Bildung ganztags, ganzheitlich Von der Pädagogik zum Raum vom Raum zur Pädagogi k Bildungskongress des Deutschen Städtetages am 08. November 2012 in München Rainer Schweppe Stadtschulrat der Landeshauptstadt München
1,5 Milliarden Vollkostenbudget > 200 Mio. Investitonsvolumen Kommunales Bildungsmanagement Bildungsmonitoring Strategisches kommunales Bildungsmanagement Projektleitung und Projektarbeit Lernen vor Ort Lokales Bildungsmanagement/ Bildungsberatung im Stadtteil Kommunale Servicestelle Übergangsmanagement Bildung als Querschnittsaufgabe: Referate- und akteureübergreifender Auftrag: Analyse Vernetzung Kooperation Koordination Impulsgebung Schulundund Sport Referat für Bildung Schul- und Kultusreferat Kultusreferat Kindertageseinrichtungen Schulen Trägerschaft für 430 städt. Kindertageseinr. Schulträgerschaft für 120 städtische Schulen Bereitstellung der Infrastruktur für den Sport (Krippen, Kindergärten, Häuser für Kinder, Horte) (insbes. Realschulen, Gymnasien, berufliche Schulen) 740 städtische Sportstätten Aufsicht, fachliche Beratung und Förderung von freigemeinnützigen und sonstigen Trägern von 600 Kindertageseinrichtungen Schulaufwandsträgerschaft für 220 staatliche Schulen 60.000 Kinder (insbes. Grund-, Haupt- und Förderschulen, Gymnasien) 150.000 Schüler/innen Sport Förderung der Sportorganisationen Förderung von Sportveranstaltungen und -programmen 660.000 Mitglieder in Sportvereinen
Ganztagsschule Chancen für alle Dauerhafte Teilnahme verringert das Risiko für Klassenwiederholungen. Dauerhafte Teilnahme verringert problematisches Sozialverhalten. Dauerhafte Teilnahme verbessert bei hoher Schulqualität, z.b. differenzierenden Lehrmethoden, die Schulnoten. Wirkungen auf die Entwicklung von Schulnoten, Motivation und Schulfreude der Schüler/-innen sind abhängig von Angebotsqualität und Regelmäßigkeit der Teilnahme. Zitat: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) 2010
Was muss in einer Lernlandschaft von heute möglich sein? Individuelle Förderung Selbstständiges Lernen Kooperatives Lehren und Lernen Arbeit in Klein- und Großgruppen Dezentraler Unterricht Teamarbeit auf PädagogInnen- und SchülerInnenseite Ganztagsschulentwicklung
Schule des Industriezeitalters
Die Schule des Informationszeitalters Grafik: Taylor, A./ Vlastos T.: School Zone, Learning Environments for children New York 1975
Wie kann eine Lernlandschaft von heute aussehen? Stadt Herford Abteilung Bildung
Versorgung der Münchner Grundschulkinder mit Ganztagsangeboten im Schuljahr 2012/2013 2% 24% 31% 5% 2% 4% 11% 21% ohne Ganztagsbetreuung in gebundenen Ganztagesklassen in städt. Horten bzw. HfK in städt. Tagesheimen in Horten bzw. HfK freier Träger mit Betriebsträgerschaft in Horten bzw. HfK freier Träger in Mittagsbetreuung in sonstigen Angeboten HfK= Häuser für Kinder
Das Münchner Lernhauskonzept schematische Darstellung Verbreiterte Flurzone mit Aufenthaltsqualität Unterrichtsraum Ganztag/ Tagesheim/ Hort/ Mittagsbetreuung Unterrichtsraum Team Abstellraum Unterrichtsraum Toiletten Unterrichtsraum Ganztag/ Tagesheim/ Hort/ Mittagsbetreuung
Ganztagsschule und Raum aktuelles Münchner Beispiel Neubauplanung Gymnasium Trudering 2.OG Architekt: Prof. Dipl.Ing. Felix Schürmann 10
Ganztagsschule und Raum Gymnasium München-Trudering Architekt: Prof. Dipl.Ing. Felix Schürmann Planungsstand Juli 2010: Ansicht eines Clusters im 2.OG 11
Ganztagsschule und Raum Gymnasium München-Trudering Architekt: Prof. Dipl.Ing. Felix Schürmann Planungsstand September 2010: Ansicht eines Clusters im 2.OG 12
Münchner Serviceagentur für Ganztagsbildung: ein Angebot für alle Schulen Multiprofessionelles Team mit 11 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern (Architektin, Pädagoginnen und Pädagogen aus den Bereichen Kita, allgemeinbildende und berufliche Schulen, Jugendhilfe, Sport) Beratung und Unterstützung z.b. in Fragen der Raumnutzung und Ausstattung, bei der Entwicklung pädagogischer Konzepte oder der Organisation Ganztagskongress vom 15. bis 17.01.2013 (Kongresshalle Alte Messe München): Ganztagsbildung gemeinsam gestalten 09/12 Zentrale Öffentlichkeitsarbeit 13
Fazit: Es braucht......ein ganzheitliches pädagogisches Konzept ein ganzheitliches Raumkonzept...ein ganzheitliches Finanzierungskonzept...multiprofessionelles Personal 09/12 Zentrale Öffentlichkeitsarbeit 14
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!