Pädagogische Hochschule Wien

Pädagogische Hochschule Wien Curriculum für den Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung im Bereich der Berufsschulpädagogik Gültig ab WS 2013/14 aufsteigend Version 1.0 vom 7. Jän. 2013 Auf Grund des 42 Abs. 1 Hochschulgesetz 2005, BGBl Nr. 30/2006 idgf., wird durch die Studienkommission der Pädagogischen Hochschule verordnet. Seite 1 von 25

Inhaltsverzeichnis 1. QUALIFIKATIONSPROFIL... 3 1.1 LEITENDE GRUNDSÄTZE BILDUNGSZIELE... 3 1.2 KOOPERATIONSVERPFLICHTUNG... 4 1.3 VERGLEICHBARKEIT... 4 2. CURRICULUM... 4 2.1 ALLGEMEINES... 4 2.2. KOMPETENZKATALOG... 5 2.3 ZULASSUNGSVORAUSSETZUNGEN... 7 2.4. REIHUNGSKRITERIEN... 7 2.6. MODULÜBERSICHT... 10 2.7. MODULBESCHREIBUNG... 12 2.8. PRÜFUNGSORDNUNG... 25 2.9. INKRAFTTRETEN... 25 Seite 2 von 25

1. Qualifikationsprofil 1.1 Leitende Grundsätze Bildungsziele Der berufsbegleitende Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung vermittelt die für den Unterricht in den Bereichen Text- und Informationsverarbeitung an Berufsschulen, insbesondere für den Pflichtgegenstand Text- und Informationsverarbeitung notwendigen Kompetenzen. Die Vermittlung neuester unterrichts- und erziehungswissenschaftlicher Erkenntnisse, von fundiertem Fachwissen sowie wissenschaftlich und methodisch-didaktisch begleitete Unterrichtspraxis führen zu professionellem Unterrichten in diesen Unterrichtsgegenständen. Im Rahmen dieses Lehrgangs werden die Studierenden befähigt, unter Beachtung der gesellschaftlichen, pädagogischen, wirtschaftlichen, praxisrelevanten, technologischen und bildungspolitischen Entwicklungen ihren Unterricht optimal zu planen, zu gestalten und zu reflektieren. Im Lehrgang werden insbesondere die stark ausgeprägte, berufsfeldbezogene Differenzierung der fachtheoretischen und fachpraktischen Ausbildung der studierenden Lehrer/innen und die damit zusammenhängenden speziellen Ansätze der Berufspädagogik berücksichtigt. Durch die integrierte Bedachtnahme auf die dafür notwendigen Kompetenzen sollen sich Lern- und Persönlichkeitsförderung für Schülerinnen und Schüler, die Übernahme von Erziehungsmitverantwortung sowie Qualitätssicherung in allen Bereichen dieser Unterrichtsgegenstände für die Studierenden, Absolventinnen und Absolventen dieses Lehrgangs von selbst verstehen. Neben den wissenschaftlich fundierten fachlichen und pädagogischen Schwerpunkten des Studiums sind Bildungsziele wie Bildungsziele Modul Lebenslanges Lernen 3-1 Integrative Pädagogik 3-1,4-2 Förderdidaktik 1-1 bis 4-2 Stärkung sozialer Kompetenzen 3-1, 4-1 Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts 4-1 Begabtenförderung 3-1 Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien 1-1 bis 4-2 Gender Mainstreaming 1-1 Europäische und interkulturelle Bezüge 2-1, 4-1, 4-2 integrierte Bestandteile des Lehrgangs. Seite 3 von 25

Die Studierenden werden im Rahmen dieses Lehrgangs zu Expertinnen und Experten dieses Fachbereichs qualifiziert, die offen für neueste wissenschaftliche Erkenntnisse unter permanenter Berücksichtigung von forschendem Weiterentwickeln der eigenen Professionalität im Rahmen des LLL agieren, um die aktuellen erziehungs- und unterrichtswissenschaftlichen Anforderungen bestmöglich in allen Unterrichtsbereichen von Text- und Informationsverarbeitung an Berufsschulen erfüllen zu können. Das Prinzip des selbstverantwortlichen, vernetzten und lebenslangen Lernens wird durch den modularisierten Aufbau des Lehrgangs unterstützt. Die Anregung zu Mobilität und Offenheit gegenüber internationalem Wissenstransfer und Erfahrungsaustausch ist durch den Schwerpunkt Informations- und Kommunikationstechnologien gewährleistet. 1.2 Kooperationsverpflichtung Der Kooperationsverpflichtung gem. 10 Hochschulgesetz 2005 wurde durch die Abstimmung in der Arbeitsgruppe des Bundesforums für Berufspädagogik entsprochen. 1.3 Vergleichbarkeit Die Vergleichbarkeit dieses Curriculums ergibt sich durch die Orientierung an den Rahmencurricula für zusätzliche Lehrbefähigungen für Berufsschulpädagogik. Ein vergleichbarer Lehrgang für den Bereich Text- und Informationsverarbeitung wird derzeit an der Pädagogischen Hochschule in Oberösterreich angeboten. 2. CURRICULUM 2.1 Allgemeines 2.1.2. Datum der Erlassung durch die Studienkommission: 11. 02. 2013 2.1.3. Datum der Genehmigung durch das Rektorat: 25. 04.2013 2.1.4. Datum der Kenntnisnahme durch den Hochschulrat: 25. 04.2013 2.1.5. Zuordnung des Lehrganges: im öffentlich-rechtlichen Bereich für den schulischen Einsatz. Der Lehrgang umfasst ein Gesamtausmaß von 30 Credits innerhalb mindestens vier Semestern. 2.1.6. Die unbetreuten Selbststudienanteile dieses Lehrgangs überschreiten das 50%-Limit des Gesamtworkloads, da die Ausarbeitung des Portfolios und der Abschlussarbeit einen beträchtlichen Aufwand bedeuten. Seite 4 von 25

2.2. Kompetenzkatalog Umsetzung der Schwerpunktsetzungen gemäß 8 und 9 HG 2005 und 3/2 HCV im Curriculum Standards/Kompetenzen Module Standard 1: Sachkompetenz verfügen über eine adequate Schreibfertigkeit an der Tastatur und kennen Strategien zur Vermittlung. können auf Grund ihrer Kenntnisse im Bereich Hard- und Software situationsbezogenes Kommunikationsverhalten und normgerechte Textverarbeitung im eigenen Gebrauch beobachten und die Schüler/innen zu richtigem Gebrauch anleiten. haben Kenntnisse im Bereich des Datenschutzes und des Urheberrechts. können konkrete Beispiele aus dem beruflichen Alltag der Schüler/innen zur mündlichen und schriftlichen Kommunikation heranziehen. können Dokumente erstellen und entsprechende didaktische Modelle für die schulische Umsetzung entwickeln. verfügen über Kenntnisse und Methoden zur Rationalisierung in der Textverarbeitung. BLT-1-1 BLT-1-1 BLT-2-1 BLT-2-1 BLT-4-1 Standard 2: Soziale und interkulturelle Kompetenz können ihren Unterricht unter soziologischen und interkulturellen Kommunikationsaspekten planen und durchführen. verfügen über Strategien zum Umgang mit Belastungsquellen am Arbeitsplatz in Bezug auf Umwelt und Gesundheit. können präsentieren, moderieren, visualisieren und leiten ihre Schüler/innen dazu an. BLT-3-1 BLT-2-1 Standard 3: Methodenkompetenz können grundsätzliche Fertigkeiten der Text- und Informationsverarbeitung vermitteln und die Schüler/innen zur richtigen Handhabung von entsprechenden Normen anleiten. können ihre Kenntnisse im Bereich Datenschutz und Datensicherung dadurch bedingte Verhalten im Unterricht anwenden. können ihre Kenntnisse über die Grundlagen der Kommunikation und über betriebliche Korrespondenz im Unterricht umsetzen und altersgemäß weitergeben. können die individuelle Kompetenz bei Textgestaltung und Präsentation diagnostizieren. verfügen über Strategien zur Steigerung der Motivation bei der beruflichen Seite 5 von 25 BLT-1-1 BLT-2-1 BLT-3-1

Kommunikation unter Beachtung interkultureller Aspekte. können die Schüler/innen zum Erstellen von Texten aus deren beruflichen und privaten Lebensumfeld befähigen. können Schüler/innen zum situativen Kommunizieren im beruflichen Alltag anleiten. können die Schüler/innen zur Aneignung des Fach-Fremdwortschatzes anregen. Standard 3: Planungskompetenz Die Studierenden können ihren Unterricht unter soziologischen und interkulturellen Kommunikationsaspekten planen und durchführen. können Schüler/innen zur Perfektionierung der Schreibtechnik anleiten. BLT-4-2 Standard 4: Evaluationskompetenz können Texte und Kommunikationsprozesse im Bürobereich analysieren. erkennen, bewerten und nutzen unterschiedliche Medien der Informationsverarbeitung und können diese Fähigkeiten den Schüler/innen vermitteln. können Evaluations- und Reflexionsmethoden anwenden, evaluieren und reflektieren den Unterricht anderer Lehrer/innen und ihr eigenes unterrichtlichtes Tun. BLT-2-1 BLT-4-1 BLT-4-2 Standard 5: Personale Kompetenz können das eigene Verhalten und das der Schüler/innen analysieren und Konflikte bearbeiten. können Evaluations- und Reflexionsmethoden anwenden, evaluieren und reflektieren den Unterricht anderer Lehrer/innen und ihr eigenes unterrichtliches Tun. Setzen ihre Kenntnisse im Bereich des Datenschutzes und der Datensicherung praktisch um. BLT-3-1 BLT-4-2 BLT-1-1 Standard 6: Wissenschaftliche Diskursfähigkeit/Forschung und Innovation haben die theoretischen Grundkenntnisse zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit erworben, können fachkompetent recherchieren und gezielt aus dem Kommunikationsangebot auswählen. können Erhebungs- und Auswertungsmethoden zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit anwenden. können fachwissenschaftliche Arbeiten erstellen, evaluieren und präsentieren. BLT-2-1 BLT-4-1 BLT-4-2 Seite 6 von 25

2.3 Zulassungsvoraussetzungen Gemäß 19 Hochschul-Curriculaverordnung baut der Lehrgang auf einer abgeschlossenen Erstausbildung auf. Zulassungsvoraussetzung ist ein abgeschlossenes Diplomstudium bzw. Bachelorstudium für das Lehramt an Berufsschulen der FG I oder II sowie einem Nachweis der Vorkenntnisse auf dem Niveau von mindestens ECDL Base. 2.4. Reihungskriterien Die Zulassung erfolgt nach Maßgabe der zur Verfügung stehenden Studienplätze. Für den Fall, dass aus Platzgründen nicht alle Zulassungswerber/innen zugelassen werden können, wird eine Reihung nach dem Einlangen der Anmeldung zum Lehrgang vorgenommen. Seite 7 von 25

2.5. Modulraster Pädagogische Hochschule Wien Text- und Informationsverarbeitung im Bereich der Berufsschulpädagogik 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester BLT-1-1 BLT-2-1 BLT-3-1 BLT-4-1 Grundkompetenzen der Text- und Informationsverarbeitung Textgestaltung und normgerechte Korrespondenz Betrieblichen Kommunikation Rationalisierung in der Textverarbeitung Publishing und Multimedia 6,0 EC 3,5 SWSt. 6,0 EC 3,5 SWSt. 6,0 EC 3,5 SWSt. 6,0 EC 3,5 SWSt. 5 FW 1SP 5 FW 1SP 5 FW 1 SP 5 FW 1 SP BLT-4-2 Professionalisierung im Fachbereich 6,0 EC 3 SWSt. 6 FW 6,0 EC 3,5 SWSt. 6,0 EC 3,5 SWSt. 6,0 EC 3,5 SWSt. 12,0 EC 6,5 SWSt. Summe: 30,0 EC Summe: 17,0 SWSt. Seite 8 von 25

Legende: (H)LGÜ (hochschul)lehrgangsübergreifendes Modul EC European Credit WP Wahlpflichtmodul SWSt. Semesterwochenstunde WM Wahlmodul (1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Unterrichtseinheiten zu je 45 Minuten) Der Lehrgang weist keine studienübergreifenden Module auf. *) Angabe der Studienabschnitte nur, wenn sie für den (H)LG im Curriculum vorgesehen sind Numerische Angaben in EC: ECTS HW Humanwissenschaften - FW Fachwissenschaften und Fachdidaktiken 26 SP Schulpraktische Studien 4 ES Ergänzende Studien - TIV Text- und Informationsverarbeitung Seite 9 von 25

HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium 2.6. Modulübersicht Pädagogische Hochschule Wien Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung im Bereich der Berufsschulpädagogik 1. Semester BLT-1-1 Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Grundkompetenzen der Textund Informationsverarbeitung Fachwissenschaften - Grundkompetenzen 3 SE 1,5 18 57 3 Fachdidaktik Grundkompetenzen 2 SE 1 0,5 18 32 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3,0 0,5 42 108 6 2. Semester BLT-2-1 Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Textgestaltung und normgerechte Korrespondenz Fachwissenschaften Textgestaltung und Korrespondenz 3 SE 1,5 18 57 3 Fachdidaktik Textgestaltung und Korrespondenz 2 SE 1 0,5 18 32 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3,0 0,5 42 108 6 3. Semester BLT-3-1 Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Betriebliche Kommunikation Fachwissenschaften Betriebliche Kommunikation 3 SE 1,5 18 57 3 Fachdidaktik Betriebliche Kommunikation 2 SE 1 0,5 18 32 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3 0,5 42 108 6 Seite 10 von 25

HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studien-anteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium 4. Semester BLT-4-1 Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Rationalisierung in der Textverarbeitung Publishing und Multimedia Fachwissenschaften Textverarbeitung Publishing und Multimedia Fachdidaktik Textverarbeitung Publishing und Multimedia 3 SE 1,5 18 57 3 2 SE 1 0,5 18 32 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3 0,5 42 108 6 4. Semester BLT-4-2 Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Professionalisierung im Fachbereich Fachwissenschaften Professionalisierung 1 SE 0,5 6 19 1 Fachdidaktik Professionalisierung 2 SE 1 0,5 18 32 2 Wissenschaftliches Arbeiten 3 SE 1 12 63 3 Summen 6 2,5 0,5 36 114 6 Aufteilung auf die Studienfachbereiche Fachwissenschaften 13 EC Fachdidaktik 10 EC Schulpraktische Studien 4 EC Wissenschaftliches Arbeiten (studienfachübergreifend) 3 EC Gesamtsummen der im Lehrgang anfallenden betreuten Studienanteile und Selbststudienanteile Betreute Studienanteile Unbetreutes Selbststudium á 45 Min. 272 546 Seite 11 von 25

2.7. Modulbeschreibung Päd. Hochschule Wien Modulbeschreibung Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung Modulbeschreibung Kurzzeichen: Modulthema: BLT-1-1 Grundkompetenzen der Text- und Informationsverarbeitung Lehrgang: Modulverantwortliche/r: TIV N.N. Semester: : 1. 6 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester ----------------------------------------------------------------------------------- Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul x x Verbindung zu anderen Modulen: Bei lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Vorkenntnisse auf dem Niveau von mindestens ECDL Base Bildungsziele: erstellen einen individuellen Bildungsplan zur Prioritätensetzung beim Absolvieren des Lehrgangs, zur Stärkung der Eigenverantwortung und zur Schaffung einer Grundlage, um diesen Bildungsplan reflektieren zu können. erwerben aktuelle Basiskompetenzen im Bereich Hard-/Software sowie die Fähigkeit zur Anwendung im Unterricht. können Dienste im Internet einsetzen und erklären. erlernen Fertigkeiten in den Bereichen der elektronischen Adress- und Terminverwaltung und Kommunikation. berücksichtigen Grundbegriffe des Datenschutzes und der Datensicherung. erwerben die Fähigkeit, grundlegende Kenntnisse an die Schüler/innen zu vermitteln. kennen Methoden zur Perfektionierung der Schreibtechnik und Grundlagen der Ergonomie. Bildungsinhalte: Erstellen eines individuellen Bildungsplanes für den Lehrgang. Grundlagen für die Erstellung und Präsentation eines Portfolios. Schwerpunkte der Vermittlung fachwissenschaftlicher Kenntnisse, der Internalisierung ethisch-moralischer Haltungen im Kommunikationsverhalten, der Vermittlung fachdidaktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Unterrichtskonzepten, der Umsetzung und Übung in den Schulpraktischen Studien durch Planung, Durchführung und Evaluierung von Unterrichtseinheiten (einschließlich Leistungsfeststellung u. -beurteilung) sind: Grundlagen der EDV, Internet, Gerätebedienung, Betriebssystem und Benutzeroberfläche, Arten und Verwaltung von Daten. Seite 12 von 25

Elektronische Post: Adress-, Aufgaben- und Terminverwaltung, Archivierungssysteme; Groupware; Datenschutz, Datensicherung: rechtliche Aspekte der Informationsverarbeitung. Authentifikation. Schutz geistigen Eigentums. Datensicherung. Verschlüsselungsverfahren. Seite 13 von 25

HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen wenden ihre erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich Hard- und Software praktisch an und können sie fachdidaktisch umsetzen. setzen die erlernten Kenntnisse über Internetdienste ein. vertiefen ihre Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich elektronische Adress- und Terminverwaltung und Kommunikation und können diese Kenntnisse in die Unterrichtsplanung mit einbeziehen und für Jugendliche aufbereiten. setzen ihre Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des Datenschutzes und Datensicherung praktisch um und können die Schüler/innen zu richtigem Gebrauch anleiten. können Evaluations- u. Reflexionsmethoden anwenden, evaluieren und reflektieren den Unterricht anderer Lehrer/innen und ihr eigenes Lehrverhalten. Literatur: Lehr- und Lernformen: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibung in PH-Online. Leistungsnachweise: Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich. Sprache(n): Deutsch Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Grundkompetenzen der Text- und Informationsverarbeitung Fachwissenschaften - Grundkompetenzen 3 SE 1,5 18 57 3 Fachdidaktik Grundkompetenzen 2 SE 1 0,5 18 32 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3 0,5 42 108 6 Seite 14 von 25

Modulbeschreibung Päd. Hochschule Wien Modulbeschreibung Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung Kurzzeichen: Modulthema: BLT-2-1 Textgestaltung und normgerechte Korrespondenz Lehrgang: Modulverantwortliche/r: TIV N.N. Semester: : 2. 6 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester ------------------------------------------------------------------------------- Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul x x Verbindung zu anderen Modulen: Bei lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierung des Moduls 1; Bildungsziele: erwerben die Fähigkeit, im Bereich Text- und Informationsverarbeitung wissenschaftlich zu arbeiten. kennen die Word-Grundlagen und erstellen entsprechendes Unterrichtsmaterial. verfügen über Kenntnisse der Grundlagen der Schriftgutgestaltung in der Berufspädagogik. kennen Techniken der Kommunikation und Präsentation und trainieren diese. erwerben Kenntnis im Umgang mit mindestens einem Präsentationsprogramm. lernen unterschiedliche Stilmittel in den Medien erkennen, bewerten und nutzen sowie die Weitergabe dieser Kenntnisse an die Schüler/innen. kennen Kriterien und Stilmittel der Kommunikation im Berufsleben, auch unter Berücksichtigung interkultureller Aspekte. Bildungsinhalte: Wissenschaftliches Arbeiten im Bereich Text und Informationsverarbeitung Schwerpunkte der Vermittlung fachwissenschaftlicher Kenntnisse, der Internalisierung ethisch-moralischer Haltungen im Kommunikationsverhalten, der Vermittlung fachdidaktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Unterrichtskonzepten, der Umsetzung und Übung in den Schulpraktischen Studien durch Planung, Durchführung und Evaluierung von Unterrichtseinheiten (einschließlich Leistungsfeststellung u. -beurteilung). sind: Korrespondenz: Genormte und nicht genormte Schriftstücke; Dokumentvorlagen; kulturelle Gepflogenheiten; Textgestaltung: Zeichen- und Absatzformatierung; Tabellengestaltung; Formen und Funktionen von Texten aus dem Lebensumfeld der Lehrlinge. Präsentation: Präsentationstechniken - Videoanalysen, Struktur von Präsentationen, richtiger Umgang im Präsentationsprogramm. Seite 15 von 25

Rechtschreibung: Zeichensetzung, ÖNORM. Seite 16 von 25

HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: können wissenschaftliche Texte aus dem Bereich Text- und Informationsverarbeitung auswerten und interpretieren. setzen ihre Kenntnisse der Software, der Korrespondenz und der Textgestaltung um. können grundsätzliche Regelungen der Rechtschreibung und der Wort- und Satzlehre vermitteln und die Schüler/innen zur richtigen Handhabung von Nachschlagewerken anleiten. vermitteln Schüler/innen die erlernten Techniken und Strategien der Kommunikation und Präsentation und Präsentationsanalysen. wenden ihre erlernten Kenntnisse von Präsentationssoftware an. erstellen schüler- und schülerinnenadäquate Konzepte von Anwendungsbeispielen in den Bereichen Software Basics, Korrespondenz, Textgestaltung und Präsentation. können die Schüler/innen zum Erstellen von Texten aus deren beruflichen Umfeld befähigen. Literatur: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibung in PH-Online. Leistungsnachweise: Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich. Sprache(n): Deutsch Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Textgestaltung und normgerechte Korrespondenz Fachwissenschaften Textgestaltung und Korrespondenz 3 SE 1,5 18 57 3 Fachdidaktik Textgestaltung und Korrespondenz 2 SE 1 0,5 18 32 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3 0,5 42 108 6 Seite 17 von 25

Modulbeschreibung Päd. Hochschule Wien Modulbeschreibung Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung Kurzzeichen: Modulthema: BLT-3-1 Betriebliche Kommunikation Lehrgang: Modulverantwortliche/r: TIV N.N. Semester: : 3. 6 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester ---------------------------------------------------------------------------- Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul x x Verbindung zu anderen Modulen: Bei lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierung der Module 1 und 2; Bildungsziele: können berufsfeldbezogene normgerechte Textsorten rationell und stilistisch richtig konzipieren und verfassen. kennen die Inhalte einer rationellen Büroorganisation im Bereich der Berufsbildung. können Rationalisierungsmöglichkeiten im Bereich der Korrespondenz richtig anwenden. werden mit verschiedenen Bereichen der Fachsprache in Wort und Schrift vertraut. können mit Zahlensystemen rechnen und logische Verknüpfungen verstehen und anwenden. können erweiterte Funktionen und Formeln aus dem betriebswirtschaftlichen Bereich in der Tabellenkalkulation umsetzen. Bildungsinhalte: Schwerpunkte der Vermittlung fachwissenschaftlicher Kenntnisse, der Internalisierung ethisch-moralischer Haltungen im Kommunikationsverhalten, der Vermittlung fachdidaktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Unterrichtskonzepten, der Umsetzung und Übung in den Schulpraktischen Studien durch Planung, Durchführung und Evaluierung von Unterrichtseinheiten (einschließlich Leistungsfeststellung u. -beurteilung) sind: Rationalisierung der Korrespondenz: Schnellbausteine, Serienbriefe, Makros, Bewerbung. Korrespondenz im professionellen Stil: Stil, Verträge, Protokolle, Formulieren von Geschäftsbriefen Office-Management: rationelle Arbeitsabläufe im Büro, Ergonomie, Telefonieren, Termine vereinbaren, Treffen organisieren, Unternehmensorganisation, Abteilungen; Corporate Identity. Tabellenkalkulation mit Anwendersoftware: Rechnen mit Zahlensystemen, Logische Verknüpfungen, erweiterte Funktionen und Formeln aus dem betriebswirtschaftlichen Bereich in der Tabellenkalkulation. Datenaustausch zwischen Programmen, Import- und Exportfunktionen von Anwenderprogrammen, Datenkonvertierung, Dynamische Datenverknüpfung. Kommunikation im Berufsleben: Sprachebenen, Stilmittel; Möglichkeiten der Vermittlung berufsbezogener Sachverhalte; interkulturelle Unterschiede. Rechtschreibung, Sprachlehre: Wortschatz, Fremd- u. Lehnwörter. Seite 18 von 25

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HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: erstellen, gestalten und formulieren kaufmännische Textsorten. besitzen die Fertigkeit, formal und inhaltlich entsprechende Textgestaltungen und -formulierungen für Schüler und Schülerinnen zu entwickeln und zu fördern. haben vertiefte Kenntnisse über die Arbeitswelt Büro und damit zusammenhängende Arbeitsabläufe und können Schüler/innen entsprechend anleiten. können die Schüler/innen zur Aneignung ihres Fach- und Fremdwortschatzes anregen. können ihren Unterricht unter zielgruppenorientierten bzw. interkulturellen Kommunikationsaspekten planen und durchführen. erkennen Belastungsquellen am Arbeitsplatz in Bezug auf Umwelt und Gesundheit und wissen über Möglichkeiten Bescheid, diese zu vermeiden. wenden Zahlensysteme und logische Verknüpfungen an. Setzen erweiterte Funktionen und Formeln in der Tabellenkalkulation ein. können Daten zwischen verschiedensten Anwenderprogrammen auszutauschen. können ihre erworbenen theoretischen Kenntnisse im Unterricht umsetzen. können Evaluations- u. Reflexionsmethoden anwenden, evaluieren und reflektieren den Unterricht anderer Lehrer/innen und ihr eigenes Lehrverhalten. Literatur: Lehr- und Lernformen: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibung in PH-Online. Leistungsnachweise: Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich. Sprache(n): Deutsch Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Betriebliche Kommunikation Fachwissenschaften Betriebliche Kommunikation 3 SE 1,5 18 57 3 Fachdidaktik - Betriebliche Kommunikation 2 SE 1 0,5 18 33 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3 0,5 42 108 6 Seite 20 von 25

Päd. Hochschule Wien Modulbeschreibung Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung Kurzzeichen: Modulthema: BLT-4-1 Rationalisierung in der Textverarbeitung - Publishing und Multimedia Lehrgang: Modulverantwortliche/r: TIV N.N. Semester: : 4. 6 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester ---------------------------------------------------------------------------------- Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul x x Verbindung zu anderen Modulen: Bei lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierung der Module 1-3; Bildungsziele: erwerben Kenntnisse über Rationalisierungs- und Automatisierungsabläufe und Zusammenhänge mit umfangreichen Dokumenten in der Textverarbeitung. können umfangreiche Dokumente in Sequenzen fach- und normgerecht aufbereiten. lernen die wichtigsten Parameter für Druckpublikationen, Typografie und Layout kennen. erwerben Kenntnisse in Grundlagen der Bildbearbeitung, Farbenlehre, Dateitypen und Urheberrechte. kennen Möglichkeiten fachkompetenten Recherchierens und gezielter Auswahl aus dem Programmangebot. wenden professionelle Korrektur- und Rückmeldetechniken an. Bildungsinhalte: Schwerpunkte der Vermittlung fachwissenschaftlicher Kenntnisse, der Internalisierung ethisch-moralischer Haltungen im Kommunikationsverhalten, der Vermittlung fachdidaktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Unterrichtskonzepten, der Umsetzung und Übung in den Schulpraktischen Studien durch Planung, Durchführung und Evaluierung von Unterrichtseinheiten (einschließlich Leistungsfeststellung u. -beurteilung) sind: Rationalisierung/Automatisierung in der Textverarbeitung: Gestaltung von umfangreichen Dokumenten wie z.b. Abschluss- oder Projektarbeiten unter Berücksichtigung von Layout, Inhaltsverzeichnissen, Zitierregeln, etc.) Grundlagen der Bildbearbeitung, Dateitypen, Urheberrechte. Lesen und Schreiben in unterschiedlichen Medien: Informationsbeschaffung, -aufnahme und verarbeitung. Umgang mit verschiedenen Angeboten. Evaluation: Korrektur von Texten; Rückmeldetechniken. Seite 21 von 25

HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studienanteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: entwickeln mit den hier angeführten Teilbereichen Lernkonzepte für Schülerinnen und Schüler. erstellen schüler- und schülerinnenadäquate Anwendungsbeispiele im Bereich der umfangreichen Dokumente. setzen ihre Kenntnisse in der Bildbearbeitung um. vermitteln ihre Kenntnisse der wichtigsten Parameter der Typografie und des Layouts an Schülerinnen und Schüler weiter. erstellen konkrete, schüler- und schülerinnenadäquate Übungsbeispiele unter Bedachtnahme auf die Unterrichtsprinzipien der Individualität, Aktualität und Differenzierung, sowie der Ausrichtung auf die, in den Schulen tatsächlich vorhandene und häufig verwendete Software. können fachkompetent recherchieren. können Evaluations- u. Reflexionsmethoden anwenden, evaluieren und reflektieren den Unterricht anderer Lehrer/innen und ihr eigenes Lehrverhalten. können ihre erworbenen theoretischen Kenntnisse im Unterricht umsetzen. Literatur: Lehr- und Lernformen: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibung in PH-Online. Leistungsnachweise: Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich. Sprache(n): Deutsch Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Rationalisierung in der Textverarbeitung Publishing und Multimedia Fachwissenschaften Textverarbeitung Publishing und Multimedia Fachdidaktik Textverarbeitung Publishing und Multimedia 3 SE 1,5 18 57 3 2 SE 1 0,5 18 32 2 Schulpraktische Studien 1 UE 0,5 6 19 1 Summen 5 1 3 0,5 42 108 6 Seite 22 von 25

Seite 23 von 25 Päd. Hochschule Wien Modulbeschreibung Lehrgang Text- und Informationsverarbeitung Kurzzeichen: Modulthema: BLT-4-2 Professionalisierung im Fachbereich Lehrgang: Modulverantwortliche/r: TIV N.N. Semester: : 4. 6 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): Einmal im Semester ----------------------------------------------------------------------------------- Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul x x Verbindung zu anderen Modulen: Bei lehrgangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierung der Module 1-4.1 Bildungsziele: vertiefen ihr Wissen aus den vorangegangenen Modulen. können Audio- und Videotechnologien einsetzen. können einfache Datenbankmodelle entwickeln und aufbauen. können Datenbanksysteme nützen und den Aufbau und die Funktionsweise von Webseiten erklären. können Funktions- und Arbeitsweisen von Editoren erklären und diese anwenden. erstellen eine wissenschaftliche Arbeit aus dem Bereich Text- und Informationsverarbeitung. können ihren Lernprozess im Abschlussportfolio reflektieren und das Abschlussportfolio präsentieren. reflektieren ihren eigenen Lernzuwachs auf Grund des zu Beginn erstellten individuellen Bildungsplanes. kennen Evaluations- u. Reflexionsmethoden zur Evaluierung und Reflexion des Unterrichts und wenden diese an. Bildungsinhalte: Evaluation u. Reflexion auf Grund des individuellen Bildungsplans unter Einbeziehung des Portfolios. Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit. Schwerpunkte der Vermittlung fachwissenschaftlicher Kenntnisse, der Internalisierung ethisch-moralischer Haltungen im Kommunikationsverhalten, der Vermittlung fachdidaktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Unterrichtskonzepten, des wissenschaftlichen Arbeitens sind: Perfektionierung und Vertiefung der Kenntnisse und Fertigkeiten. Entwurf von Datenmodellen: Normalisierung und Relationierung, Arten von Datenbanken, Aufbau von Datenbanken Aufbau von Tabellen, Beziehungen, Formularen, Abfragen und Berichten. Struktur von Websites/Webseiten, Aufbau und Funktionsweise von Webservern (Software), Frames, Formulare, ASP/PHP.

HW FW SP ES VO/SE/UE/.. Präsenzstudienanteile Betreute Studienanteile gem 37 HG Betreute Studien-anteile gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unbetreutes Selbststudium Präsentation des Abschlussportfolios. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: vertiefen ihre Kenntnisse und Fertigkeiten aus dem Fachbereich und wenden diese praktisch an. setzen die fachwissenschaftlichen Inhalte der absolvierten Module zielgerichtet und methodischdidaktisch im Unterricht, in Lehr- und Lernsequenzen und in der Schulpraxis professionell um. reflektieren und evaluieren den Einsatz von Medien und Methoden im Unterricht an Berufsschulen professionell setzen ihre erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten praktisch um. bereiten Unterrichtsmaterial im Internet schüler- und schülerinnenadäquat normgerecht auf und präsentieren und visualisieren diese. präsentieren die im Abschlussportfolio behandelten Inhalte des Lehrgangs reflektiert. können wissenschaftliche Texte aus dem Fachbereich analysieren und interpretieren und daraus Ideen für den eigenen Unterricht ableiten. können wissenschaftliche Arbeiten aus dem Bereich Text- und Informationsverarbeitung erstellen, evaluieren und präsentieren. Literatur: Lahninger Paul; Leiten präsentieren moderieren Arbeits- und Methodenbuch für Teamentwicklung und qualifizierte Aus- und Weiterbildung; AGB Ökotopia 2000 3 Lehr- und Lernformen: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibung in PH-Online. Leistungsnachweise: Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Veranstaltungsprofil (https://www.phonline.ac.at). Erstellung und Präsentation einer fachwissenschaftlichen Abschlussarbeit im Umfang von 15.000 bis 20.000 Zeichen Originaltext und eines schulpraktischen und fachdidaktischen Portfolio lt. Prüfungsordnung im Umfang von 15.000 bis 20.000 Zeichen Originaltext. Unter Originaltext werden der vom Verfasser/von der Verfasserin selbständig verfasste Text, selbst erstellte Tabellen und Grafiken verstanden. Sprache(n): Deutsch Studienfachbereiche Art LVA Semesterwochenstunden a 45 min Echtstunden a 60 min Professionalisierung im Fachbereich Fachwissenschaften - Professionalisierung 1 SE 0,5 6 19 1 Fachdidaktik Professionalisierung 2 SE 1 0,5 18 32 2 Wissenschaftliche Arbeit 3 SE 1 12 63 3 Summen 6 2,5 0,5 36 114 6 Seite 24 von 25

2.8. Prüfungsordnung Anlage Prüfungsordnung für (Hochschul-)Lehrgänge. 2.9. Inkrafttreten Gültig ab WS 2013/14 aufsteigend. Seite 25 von 25