im Unterricht Medien im Kontext Beat Küng Zentrum Medienbildung PHZ Luzern Sentimatt Luzern beat.kueng@phz.ch

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1 Medien im Kontext im Unterricht Beat Küng Zentrum Medienbildung PHZ Luzern Sentimatt Luzern beat.kueng@phz.ch Twitter: beatkueng

2 Inhalt Einführung... 1 Kurz und bündig... 1 YouTube und Medienbildung... 2 YouTube verstehen und nutzen... 4 Konto erstellen... 4 Youtube Hilfe... 4 Gezielt suchen in YouTube (Filter)... 4 Kategorien... 5 Nutzernamen festlegen, Kanaleinstellungen bearbeiten... 7 Playlists... 9 Soziales Netzwerk YouTube: Kontoeinstellungen Videos hochladen Interne Schutzmechanismen Unangemessene Videos melden Video-Editor AudioSwap Anmerkungen Untertitel Google Analytics Tools und Links SafeShare Video isolieren und Start- und Endpunkt festlegen YouTube Video Startpunkt festlegen YouTube Video Time Machine Video-Portale für Lehrpersonen: YouTube for Schools, TeacherTube und Edutube YouTube-Videos herunterladen VLC Media Player Rechtliches zu Veröffentlichungen im Internet Unterrichtsideen Unterrichtsidee 1: Untertitel clever nutzen - YouTube-Videos im Fremdsprachenunterricht Unterrichtsidee 2: Interaktive Videos durch Links in Anmerkungen Unterrichtsidee 3: 60-Sekunden-Videos in einem Take Unterrichtsidee 4: Video-Karaoke Unterrichtsidee 5: Klassenvideo aus Einzelsequenzen Unterrichtsidee 6: WeTube - Kreatives Video-Musik-Projekt mit Jugendlichen Unterrichtsidee 7: Liegevideo Einblicke in einen Weltkonzern Virales Marketing Schlusswort... 38

3 1 Einführung YouTube ist besser als sein Ruf. Das wird irgendwann auch die Schule einsehen. Wir müssen den kompetenten Umgang mit Videoplattformen vermitteln, also die Fähigkeiten zur Reflexion, zum Bewerten, Einordnen und Verifizieren von Videobeiträgen, aber auch zur Nutzung der Möglichkeiten für den Unterricht. YouTube ist der grösste offen zugängliche Fundus an Videos. Lehrperson und Lernende können und sollen Videos aus dieser gewaltigen Sammlung in ihrer Arbeit nutzen. Dieses Dossier wendet sich an alle Lehrpersonen auf allen Stufen und in allen Fächern. YouTube bietet auf einfache Art und Weise die Möglichkeit, selber produzierte Videos zu veröffentlichen und sogar online zu bearbeiten. Dabei stehen einige einfache, aber sehr spannende Bearbeitungswerkzeuge zur Verfügung, die auch grosses kreatives Potential haben. Dies wird in den Unterrichtsbeispielen deutlich. Ohne zu übertreiben kann man sagen, dass Videoplattformen, insbesondere YouTube als die grösste von allen, den Umgang mit bewegten Bildern revolutioniert haben. Damit einher ging die Entwicklung der digitalen Aufnahmetechnik bis hin zu HD-Videokameras, die in durchaus guter Qualität in Smartphones zu finden sind. Vom Handy direkt ins Internet: Nie war es einfacher, Medienbeiträge zu produzieren, zu bearbeiten und zu veröffentlichen sofern man einen Internetanschluss zur Verfügung hat. Umso wichtiger sind auch medienpädagogische Überlegungen zu Datenschutz, Urheberrechten sowie gestalterischer und inhaltlicher Qualität. Ich bin überzeugt davon, dass das selber Produzieren und Veröffentlichen von Videos eine sehr gute Möglichkeit für nachhaltige Medienerziehung ist. Kurz und bündig Wie soll und darf man Videoplattformen im Unterricht einsetzen? Diverse Stolpersteine können umgangen werden, wenn man weiss, wie YouTube funktioniert: Kanäle, Playlists, Suchfunktionen, Anmerkungen, Untertitel, Videoschnitt und andere Funktionen sind hilfreich. Das Einbinden von YouTube-Videos in eigenen Websites und anderen Portalen (z.b. Facebook) ist ebenfalls ein sehr spannender Aspekt. Wichtig sind aber auch rechtliche Fragen, sowohl für die Lehrperson (Einsatz von Videos im Unterricht) als auch für die Lernenden (Recht am eigenen Bild, Musikrechte, Downloads usw). Daneben bietet YouTube einfache, aber effiziente Online-Werkzeuge zur Bearbeitung von Videos, welche die Schule nutzen kann. Schlussendlich ist es hilfreich, etwas Hintergrundwissen über das Unternehmen YouTube zu haben.

4 2 YouTube und Medienbildung Viele Vorurteile gegenüber YouTube bremsen den Einsatz in der Schule. Videos auf YouTube sind technisch von schlechter Qualität. Videos werden seit 2009 zu einem grossen Teil in HD 720 oder sogar in Full HD 1080p hochgeladen und können auch in entsprechender Grösse und Qualität angeschaut werden. 1 Videos auf YouTube sind inhaltlich von schlechter Qualität. Bei der Masse der hochgeladenen Videos ohne detaillierte Prüfung der Inhalte ist natürlich ein grosser Teil für die Schule uninteressant. Spannend ist eine zu beobachtende Professionalisierung des Angebots. Seit einigen Jahren bieten zunehmen auch Institutionen und Organisationen wie zum Beispiel Fernsehstationen Sendungen auf YouTube an. Aber auch die von Privaten produzierten Videos sind von zunehmend hoher Qualität. Kanäle, die regelmässig qualitativ hochwertige Videos produzieren, können abonniert werden. Der Schlüssel ist die effiziente, gezielte Suche und Auswahl. YouTube ist etwas für die Jungen. Die Plattform ist bei Jugendlichen tatsächlich eine der beliebtesten, sie rangiert gleich hinter Facebook. Aber das Angebot ist unterdessen so breit, dass für alle Altersklassen und Interessengebiete viel geboten wird. Auf YouTube gibt es viel illegales Material. Wie überall im Netz ist in erster Linie einmal der Produzent verantwortlich für die veröffentlichten Inhalte. Aber auch YouTube unternimmt unterdessen einiges, um illegal kopierte Filme und widerrechtlich verwendete Musik in Videos auszufiltern und wenn möglich schon beim Upload abzublocken. Gerade diese Thematik muss in der Schule Platz haben. Auf YouTube wird gemobbt, es werden Videos von Schlägereien und heimlich aufgenommene Handyvideos gezeigt. Dies ist eine Problematik, die nur zum Teil durch Kontrollmechanismen bei YouTube oder durch Selbstkontrolle durch die Community gelöst ist. Umso wichtiger ist es, dass man sich mit den Phänomenen Mobbing und Jugendgewalt auseinandersetzt, und zwar nicht nur im Netz und auf YouTube! Kommentare zu Videos sind oft unanständig, beleidigend und sexistisch. Dies ist tatsächlich oft zu beobachten, hängt allerdings auch stark von der Seriosität des Beitrags ab. Die Verantwortung dafür liegt beim Publizierenden: Er kann Kommentare löschen, gar nicht erst freischalten oder die Kommentarfunktion ganz sperren. Für die Schule sind besonders die Medienbildungs-Bereiche Medienpädagogik und Mediendidaktik relevant. Technologisch wird einem von YouTube vieles abgenommen, insbesondere die richtige Formatierung der Videos beim Upload. Auf die Videobearbeitung geht dieses Dossier nur im Rahmen der Online-Möglichkeiten von YouTube ein. Grundsätzlich gilt: Video ist ein sehr zeitintensives Medium, dies sollte bei schulischen Produktionen beachtet werden. Dabei brauchen Videoschnitt und Vertonung am meisten Zeit, viel mehr als das Aufnehmen der Videos. Die Sperrung von YouTube in der Schule ist kontraproduktiv. Die phantastischen Möglichkeiten der Plattform für den Unterricht werden abgeblockt und die Auseinandersetzung mit den problematischen Bereichen ist nicht sinnvoll machbar. Die Nutzung von YouTube wie auch die Nutzung des Internets in der Schule muss aber begleitet sein! 1 HD-Videos auf Youtube werden mit einem sehr guten Verfahren komprimiert. Der Unterschied zum Original-HD-Format ist fast nicht sichtbar.

5 3 Aspekte der Medienbildung mit YouTube

6 4 YouTube verstehen und nutzen Alle Informationen und Screenshots beziehen sich auf das seit November 2011 aufgeschaltete Design von YouTube. In den Anleitungen wird davon ausgegangen, dass die Benutzerin oder der Benutzer eingeloggt ist. Konto erstellen Wenn ich nicht nur Konsument sein will in YouTube, dann muss ich als erstes ein Konto erstellen. Auf YouTube.com oben links finden sich die Buttons Anmelden mit einem bestehenden Konto sowie Konto erstellen. Da YouTube Google gehört, ist ein neues YouTube-Konto auch ein Google-Account. Wenn man bereits ein Google-Konto hat, wird die Anmeldung noch einfacher, da der gleiche Account genutzt werden kann. Youtube Hilfe Bei Fragen hilft die YouTube-Hilfeseite sehr oft weiter. Sie ist gut strukturiert und steht vollständig in Deutsch zur Verfügung. Hier finden sich auch viele Themenbereiche, die in diesem Dossier nicht angesprochen werden. Die Youtube-Hilfe steht auch jederzeit zuunterst auf der Website zur Verfügung. Gezielt suchen in YouTube (Filter) Damit die Suchfilter erscheinen, muss ich zuerst eine Suche durchführen. Erst danach kann ich die Filter, also die Suchoptionen wählen. Wichtiger allerdings sind gute Suchbegriffe, denn die Filter sind nicht sehr differenziert.

7 5 Kategorien Videos auf YouTube sind in Kategorien eingeteilt. Auch eigene Videos kann man nach dem Upload diesen Kategorien zuordnen. Kategorien helfen beim Suchen, aber auch beim freien Entdecken in bestimmten Themenbereichen. Wenn ich auf Kategorien neben dem Suchfenster klicke, erscheinen verschiedenen Bereiche. Im umfangreichsten Bereich Videos reicht die Spannweite von Autos & Fahrzeuge bis Wissenschaft & Technik. Unter dem Bereich Musik sind die auf YouTube sehr populären Musikvideos oder musikalische Produktionen und Anleitungen zu finden, geordnet nach Genres von Alternativ bis Vokal.

8 6 Dutzende von gerade laufenden Live-Übertragungen von Konzerten, Events, Fernsehsendungen und Talkshows kann man sich unter dem Bereich Live ansehen. Nicht so umfangreich ist der Bereich Bildung (EDU). Die Angebote sind zum grössten Teil nur in Englisch verfügbar. Noch kann der Bereich Nachrichten nicht überzeugen, zu spärlich sind die Inhalte. Es finden sich hier eher kuriose Meldungen aus aller Welt.

9 Nutzernamen festlegen, Kanaleinstellungen bearbeiten 7 Wenn ich mich zum ersten Mal bei YouTube einlogge, wird automatisch auch mein YouTube-Kanal erstellt. Damit ich den Kanal nutzen kann, muss ich erst meinen YouTube-Nutzernamen festlegen. Dazu klicke ich auf Mein Kanal. Jetzt wähle ich meinen Nutzernamen. Leider darf dieser weder Zeichen noch Abstände enthalten. Danach werden die ersten Kanaleinstellungen gewählt. Diese können später auch wieder geändert werden.

10 8 Die Kontoeinstellungen sollten ebenso sorgfältig vorgenommen werden wie zum Beispiel bei Facebook. Ähnlich wie in Facebook erscheinen im Feed meines Kanals die in der obigen Abbildung aufgeführten Aktionen. Ich kann auch direkt in meinem Feed ein Bulletin (entsprechend einem Post in Facebook) schreiben. Aktionen und Posts kann ich auch einzeln löschen (X oben rechts bei jeder Veröffentlichung). Als nächstes kann ich weitere Einstellungen vornehmen. Dazu klicke ich auf Kanal bearbeiten. Unter Informationen und Einstellungen kann ich den Titel des Kanals sowie die Beschreibung anpassen. Hier kann ich den Kanal auch ganz unsichtbar machen, wenn ich ihn nicht nutzen möchte. Für die Nutzung von Playlists (sh. unten) brauche ich den Kanal nicht unbedingt.

11 9 Der eigene Kanal ist über das Menü neben meinem Avatar oder den Button mit meinem Benutzernamen oben rechts auf der Seite erreichbar. Der Kanal ist eine einfache Website, die ich farblich und inhaltlich meinen Bedürfnissen anpassen kann und die eine eigene Internetadresse (URL) hat. Diese endet mit dem Usernamen: Ich kann auf dem Kanal meine hochgeladenen Videos, meine in Playlists (siehe unten) gesammelten Videos sowie meine Aktivitäten in YouTube präsentieren. Playlists Wenn ich auf meinen Namen klicke, erscheint die Übersicht über die mir zur Verfügung stehenden Playlists in YouTube. Das Anlegen einer persönlichen Videosammlung in Playlists ist wohl die erste und auch später eine zentrale Nutzungsmöglichkeit für Lehrpersonen. Die Sammlungen können durch Anklicken einer Playlist aufgerufen und angesehen werden und die Playlists stehen auch im eigenen Kanal zur Verfügung. Im Video-Manager können die eigenen Videos und die Playlists verwaltet werden (sh. unten). Wenn ich also in YouTube auf ein tolles Video für den Unterricht stosse, kann ich es zu einer Playlist hinzufügen, die ich bereits eingerichtet habe (Button Hinzufügen zu). Ich kann aber auch gleich hier eine neue Playlist erstellen, indem ich zur neuen Playlist hinzufügen wähle.

12 10 Am unteren Bildrand wird, sobald gewählt, eine Übersichtsleiste mit Videos der entsprechenden Playlist angezeigt. Dort können Videos auch sehr einfach wieder gelöscht werden: Wenn man mit der Maus über ein Video fährt, erscheint oben rechts ein X zum Löschen. Unter Optionen kann die Playlist auch bearbeitet und gelöscht werden und es gibt weitere Verwaltungsmöglichkeiten. Wenn ich mir ein Video später noch einmal genauer ansehen möchte, bevor ich es in meine Listen aufnehme, dann wähle ich Hinzufügen zu - Später ansehen. Diese Videos erscheinen auf meiner Startseite rechts unter Spotlight, sobald ich mich bei Youtube einlogge. Später ansehen ist aber auch eine Playlist und erscheint wie die anderen, wenn ich oben rechts auf meinen Namen klicke. Ebenfalls eine standardmässig vorhandene Playlist ist der Verlauf. Der Verlauf der Videos, die ich mir angesehen habe, wird hier automatisch gespeichert. Eine praktische Funktion, wenn man auf ein Video zurückkommen möchte, das man vor ein paar Tagen angesehen, aber nicht gespeichert hat. Playlists, aber auch die eigenen hochgeladenen Videos sowie die Spezial-Playlists Verlauf (heisst im Video-Manager Protokoll), Später ansehen, Favoriten und Positive Stimmen können im Video- Manager verwaltet werden. Diese speziellen Playlists (also Verlauf/Protokoll, Später ansehen, Favoriten und Positive Stimmen) sind nicht öffentlich. Die Sichtbarkeit der selber angelegten Playlists steuere ich durch die Einstellungen im Video- Manager unter Bearbeiten.

13 11 Hier kann ich die Playlist auch löschen. Soziales Netzwerk YouTube: Kontoeinstellungen Der Bereich Posteingang Persönliche Nachrichten weist darauf hin, dass YouTube durchaus als soziales Netzwerk bezeichnet werden kann: Persönliche Nachrichten, Kommentare, ein Posteingang und sogar ein Adressbuch stehen zur Verfügung. Die Vernetzung erfolgt aber in erster Linie über die Videos und abonnierte Kanäle.

14 12 Bevor die ersten eigenen Videos hochgeladen werden, sollten wir uns noch kurz mit den Kontoeinstellungen auseinandersetzen. Wir legen damit fest, welche unserer Aktivitäten öffentlich sichtbar sind, und welche den anderen Nutzern verborgen bleiben. Grundsätzlich empfehle ich für den schulischen Gebrauch, alle automatischen Funktionen zu deaktivieren. Danach sollten auch noch die anderen Kontoeinstellungen sorgfältig geprüft werden.

15 13 Videos hochladen Wenn man eingeloggt ist, findet man den Befehl Video hochladen jederzeit oben rechts auf der Seite. YouTube führt Schritt für Schritt durch den einfachen Vorgang. Sehr viele verschiedene Formate können hochgeladen werden und werden automatisch richtig formatiert. Ein hochzuladendes Video darf nicht grösser sein als 2 GB und nicht länger als 15 Minuten. Allerdings können diese Limitierungen auf Antrag aufgehoben werden (YouTube-Partner). Schon während des Hochladens kann man die wichtigste Einstellung für das Video bearbeiten, die Datenschutzeinstellung. Es gibt dabei drei Möglichkeiten: Öffentlich, Nicht gelistet und Privat. Für den schulischen Gebrauch ist meistens Nicht gelistet die richtige Einstellung. Das Video wird über die YouTube-Suche nicht gefunden, es kann nur von Usern angeschaut werden, welche den Link kennen.

16 14 Nach dem Hochladen können diese und weitere Einstellungen im Video-Manager jederzeit wieder bearbeitet werden. Wichtige Funktionen, die für den schulischen Gebrauch eingestellt werden sollten, sind die Broadcasting- und Freigabeoptionen. Je nach Anwendung im Unterricht kann es zwar Sinn machen, Kommentare, Kommentarabstimmungen, Videoantworten oder Bewertungen zuzulassen meist empfiehlt es sich aber, diese Tools zu deaktivieren oder Kommentare erst nach Begutachtung zu veröffentlichen. Das Einbetten darf nicht gesperrt werden, wenn das Video auf einer (Schul-)Website gezeigt werden soll. Auch vom Handy oder von anderen mobilen Geräten können Videos direkt auf YouTube hochgeladen und veröffentlicht werden. Dies eröffnet phantastische Möglichkeiten für die Schule, kann aber auch von Lernenden missbraucht werden: Innerhalb kürzester Zeit ist ein kompromittierendes, heimlich aufgenommenes Handy-Video öffentlich!

17 15 Wie oft ein Video aufgerufen wird, von wem es auf welcher Website eingebettet wird und weitere Informationen lassen sich in den Videostatistiken abfragen. Den Button dazu findet man unterhalb des Videos rechts, sofern die Statistiken vom Besitzer des Videos freigegeben wurden. Die Zahl daneben gibt an, wie oft das Video insgesamt schon aufgerufen wurde. Interne Schutzmechanismen Hochgeladene Videos werden von YouTube bezüglich Urheberrechts sowohl im Video- als auch im Audiobereich überprüft. Es werden zwar nicht automatisch alle Verstösse gegen die Nutzungsbedingungen von YouTube erkannt, aber YouTube lernt diesbezüglich laufend dazu. Die Plattform kann es sich nicht leisten, illegale Videos anzubieten. Wenn man kommerzielle Musik in einem Video verwendet, kann es sein, dass dieses in einigen Ländern freigegeben wird, in anderen nicht. Je nach Art der Freigabe reagiert YouTube auch unterschiedlich auf solche Videos. Man wird aber immer per Mail informiert über urheberrechtliche Konflikte und erforderliche Massnahmen. Auch im Video-Manager kann ich diese Urheberrechtsinformationen abrufen:

18 16 Manchmal wird ein Video von YouTube abgelehnt oder nach einer gewissen Zeit (zum Beispiel nach Meldung durch andere User) entfernt.

19 17 Unangemessene Videos melden YouTube selber kann nicht überprüfen, ob alle in einem Video abgebildeten Personen mit der Veröffentlichung einverstanden sind. Es können bei der Masse hochgeladener Videos auch nicht alle Filme auf inhaltliche Sauberkeit überprüft werden. Auf YouTube wird man zwar kaum Pornofilme oder Nacktvideos finden, aber in Bereichen wie Rechtsextremismus, Gewalt, Drogen oder Mobbing gibt es leider viele Videos, die zumindest vorübergehend online sind. Hier zählt YouTube auf seine Nutzer als Kontrollorgan. Deshalb kann man Videos als unangemessen melden. Wenn ich selber ohne meine Zustimmung abgebildet bin, ist die Meldung Verletzt meine Rechte zu wählen.

20 18 Video-Editor Zum einfachen Schnittprogramm Video-Editor komme ich, wenn ich oben rechts auf meinen Namen klicke, dann den Video-Manager starte und anschliessend den Reiter Video-Editor wähle. Hier können Videos, die man selber bei YouTube hochgeladen hat, geschnitten und verarbeitet werden, zum Beispiel indem man mehrere Videos zu einem zusammensetzt, einzelne Teile zuschneidet oder Videos mit Titeln, Übergängen, Effekten und Musik aus dem lizenzfreien Angebot von YouTube versieht. Die Bedienung ist selbsterklärend und läuft, vorausgesetzt man hat einen vernünftigen Internetanschluss, sehr schnell und zuverlässig.

21 19 Verwackelte Videos können unter Effekte (Zauberstab-Symbol) stabilisiert werden. Hier besteht auch die Möglichkeit, Helligkeit und Kontrast zu korrigieren. AudioSwap Wenn ich eines meiner hochgeladenen Videos auf der Videoseite ansehe, erscheinen oberhalb des Videos verschiedene Bearbeitungsmöglichkeiten. Sehr praktisch ist AudioSwap, das Austauschen respektive mischen des Originaltons mit Musik, die YouTube zur Verfügung stellt.

22 20 Mit Klick auf AudioSwap lande ich im Bereich Verbesserungen, wo auch noch andere Funktionen zur Verfügung stehen. Auch zu Anmerkungen bearbeiten, Untertitel bearbeiten und Google Analytics kommt man von hier aus (siehe unten). Mit Audioswap stellt YouTube lizenzfreie Musik in verschiedenen Stilrichtungen zur Verfügung. Da die Tonspur sowieso ein Sorgenkind ist bei Videoaufnahmen, ist Audioswap das beliebteste Bearbeitungstool in YouTube. Eine sinnvolle Option, die hier zur Verfügung steht, ist Nur Songs anzeigen, die ungefähr so lang wie dieses Video sind. Die Bedienung ist sehr einfach. Wenn ich ein Musikstück gewählt habe, kann ich die Balance zwischen dem Originalton der Videoaufnahme und der Musik einstellen. Ich höre in der Vorschau, wie meine Auswahl tönt. Am Schluss des Vorgangs muss noch gespeichert werden. Dies kann auch unter einem neuen Namen, also als neues Video geschehen (Speichern unter). Gespeichert wird natürlich nur in der Cloud, also auf dem Server von YouTube. Unter Verbesserungen finden wir zusätzlich verschiedene Werkzeuge zum Bearbeiten des Videos. Man kann das Video zuschneiden, Farbe und Kontrast verändern, aber auch verwackelte Filme stabilisieren oder aus verschiedenen Effekten einen passenden wählen. Die Schnellkorrektur holt automatisch eine möglichst optimale Bildqualität aus dem Original heraus.

23 21 Anmerkungen Gleich neben dem Reiter Verbesserungen findet man die Anmerkungen. Die Möglichkeiten dieses Tools sind für die Schule besonders spannend. Es handelt sich dabei um Sprechblasen, Notizen (einfache Kästen), Titel, Spotlights und Pausen, die im Video eingefügt werden können. Auf einer Timeline werden die Anmerkungen angezeigt, die Elemente können verschoben und die Anzeigedauer eingestellt werden. Rechts vom Video wird der Text eingegeben und bearbeitet. Neue Anmerkungen können durch Anmerkung hinzufügen erstellt werden. Einigen Anmerkungen kann man auch einen Link hinzufügen. Allerdings kann nur innerhalb von Y- outube verlinkt werden, zum Beispiel zu einem bestimmten Punkt im gleichen Video, zu einem anderen YouTube-Video oder auf Funktionen wie Upload einer Videoantwort. Unterhalb des Bearbeitungsfensters finden sich als Hilfeangebot Weitere Infos zu Videoanmerkungen.

24 22 Untertitel Mittels einer Untertiteldatei mit Zeitcode kann man genau festlegen, welcher Untertitel wann und wie lange angezeigt wird. Untertitel eigenen sich besonders für den Fremdsprachenunterricht. Wie die anderen Bearbeitungen können sie nur in eigenen Videos erstellt werden. Siehe auch Unterrichtsidee 1: Untertitel clever nutzen. Das Erstellen einer Untertiteldatei mit Zeitcode ist in der YouTube-Hilfe erklärt. Die Datei kann in einem Editor erstellt werden und sieht für das Beispiel oben so aus: Es zeigt sich, dass viele User statt mit Untertiteln lieber mit Anmerkungen arbeiten. Die Bedienung ist intuitiver und die Möglichkeiten sind vielfältiger. Kommende Funktionen wie die maschinelle Transkription für deutsche Videos werden daran wohl nichts ändern.

25 23 Google Analytics Für die eigenen Videos können Statistiken abgefragt werden. Zum Teil sind die Daten grafisch aufbereitet. Der Zeitraum kann selber bestimmt werden und der Bericht lässt sich auch ausdrucken. Im Menü links kann man noch detailliertere Daten zum Video anzeigen lassen. Ein sehr spannendes Angebot von YouTube/Google, das aber auch zeigt, wie sehr man als User virtuell erfasst und verfolgt wird.

26 24 Tools und Links SafeShare Video isolieren und Start- und Endpunkt festlegen Mit SafeShare ( blendet man die komplette YouTube-Umgebung aus. Für die Schule ist dies sehr praktisch, da die Ablenkung durch weitere Videos und durch Werbung entfällt. Mit der zusätzlichen Funktion Customize Video lege ich auch noch den Start- und den Endpunkt eines Videos fest. So sehen sich die Lernenden genau den Ausschnitt an, den ich für den Unterricht eingeplant habe. Man kann den entstandenen Link aus SafeShare kopieren und beliebig verwenden. YouTube Video Startpunkt festlegen Wenn man mit einem Link auf ein YouTube-Video verweist, kann man den Startpunkt in der URL festlegen. Das Video startet dann automatisch am entsprechenden Zeitpunkt. Format: URL#t=Zeit Für einen Start bei 1 Minute 15 Sekunden wäre das URL#t=1m15s Beispiel: Eines meiner Lieblingsvideos, zu starten bei 2 Minuten 25 Sekunden:

27 25 YouTube Video Time Machine Diese Zeitmaschine ist ein schönes Beispiel für das Einbetten von YouTube-Videos auf einer Website. Eine gute Idee, verbunden mit ansprechender Grafik und unterstützt von mehreren Submittern, welche zur Videoauswahl beitragen. Zum auf dem Zeitenstrahl gewählten Jahr werden passende Videos aus verschiedenen Sparten gezeigt. Zeitgemäss gibt es die Zeitmaschine auch als App. Video-Portale für Lehrpersonen: YouTube for Schools, TeacherTube und Edutube YouTube for Schools, das YouTube-eigene Angebot für Schulen ist gut durchdacht, hat viele Vorteile, die Youtube auf der öffentlichen Oberfläche nicht bietet und ist kostenlos. Man braucht einen zusätzlichen Account für die Schule, profitiert dann aber von einer Oberfläche ohne Werbung, ohne Kommentare und ohne Links zum öffentlichen YouTube-Portal. Eine gewaltige Anzahl qualitativ hochwertiger Lern- und Informationsvideos von namhaften Organisationen und Institutionen stehen zur Verfügung. Die Schule kann ihr Portal individuell anpassen und auch Videos aus dem öffentlichen YouTube-Portal hinzufügen. Den Lehrpersonen stehen, sortiert nach Unterrichtsstufen, hunderte vorbereiteter Playlists zu verschiedenen Unterrichtsthemen zur Verfügung. Leider besteht das Angebot in erster Linie aus englischen Videos. Zu YouTube for Schools führt dieser Link: TeacherTube beinhaltet nicht nur Videos für den Unterricht, sondern auch Audiodateien und diverse weitere Unterrichtsmaterialien. Das grosse ABER auch hier: Fast ausschliesslich in Englisch! Das gleiche gilt auch für Edutube, welches eine sorgfältige Auswahl an Unterrichtsvideos anbietet.

28 26 YouTube-Videos herunterladen Es gibt diverse Downloader, die installiert werden müssen oder als Plugin im Browser funktionieren. Zu empfehlen sind das Plugin DownloadHelper für den Browser Firefox und der YouTube Downloader. Urheberrechte beachten und Vorsicht bei der Installation! Freie Angebote tendieren dazu, weitere Programme und Plugins mitzubringen, die man vielleicht nicht haben möchte. Mit der Möglichkeit der Playlists fragt es sich, ob es überhaupt Sinn macht, Videos herunterzuladen. Die Playlists sind immer und überall verfügbar, wenn man Internetanschluss hat. Man braucht keinen eigenen Laptop mitzuschleppen und kann auch auf Speichersticks und externe Festplatten verzichten. Die Erfahrung zeigt, dass Videos auf YouTube nur äusserst selten wieder gelöscht werden. VLC Media Player Der VLC Media Player spielt so ziemlich jedes Video- und Audioformat ab, das es gibt. Und er kostet nichts! Es gelten die gleichen Vorsichtsmassnahmen wie oben erwähnt. Rechtliches zu Veröffentlichungen im Internet Wie alle Medien im Internet, die nicht unter einer Creative Commons Lizenz veröffentlicht wurden, sind auch YouTube-Videos urheberrechtlich geschützt. YouTube-Videos dürfen im Netz angesehen und auch einer Klasse gezeigt werden. Problematisch sind der Download und die Wiederveröffentlichung zum Beispiel auf einer Schulwebsite. Hier bietet sich die Möglichkeit des Einbettens als legale Möglichkeit an. Gute Informationen zu Urheberrecht und Datenschutz gibt es auf educa.ch unter Guides und Dossiers. Weitere Links zur rechtlichen Situation im und ums Internet sind auf unter Ressourcen in der Linksammlung Rechtliches im Internet zu finden. Direktlink: Die dem Schweizer Recht sehr ähnliche Situation in Deutschland erläutert dieses Beispiel:

29 27 Unterrichtsideen Unterrichtsidee 1: Untertitel clever nutzen - YouTube-Videos im Fremdsprachenunterricht Untertitel werden oft im Fremdsprachenunterricht eingesetzt. Sie können in verschiedenen Sprachen eingegeben werden und der User kann dann die gewünschte Sprache unten rechts mit dem Button CC wählen. Untertitel helfen auch, wenn sie in der Originalsprache vorliegen. So werden schwierigere fremdsprachige Texte für Lernende verständlicher. Das grosse Angebot an Englisch-Lernvideos ist sehr interessant für die Schule. Mit der entsprechenden Suchoption (Filter) kann man Videos mit Untertiteln gezielt suchen.

30 Unterrichtsidee 2: Interaktive Videos durch Links in Anmerkungen 28 Durch Links in Anmerkungen können Videos innerhalb von YouTube verknüpft werden oder es kann eine bestimmte Stelle im Video angesteuert werden (siehe Kapitel Anmerkungen oben). Eine einfache Anwendung ist ein Auswahlmenü am Anfang des Videos. Der Klick auf eines der Spotlights führt zum Startpunkt der entsprechenden Sequenz im gleichen Video. Die ersten zwei Beispiele kommen aus dem Sprach- und Musikunterricht in der 4. Klasse 2. Jobs in English. Mouseover zeigt den Beruf und den Link an, durch Klicken springt man zur entsprechenden Stelle des Videos. Am Ende jeder Sequenz wird ein Link zurück zur Auswahl angezeigt. Die Links befinden sich in Anmerkungen des Typs Spotlight. Kaminfegertanz. Auswahl aus einem stehenden Titelbild, das in einer Bildbearbeitungssoftware erstellt wurde. Wie auch beim obigen Beispiel läuft das Video einfach als Ganzes durch, wenn keine Auswahl getroffen wird. 2 Schule Kerns, Jacqueline Küng, 2010/2011

31 29 Eine tolle Möglichkeit, die mit etwas Phantasie und Kreativität sehr gut im Unterricht eingesetzt werden kann, ist das Verknüpfen von Einzelvideos zu einer interaktiven Videostory. Der User kann jeweils am Ende einer Videosequenz entscheiden, wie die Geschichte weitergeht. Für jede Möglichkeit wird ein weiteres Video produziert. So kann zum Beispiel eine Geschichte mit unterschiedlichem Verlauf erzählt oder ein Quiz hergestellt werden. Die Verknüpfung geschieht mit Links, welche in Sprechblasen, Notizen und, als beliebteste Möglichkeit, Spotlights gesetzt werden. Interaktives Abenteuer. Meine Entscheidungen beeinflussen den Verlauf der Story entscheidend. Freerunning Video, in dem man nicht nur den Charakter wählen kann, sondern jeweils am Ende einer Videosequenz aus zwei Fortsetzungstricks auswählt.

32 30 Ein Interaktives Quiz lässt sich recht einfach in YouTube erstellen. Das Beispiel zeigt die Verlinkung mehrerer Videos, allerdings hat die Idee sicher noch mehr Potential. Wie wäre es zum Beispiel mit Quizfragen zu Videoausschnitten? Diese interaktive Klavier basiert auf einer Steuerungsmöglichkeit von YouTube, die nur selten genutzt wird: Mit den Zahlen 1 bis 9 kann auf 10%, 90% des Videos gesprungen werden. An diesen Stellen spielt dann jeweils der betreffende Ton.

33 Unterrichtsidee 3: 60-Sekunden-Videos in einem Take 31 Die Vorgabe der vorgesehenen Video-Länge ist ein äusserst nützlicher Faktor, wenn man mit Kindern und Jugendlichen arbeitet. 60-Sekunden-Videos, die in einem Take aufgenommen werden, bedingen eine intensive Vorbereitung und Planung. Geplant wird in Gruppen, aufgenommen bei Bedarf mit der ganzen Klasse. Die Planungsgruppe weist die Rollen zu und bereitet Kulissen, Requisiten und Kostüme vor. Die Lernenden beschäftigen sich intensiv mit Filmklassikern und setzten Schlüsselszenen in kürzest möglicher Form um.ein grosser Vorteil ist, dass das sehr aufwendige Schneiden des Filmes entfällt. Titel und Abspann können online bei YouTube mit dem Werkzeug Anmerkungen eingefügt werden. Im Medienpädagogik Praxisblog ist dieses Projekt beschrieben und es gibt Beispiele aus einer Lehrerweiterbildung. Ein weiteres Beispiel, diesmal in Englisch:

34 32 Unterrichtsidee 4: Video-Karaoke Auf YouTube finden sich hunderte von Musikvideos mit untertitelten Songtexten zum Mitsingen. Einige davon sind sogar echte Karaoke-Tracks, also ohne Singstimme. Da es sich dabei um aktuelle Songs handelt, sind Kinder und Jugendliche mit Begeisterung für diese Abwechslung für den Musikunterricht zu haben. Ein Setting mit Beamer und kräftiger Musikanlage sorgt für die richtige Stimmung. Auf dem Karaoke-Channel zum Beispiel werden regelmässig neue Videos präsentiert. Über die Y- outube-suche findet man oft auch die Originale, wenn einem die Melodien nicht mehr geläufig sein sollten. Ohne die Original-Singstimme ist es gar nicht so einfach, die Songs zu performen da gehört ja auch etwas Bewegung dazu!

35 Unterrichtsidee 5: Klassenvideo aus Einzelsequenzen 33 Mit einem geeigneten Auftrag können Lernende kurze Videosequenzen beispielsweise auch mit in Netbooks eingebauten Webcams aufnehmen. Die Videos können dann zu einem Klassenvideo zusammengesetzt werden. Jede Schülerin/jeder Schüler musste bei diesem Beispiel selber eine Aufnahme machen, diese unter einem bestimmten Namen abspeichern und anschliessend auf YouTube hochladen. Dazu wurde ein Youtube-Kanal eingerichtet, der allen Lernenden zugänglich war. Die Jugendlichen lernten dabei auch, die Datenschutz-Optionen richtig einzustellen. Anschliessend hat die Lehrperson das Video zu einem Klassenvideo zusammengesetzt. Weitere Informationen zu diesem Projekt gibt es auf der Website unter dem Link

36 Unterrichtsidee 6: WeTube - Kreatives Video-Musik-Projekt mit Jugendlichen 34 Ausgangspunkt für dieses Projekt könnten Beispiele aus YouTube sein: Es handelt sich dabei um Musikvideos, die aus vielen nur jeweils eine Note langen Einzelclips zusammengesetzt wurden. Gleiche Töne bedeuten auch gleiche Videoausschnitte. Dazu zwei Beispiele: StopMotion BeatBox StopMotion Drums and Piano Auf der Website von WeTube sind dann nicht nur die Ergebnisse der Lernenden, sondern auch Materialien und Anleitungen zu finden.

37 35 Unterrichtsidee 7: Liegevideo Eine spannende Idee ist das Liegevideo, als Variante auch als Liege-Fotoprojekt bekannt. Ausgangspunkt ist der Musikclip Au sol der Gruppe Charlotte Parfois. Das Video arbeitet mit einer neuen Perspektive und mit der daraus resultierenden optischen Verwirrung. Dabei werden sehr viele verschiedene Ideen gezeigt, die effektvoll auf eigene Produkte übertragbar sind. Wichtig ist, dass man eine Geschichte oder Episode erzählt. Reine Effekthascherei ist schnell langweilig und pädagogisch nicht interessant. Anleitung und Beispiele gibt es auf dem Medienpädagogik PraxisBlog.

38 36 Einblicke in einen Weltkonzern YouTube wurde im Februar 2005 gegründet und 2006 für ca. 1,6 Milliarden Franken an Google verkauft. Google baut YouTube kontinuierlich aus. So können zum Beispiel seit 2011 auch 3D-Videos hochgeladen werden. Google verdient natürlich mit Werbebannern in den Videos Geld. Die Werbebanner können aber weggeklickt werden. Kommerzielle Kanäle, welche keine Werbung in ihren Beiträgen wollen, bezahlen jährliche Beiträge an YouTube. Ein Beispiel dafür ist der Kanal der ARD, auf welchem unter anderem die aktuelle Tagesschau zu sehen ist. Auf YouTube werden pro Tag mehr als 3 Milliarden Videos angeschaut. 48 Stunden neues Videomaterial wird jede Minute hochgeladen. 3 Etwa 10% des weltweitern Internet-Datenverkehrs entfällt auf YouTube. Durchschnittlich verbringt jeder Besucher ca. 15 Minuten pro Tag auf der Plattform. Die enge Verknüpfung von Google und YouTube bringt Vorteile. So können zum Beispiel Hangout- Konversationen (Video-Chat von Google+) per Klick direkt auf YouTube gespeichert und dann dort als Aufzeichnung weiter verwendet werden. Es ist keine Aufnahmesoftware auf dem eigenen Computer nötig. 3

39 37 Virales Marketing Ein schönes Beispiel für die virale Verbreitung eines Videos ist JK Wedding Entrance Dance, eine Produktion mit Kultstatus. Dieses Video verhalf dem Song Forever von Chris Brown zu phantastischen Verkaufszahlen nicht ganz zufällig, wie sich herausstellte. Das Video war Teil einer grossangelegten Medienkampagne, um das angeschlagene Image des Sängers aufzupolieren. Die Winkelzüge dieser viralen Aktion kann man in einem Artikel der NZZonline nachlesen. Ein weiteres Beispiel für die virusartige Verbreitung eines Videos ist Al Gore s Penguine Army, ein Trickfilm, der den Film An Inconvienient Truth und seinen Produzenten Al Gore lächerlich macht. Wie sich herausstellte, stand hinter dem Produzenten Toutsmith die PR-Firma DCI Group, die auch Exxon, General Motors und andere Weltkonzerne zu ihren Kunden zählt Dies enthüllte das Wall Street Journal.

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