Birgit Lücke, Kommission Bibliothek und Schule Recherchieren für die Schule Informationskompetenz im Rahmen von Fachunterricht und mit Unterstützung des Bildungspartners Bibliothek vermitteln
Ausgangsthese: Im Medienzeitalter ändern sich die Trägermedien schneller als (nicht nur) das Bildungssystem reagieren kann. Folie 2
Lösungsansatz der Bibliotheken Kinder und Jugendliche brauchen Informationskompetenz um dauerhaft selbstständig entscheiden zu können: Ob sie (zusätzliche) Informationen benötigen Wo sie diese Informationen finden Wie sie die Quellen richtig bewerten und für sich erschließen Wie sie die gefundenen Informationen umsetzen Folie 3
Lösungsansatz des Bildungssystems Kompetenzerwartungen in Bildungszielen und Kernlehrplänen: Lesekompetenz Medienkompetenz Methodenkompetenz Recherchekompetenz Sozialkompetenz / Team- und Konfliktfähigkeit Folie 4
Informationskompetenz fachbezogen vermitteln mit Unterstützung durch Bibliotheken (idealerweise die Schulbibliothek): Suchen systematische Recherche im Bestand und in externen Quellen Prüfen Beurteilung der Suchergebnisse nach Glaubwürdigkeit und Brauchbarkeit Wissen Strukturierung und Einordnung der ermittelten Informationen Darstellen verständliche und einprägsame Weitergabe des Wissens an andere Folie 5
Das Internet Schritt für Schritt durchschaubar machen mit dem Bildungspartner Bibliothek: Suchen und Prüfen = Spezialgebiete der Bibliotheken Wissen und Darstellen = Spezialgebiete der Schulen Folie 6
Beispiel Schritt 1: Suchaufträge aus dem Fachunterricht in Sachbuch : Inhaltsverzeichnis / Register / Impressum / Literaturverzeichnisse / Quellenangaben usw. in Gruppenarbeit kennenlernen und ausprobieren Schulbibliothek mit Lexika und Sachbüchern zu Standardthemen ausstatten Alternativ Medienboxen aus Stadtbibliothek als Handapparat Folie 7
Beispiel Schritt 2: Wikipedia Vergleich mit gedrucktem Lexikon: Aufbau Impressum Bearbeitungsdatum Beispiel Schritt 3: Wikipedia Autorenportal zu Bibliotheksrecherche, Letzte Änderungen Folie 8
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Beispiel Schritt 4: Suchaufträge im Internet wiederholen Ausgewählte Internetadressen: Führen zu gesichertem Fachwissen. Freie Internetadressen: Führen zum besseren Umgang mit unterschiedlichen Quellen. Bewertungskriterien und Zitiervorgaben im Rahmen von Methodentraining absprechen. Folie 10
Beispiel Schritt 4: Unterstützung durch Bibliotheken Ausgewählte Internetadressen: www.munzinger.de www.digibib.net (Zitierhilfen, Fernleihe) Freie Internetadressen: Beispiel für Bewertungskriterien http://bib-infolit.de/inetrecherche/bewertungvoninternetquellen Viele Öffentliche Bibliotheken bieten Einführungen für Schulen an. Folie 11
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Erfahrung zeigt: Einsteig jahrgangs- und fächerübergreifend zum Beispiel im Rahmen von Projekttagen / Methodentraining Einüben durch regelmäßiges Üben und Wiederholen im Fachunterricht (jedes Fach, nicht nur Deutsch!) Folie 16
Praxistipps für die Kooperation mit Bibliotheken: Schulbibliothek lieber klein aber fein, abgestimmt auf regelmäßig wiederkehrende Themen aufbauen und als Lernort für Fachunterricht oder Lernzeiten ausbauen Regelmäßig mit verschiedenen (!) Medien üben und vertiefen Speziellere Themen durch Medien der Öffentliche Bibliothek ergänzen Datenbankangebote der Öffentlichen Bibliothek (Landeslizenz Munzinger Archiv und Brockhaus online) nutzen Folie 17
Praxistipps für die Kooperation mit Bibliotheken: Nehmen Sie Kontakt auf und fragen Sie nach den Angeboten der Stadtbibliothek für Schulen. Vielleicht können Sie auch neue Angebote gemeinsam entwickeln. Bibliotheken schätzen Beständigkeit keine Eintagsfliegen mit hohem finanziellen und personellen Aufwand, sondern sich immer wiederholende Angebote. Folie 18
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Und hier können Sie weitere Ideen sammeln: www.schulmediothek.de http://fit-gym.uni-hd.de http://www.alf-hannover.de/files/handreic.pdf www.schulbibliothek-rlp.de www.buecherei-warendorf.de Folie 19