Richard Filz. Die Kiste mit dem tollen Sound

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1 6 11 Die Caón D 20 mip J ournal 20/2007 Videosequenzen Caón Schulstufen Richard Filz Die Kiste mit dem tollen Sound Caón: Infos, Spieltechniken, Rockrhythmen, Rap 1 bis 2 Stunden Originalaufnahme der Rock-Rhythmen und der Rapteile (Audio-CD Nr 6 11) Arbeitsblätter: Vorübungen (S 22), Sounds, Rhythmen, Rap (S 23/24) 9 Videosequenzen (CD-ROM) Historisches Das kleinste Schlagzeug der Welt wird immer beliebter: die Caón (ka x n, span Schublade, Holzkiste; wir haben uns für die Caón entschieden, ebenso üblich ist aber auch der und das ) Das aus Lateinamerika stammende Perkussionsinstrument spielt man mit den Händen oder manchmal mit Besen, während man darauf sitzt Ursprünglich war die Caón eine Transportkiste für Fische oder Früchte und wurde von peruanischen Sklaven als Ersatz für die (verbotenen) Trommeln verwendet Heute ist die Caón ein überaus professionell gefertigtes und vielseitig einsetzbares Instrument Man findet die Caón in traditioneller kubanischer, peruanischer und spanischer (z B Flamenco) Musik ebenso wie bei Unplugged - Konzerten von Pop- und Rockstars Die Caón in der Klasse Man findet immer mehr Caóns in Schulen, denn diese tollen Holzkisten eignen sich hervorragend zum rhythmischen Musizieren Aber wie geht man wirklich damit um? Der Workshop wird mit einem lustigen Caón-Rap,gewürzt c Bau Eine Caón besteht aus einem hohlen Holzquader mit einem Resonanzloch auf der Rückseite An der dünnen Frontplatte im Inneren des Quaders befinden sich spannbare Schnarrsaiten oder -teppiche, ähnlich denen der Snaredrum eines Schlagzeugs Sie erzeugen beim Spiel den typischen Schnarrklang Caón in der Schule Das Instrument ist nicht zu teuer, robust und lässt sich auch im Selbstbau herstellen Daher hat es inzwischen viele Schulklassen erobert Die Möglichkeit, mit der Caón Schlagzeugrhythmen zu imitieren, bietet auch einen einfachen und attraktiven Einstieg für die Arbeit mit der Klasse In der Infobox Caón- Bausatz (S 21) finden Sie nähere Hinweise In diesem Beitrag erhalten Sie eine Einführung ins Caónspiel, unterstützt durch einen Videoworkshop (CD-ROM) Zugleich ermöglichen die zahlreichen Beispiele auf den beiden Arbeitsblättern (S 22 24) eine intensive Rhythmusschulung, auch ohne Caón Beim abschließenden Rap kann die Klasse die erarbeiteten Rhythmen gleich als Begleitung anwenden, auf Wunsch auch unterstützt von einem Percussion- Pattern Arbeit mit der Caón Vorübungen auf Tischen (siehe Arbeitsblatt 1, S 22) Am besten beginnt man mit Vorübungen, die helfen, der Caón später die unterschiedlichen Sounds zu entlocken Da oft nur ein echtes Instrument zur Verfügung steht, können die Schüler alle Übungen auf Tischen bzw auf den (leiseren) Oberschenkeln trainieren Erarbeiten Sie die angegebenen Rhythmen im Call and response-verfahren Zuerst üben Sie grundsätzliche Schlagfolgen und dann das Wechseln der Schlagzonen (Tischmitte/Tischkante) Caón-Basics (siehe Arbeitsblatt 2, S 23) Sind gewisse Bewegungsabläufe gefestigt, geht es an die Caón Man sitzt beim Spielen auf dem Instrument Die Caón wird leicht nach hinten geneigt, damit man die Schlagfläche leichter erreicht (siehe Foto) Anfangs ist es gar nicht einfach die richtige Balance zu finden Nun versuchen die Caónspieler die drei verschiedenen Sounds Bass, Crash (oder Snare), Tipp (oder Hi-Hat) und m wwwhelblingcom wwwhelblingcom lingcom wwwhelblingcom www Fotos: Kerem Unterberger

2 Bass-Schlag Crash- oder Snare-Schlag Tipp- oder Hi-Hat-Schlag übertragen anschließend die bei den Vorübungen trainierten Techniken und Bewegungsabläufe auf die Caón Der Videoworkshop zeigt die drei Schlagarten ( CD-ROM) Hinweis: Als durchaus brauchbarer Caón-Ersatz kann ein Stuhl dienen, vor den der Spieler eine Kartonplatte klemmt Man sitzt auf dem oberen Kartonteil und kann den Karton zusätzlich mit Klebstreifen an den Stuhlbeinen befestigen Dadurch vermindert sich der Snare-Effekt, der durch das Schlagen des Kartons auf den Stuhl entsteht Rock-Rhythmen (siehe Arbeitsblatt 2, S 23) Als nächsten Schritt setzt die Klasse die Sounds zu den ersten Rock-Rhythmen zusammen Hier gibt es drei Ausbaustufen von einfach bis anspruchsvoll (siehe CD-ROM: Videoworkshop Ausbaustufe 1 bis 3) Die Rhythmen können wieder auf Tischen oder Oberschenkeln von allen trainiert werden Eine im Tempo angepasste Musikbegleitung unterstützt das Üben Tonaufnahmen der drei Ausbaustufen der Rock-Rhythmen finden Sie auf der Audio-CD ( Nr 6 8) Percussion-Session (siehe Arbeitsblatt 2, S 24) Die Rock-Rhythmen der Caón kann man auch mit verschiedenen Klein- Percussion-Instrumenten begleiten So entstehen Latin-Rhythmen mit einem Rock-Touch à la Carlos Santana: Ein Teil der Klasse spielt Caón (bzw auf Tischen) und der Rest wird e nach vorhandenem Instrumentarium aufgeteilt Rap (siehe Arbeitsblatt 2, S 24) Begleitung Mit den vorgestellten Rhythmen kann die Klasse bereits viele Songs begleiten Die Caón bietet auch den Vorteil, dass man gleichzeitig spielen und singen kann Das ist allerdings eine große Herausforderung für die koordinativen Fähigkeiten der Schüler Versuchen Sie es mit einer einfachen Melodie, die allen bekannt ist Auf dem Arbeitsblatt 2 finden Sie auch einen Rap, der inhaltlich zum Erlernen der Caón-Techniken passt Optionale Rapteile ermöglichen mehrere Ausbaustufen Wählen Sie gemeinsam mit den Schülern einen Rock-Rhythmus aus (Rock 2, Ausbaustufe 1 eignet sich gut zum Einsteigen), mit dem der Rap begleitet wird Trainieren Sie ein viertaktiges Modell, das sich ständig wiederholt Dabei spielen die Schüler zunächst drei Takte Rhythmus und im vierten Takt auf eins nur einen Schlag Zeigen Sie anfangs den Stopp an Im 4 Takt rufen alle in Vierteln: Stopp und weiter! Das hilft beim Halten der Pause im Rap Ziel ist es, dass die Schüler diese viertaktige Form fühlen (Siehe auch Nr 9 11 und CD-ROM: Rap Refrain, Strophe 1/2) 20/2007 Rap sprechen Als nächsten Schritt rappt eine Gruppe den Refrain zum viertaktigen Begleitmodell Für das Rappen gibt es mehrere Rhythmisierungsmöglichkeiten Versuchen Sie gemeinsam mit den Schülern eine eigene funktionierende Version zu finden Die unterstrichenen Silben zeigen die eins edes Taktes Der Refrainteil kann sich mit vier Rhythmustakten (mit Stopp im 4 Takt) abwechseln Während der vier Rhythmustakte können Mutige auch die ersten Soli auf der Caón versuchen Auch das nicht einfache gleichzeitige Spielen und Rappen des Refrains können die Schüler probieren Kompletter Rap Mit den optionalen Rapteilen können die Schüler einen kompletten Rapsong gestalten Möglicher Ablauf: Rhythmus aufbauen (dh ein Schüler nach dem anderen setzt mit dem Rhythmus ein), auf Zeichen Stopp Refrain Rap 1 (Solist) Refrain Rap 2 (Solist) Caón Solo (Rap 2 führt inhaltlich zu einem kleinen Solo) 2x Refrain Muster für die Rhythmisierung von Refrain und Strophen finden Sie im Videoworkshop ( CD-ROM: Rap Refrain, Strophe 1/2) und auf der Audio- CD ( Nr 9 11) Natürlich können Sie auch noch andere Instrumente, die ein zweitaktiges Muster (im Stile von Rapsongs) ständig wiederholen, hinzufügen Richard Filz ist Profidrummer, Pädagoge und Autor, u a von Rap, Rhythm & Rhyme Vocal Percussion in der Klasse und Rhyth:MIX rhythmisches Klassenmusizieren (erscheint demnächst bei Helbling); Unterrichtstätigkeit am Konservatorium Eisenstadt, Dozent bei Kongressen und Fortbildungsveranstaltungen; mehr Infos: wwwfilzat Caón-Bausatz Die renommierte Firma Schlagwerk erzeugt neben hochwertigen fertigen Caóns nun auch sehr preisgünstige Bausätze Damit lässt sich mit geringem Aufwand ein spielfertiges Instrument herstellen Sie können die Bausätze über unseren Verlag zu folgenden Stückpreisen bestellen: wwwhelblingcom Einzelner Bausatz: 42,00 ; ab 5 Stück: 39,90 ; ab 10 Stück: 38,85 ; ab 15 Stück: 37,80 m wwwhelblingcom wwwhelblingcom mip J ournal 21 lingcom wwwhelblingcom www

3 Arbeitsblatt 1: Vorübungen auf Tischen Anleitung 22 mip J ournal 20/2007 Arbeitsblatt 1 Vorübungen auf Tischen Der Tisch wird in zwei Schlagzonen geteilt: Tischmitte (ca 10 cm von der Tischkante entfernt) und Tischkante Achtet darauf, die richtigen Handsätze und Schlagzonen einzuhalten Führt die Schläge in der Tischmitte mit dem Handballen und locker gestreckten Fingern aus, die Schläge auf die Tischkante mit der gesamten Vorderhand Mit diesen Techniken werden später auf der Caón der Bass-Sound bzw der Crash- oder Snare-Sound gespielt Rhythmus 1 c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ R R R R L L L L R œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Übung 1: Rhythmus 1 in Tischmitte, mit dem Handballen gespielt, Finger locker gestreckt Übung 2: Wiederholung der Übung 1, diesmal aber auf der Tischkante Übung 3: Wiederholung der Übung 1, nun aber mit Wechsel der Schlagzonen (frei improvisatorisch) Übung 4: Jeden Takt von Rhythmus 2 so lange wiederholen, bis ihn alle sicher beherrschen Rhythmus 2 R R c R R R R t œ œ t L L L L t R œ c œ y y y œ y t y œ y y y t y y œ œ y y t y y R L t t t R L L R L œ t t Bei den letzten Vorübungen werden noch leichte Schläge mit den Fingerspitzen auf die Tischkante miteinbezogen Diese Übung hilft beim Erzeugen der Tipp- oder Hi-Hat-Sounds Übung 5: Übung 1 (Rhythmus 1), diesmal mit den Fingerspitzen leise auf der Tischkante gespielt Übung 6: Übung 1 (Rhythmus 1), Wechsel zwischen allen drei Schlagarten (frei improvisatorisch) Übung 7: Jeden Takt von Rhythmus 3 so lange wiederholen, bis ihn alle können œ œ t m wwwhelblingcom wwwhelblingcom Rhythmus 3 œ Tischmitte (= Bass) t Tischkante (= Snare) leise Tischkante (= Hi-Hat) lingcom wwwhelblingcom www Fotos: Kerem Unterberger

4 Fotos: Kerem Unterberger 6 11 Grundschläge Rock-Rhythmen Videosequenzen Arbeitsblatt 2 Sounds, Rhythmen, Rap Die Caón (gesprochen kachon, span Schublade oder auch Kiste ) stammt aus Lateinamerika Ursprünglich war die Caón eine Transportkiste für Fische oder Früchte und wurde von peruanischen Sklaven als Ersatz für die (verbotenen) Trommeln verwendet Der Holzquader mit einem Resonanzloch auf der Rückseite wird mit den Händen oder mit Besen gespielt, während man auf dem Instrument sitzt Im Inneren des Quaders befinden sich an der dünnen Frontplatte spannbare Schnarrsaiten, die einen Schnarrklang erzeugen, ähnlich dem der Snaredrum eines Schlagzeugs Übung 1: Du kannst auf der Caón drei wichtige Grundschläge erzeugen (Videoworkshop CD-ROM: Videos Bass-Schlag, Snare- Schlag, Hi-Hat-Schlag) 20/2007 Übung 2: In der ersten Ausbaustufe spielt die rechte Hand alle Bass- und die linke Hand alle Snare-Sounds ( Nr 6, CD-ROM: Video Ausbaustufe 1) Rock 1 Rock 2 Rock 3 Rock 4 c œ t œ t œ t œ œ t œ t œ œ œ œ œ t œ œ t Rock 1 Rock 2 Rock 3 Rock 4 R Übung 3: In der Ausbaustufe 2 spielen die Hände rechts und links abwechselnd Achtelnoten, Bass- und Snare-Sounds wie angegeben ( Nr 7, CD-ROM: Video Ausbaustufe 2) c œ y t y œ y t y œ y t y œ œ t y œ y t œ y œ t y œ œ t œ y œ t y L Bass-Schlag: ganze Hand schlägt in die Mitte der Schlagfläche L Crash- oder Snare-Schlag: der vordere Teil der Handfläche schlägt oben auf die Schlagfläche L Tipp- oder Hi-Hat-Schlag: Fingerspitzen schlagen oben auf die Schlagfläche œ t y Bass-Schlag Snare-Schlag Hi-Hat-Schlag m wwwhelblingcom wwwhelblingcom L mip J ournal 23 Arbeitsblatt 2: Sounds, Rhythmen, Rap 1/2 lingcom wwwhelblingcom www

5 Arbeitsblatt 2: Sounds, Rhythmen, Rap 2/2 Übung 4: In Ausbaustufe 3 spielt eine Hand (re oder li) durchgehende Achtelnoten (Hi-Hat), die andere Hand erzeugt den Bass- und Snare-Sound ( Nr 8, CD-ROM: Video Ausbaustufe 3) Die durchgehenden Achtelnoten kann man auch mit einem Besen spielen Begleitpattern für Percussion: zusätzlich zu den Rock-Rhythmen zu spielen Rapwerkstatt œ t œ t Erarbeitet unter Anleitung des Lehrers die Texte des Caón-Raps: Die eweils erste Betonung steht durch Unterstreichung fest, mit den weiteren könnt ihr selbst experimentieren Wählt einen Rock-Rhythmus aus und begleitet damit den Rap Refrain ( Nr 9, CD-ROM: Video Rap Refrain) 24 mip J ournal 20/2007 Claves Maracas Guiro Cowbell Œ œ Caón Rap Hört mal her! Hört mal her! Dieses Ding geht ab! Hört mal her! Hört mal her! Hier geht s Schlag auf Schlag! Hört mal her! Hört mal her! Checkt den coolen Beat! Move your hips, move your head, get on your feet! Strophe 1 ( Nr 10, CD-ROM: Video Rap Strophe 1) Dieses Ding, diese Kiste, steht schon lang auf meiner Liste an den Weihnachtsmann, Oma, Ma und Pa Sieht cool aus, passt ins Haus von ner etwas größ ren Maus Mag den Sound super fett, warm und klar Strophe 2 ( Nr 11, CD-ROM: Video Rap Strophe 2) œ t œ œ t œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Der, die, das Caón spiel ich schon ein paar Tage, ein paar Stunden Kenn den Trick mit der Mitte und dem Rand! Nun spiel ich, nur für dich, extra außerordentlich, voll Gefühl, voller Kraft und Verstand! œ t œ Œ œ t œ œ t œ Text: Richard Filz Richard Filz Mit freundlicher Genehmigung m wwwhelblingcom wwwhelblingcom œ t lingcom wwwhelblingcom www Foto: Kerem Unterberger