verfügung stehenden Wortschatz in Alltagssituationen leicht zögernd oder mithilfe von Umschreibungen zurechtkommen. Den Schreibprozess planen: Brainstorming, Entwurf und Überarbeitung. Zusammenfassen der wesentlichsten Punkte von Sprachmitteilungen von der Ausgangssprache in die Zielsprache und umgekehrt. Wortschatz Auf- und Ausbau des Grundwortschatzes 3 Grammatik: adjectif/adverbe, comparaison, superlatif, pronoms relatifs simples (qui, que, où, dont, ce qui, ce que), connecteurs 3 Lehrmittel: écocom Lektion 4; Génération pro, Lektion 4, lecture en français facile (choix libre) 3 4 Lerninsel 3: Unternehmung, Produkt oder Dienstleistung präsentieren * T = Zu jeder Teildisziplin ist es möglich, einen Test durchzuführen. Pro müssen aber mindestens vier Notenarbeiten vorliegen. Fachlehrplan Französisch M-Profil Seite 3
4 Total: 40 pro Hörverstehen Kann Tondokumente zu konkreten und abstrakten Themen, die in Standardsprache und in normaler Geschwindigkeit gesprochen werden, verstehen. 4 Leseverstehen Kann Texte zu Alltagsthemen aller Art (komplexere Pressemitteilungen, Blogs, Liedtexte, vereinfachte literarische Texte) verstehen. 4 Mündliche 4 Schriftliche Verfügt über die nötigen sprachlichen Mittel (Wortschatz, Grammatik usw.), um sich in der Zielsprache unterhalten zu können, ohne dass allzu viele störende Pausen oder Missverständnisse entstehen. Kann auf den Gesprächspartner eingehen, eigene Anliegen formulieren und Meinungen vertreten. Kann mit dem vorhandenen Sprachmaterial kreativ umgehen: Verfassen von fiktiven Texten (z.b. Erzählungen, Gedichte) Kann zum Handeln auffordernde Texte verfassen (überzeugen, überreden). Wortschatz Auf- und Ausbau des Grundwortschatzes 4 Grammatik: phrase hypothétique (tous les types), connecteurs 4 Lehrmittel: écocom ev. Lektion 5; Génération pro, Lektion 5, lecture en français facile (choix libre) Empfehlung: Ablegen des DELF-B1-Diploms nach dem Sprachaufenthalt Globalverstehen trotz störender Nebengeräusche (Lautsprecherdurchsagen, Radiosendungen) Globalverstehen, Erfassen von Details Vermutungen über den weiteren Textverlauf, intelligentes Raten Wörterbücher und elektronische Medien als Lernhilfen adäquat einsetzen. Erzählen, berichten, kommentieren. Meinungsbildung und Meinungsaustausch fördern. Mitteilen von klar begründeten Standpunkten und Vorschlägen. * T = Zu jeder Teildisziplin ist es möglich, einen Test durchzuführen. Pro müssen aber mindestens vier Notenarbeiten vorliegen. Den Schreibprozess planen: Brainstorming, Entwurf, Gliederung (einfache Konnektoren) und Überarbeitung. Fachlehrplan Französisch M-Profil Seite 4
5 Hörverstehen Kann längere Tonaufnahmen zu konkreten und abstrakten Themen in verschiedenen Sprachregistern (Standardsprache, Umgangssprache etc.) auch bei erhöhtem Sprechtempo verstehen. 5 Leseverstehen Kann verschiedene, längere Textarten (komplexe Zeitungsartikel, literarische Texte) verstehen. Total: 40 pro 5 Mündliche 5 Schriftliche Verfügt über die nötigen sprachlichen Mittel (Konnektoren, idiomatische Wendungen), um sich in der Zielsprache kohärent ausdrücken zu können. Kann Lücken im Vokabular durch Beschreibung oder Umschreibung kompensieren. Wählt das angebrachte Sprachregister. Kann eine Vielzahl von Themen erörtern, Fakten in eigenen Worten erklären und einen eigenen Standpunkt argumentativ darlegen. Wortschatz Thematischer Aufbauwortschatz Niveau B2 5 Grammatik: gérondif, subjonctif, connecteurs 5 Lehrmittel: freie Lehrmittelwahl zur Vorbereitung auf den B2-Abschluss (Sprachzertifikat B2 oder BMP) Global- und Detailverstehen, auch bei störenden Nebengeräuschen (Lautsprecherdurchsagen, Radiosendungen). Richtiges Nachschlagen (in konventionellen und elektronischen Wörterbüchern), Überprüfen des in den jeweiligen Kontext passenden Wortes bzw. Ausdrucks. Zusammenfassen, kommentieren, argumentieren. Meinungsbildung, Dialogbereitschaft und Debattierkunst fördern. Zusammenführen und Abwägen von Informationen und Argumenten aus verschiedenen Quellen * T = Zu jeder Teildisziplin ist es möglich, einen Test durchzuführen. Pro müssen aber mindestens vier Notenarbeiten vorliegen. Fachlehrplan Französisch M-Profil Seite 5
6 Hörverstehen Kann längere Tonaufnahmen zu konkreten und abstrakten Themen in verschiedenen Sprachregistern (Standardsprache, Umgangssprache etc.) auch bei erhöhtem Sprechtempo verstehen. 6 Leseverstehen Kann verschiedene komplexe Textarten (längere Zeitungsartikel, literarische Texte Maturlektüre) verstehen. Total: 40 pro 6 Mündliche 6 Schriftliche Verfügt über die nötigen sprachlichen Mittel (Konnektoren, idiomatische Wendungen), um sich in der Zielsprache kohärent ausdrücken zu können. Kann Lücken im Vokabular durch Beschreibungen oder Umschreibungen kompensieren. Wählt das angebrachte Sprachregister Kann eine Vielzahl von Themen erörtern, Fakten in eigenen Worten erklären und den eigenen Standpunkt argumentativ darlegen. Verfeinerung des schriftlichen Ausdrucks (Wortschatz, Strukturen, Gliederung). Wortschatz Thematischer Aufbauwortschatz Niveau B2 6 Grammatik: discours indirect, connecteurs 6 Lehrmittel: freie Lehrmittelwahl zur Vorbereitung auf den B2-Abschluss (Sprachzertifikat B2 oder BMP). Global- und Detailverstehen, auch bei störenden Nebengeräuschen (Lautsprecherdurchsagen, Radiosendungen). richtiges Nachschlagen (in konventionellen und elektronischen Wörterbüchern), Überprüfen des in den jeweiligen Kontext passenden Wortes bzw. Ausdrucks Zusammenfassen, kommentieren, argumentieren. Meinungsbildung, Dialogbereitschaft und Debattierkunst fördern. Formulieren eines eigenen, nuancierten Standpunktes. Verschiedene Textsorten erkennen und verfassen können (Leserbrief, Zeitungsartikel, formeller Brief). * T = Zu jeder Teildisziplin ist es möglich, einen Test durchzuführen. Pro müssen aber mindestens vier Notenarbeiten vorliegen. Alle Zeugnisnoten zählen als Erfahrungsnoten im Rahmen des Notenausweises zum EFZ sowie zum BM-Ausweis. Lernende, die mit einem externen Sprachdiplom abschliessen, lesen im Selbststudium 1 literarisches Werk in Originalversion. Zu diesem Werk legen sie eine mündliche Prüfung im letzten ab, welche zu mindestens 1/5 in die note einfliesst. Lernende, die mit der kantonalen BMP abschliessen, lesen im Selbststudium 2 literarische Werke in Originalversion für die mündliche BMP im Juni. Fachlehrplan Französisch M-Profil Seite 6