Lehrveranstaltung: PT Credits der Lehrveranstaltung: 2 (1 o.l.) Grundlagen seelsorgerlichen Handelns von LehrerInnen können verschiedene Situationen und Ereignisse mit SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen auf seelsorgerliche Notwendigkeiten einschätzen und entsprechend handeln und sich dabei unterstützen lassen; (D2) haben gelernt, wie sie bei Trauerfällen und Krisensituationen hilfreich tätig sein können; (E3) wissen, welche hilfreichen Rituale sie einsetzen (E3, V5) Grundlagen der Seelsorge und seelsorgerliches Gespräch Grundlagen der Krisenintervention und Notfallseelsorge Einführung in die seelsorgerlichen Aspekte der Bibel Trauer und Umgang mit Verlusterfahrungen Die systemische Sicht auf Strukturen Lehrveranstaltung Modul re-28 1
Lehrveranstaltung: FD Hilfe für SchülerInnen mit Leiderfahrung können verschiedene Situationen und Ereignisse mit SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen auf seelsorgerliche Notwendigkeiten einschätzen und entsprechend handeln und sich dabei unterstützen lassen;(d2) können Gruppengeschehen aus der seelsorgerlichen Perspektive heraus beobachten;(e3) wissen, welche hilfreichen Rituale sie einsetzen (E3, V5) Beratung und Seelsorge mit/an SchülerInnen Umgang mit Verdacht auf Gewalt, Missbrauch, Not Konfliktbewältigung Elternberatung Lehrveranstaltung Modul re-28 2
Lehrveranstaltung: EW Geschlecht als grundlegende Wahrnehmungskategorie Geschlechterrollenklischees in der Gesellschaft wahr, erkennen ihre soziale Bedingtheit reflektieren ihre eigenen Erfahrungen und Einstellungen verwenden eine geschlechtergerechte Sprache Wahrnehmung von geschlechtsspezifischen Zuschreibungen sex und gender Geschlecht als Kategorie Geschlechtsspezifische Sozialisation Geschlecht und Sprache: Männliches und weibliches Sprachverhalten, Geschlechtergerechte Sprache Persönliche Blickwinkel, eigene Erfahrungen zum Thema wird zu Beginn der LV bekannt gegeben Prüfungsanforderung: wird zu Beginn der LV bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul re-28 3
Lehrveranstaltung: UW EC Geschlechtssensible Pädagogik: den kleinen Unterschied wahrnehmen und neue Handlungsspielräume entdecken des seelsorgerlichen Gesprächs kennen lernen und in seelsorgerlich brisante Situationen im RU hilfreich agieren genderfairen (Religions)unterrichtes ein breites Spektrum männlicher und weiblicher Identifikationsmöglichkeiten anbieten Studierende Geschlechterrollenklischees in der Schule wahr, erkennen ihre soziale Bedingtheit erkennen Geschlechterrollenstereotype in Religionsbüchern und anderen Unterrichtsmaterialien wissen über die Möglichkeiten geschlechtsspezifischer Pädagogik und eines genderfairen Religionsunterrichtes Bescheid ermöglichen den Schülerinnen eine Reflexion der geschlechtsspezifischen Zuschreibungen und bieten im Unterricht vielfältige Identifikationsmöglichkeiten an. (E2) Genderfairer Religionsunterricht: Geschlechtsspezifische Sozialisation und Interaktion im RU, Geschlechtsspezifische Gottesbilder Genderforschung für den Schulbereich, Analysen von Unterrichtsmaterialien, geschlechtssensible Pädagogik Begleitliteratur: wird bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul re-28 4
Lehrveranstaltung: PS Gott bin ich, und kein Mann Studierende Geschlechterrollenklischees in Gesellschaft und Schule wahr, erkennen ihre soziale Bedingtheit; (V3) reflektieren ihre eigenen Erfahrungen und Einstellungen; (W2) verwenden eine geschlechtergerechte Sprache; (E2) Feministische Theologie, feministisch- theologische Herausforderungen an den Religionsunterricht (Kursiv: In Gruppen mit Stud. für Religionspädagogik) Geschlechterrollenstereotype in biblischen Texten, (Religions-) Büchern, geschlechtsspezifische Gottesbilder Wird zu Beginn der LV bekannt gegeben Prüfungsanforderung: wird zu Beginn der LV bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul re-28 5