Sprechen und Zuhören 6-15 Miteinander lernen 6-19 6 Gespräche führen: Anliegen und Konflikte gemeinsam mit anderen diskutieren 6 szenisch spielen: sich in eine Rolle hineinversetzen 7 Gespräche führen: eigene Ideen einbringen und sich zu den Gedanken anderer äußern 7 Gespräche führen: Gemeinsame Gesprächsregeln beachten 8 zu anderen sprechen: Wirkung von Sprechmustern erkennen ÜH 4 KV SB 1, 2 TB 1 6 sich über ein Bild unterhalten 6 eine Situation nachspielen 7 sich über eigene Erfahrungen und Erwartungen austauschen 8 sich über einen Text austauschen 8 eine eigene Meinung bilden und diese begründen 9 sich mit anderen über einen Text unterhalten 10/11, 12/13, 14/15, 16/17 sich über Gelesenes austauschen 18 Witze erzählen, sich über Witze unterhalten, eigene Vorlieben begründen 19 sich über eigene Vorlieben austauschen Sprechen und Zuhören Gespräche führen: diskutieren gemeinsam Anliegen und Konflikte und suchen nach Lösungen : 6 : 6-19 bringen Gesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen ein und greifen die Beiträge anderer auf : 7 beachten gemeinsam entwickelte Gesprächsregeln : 7 begründen eigene Meinungen : 8 Zu anderen sprechen: sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 8 : 6-19 Szenisch spielen: versetzen sich in eine Rolle und gestalten sie sprecherisch, gestisch und mimisch : 6 Seite 1 von 59
Schreiben 6-15 Miteinander lernen 6-19 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 8 eigene Ideen einbringen 8 funktionsgerecht schreiben: Vertrag 9 Vereinbarungen treffen und verständlich aufschreiben 9 Text an der Schreibaufgabe überprüfen Richtig schreiben 13 Satzanfänge großschreiben 13 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 50 (63) Wörtern So macht es Quiesel: 15 Rechtschreibstrategien verwenden 15 Nomen erkennen und großschreiben Texte verfassen ÜH 4 KV SB 2 Richtig schreiben ÜH 7, 8, 10 RS 3, 21, 22, 23 LSW, Übung 3 KV SB 5, 6, 7, 8 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 8 einen Brief schreiben 9 eigene Lieblingswörter aufschreiben 9 eine Wörtersammlung anlegen 10/11 einen Text umschreiben 12/13 Figuren beschreiben 14/15, 16/17 einen Text weiterschreiben 18 eine Witzsammlung anlegen (alleine oder als Klassenbuch) 19 Unsinnswörter aufschreiben Schreiben Texte situations- und adressatengerecht verfassen: klären Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug und vereinbaren Schreibkriterien planen Texte mit verschiedenen Methoden : 8, 9 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 8 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: appellative Texte adressatengerecht : 8, 9 : 8 schreiben Texte nach Anregungen : 14/15, 16/17, 19 Schreiben richtig schreiben: schreiben methodisch sinnvoll und korrekt ab : 13 verwenden Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben : 15 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: den Satzanfang groß schreiben : 13 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: Namen und Nomen mit großen Anfangsbuchstaben schreiben : 15 Seite 2 von 59
Lesen mit Texten und Medien umgehen 6-15 Miteinander lernen 6-19 KV LB 16, 17 (LT), 18, 19, 20, 21 CD LB 1, 2 7 ein Gedicht lesen und gestaltend alleine oder mit anderen vortragen 8 einem Text Informationen entnehmen 9, 19 einem diskontinuierlichen Text Informationen entnehmen 10/11, 12/13 einen Text in verteilten Rollen vorlesen 14/15, 16/17 Fragen zu einem Text beantworten 18 Witze lesen Lesen mit Texten und Medien umgehen Über Lesefähigkeiten verfügen: finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 8, 9, 14/15, 16/17, 19 Texte präsentieren: gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 7, 18 Seite 3 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen 6-15 Miteinander lernen 6-19 10 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Wörter strukturieren: Silben 10 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Silben schwingen 10, 11 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Fachbegriffe verwenden 11 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Wortarten unterscheiden 11 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Wörter ordnen So macht es Quiesel 14 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Nomen, Verb, Adjektiv 14 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Wortarten unterscheiden 15 grammatisches Wissen nutzen ÜH 5, 6, 7, 9, 10 LSW, Übung 1, 2 KV SB 3, 4, 5 19 Austausch von Buchstaben erkennen und Wörter zurückbilden 19 andere Wörter nach diesem Vorbild verändern Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: strukturieren Wörter und kennen Möglichkeiten der Wortbildung : 10, 11 : 19 können Wörter den Wortarten zuordnen : 11 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: verwenden grundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch : 10, 11, 14, 15 Seite 4 von 59
Sprechen und Zuhören 18-27 Fahren und fliegen 20-33 18 zu anderen sprechen: beschreiben 18 verstehend zuhören: aktiv zuhören und gezielt nachfragen 19 zu anderen sprechen: erzählen 19 über Lernen sprechen: Lernergebnisse präsentieren KV SB 13, 14 CD LB 4, 5, 6 TB 2 20 Vorstellungen und Eindrücke zum Bild angemessen formulieren 20 verstehend zuhören 22, 23 der Präsentation eines Gedichts zuhören 24/25 Sensibilität für zwischenmenschliche Beziehungen entwickeln 26 eine eigene Idee vorstellen 27 eine Pro- und Kontra-Diskussion führen 29, 31 der Präsentation einer Geschichte zuhören 30 funktionsangemessen sprechen 30 sich an Gesprächen beteiligen 30 eigene Meinung begründen Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: Inhalte zuhörend verstehen : 22, 23, 29, 31 stellen gezielt Rückfragen : 18 Gespräche führen: beschreiben eigene Gefühle und reagieren auf die Befindlichkeiten anderer : 24/25 diskutieren gemeinsam Anliegen und Konflikte und suchen nach Lösungen : 27 Zu anderen sprechen: sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 18, 19 : 20, 30, 31 planen Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen :19 : 26 begründen eigene Meinung : 30 Seite 5 von 59
Schreiben 18-27 Fahren und fliegen 20-33 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 20 Planungsmethoden kennen und nutzen 20 eigene Schreibideen entwickeln 21 Methoden der Textüberarbeitung kennen und nutzen 21 konstruktiv Rückmeldung geben Richtig schreiben 24 Konsonantenhäufung am Wortanfang 24 Wörter deutlich sprechen 25 Rechtschreibstrategien verwenden 25 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 60 (70) Wörtern So macht es Quiesel 28 Texte auf Verständlichkeit und Wirkung prüfen 28 Überarbeitungskriterien kennen 29 geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben 29 Übungsformen selbstständig nutzen Texte verfassen ÜH 12 KV SB 15, 16, 129 Richtig schreiben ÜH 15, 16, 18, 19 RS 5, 6 LSW, Übung 5, 6 KV SB 19, 20, 21, 22, 23, 24 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 20 zu einem Impuls frei schreiben 23 eine Geschichte zu Ende schreiben 24/25 eine eigene Geschichte schreiben 31 eine Geschichte weiterschreiben Richtig schreiben 23 Rezepte abschreiben Schreiben Texte situations- und adressatengerecht verfassen planen Texte mit verschiedenen Methoden : 20 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 20 : 23, 24/25, 31 schreiben Texte nach Anregungen : 20 beraten über die Wirkung ihrer Textentwürfe auf der Grundlage der Schreibkriterien : 21 überarbeiten ihre Entwürfe in Bezug auf die verwendeten sprachlichen Mittel sowie die äußere Gestaltung : 28 Schreiben Richtig schreiben: schreiben methodisch sinnvoll ab : 25 verwenden Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben : 24, 25, 29 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Wortebene : 24 verwenden Hilfsmittel : 29 Seite 6 von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen 18-27 Fahren und fliegen 20-33 KV LB 22, 23, 24 (LT), 25, 26, 27, 28 CD LB 7, 8 21 ein Gedicht angemessen präsentieren 21 lyrische Texte kennenlernen 21 Schlüssel- und Reimwörter finden 22 zwei Gedichte vergleichend lesen 22 zu Texten Bilder anfertigen 23, 24/25, 27, 28, 29 Informationen ermittelnd lesen 23 Fragen an einen Text stellen, die im Text beantwortet werden 24/25 Textaufbau erfassen 24/25 Zwischenüberschriften finden 26 einer Zeichnung und einem Text Informationen entnehmen 27 Informationen ermittelnd lesen 27 sich über ein Thema informieren 28 Möglichkeiten der Informationssuche gezielt nutzen 29 unbekannte Wörter klären 30 diskontinuierlichen Texten Informationen entnehmen 31 zu Texten Erwartungen formulieren 31 klassische Kinderliteratur kennen 32/33 Werke der Kinderliteratur und ihre Autoren kennen 32/33 Verstehenshilfen anwenden 32/33 sich über Gelesenes austauschen Lesen mit Texten und Medien umgehen Über Lesefähigkeiten verfügen: finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 23, 24/25, 26, 27, 28, 29, 30 Über Leseerfahrungen verfügen: kennen und unterscheiden Erzähltexte, lyrische und szenische Texte und sprechen über ihre Wirkung : 21 benennen Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen aus der Kinderliteratur : 31, 32/33 beschreiben ihre eigene Leseerfahrung : 32/33 Texte erschließen/lesestrategien nutzen: nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text : 24/25 wenden bei Verständnisschwierigkeiten Verstehenshilfen an: nachfragen, Wörter nachschlagen, Text zerlegen : 23, 29, 32/33 formulieren eigene Gedanken, Vorstellungsbilder oder Schlussfolgerungen zu Texten und tauschen sich mit anderen darüber aus : 31 finden Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten : 22 setzen Texte um : 22 Seite 7 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Lesen - mit Texten und Medien umgehen 18-27 Fahren und fliegen 20-33 Texte präsentieren: Gestalten sprechend und darstellend Texte (auch ) auswendig : 21 Mit Medien umgehen: recherchieren in Druck- und elektronischen Medien zu Themen oder Aufgaben : 27 22 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Satzarten kennen 22 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Fachbegriffe verwenden 23 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Wörter sammeln und ordnen: Oberbegriffe 23 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: nach semantischen Kriterien gliedern ÜH 13, 14, 17 LSW, Übung 4 KV SB 17, 18 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: legen Wortsammlungen nach thematischen, grammatischen und orthografischen Gesichtspunkten an : 23 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: verwenden grundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch : 22 Seite 8 von 59
Sprechen und Zuhören 30-39 Märchen 34-49 30 zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen 30 zu anderen sprechen: sprachliche Mittel verwenden: Intonation 31 zu anderen sprechen: sprachliche Mittel verwenden: Wortschatz/Intonation 31 Sprechbeiträge planen KV SB 13, 14 34 sich am Gespräch beteiligen 34 sich durch Zuhören zum Nachdenken anregen lassen 34 Gedanken anderer aufgreifen und vertiefen 35 sich am Ratespiel beteiligen 35 eigene Meinung begründen 36/37 geordnete Bildfolge begründen und Text nacherzählen 36/37 Vortrag anderer zuhörend akzeptieren oder korrigieren 38-40 sich eine Meinung bilden und artikulieren 38-40, 42, 48/49 darstellendes Spiel vorbereiten und gestalten 41 Gruppenarbeit gestalten 41, 43 Vortrag vorbereiten 41 Gruppenergebnisse vortragen und anhören 42 sich eine Meinung bilden und artikulieren 42 Vortrag einüben 43 einen Vortrag bearbeiten 44/45 dialogisches Sprechen und Zuhören üben 44/45 Stimmführung gezielt einsetzen 46/47 Gruppenergebnisse vortragen 46/47 Informationen anderer erfassen 48/49 einem Lesevortrag zuhören 48/49 Argumente austauschen und relativieren Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: Inhalte zuhörend verstehen : 35, 46/47, 48/49 stellen gezielt Rückfragen : 34, 36/37 Gespräche führen: bringen Gesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen ein und greifen die Beiträge anderer auf : 34 begründen eigene Meinung : 35, 38-40 diskutieren gemeinsam Anliegen und Konflikte und suchen nach Lösungen : 48/49 Zu anderen sprechen: Verwenden sprachliche sprecherische Mittel gezielt: Wortschatz, Intonation, Körpersprache : 30, 31 : 44/45 sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 30 : 38-40, 42 fassen gelernte Sachverhalte zusammen und tragen sie auch durch Medien gestützt vor : 31 : 41, 42, 43, 46/47 beschreiben gelernte Inhalte mit Fachbegriffen : 48/49 Szenisch spielen: Versetzen sich in eine Rolle und gestalten sie sprecherisch, gestisch und mimisch : 38-40, 42, 48/49 Seite 9 von 59
Schreiben 30-39 Märchen 34-49 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 32 Textsorte und Verwendungszusammenhang klären 32 Plakat 33 über die Wirkung von Texten beraten 33 Schreibkriterien anwenden 33 Plakat für die Veröffentlichung gestalten Richtig schreiben 36 Zeichen der wörtlichen Rede mit vorangestelltem Begleitsatz richtig setzen 37 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge/ Doppelkonsonanz 37 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 68 (87) Wörtern 38 wörtliche Rede mit vorangestelltem Begleitsatz kennen und verwenden 38 Fachbegriffe verwenden 39 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge/ Doppelkonsonanz 39 lange und kurze Vokale unterscheiden Texte verfassen ÜH 20 KV SB 25 Richtig schreiben ÜH 22, 23, 24, 25, 26 RS 12, 24 LSW, Übung 7, 8, 9 KV SB 28, 29, 30, 31, 32, 33 35 Text gestalten und veröffentlichen 41, 48/49 Gruppenergebnisse notieren 42 Textgestaltung und Bildgestaltung eines Comics 43 Vorgeschichte schreiben 43 Text in andere Textart umformen 44/45 Präsentationsmaterial für das darstellende Spiel gestalten 46/47 Präsentation vorbereiten und gestalten 48/49 Dialoge schreiben Richtig schreiben 35 Text abschreiben Schreiben Über Schreibfertigkeiten verfügen: nutzen Gestaltungs- und Überarbeitungsmöglichkeiten herkömmlicher und neuer Medien : 35 Texte situations- und adressatengerecht verfassen: klären Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug und vereinbaren Schreibkriterien : 32 : 48/49 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: darstellende Texte : 41, 48/49 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 42 beraten über die Wirkung ihrer Textentwürfe auf der Grundlage der Schreibkriterien : 33 schreiben Texte nach Anregungen : 43 gestalten die überarbeiteten Texte in Form und Schrift für die Endfassung : 32, 33 : 41, 46/47, 48/49 Seite 10 von 59
Schreiben 30-39 Märchen 34-49 Schreiben richtig schreiben: schreiben methodisch sinnvoll ab : 37 : 35 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Laut-Buchstabenebene : 37, 39 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Satzebene : 36, 38 Seite 11 von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen 30-39 Märchen 34-49 So macht es Quiesel 40 Texte mündlich präsentieren 40 Sprechen mimisch/gestisch unterstützen 40 Intonation vorbereiten KV LB 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 (LT), 37 CD LB 9, 10, 11 Wortkarten 35 Texte in unterschiedlichen Drucktypen sinnerfassend lesen 35, 38-40 zentrale Textaussagen erfassen 35, 42 vergleichend lesen 36/37 Textaufbau nachvollziehen und nachgestalten 36/37 visuelle Zeichen in Sprache umsetzen 36/37 Text rekonstruieren 38-40 zentrale Textaussagen auch im Textvergleich in Matrix festhalten 38-40 Text dialogisch vorlesen 41 Volltext aus Kurzinformationen erschließen 42 Bild und Text in Beziehung setzen 42 Rezeption eines Comics trainieren 43 Bezug zum Volltext herstellen 43 Moral der Geschichte erfassen 43 dialogisches Lesen 44/45 Dialoge erfassen und vorlesen 44/45 sich mit den Protagonisten identifizieren 44/45 einen Darstellungsplan entwickeln 46/47 Bildinformationen erfassen 46/47 Textinformationen erfassen 48/49 Text im differenzierten Angebot erlesen 48/49 Text im darstellenden Spiel erweitern Lesen mit Texten und Medien umgehen Texte erschließen/lesestrategien nutzen: Nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text : 35, 36/37, 41 erfassen zentrale Aussagen von Texten erfassen und geben sie zusammenfassend wieder : 35, 36/37, 38-40, 42, 43, 44/45, 46/47 nehmen zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung : 44/45 setzen Texte um : 36/37, 48/49 Texte präsentieren: Gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 40 : 38-40, 43, 44/45, 48/49 Seite 12 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen 30-39 Märchen 34-49 34 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Wörter strukturieren und Möglichkeiten der Wortbildung kennen 34, 35 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Fachbegriffe verwenden 35 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: wörtliche Rede mit vorangestelltem Begleitsatz kennen und verwenden ÜH 21, 27 LSW, Übung 7 KV SB 26, 27, 28, 29, 30, 34, 35 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: strukturieren Wörter und kennen Möglichkeiten der Wortbildung : 34 legen Wortsammlungen nach thematischen, grammatischen und orthografischen Gesichtspunkten : 41 nutzen Sprachproben und die Klangprobe im Hinblick auf Textproduktion und Textanalyse : 41 So macht es Quiesel 41 Wörter sammeln und ordnen 41 Wortfelder nutzen 41 Texte sprachlich optimieren Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: verwenden grundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch : 34, 35 Seite 13 von 59
Sprechen und Zuhören 42-51 Im Wald 50-63 42, 43 zu anderen sprechen: Beobachtungen wiedergeben 42 Gespräche führen: anderen zuhören und auf Äußerungen eingehen 43 zu anderen sprechen: Wörter sammeln 43 über Lernen sprechen: Lernergebnisse präsentieren KV SB 37, 38 CD LB 13 KV LB 38, 39, 40 TB 4 50 Vorstellungen und Eindrücke zum Bild angemessen formulieren 50 verstehend zuhören 51 Höraufträge umsetzen 51 der Präsentation eines Gedichts zuhören 52/53 Inhalte zuhörend verstehen 52/53 über einen Text sprechen 56/57 präzise beschreiben 56/57 gezielte Fragen stellen 56/57 aktiv und aufmerksam zuhören 58/59 sich über Gelesenes austauschen 60/61 Spielformen szenisch ausgestalten 62 der Präsentation eines Textes zuhören Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: Inhalte zuhörend verstehen : 50, 51, 52/53, 56/57, 62 stellen gezielt Rückfragen : 56/57 Gespräche führen: bringen Gesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen ein und greifen die Beiträge anderer auf : 42, 43 Zu anderen sprechen: sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 42, 43 : 50, 52/53, 56/57, 58/59 verwenden sprachliche und sprecherische Mittel gezielt: Wortschatz, Intonation, Körpersprache : 56/57 Szenisch spielen: gestalten Situationen in verschiedenen Spielformen : 60/61 Über Lernen sprechen: Lernergebnisse präsentieren und dabei Fachbegriffe verwenden : 43 Seite 14 von 59
Schreiben 42-51 Im Wald 50-63 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 44 verschiedene Sorten von Texten und ihre Funktion kennen: Beschreibung 44 Fachwörter verwenden 45 Texte an der Schreibaufgabe überprüfen 45 Texte veröffentlichen So macht es Quiesel 52 Lernergebnisse geordnet festhalten und auch für eine Veröffentlichung verwenden Richtig schreiben 48, 50 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge prüfen 48 Worttrennung beachten und anwenden 49, 50 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge 49 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 75 (105) Wörtern So macht es Quiesel 53 Übungsformen selbstständig nutzen 53 methodisch sinnvoll abschreiben Texte verfassen ÜH 28, 35 KV SB 36, 45 KV LB 42 Richtig schreiben ÜH 31, 32 RS 13, 14 LSW, Übung 11, 12 KV SB 40, 41-44, 46 52/53 Geschichte sinnvoll fortführen 56/57 Steckbriefe erstellen 58/59 Text weiterschreiben 63 nach Anregung einen eigenen Text schreiben Schreiben Texte situations- und adressatengerecht verfassen: planen Texte mit verschiedenen Methoden : 44 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: darstellende Texte verständlich und strukturiert : 44 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 52/53, 56/57, 58/59 schreiben Texte nach Anregungen : 63 überarbeiten ihre Entwürfe in Bezug auf die verwendeten sprachlichen Mittel sowie die äußere Gestaltung : 45 gestalten die überarbeiteten Texte in Form und Schrift für die Endfassung : 45, 52 Schreiben Richtig schreiben: kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Laut-Buchstabenebene : 48, 49, 50 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Wortebene : 48 schreiben methodisch sinnvoll und korrekt ab : 49, 53 Seite 15 von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen 42-51 Im Wald 50-63 So macht es Quiesel 52 über Lesefähigkeiten verfügen: in Texten gezielt Informationen finden und wiedergeben KV LB 41, 43, 44, 45 (LT) CD LB 14, 15, 16, 17 51-63 Informationen aus Texten entnehmen 51-63 Fragen zu Texten beantworten 52/53 Kinderliteratur kennenlernen 52/53 anhand der Überschrift und der Illustrationen Vermutungen zum Inhalt anstellen 52/53 Text genau lesen 52/53 Inhalte mit eigenen Worten wiedergeben 54 verschiedene Sorten von Sachtexten kennenlernen 54 Text sinnverstehend lesen 54 Gelesenes handelnd umsetzen 55 diskontinuierlichen Texten Informationen entnehmen 56/57 sich über ein Thema informieren 56/57 Möglichkeiten der Informationssuche gezielt nutzen 56/57 Medien für Präsentation einsetzen 58/59 Fragen zu einem Text beantworten 58/59 Text in verteilten Rollen lesen 60/61 Inhalt zusammengefasst darstellen 60/61 handelnd mit dem Text umgehen 60/61 Singspiel präsentieren und aktiv bei der Aufführung mitwirken 62 zu Texten Erwartungen formulieren 62 klassische Kinderliteratur kennen 63 genau lesen 63 Wörter in ungewohnter Anordnung und Schrifttype lesen Lesen mit Texten und Medien umgehen Über Lesefähigkeiten verfügen: finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 52 : 51-63 Über Leseerfahrungen verfügen: verstehen Sach- und Gebrauchstexte und diskontinuierliche Texte : 54, 55 benennen Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen aus der Kinderliteratur : 52/53, 62 Texte erschließen/lesestrategien nutzen: nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text : 52/53 erfassen zentrale Aussagen von Texten und geben sie zusammenfassend wieder : 52/53, 60/61 formulieren eigene Gedanken, Vorstellungsbilder oder Schlussfolgerungen zu Texten und tauschen sich mit anderen darüber aus : 52/53 setzen Texte um : 60/61, 62 Texte präsentieren: gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 54, 58/59 wirken bei Lesungen und Aufführungen mit : 60/61 Seite 16 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Lesen - mit Texten und Medien umgehen 42-51 Im Wald 50-63 Mit Medien umgehen: recherchieren in Druck- und elektronischen Medien zu Themen und Aufgaben : 56/57 nutzen Medien zum Gestalten eigener Medienbeiträge : 56/57 46, 51 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Wörter strukturieren 46, 51 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Personalformen kennen und anwenden 46, 51 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Regelmäßigkeiten entdecken 47 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Möglichkeiten der Wortbildung kennen und anwenden 47 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Komposita erkennen und bilden ÜH 29, 30, 33, 34 LSW, Übung 10 KV SB 37, 38, 39 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: strukturieren Wörter und kennen Möglichkeiten der Wortbildung : 46, 47, 51 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: : 46, 51 Seite 17 von 59
Sprechen und Zuhören 54-63 www.quiesel.de 64-75 54 zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen 55 zu anderen sprechen: gemeinsame Vorhaben planen und durchführen 55 zu anderen sprechen: Lernergebnisse präsentieren KV SB 47, 48 TB 5 64/65 Vermutungen äußern und anhören 66/67 sich am Gespräch beteiligen 66/67 Informationen anderer aufgreifen und eigenen Erfahrungen zuordnen 68, 71, 74/75 Lesevortrag anhören und beurteilen 69 Äußerungen anderer aufgreifen, situativ ergänzen und erweitern 70 eigene Meinung äußern und eventuell relativieren 70 andere Meinung tolerieren 70 sich am Spontandialog beteiligen 72 Gruppenergebnisse nachvollziehen, akzeptieren oder korrigieren 73 Meinungen austauschen 73 Erfahrungen berichten Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: zeigen Zustimmung oder Ablehnung : 66/67, 68, 71, 74/75 Gespräche führen: bringen Gesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen ein und greifen die Beiträge anderer auf : 66/67, 69, 70 begründen eigene Meinungen : 70 Zu anderen sprechen: sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 54 : 73 planen Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen : 55 : 64/65, 70, 72 fassen gelernte Sachverhalte zusammen und tragen sie auch durch Medien gestützt vor : 55 : 72 Seite 18 von 59
Schreiben 54-63 www.quiesel.de 64-75 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 56 Schreibabsicht klären 56 strukturiert schreiben 56 Lernergebnisse geordnet festhalten 57 Text in Bezug auf die äußere Gestaltung hin optimieren 57 Texte für Veröffentlichung aufbereiten So macht es Quiesel 65 PC zum Schreiben verwenden und für Textgestaltung nutzen Richtig schreiben 61 Rechtschreibstrategien verwenden 61 Arbeitstechniken nutzen: methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 76 (88) Wörtern 63 Rechtschreibstrategien verwenden: Ableiten So macht es Quiesel 64 Rechtschreibhilfen verwenden: Wörterliste/Wörterbuch 64 über Fehlersensibilität verfügen 65 Rechtschreibhilfe des PCs nutzen Texte verfassen ÜH 36 KV SB 48, 49 KV LB 47, 58 Richtig schreiben ÜH 39, 40, 42, 43 RS 10 LSW, Übung 15 KV SB 53, 54, 55, 56, 57, 58 64/65 Gedankenblitze sprachlich fassen und notieren 66/67 Meinungsumfrage vorbereiten, Ergebnisse in Matrix eintragen und auswerten 69 Materialliste aus dem Text erschließen und aufschreiben 69 Handlungsabfolge aufschreiben 71 eigene Texte schreiben und gestalten mit oder ohne Vorgabe 72 Zwischenüberschriften zuordnen 72 Stichwörter notieren 73 Formblatt am PC aufrufen, ausfüllen und ausdrucken 74/75 Geschichte sinnvoll fortführen Schreiben Über Schreibfertigkeiten verfügen: nutzen Gestaltungs- und Überarbeitungsmöglichkeiten herkömmlicher und neuer Medien : 65 : 73 Texte situations- und adressatengerecht verfassen: klären Schreibabsicht, Schreibsituation, Adressatenbezug und vereinbaren Schreibkriterien : 56 planen Texte mit verschiedenen Methoden : 64/65, 69, 72 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: darstellende Texte verständlich und strukturiert : 56 : 66/67 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 71 schreiben Texte nach Anregungen : 74/75 überarbeiten ihre Entwürfe in Bezug auf die verwendeten sprachlichen Mittel sowie die äußere Gestaltung : 57 gestalten die überarbeiteten Texte in Form und Schrift für die Endfassung : 56, 57 Seite 19 von 59
Schreiben 54-63 www.quiesel.de 64-75 Schreiben richtig schreiben: schreiben methodisch sinnvoll und korrekt ab : 61 verwenden Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben: Mitsprechen, Ableiten, Einprägen : 61, 63 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie : 64 verwenden Hilfsmittel : 64, 65 Seite 20 von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen 54-63 www.quiesel.de 64-75 KV LB 48, 49, 50, 51, 52 (LT), 53 CD LB 18 64/65 Textbausteine zu einer Textaussage aufbauen 66/67 Informationen aus Bild und Text entnehmen und einander zuordnen 68, 71, 74/75 Lesevortrag vorbereiten 68, 71, 74/75 Partnerlesen 68, 74/75 Informationen erfassen und Personen zuordnen 69 Vorgangsbeschreibung verstehen und in der richtigen Reihenfolge ausführen 70 Aussage der Bildfolge sprachlich erfassen 72 Textaufbau erfassen 72 unbekannte Wörter klären 73 Informationen aus Monitorbild entnehmen 73 Stichworte gewichten Lesen mit Texten und Medien umgehen Über Lesefähigkeiten verfügen: verstehen schriftliche Arbeitsanweisungen und handeln selbstständig danach : 69 finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 66/67, 68, 71, 73, 74/75 Texte erschließen/lesestrategien nutzen erfassen zentrale Aussagen von Texten und geben sie zusammenfassend wieder : 70, 72, 73 belegen Aussagen mit Textstellen : 64/65 wenden bei Verständnisschwierigkeiten Verstehenshilfen an: nachfragen, Wörter nachschlagen, Text zerlegen : 72 Texte präsentieren: gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 68, 71, 74/75 Seite 21 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen 54-63 www.quiesel.de 64-75 58, 62 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: formen von Verben kennen: Präsens, Präteritum 58, 62 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: stufen unterscheiden 59 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Adjektive kennen: Steigerungsformen 59 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Fachbegriffe kennen: Grundform, Vergleichsstufen 63 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Prinzip der Stammschreibung nutzen ÜH 37, 38, 39, 41, 42 RS 10, 11 LSW, Übung 13, 14 KV SB 50, 51, 52, 53, 54 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: verwenden grundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch : 58, 59, 62, 63 Seite 22 von 59
Sprechen und Zuhören 66-75 Früher und heute 76-87 66 zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen, informieren 66 zu anderen sprechen: Fragen zu einem Thema formulieren 67 zu anderen sprechen: zu einem Thema recherchieren und die Ergebnisse vorstellen 67 Gespräche führen: gemeinsame Vorhaben planen So macht es Quiesel 76 Gespräche führen: Interview planen und durchführen 76 Gespräche führen: gemeinsame Vorhaben planen 76 zu anderen sprechen: Gespräche situationsangemessen planen 77 zu anderen sprechen: Lernergebnisse präsentieren: Referat 77 zu anderen sprechen: Sachverhalte nachvollziehbar vortragen ÜH 51 KV SB 68, 69 KV LB 54 TB 6 77, 82/83 sachbezogene Gespräche führen 78-80 fremde Erlebnisse erzählen 84 gezielt mit anderen über ein Thema sprechen 84 Gesprächsbeiträgen folgen Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: stellen gezielt Rückfragen : 66 Gespräche führen: bringen Gesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen ein und greifen die Beiträge anderer auf : 67, 76 : 77, 82/83, 84 Zu anderen sprechen: sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 66, 67 : 78-80 planen Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen : 76 fassen gelernte Sachverhalte zusammen und tragen sie auch durch Medien gestützt vor : 67, 77 Seite 23 von 59
Schreiben 66-75 Früher und heute 76-87 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 68 verschiedene Sorten von Sachtexten kennen und nutzen 68 gestalterische Mittel/Ideen sammeln 69 Lernergebnisse präsentieren 69 Lernergebnisse geordnet festhalten und für eine Veröffentlichung verwenden 69 Anschauungsmittel/Medien einsetzen Richtig schreiben 72, 74 Rechtschreibstrategien verwenden: Verlängern 72, 74 Prinzip der Stammschreibung nutzen 73 Rechtschreibstrategien verwenden 73 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 83 (93) Wörtern So macht es Quiesel 77 Anschauungsmittel/Medien einsetzen Texte verfassen ÜH 44 KV SB 60, 61, 69 Richtig schreiben ÜH 46, 47, 48, 49, 50 RS 8, 20 LSW, Übung 17, 18 KV SB 64, 65, 66, 67 76 erzählende und beschreibende Texte verfassen 77 produktiver Umgang mit lyrischen Texten 78-80 einen Brief/eine Geburtstagskarte schreiben 78-80 Geschichte fortführen 85 einen diskontinuierlichen Text erstellen Schreiben Über Schreibfertigkeiten verfügen: nutzen Gestaltungs- und Überarbeitungsmöglichkeiten herkömmlicher und neuer Medien : 69 Texte situations- und adressatengerecht verfassen: klären Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug und vereinbaren Schreibkriterien : 78-80 planen Texte mit verschiedenen Methoden : 68 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: darstellende Texte verständlich und strukturiert : 68 : 85 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte schreiben Texte nach Anregungen : 77, 78-80 gestalten die überarbeiteten Texte in Form und Schrift für die Endfassung : 69, 77 : 76 Schreiben richtig schreiben: schreiben methodisch sinnvoll und korrekt ab : 73 verwenden Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben : 73 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Wortebene : 72, 74 Seite 24 von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen 66-75 Früher und heute 76-87 KV LB 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63 (LT), 64 CD LB 19, 20 77 Verstehen lyrischer Texte 78-80 literarische Texte erschließen/lesestrategien nutzen 78-80, 86/87 einen Text szenisch darstellen 81, 82/83, 84 einem Text Informationen entnehmen 81 Leseerwartung formulieren 81 unterschiedlichen Medien Informationen entnehmen 84 Informationen verknüpfen 84 Handlungsanweisungen lesen und verstehen können 85 einem Diagramm Informationen entnehmen 85 diskontinuierliche Texte identifizieren 86/87 einen literarischen Text erschließen 86/87 einen Text strukturieren 86/87 Zwischenüberschriften finden Lesen mit Texten und Medien umgehen Über Lesefähigkeiten verfügen: verstehen schriftliche Arbeitsanweisungen und handeln selbstständig danach : 84 finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 81, 82/83, 84, 85 Über Leseerfahrungen verfügen: kennen und unterscheiden Erzähltexte, lyrische und szenische Texte und sprechen über ihre Wirkung : 77, 78-80, 86/87 verstehen Sach- und Gebrauchstexte und diskontinuierliche Texte : 85 Texte erschließen/lesestrategien nutzen nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text : 86/87 Texte präsentieren: Gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 78-80 Seite 25 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen 66-75 Früher und heute 76-87 70, 75 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Perfekt, Präteritum 70, 75 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Vergangenheitsformen bilden 71 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Möglichkeiten der Wortbildung kennen 71 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Wörter nach semantischen Kriterien sammeln, zerlegen und verändern ÜH 45, 49 LSW, Übung 16 KV SB 62, 63 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: legen Wortsammlungen nach thematischen, grammatischen und orthografischen Gesichtspunkten an : 71 strukturieren Wörter und kennen Möglichkeiten der Wortbildung : 71 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: verwenden grundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch : 70, 75 Seite 26 von 59
Sprechen und zuhören 78-87 Familiengeschichten 88-101 78 zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen 78 zu anderen sprechen: Erzählmuster nutzen 79 zu anderen sprechen: an der Standardsprache orientiert sprechen 79 zu anderen sprechen: sprecherische Mittel verwenden So macht es Quiesel 88 Gespräche führen: Anliegen gemeinsam diskutieren und klären 88 Gespräche führen: Gesprächsregeln beachten KV SB 70, 71, 81 CD LB 21, 22, 23 TB 7 88 eigene und fremde Erlebnisse szenisch darstellen 89, 90/91, 96/97 sachbezogene Gespräche führen 98/99 sich in Personen und Situationen hineinversetzen 98/99 gezielt nachfragen 98/99 Verstehen und Nichtverstehen zum Ausdruck bringen 100/101 fremde und eigene Erlebnisse verständlich erzählen Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: stellen gezielt Rückfragen : 98/99 Gespräche führen: bringen Gesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen ein und greifen die Beiträge anderer auf : 89, 90/91, 96/97 beachten gemeinsam entwickelte Gesprächsregeln : 88 beschreiben eigene Gefühle und reagieren auf die Befindlichkeiten anderer : 98/99 diskutieren gemeinsam Anliegen und Konflikte und suchen nach Lösungen : 88 Zu anderen sprechen: sprechen artikuliert und an der gesprochenen Standardsprache orientiert : 79 sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 78, 79 : 100/101 verwenden sprachliche und sprecherische Mittel gezielt: Wortschatz, Intonation, Körpersprache : 78, 79 Szenisch spielen: gestalten Situationen in verschiedenen Spielformen : 88 Seite 27 von 59
Schreiben 78-87 Familiengeschichten 88-101 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 80 kommunikative Absichten erkennen 80 Wirkung textsortenspezifischer Merkmale nutzen: Brief 81 sprachliche Mittel untersuchen 81 Bedingungen schriftlicher Kommunikation berücksichtigen So macht es Quiesel 89 Texte auf orthografische Richtigkeit überprüfen und korrigieren 89 Texte sprachlich optimieren Richtig schreiben 85 Rechtschreibstrategien verwenden 85 Arbeitstechniken nutzen: methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 86 (96) Wörtern 87 Rechtschreibstrategien verwenden: Merkwörter mit Doppelvokal 87 geübte Wörter normgerecht schreiben Texte verfassen ÜH 52, 59 KV SB 72, 73, 82 Richtig schreiben ÜH 55, 56, 58 RS 17 LSW, Übung 21 KV SB 78, 79, 80 88, 90/91 erzählende und beschreibende Texte verfassen 89 produktiver Umgang mit lyrischen Texten 92/93 erzählende und beschreibende Texte verfassen und gestalten 94/95 einen Text weiterschreiben Schreiben Texte situations- und adressatengerecht verfassen: klären Schreibabsicht, Schreibsituation, Adressatenbezug und vereinbaren Schreibkriterien : 80, 81 planen Texte mit verschiedenen Methoden : 81 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: appellative Texte adressatengerecht : 80 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 88, 90/91, 93/93 schreiben Texte nach Anregungen : 89, 94/95 überarbeiten ihre Entwürfe in Bezug auf die verwendeten sprachlichen Mittel sowie die äußere Gestaltung : 89 gestalten die überarbeiteten Texte in Form und Schrift für die Endfassung : 92/93 Schreiben richtig schreiben: schreiben methodisch sinnvoll und korrekt ab : 87 verwenden Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben : 85, 87 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Wortebene : 87 Seite 28 von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen 78-87 Familiengeschichten 88-101 KV LB 65, 66, 67, 68, 69, 70 (LT), 71, 72 89 Verstehen lyrischer Texte 90/91 Texten gezielt Informationen entnehmen 92/93 produktiv mit Texten umgehen 92/93 Texte präsentieren 94/95 szenische Darstellung eines Textes 96/97, 98/99 Texte erschließen/lesestrategien nutzen 100/101 Texten und Bildern Informationen entnehmen Lesen mit Texten und Medien umgehen Über Lesefähigkeiten verfügen: finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 90/91, 100/101 Über Leseerfahrungen verfügen: kennen und unterscheiden Erzähltexte, lyrische und szenische Texte und sprechen über ihre Wirkung : 89 Texte erschließen/lesestrategien nutzen: nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text : 96/97, 98/99 setzen Texte um : 92/93 Texte präsentieren: gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 92/93, 94/95 Seite 29 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen 78-87 Familiengeschichten 88-101 82 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdecken 82 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken: Dialekt und Standardsprache erkennen 83 sprachliche Verständigung untersuchen: bildhafte Ausdrücke/Redensarten kennen und verstehen 83 sprachliche Verständigung untersuchen: über Verstehensprobleme sprechen 84, 86 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Möglichkeiten der Wortbildung kennen und anwenden 84, 86 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Wortbausteine verwenden ÜH 53, 54, 57 LSW, Übung 19, 20 KV SB 74, 75, 76, 77 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche Verständigung untersuchen: untersuchen sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen mit unterschiedlichen kommunikativen Absichten : 83 sprechen über Verstehens- und Verständigungsprobleme bei Missverständnissen : 83 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: strukturieren Wörter und kennen Möglichkeiten der Wortbildung : 84, 86 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdecken: benennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und Sprachvarianten : 82 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: verwenden grundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch : 84, 86 Seite 30 von 59
Sprechen und Zuhören 90-99 Alle in Bewegung 102-115 KV SB 83, 84 KV LB 73 TB 8 90 Beobachtungen wiedergeben 90 Gespräche führen: persönliche Erfahrungen im Gespräch einbringen 91 zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: informieren 91 Gespräche führen: gemeinsame Vorhaben planen 102 mit anderen über ein Kunstwerk sprechen 102 Sachverhalte und Beobachtungen beschreiben 102 sich an Gesprächen beteiligen 104 eigenes Sprechen anlassgerecht gestalten 104, 105, 106/107 Perspektiven einnehmen 104 Sprechen mimisch und gestisch unterstützen 105, 106/107, 113, 114 aktiv und aufmerksam zuhören 113 anderen beim Lernen helfen 114, 115 sich über ein Thema austauschen 114 gezielt nachfragen 115 Inhalte zuhörend verstehen 115 begründen, erklären und ggf. nachfragen Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: stellen gezielt Rückfragen : 105, 106/107, 113, 114, 115 Gespräche führen: bringen Gesprächsbeiträge wie eigene Ideen und Meinungen ein und greifen die Beiträge anderer auf : 90 : 102, 114, 115 beschreiben eigene Gefühle und reagieren auf die Befindlichkeiten anderer : 90 : 104, 105, 106/107 diskutieren gemeinsam Anliegen und Konflikte und suchen nach Lösungen : 91 Zu anderen sprechen: sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 91 : 102 verwenden sprachliche und sprecherische Mittel gezielt: Wortschatz, Intonation, Körpersprache : 104 planen Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen : 104 sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen andere in ihrem Lernprozess : 113 Seite 31 von 59
Schreiben 90-99 Alle in Bewegung 102-115 Texte situations- und adressatengerecht verfassen 92 Planungsmethoden kennen und nutzen 92 funktionsgerecht schreiben: Bildergeschichte 93 Methoden der Textüberarbeitung kennen und nutzen 93 konstruktiv Rückmeldung geben Richtig schreiben 96 Rechtschreibstrategien verwenden: Merkwörter mit V/v 96 Rechtschreibstrategien verwenden: stimmhafte/-lose Konsonanten erkennen 97 Rechtschreibstrategien verwenden 97 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 94 (108) Wörtern 99 Rechtschreibstrategien verwenden: Verlängern 99 über Fehlersensibilität verfügen So macht es Quiesel 101 Arbeitstechniken nutzen: Texte überprüfen und korrigieren 101 Rechtschreibhilfen verwenden Texte verfassen ÜH 60 KV SB 85, 129 Richtig schreiben ÜH 63, 64, 66, 67 RS 7 LSW, Übung 24 KV SB 88, 89, 90, 91, 93 103 nach Anregung eigene Wörter in ungewohnter Anordnung aufschreiben 112 nach Anregung eigene Texte schreiben Schreiben Texte situations- und adressatengerecht verfassen: planen Texte mit verschiedenen Methoden : 92 verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 92 schreiben Texte nach Anregungen : 103, 112 beraten über die Wirkung Ihrer Textentwürfe auf der Grundlage der Schreibkriterien : 93 überarbeiten ihre Entwürfe in Bezug auf die verwendeten sprachlichen Mittel sowie die äußere Gestaltung : 93, 101 Schreiben richtig schreiben: schreiben methodisch sinnvoll und korrekt ab : 97 verwenden Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben : 96, 97, 99 kennen grundlegende Regelungen der Rechtschreibung und nutzen sie: auf der Laut-Buchstabenebene : 96 verwenden Hilfsmittel : 101 Seite 32von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen 90-99 Alle in Bewegung 102-115 So macht es Quiesel 100 Texte präsentieren: Texte mündlich präsentieren 100 Texte präsentieren: Gedicht auswendig vortragen/techniken des Auswendiglernens kennen KV SB 92 KV LB 74, 75 (LT), 76, 78, 79, 80 CD LB 24, 25, 26, 27, 28 103 Wörter in ungewohnter Anordnung lesen 104 Text ausdrucksstark vortragen 105, 106/107, 110/111 Kinderliteratur kennenlernen 105, 106/107 Verständnis für zwischenmenschliche Beziehungen entwickeln 106/107 mit anderen über Texte sprechen und Stellung nehmen 108 Rezept als Anleitungstext kennenlernen 108 Text genau lesen 108 Gelesenes handelnd umsetzen 109 Comic kennenlernen 109 Möglichkeiten grafischer Gestaltung wahrnehmen 109 Unterschiede sowie Gemeinsamkeiten von Comics und Erzähltexten entdecken 110/111 anhand der Überschrift und der Illustration Vermutungen anstellen 110/111 altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen 112 verschiedene Schrifttypen lesen 112, 114 verschiedene Sorten von Sachtexten kennenlernen 113 handelnd mit Texten umgehen 114, 115 Texte genau lesen 115 zu einem Text Stellung nehmen Lesen mit Texten und Medien umgehen Über Lesefähigkeiten verfügen: finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 110/111, 112 Über Leseerfahrung verfügen: kennen und unterscheiden Erzähltexte, lyrische und szenische Texte und sprechen über ihre Wirkung : 109 verstehen Sach- und Gebrauchstexte und diskontinuierliche Texte : 108, 112, 114 benennen Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen aus der Kinderliteratur : 105, 106/107, 110/110 Texte erschließen/lesestrategien nutzen: nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text : 103, 108, 114, 115 formulieren eigene Gedanken, Vorstellungsbilder oder Schlussfolgerungen zu Texten und tauschen sich mit anderen darüber aus : 105, 106/107, 110/111 nehmen zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung : 106/107, 115 finden Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten : 109 setzen Texte um : 108, 113 Seite 33 von 59
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Lesen - mit Texten und Medien umgehen 90-99 Alle in Bewegung 102-115 Texte präsentieren: gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 100, 104 Mit Medien umgehen: nutzen Medien zum Gestalten eigener Medienbeiträge : 109 94, 98 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: sprachliche Operationen nutzen: umstellen 94, 98 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: Fachbegriffe kennen: Satzglied 95 An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: Möglichkeiten der Wortbildung kennen 95 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: grammatisches Wissen für Großschreibung nutzen ÜH 61, 62, 65 RS 21, 22 LSW, Übung 22, 23 KV SB 86, 87 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten: strukturieren Wörter und kennen Möglichkeiten der Wortbildung : 95 untersuchen Schreibweisen und wenden orthografische und grammatische Regelungen an : 95 nutzen Sprachproben und die Klangprobe im Hinblick auf Textproduktion und Textanalyse : 94, 98 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden: verwenden grundlegende Fachbegriffe beim Untersuchen von Sprache und Sprachgebrauch : 94, 98 Seite 34 von 59
Sprechen und Zuhören Gruselgeschichten 116-127 TB 9 116 über ein Bild sprechen 116 Vermutungen begründet äußern 117 sich über einen Text/ einen Höreindruck austauschen 118/119 sich über Gelesenes austauschen 122/123 einen Textvortrag hören und sich dazu äußern 122/123, 126 sich über Gelesenes/Gehörtes austauschen 124 sich mit anderen über einen Text austauschen 125 sich über eigene Vorstellungen und Ängste austauschen 125 Lösungsmöglichkeiten gemeinsam finden 126 einen Vortrag planen, üben und präsentieren Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören: stellen gezielt Rückfragen : 122/123 Gespräche führen: beschreiben eigene Gefühle und reagieren auf Befindlichkeiten anderer : 125 diskutieren gemeinsam Anliegen und Konflikte und suchen nach Lösungen : 125 Zu anderen sprechen: sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren : 116, 118/119, 122/123 planen Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen : 117, 118/119, 122/123 beschreiben gelernte Inhalte mit Fachbegriffen : 124 fassen gelernte Sachverhalte zusammen und tragen sie auch durch Medien gestützt vor : 126 Seite 35 von 59
Schreiben Gruselgeschichten 116-127 Texte verfassen KV LB 84 116 zu einem Bild schreiben 118/119 zu einem Text schreiben 118/119 einen Text weiterschreiben 120/121 einen Text nach Anregungen und/oder in Anlehnung an eine Vorlage schreiben 124 ein Ende zu einer Geschichte schreiben 125 eine Gruselkurzgeschichte schreiben Schreiben Texte situations- und adressatengerecht verfassen : verfassen Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen: eigene Texte unterhaltsam : 125 schreiben Texte nach Anregungen : 116, 118/119, 120/121, 124 Seite 36 von 59
Lesen - mit Texten und Medien umgehen Gruselgeschichten 116-127 KV LB 82, 82, 83, 84, 85, 86, 87 CD LB 29, 30 117 ein Gedicht lesen und gestaltend vortragen oder singen 118/119, 122/123, 124 Fragen zu einem Text beantworten 118/119 Text in verteilten Rollen vorlesen 120/121 einen diskontinuierlichen Text lesen 120/121 nach einer Anleitung handeln 122/123 einen Text sinngestaltend vortragen 122/123 einen Text in verteilten Rollen vorlesen 122/123 einen Text spielen 122/123, 126 sich über Gelesenes/Gehörtes austauschen 124 einen Text rekonstruieren 124 sich mit anderen über einen Text austauschen 126 ein Lied lesen, rhythmisch sprechend vortragen 127 ein Gedicht über die Zeile hinaus vorlesen 127 ein Gedicht vortragen 127 einen Text auf seine Form hin untersuchen 127 sich über einen Text austauschen Lesen mit Texten und Medien umgehen über Lesefähigkeiten verfügen: verstehen schriftliche Arbeitsanweisungen und handeln selbstständig danach : 120/121 finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben : 118/119, 122/123, 124 Über Leseerfahrungen verfügen: Kennen und unterscheiden Erzähltexte, lyrische und szenische Texte und sprechen über ihre Wirkung : 127 verstehen Sach- und Gebrauchstexte und diskontinuierliche Texte : 120/121 Texte erschließen/lesestrategien nutzen: formulieren eigene Gedanken, Vorstellungsbilder oder Schlussfolgerungen zu Texten und tauschen sich mit anderen darüber aus : 127 nehmen zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung : 122/123, 124, 126, 127 setzen Texte um : 124 Texte präsentieren: gestalten sprechend und darstellend Texte (auch) auswendig : 117, 118/119, 122/123, 126, 127 Seite 37 von 59