Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart. Fortbildungsangebot Februar bis Juli 2019

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1 Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart Fortbildungsangebot Februar bis Juli 2019

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3 Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart getragen von IHK und Südwestmetall Fortbildungsangebot für Februar bis Juli 2019 für die Kindertageseinrichtungen in Stuttgart* und den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen

4 Herausgeber Konzeption Bildnachweis Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart Jägerstraße 30, Stuttgart Postfach , Stuttgart Telefon Telefax Haus der kleinen Forscher Alle Bilder Stiftung Haus der kleinen Forscher Stand Dezember Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck oder Vervielfältigung auf Papier und elektronischen Datenträgern sowie Einspeisungen in Datennetze nur mit Genehmigung des Herausgebers. Alle Angaben wurden mit größter Sorgfalt erarbeitet und zusammengestellt. Für die Richtigkeit und Vollständigkeit des Inhalts sowie für zwischenzeitliche Änderungen übernimmt die Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart keine Gewähr. * Mit Ausnahme der städtischen Stuttgarter Kinderbetreuungseinrichtungen, die vom Jugendamt Stuttgart betreut werden. Zertifiziertes Qualitätsmanagement nach DIN ISO 9001

5 Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 1. Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart 8 2. Vorstellung der Trainerinnen und Trainer Grundlagenseminar Forschen mit Wasser Forschen mit Luft Forschen mit Sprudelgas Forschen mit Magneten Forschen zu Licht, Farben und Sehen Forschen zu Klängen und Geräuschen Forschen zu Strom und Energie Mathematik in Raum und Form entdecken Forschen zu Wasser in Natur und Technik Astronomie Sonne, Mond und Erde Technik Kräfte und Wirkungen NEU: Technik von hier nach da Zahlen, Zählen, Rechnen Mathematik entdecken Forschen rund um den Körper Informatik Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für pädagogische Fachkräfte) Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für pädagogische Fachkräfte) Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für Kita-Leitungen) Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für Kita-Leitungen) Terminübersicht Zertifizierung zum Haus der kleinen Forscher FAQ Veranstaltungsorte Anmeldeformular Datenschutzhinweis Notizen 43 Anschriften 46

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7 Vorwort Liebe Erzieherinnen, liebe Erzieher, liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, kann ich mein Fahrzeug mit einem Luftballon antreiben? Wie können wir uns beim Tischdecken die Arbeit am besten aufteilen? Und woher weiß die Post eigentlich, wo ich wohne? Mit diesen und ähnlichen Fragestellungen beschäftigen Sie sich, wenn Sie unsere neue Fortbildung Technik von hier nach da besuchen. Hier erfahren Sie, wie Sie die Kinder bei technischen Fragestellungen zu den Themenbereichen Fortbewegung und Transport, Arbeitsteilung sowie Ver- und Entsorgung begleiten und dabei technische Denk- und Handlungsweisen fördern. Das neue Fortbildungsprogramm für das erste Halbjahr 2019 umfasst 19 Fortbildungsthemen aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Zusätzlich bieten wir zu Beginn des Halbjahres immer ein Grundlagenseminar an, in dem der pädagogische Ansatz der Stiftung Haus der kleinen Forscher vermittelt wird. Außerdem bekommen Sie im Rahmen des Grundlagenseminars einen Einblick in die Fortbildungsthemen Mathematik in Raum und Form sowie Technik Kräfte und Wirkungen. Wir wünschen Ihnen zusammen mit unserem Trainer-Team im ersten Halbjahr 2019 viel Freude beim Forschen und Experimentieren. Es grüßt Sie herzlich Ihr Haus der kleinen Forscher -Team aus Stuttgart Zvonimir Marković 7

8 1. Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart Die gemeinnützige Stiftung Haus der kleinen Forscher engagiert sich in einer bundesweiten Initiative für die Bildung von Kindern im Kita- und Grundschulalter in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Sie unterstützt mit ihren Angeboten pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei, Mädchen und Jungen bei ihrer Entdeckungsreise durch den Alltag zu begleiten. Die Bildungsinitiative leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Bildungschancen, zur Sicherung des Fachkräftenachwuchses im MINT-Bereich und zur Professionalisierung des pädagogischen Personals. Partner der Stiftung sind die Helmholtz-Gemeinschaft, die Siemens Stiftung, die Dietmar Hopp Stiftung und die Deutsche Telekom Stiftung. Gefördert wird sie seit 2008 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Die mittlerweile bundesweit größte Frühbildungsinitiative lebt vom Engagement vor Ort: Etwa 220 lokale Netzwerkpartner arbeiten eng mit der Stiftung Haus der kleinen Forscher zusammen. Die IHK Region Stuttgart und der Verband der Metall- und Elektroindustrie Baden Württemberg e. V. - Südwestmetall sind lokale Netzwerkpartner der Stiftung Haus der kleinen Forscher für das Netzwerk Region Stuttgart. Koordiniert wird das Netzwerk in den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen sowie in Stuttgart (mit Ausnahme der städtischen Stuttgarter Kindergärten, die vom Jugendamt der Stadt betreut werden) von der IHK Region Stuttgart. Für die Kitas und ihre Träger in den Landkreisen Rems-Murr, Göppingen und Esslingen ist der gemeinnützige Bildungsträger BBQ Berufliche Bildung ggmbh zuständig. Ziel ist es, allen Jungen und Mädchen in der Region Stuttgart die Möglichkeit zu geben, sich für Technik und Naturwissenschaften zu begeistern und die natürliche Neugier der Kinder an alltäglichen Phänomenen nachhaltig zu fördern. Seit der Gründung des Netzwerks im Jahr 2009 konnten wir über 870 Kitas mit unserem Fortbildungsangebot im Bereich frühkindliche Bildung erreichen. Davon wurden bereits 158 Einrichtungen zu Häusern der kleinen Forscher zertifiziert. 8

9 1. Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart Haus der kleinen Forscher -Fortbildungen: In den Fortbildungen entdecken und erleben Sie, liebe pädagogischen Fachkräfte, Ihren eigenen Forschergeist! Sie erhalten viele Anregungen, wie Sie mit einfachsten Gegenständen und Materialien spannende Experimente und Versuche umsetzen und auf die vielfältigen Fragen der Kinder eingehen können. Die Fortbildungen finden für die pädagogischen Fachkräfte aus den Landkreisen Böblingen und Ludwigsburg sowie aus Stuttgart in den Räumlichkeiten der IHK Region Stuttgart statt. BBQ Berufliche Bildung ggmbh bietet die Fortbildungen für die Landkreise Esslingen, Göppingen und Rems-Murr an. Kontakt Netzwerkkoordination: Für die Landkreise Böblingen & Ludwigsburg sowie das Stadtgebiet Stuttgart: Zvonimir Markovic IHK Region Stuttgart Jägerstraße Stuttgart Telefon Fax Für die Landkreise Esslingen, Göppingen und Rems-Murr: Silvia Gesierich & Kathrin Geyer BBQ Berufliche Bildung ggmbh Martinstraße Esslingen Telefon Fax

10 2. Vorstellung der Trainerinnen und Trainer Miriam Bacher "Ein Kind ist kein Gefäß, das gefüllt, sondern ein Feuer, das entzündet werden will." Frei nach dem Zitat von Francois Rabelais, ist es für mich immer wieder eine Freude, Kinder beim Forschen zu erleben und mich von ihrem Feuer anstecken zu lassen. Als Diplombiologin, Waldpädagogin, Haus der kleinen Forscher -Trainerin und Lehrerin an einer Fachschule für Sozialpädagogik begeistert es mich, mein großes naturwissenschaftliches Interesse mit der pädagogischen Arbeit täglich verbinden zu können. Bärbel Narciß Beobachte das Schwimmen der Fische im Wasser, und du wirst den Flug der Vögel in der Luft begreifen. Leonardo da Vinci spricht mir aus dem Herzen. Als Lehrerin an einer Fachschule für Sozialpädagogik und zertifizierte Naturpädagogin ist es mir ein Anliegen, beim Forschen und Entdecken die Natur mit einzubeziehen und erst anschließend vertiefend im Raum zu forschen. Hierzu vermittle ich Ihnen Wissen spielerisch durch die Hintertür. Alexander Römer Forschen macht immer wieder aufs Neue Spaß. Jeannette Römer Mein Ziel ist es, dass die Kursteilnehmer und Kursteilnehmerinnen sich für das Forscherthema begeistern und auf die Umsetzung mit den Kindern freuen. Heike Roesner-Böhme Als ich als Naturwissenschaftlerin und Pädagogin von der Idee des Hauses der kleinen Forscher erfuhr, wollte ich sofort mitforschen und experimentieren. Seitdem arbeite ich für die Netzwerke Region Stuttgart und Neckar-Alb und bin genauso begeistert, wie am ersten Tag. Bleiben auch Sie neugierig und verlernen das Staunen nicht! 10

11 2. Vorstellung der Trainerinnen und Trainer Angelika Geißel Für mich heißt Lernen nicht Wissen vermitteln oder anhäufen, sondern vor allen Dingen Erfahrungen machen, selbst und mit anderen, darum macht mir Forschen und Experimentieren besonders Spaß. Martina Schultze Albert Einstein sagte: Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig. Als Leitung einer Tageseinrichtung ist es mir ein Anliegen, den Forschergeist der Fortbildungs-TeilnehmerInnen zu wecken. In meiner Kita sehe ich selbst täglich wie durch die pädagogischen Fachkräfte und das entsprechende Materialangebot die Kinder leidenschaftlich neugierig werden, eigene Ideen entwickeln und auch ihr Forschergeist geweckt wird. Frank Gillmann Kinder wollen forschen und entdecken, am liebsten natürlich Schätze und Geheimnisse, und wir können ihnen die Möglichkeiten eröffnen die Schätze und Geheimnisse unserer Welt alleine und auf abenteuerlichen Wegen zu entdecken. 11

12 3. Grundlagenseminar Forschen im Überblick Das pädagogische Konzept des Hauses der kleinen Forscher bildet die theoretische und methodische Grundlage sämtlicher Bildungsangebote der Stiftung. Es wird in den verschiedenen Bildungsanboten (Präsenzformate und digitale Formate) mit unterschiedlicher Intensität und wechselndem Fokus behandelt. Im Grundlagenseminar erfahren Sie unter anderem die Entwicklungsgrundlagen des Lernens und setzen sich mit Ihrem Bild vom Kind auseinander. Sie vertiefen Ihr Wissen über die Begleitung der Kinder beim Denkenlernen in gemeinsamen Entdeckungs- und Forschungssituationen. Auch für pädagogische Fach- und Lehrkräfte, die bereits mit dem pädagogischen Konzept der Stiftung in Berührung gekommen sind, bietet das Seminar neue Anregungen, Möglichkeiten zur Selbstreflexion und viele Anlässe zum Austausch. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am pädagogischen Konzept der Stiftung Haus der kleinen Forscher Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Das nehmen Sie mit: Kenntnisse des pädagogischen Konzepts der Stiftung Haus der kleinen Forscher Gestärkte pädagogische Handlungskompetenzen mit Fokus auf gute Lernbegleitung beim Entdecken und Forschen Grundlegende Kenntnisse der MINT-spezifischen fachdidaktischen Fragestellungen Fragestellungen in der Fortbildung: Was macht eine gute Lernbegleitung aus? Wie ist mein eigenes Bild vom Kind? Inhalte der Fortbildung: Erarbeitung der pädagogischen Grundlagen der Stiftung Haus der kleinen Forscher Reflexion über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der MINT-spezifischen Fachdisziplinen Information über die vielfältigen Unterstützungsmöglichkeiten, die die Stiftung zusammen mit ihren lokalen Netzwerkpartnern für ein gutes Gelingen Ihrer pädagogischen Arbeit bietet Einblick in zwei Fortbildungsthemen (Mathematik in Raum und Form und Technik) 12 Termin: Mo, :00 15:00 Uhr

13 4. Forschen mit Wasser immer wieder interessant Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es, waschen uns damit, es regnet auf uns herab oder fließt in einem Fluss an uns vorbei. Wie sieht Wasser eigentlich aus, wie fühlt es sich an? Kann man Wasser auch hören, schmecken oder gar riechen? Diesen und vielen anderen Fragen gehen Sie in der Fortbildung Forschen mit Wasser auf den Grund, sodass beim Entdecken und Forschen all Ihre Sinne zum Einsatz kommen. Sie lernen in einem gut ausgewogenen Verhältnis von Theorie und Praxis den pädagogischen Ansatz der Stiftung Haus der kleinen Forscher kennen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit den anderen Teilnehmenden darüber zu reflektieren, was eine gute Lernbegleitung ausmacht. Sie erfahren, wie Sie die Kinder zum Entdecken und Forschen anregen und welche Zugänge Sie dafür nutzen können. Die Fortbildung unterstützt Sie zudem darin, das Entdecken und Erforschen von Naturphänomenen im Alltag Ihrer Einrichtung umzusetzen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen im Umgang mit Naturphänomenen Grundlegendes Fachwissen über Wasser Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung Fragestellungen in der Fortbildung: Wie kann Wasser für die Kinder mit allen Sinnen erfahrbar werden? Durch welche Zugänge kommen die Kinder ins Entdecken und Forschen? Wie kann ich die Kinder beim Entdecken und Forschen gut begleiten? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Wasser Zugänge zum Forschen erkennen und nutzen Forschen mit der Methode Forschungskreis Aufgaben der Lernbegleitung Termine: Mo, Do, :00 17:00 Uhr 13

14 5. Forschen mit Luft Nichts oder doch was? Luft ist nicht nichts. Luft ist überraschend vielseitig: Sie weht, pfeift und treibt an, sie trägt und drückt, sie transportiert und lässt Dinge fliegen. Die Fortbildung Forschen mit Luft bietet Ihnen viele Anregungen, wie Sie gemeinsam mit Kindern Eigenschaften der Luft entdecken und erforschen können, dabei erste Grunderfahrungen sammeln und auf unterschiedlichen Wegen wichtige physikalische Sachverhalte kennen lernen. In der Fortbildung setzen Sie sich mit dem Prozess des Forschens anhand der Methode Forschungskreis auseinander und haben die Gelegenheit, sich mit anderen Teilnehmenden ausführlich über Ihre Erfahrungen auszutauschen, die Sie bisher beim Entdecken und Forschen mit den Kindern in Ihrem pädagogischen Alltag sammeln konnten. Dabei erarbeiten Sie miteinander Möglichkeiten, unterschiedlichen Herausforderungen zu begegnen. Sie vertiefen in der Fortbildung Ihr Wissen, wie Sie zusammen mit den Kindern über das eigene Lernen nachdenken bzw. reflektieren. Für Ihre Rolle als Lernbegleitung erfahren Sie, welche Fragen den Lernprozess der Kinder besonders gut unterstützen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Forschen mit Kindern Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen im Umgang mit Naturphänomenen Grundlegendes Fachwissen über Luft Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung Fragestellungen in der Fortbildung: Wie können die Kinder Luft mit allen Sinnen wahrnehmen? Wie kann Entdecken und Forschen erfolgreich in den pädagogischen Alltag integriert werden? Mit welchen Fragen kann ich den Lernprozess von Kindern unterstützen? Inhalte der Fortbildung: Entdecken und Forschen mit Luft Austausch zum Entdecken und Forschen im pädagogischen Alltag Metakognitive Prozesse durch Fragen kindgerecht anregen Termine: Di, Mo, :00 15:00 Uhr 14

15 6. Forschen mit Sprudelgas Experimente aus dem Küchenschrank Das Gas Kohlenstoffdioxid blubbert in Sprudelwasser und Limonade. Es entsteht beim Auflösen von Brausetabletten in Wasser oder beim Lutschen von Brausebonbons auf der Zunge. Neben dem Sprudelgas finden sich in unserem Alltag noch viele weitere chemische Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern erkundet werden können. Was ist Chemie? Welche Rolle spielt sie in unserem Leben und wo begegnen wir ihr tagtäglich? Die Fortbildung Forschen mit Sprudelgas bietet Ihnen zahlreiche Anregungen, wie Sie gemeinsam mit den Kindern die Eigenschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid entdecken und erforschen können und dabei Grunderfahrungen im Bereich Chemie sammeln. Darüber hinaus ist die bildungsbereichübergreifende Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Bildung ein wichtiges Thema der Fortbildung. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern Interesse an Chemie im Alltag Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Grundwissen über die Entstehung und Eigenschaften von Kohlenstoffdioxid Prozesswissen über systematisches forschendes Vorgehen Praxistipps für die Gestaltung bereichsübergreifender naturwissenschaftlicher und sprachlicher Bildungsangebote Fragestellungen in der Fortbildung: Wo kommt Chemie im Alltag der Kinder vor? Wie können die Kinder bei der Erkundung von chemischen Stoffen und Stoffumwandlungen begleitet werden? Wie kann die sprachliche Entwicklung der Kinder beim Forschen unterstützt werden? Inhalte der Fortbildung: Alltagsstoffe wie Sprudelgas selbst entdecken und erforschen Reflexion über bildungsbereichübergreifende Grundprinzipien guter Lernbegleitung 15 Termin: Do, :00 15:00 Uhr

16 7. Forschen mit Magneten Entdecke magische Kräfte Kinder machen schon früh Alltagserfahrungen mit Magneten: Der Verschluss einer Tasche kann genauso magnetisch sein wie Spielzeug oder Figuren, die wie von Zauberhand am Kühlschrank haften. Die Fortbildung Forschen mit Magneten bietet Ihnen viele Anregungen, gemeinsam mit den Kindern erste Grunderfahrungen mit Magneten zu sammeln. Sie entdecken und erforschen deren Eigenschaften und vertiefen Ihr Wissen über die Entwicklung des naturwissenschaftlichen Denkens und Handelns von Kindern. Der Prozess des Forschens gliedert sich in verschiedene Phasen des Denkens und Handelns, die typischerweise in einer immer wiederkehrenden Abfolge auftreten. In der Fortbildung lernen Sie diesen Forschungskreis intensiv kennen und vertiefen seine einzelnen Schritte. Sie erfahren die besondere Bedeutung der Dokumentation von Lernprozessen und sammeln dafür gemeinsam Ideen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Wissen über naturwissenschaftliches Denken und Vorgehen anhand der Methode Forschungskreis Grundlegendes Fachwissen zu Magnetismus Fachdidaktisches Wissen zur Gestaltung von Lernumgebungen und der Begleitung von Lernprozessen Fragestellungen in der Fortbildung: Wie kann ich die Kinder dabei unterstützen, erste Grunderfahrungen mit Magneten zu machen? Wie kann ich das forschende Vorgehen der Kinder begleiten? Wie kann ich Lernprozesse gemeinsam mit den Kindern dokumentieren? Inhalte der Fortbildung: Magnete im Alltag: Forschungsanlässe erkennen und nutzen Eigenschaften von Magneten entdecken und erforschen Forschungskreis und Dokumentation von Lernprozessen 16 Termin: Mo, :00 15:00 Uhr Esslingen

17 8. Forschen zu Licht, Farben und Sehen Buntes, Schatten und mehr Unsere tägliche Erfahrungswelt bietet eine Menge spannender Anknüpfungspunkte, dem Thema Licht, Farben, Sehen nachzugehen: In der Dämmerung wandern zum Beispiel lange Schatten mal vor und mal hinter uns, Sonnenbrillen verändern unsere Farbwahrnehmung, wir entdecken unser Spiegelbild in Schaufenstern oder stellen mit Erschrecken fest, dass der Fruchtsaft auf dem T-Shirt einen farbigen Fleck hinterlässt. In der Fortbildung haben Sie die Gelegenheit, gemeinsam mit anderen pädagogischen Fach- und Lehrkräften ein eigenes Projekt zum Thema Licht, Farben, Sehen zu entwickeln. Von der Themenfindung bis zur Abschlusspräsentation erkunden Sie beispielsweise bunte Discolichter oder die Farben der Natur. Sie überlegen in der Gruppe, wie Sie das Erlebte in den Alltag Ihrer Einrichtung übertragen und wie Sie die Kinder beim Lernen in Projekten am besten begleiten. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Grundlegendes Fachwissen im Bereich Optik Wissen über typische Vorstellungen von Kindern zum Thema Vertieftes Verständnis von Projektarbeit als Methode in Kita, Hort und Grundschule Kenntnisse über die Gestaltung einer guten Lernumgebung Fragestellungen in der Fortbildung: Wie kann ich die Interessen und Vorstellungen der Kinder zur Optik aufgreifen und darauf aufbauend ihr Lernen adäquat begleiten? Wie kann ich Projekte in meinem pädagogischen Alltag umsetzen? Inhalte der Fortbildung: Kindervorstellungen zu Licht, Schatten, Farben und Sehen Ideen für Projekte in Kita, Hort und Grundschule Unterscheidung von Projekten und projektorientierten Aktivitäten Durchführung und Präsentation eines Projekts in Kleingruppen Forschen mit der Methode Forschungskreis Termin: Do, :00 15:00 Uhr 17

18 9. Forschen zu Klängen und Geräuschen Kann laut auch leise sein? Wir sind umgeben von akustischen Einflüssen, so natürlich auch die Kinder: Morgens klingelt der Wecker, beim Frühstück läuft das Radio, auf dem Weg zur Kita oder Schule hören die Mädchen und Jungen unterschiedlichste Geräusche im Straßenverkehr oder lauschen dem Vogelzwitschern. Überall sind Dinge zu hören. Sie klingen alle unterschiedlich, sind mal laut, mal leise, rufen angenehme Gefühle hervor oder signalisieren Gefahr. Das Entdecken und Erforschen von Klängen und Geräuschen ermöglicht den Kindern ein eng an ihre täglichen Erfahrungen geknüpftes Lernen. Die Fortbildung bietet Ihnen zahlreiche Ideen, gemeinsam mit den Kindern Klänge und Geräusche der Umgebung oder des eigenen Körpers zu erforschen und dem eigenen Hören nachzugehen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie die Mädchen und Jungen in Gruppen voneinander lernen und Sie als pädagogische Fach- und Lehrkräfte diesen Prozess gut unterstützen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Grundlegendes Fachwissen zur Unterscheidung von Ton, Klang und Geräusch Kenntnisse über das Lernen von Kindern in Gruppen (Peergroups) Fachdidaktisches Wissen zum forschenden Vorgehen Fragestellungen in der Fortbildung: Welche Möglichkeiten habe ich im Alltag, Klänge und Geräusche mit den Kindern zu erforschen? Wie begleite ich die Mädchen und Jungen bei deren Fragen zur Veränderung von Geräuschen und kann man Geräusche auch fühlen oder sehen? Wie kann ich die Interaktion der Kinder fördern und damit ihre Lernprozesse unterstützen (Ko-Konstruktion, Peergroups)? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen, um Klänge und Geräusche im Alltag zu entdecken Ideen für Klänge- und Geräusche-Macher, die die Mädchen und Jungen aus Alltagsmaterialien herstellen können 18 Termin: Di, :00 15:00 Uhr

19 10. Forschen zu Strom und Energie ungefährlich spannungsreich Energie begegnet uns in vielen Formen, beispielsweise als Licht, Wärme, Bewegung oder elektrischer Strom. Unser Alltag ist geprägt von elektrischen Geräten, von denen viele auch von den Kindern ständig verwendet werden. Woran lässt sich erkennen, ob etwas mit Strom betrieben wird? Was macht eigentlich ein Schalter? Was leitet Strom und was nicht? Wie viel Energie steckt in unserem Körper, in der Sonne oder im Wind? In der Fortbildung Forschen zu Strom und Energie gehen Sie diesen Fragen nach und wenden Ihre neu erworbenen Kenntnisse über den elektrischen Stromkreis an, indem Sie die Stadt der Erleuchtung, einen Heißen Draht, Stromwanzen oder ein Elektroquiz konstruieren. Zudem bauen Sie Ihr Wissen aus, die Familie als wichtigen Bildungspartner der Mädchen und Jungen in die Umsetzung dieses Themas einzubinden. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Grundlegendes Fachwissen aus den Bereichen Strom und Energie Kenntnisse zum Forschen mit der Methode Forschungskreis Fragestellungen in der Fortbildung: Wie begleite ich die Kinder beim Entdecken und Forschen zum Thema Strom und Energie? Wie kann die Einbindung der Familie als Bildungspartner gelingen? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen in der Stromwerkstatt Erfahrungsfelder beim Thema Strom und Energie Erfahrungsaustausch: Familien ins Forschen einbinden Transfer in die Praxis gestalten 19 Termin: Mi, :00 15:00 Uhr

20 11. Mathematik in Raum und Form entdecken Geometrie im Alltag Alltäglich umgibt uns die Mathematik in Form von Mustern und Strukturen, geometrischen Figuren und dreidimensionalen Körpern. In der Fortbildung Mathematik in Raum und Form entdecken erfahren Sie, wie viel Geometrie in unserem Alltag steckt und wie Sie diese Lerngelegenheiten erkennen und nutzen. Neben vielen praktischen Anregungen für Ihre Arbeit erfahren Sie, wie die Kinder ihr visuelles und räumliches Vorstellungsvermögen entwickeln. Zudem diskutieren Sie Möglichkeiten, wie Sie die individuellen Entwicklungsstände der Mädchen und Jungen einschätzen und wie geeignete Impulse die mathematische Kompetenzentwicklung der Kinder unterstützen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am mathematischen Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Grundlegendes mathematisches Verständnis für Flächen, Körper, Perspektiven, Muster und Strukturen Kenntnisse über mathematische Kompetenzentwicklung bei Kindern Kenntnisse über prozessbezogene Kompetenzen beim mathematischen Forschen (Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren, Darstellen und Modellieren) Fragestellungen in der Fortbildung: Wie verbinde ich mathematische Entdeckungen mit pädagogischer Praxis? Wie kann ich räumliches Vorstellungsvermögen bei den Mädchen und Jungen stärken und fördern? Wie unterstütze ich den Prozess des mathematischen Entdeckens und Forschens? Inhalte der Fortbildung: Geometrie im Alltag entdecken Vorstellung eines Prinzips, das zeigt, wie ein mathematischer Sachverhalt auf verschiedene Arten dargestellt werden kann (das EIS-Prinzip) Termin: Di, :00 15:00 Uhr 20

21 12. Forschen zu Wasser in Natur und Technik Wasser mit Kraft? Wasser ist allgegenwärtig: Wir putzen uns damit morgens die Zähne, kochen anschließend Kaffee, waschen die Wäsche oder stehen unter der Dusche. Wasser ist so selbstverständlich, dass wir uns kaum Gedanken darüber machen. Dabei nutzen und verbrauchen wir jeden Tag viele Liter davon. In der Fortbildung Forschen zu Wasser in Natur und Technik entdecken und erforschen Sie die Bedeutsamkeit des Wassers für das Leben und lebende Organismen. Darüber hinaus widmen Sie sich technischen Anwendungen, mit denen sich der Mensch die Eigenschaften von Wasser zunutze macht. Begleitend wird das Thema Inklusion aufgegriffen. Sie lernen Möglichkeiten kennen, den pädagogischen Alltag, auch beim gemeinsamen Entdecken und Forschen, so zu gestalten, dass jedes Kind die Chance bekommt, sich gleichberechtigt zu beteiligen. Sie erfahren, wie Sie die pädagogischen Prinzipien Ko-Konstruktion und Partizipation so einsetzen, dass Sie ein vielfältiges Mitwirken der Mädchen und Jungen erreichen, so dass jedes Kind eine positive Haltung zum eigenen Lernen entwickelt. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Grundlegendes Fachwissen über Wasser und dessen technische Nutzung Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung Bewusstsein für individuelle Lernerfahrungen Fragestellungen in der Fortbildung: Wie lässt sich das Entdecken und Forschen so gestalten, dass alle Kinder partizipieren können? Was sollte eine gute, inklusiv agierende Lernbegleitung mitbringen und was zeichnet diese aus? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Wasser in Natur und Technik Technische Nutzung der Eigenschaften des Wassers im Alltag Entdecken und Forschen als Chance für eine inklusive Pädagogik Forschungskreis und Aufgaben der Lernbegleitung 21 Termin: Do, :00 15:00 Uhr Esslingen

22 13. Astronomie Sonne, Mond und Erde Himmlischer Tanz Kann man von der Erde runter fallen? Wieso ist der Mond mal dick, mal dünn? Die Astronomie -Fortbildung bietet für pädagogische Fachkräfte eine erste Einführung in das Thema Astronomie mit dem Fokus auf die drei Himmelskörper Sonne, Mond und Erde. Dabei gehen Sie den Geheimnissen des Tag- und Nachthimmels auf den Grund. Es werden anschauliche und kindgerechte Materialien, Modelle und Rollenspiele vorgestellt, hergestellt und erprobt. Gleichzeitig lernen die Teilnehmenden, Ideen zur Umsetzung eines erfahrungsorientierten Astronomie-Projektes in unterschiedlichen Bildungseinrichtungen und für Kinder verschiedener Altersstufen kennen. Auch diese Fortbildung, welche außerhalb der Bildungsinitiative Haus der kleinen Forscher vom Netzwerk Region Stuttgart angeboten wird, kann im Rahmen der Zertifizierung als Fortbildung angegeben werden. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Entdecken und Forschen zum Thema Astronomie am Beispiel Sonne, Mond und Erde Eine schwarz bemalte Schuhschachtel (innen und außen) Eine kleine Taschenlampe (Durchmesser circa 1 cm) Das nehmen Sie mit: Motivation, Interesse und Selbstwirksamkeit im Umgang mit Naturphänomenen Wissenschaftliches Denken und Vorgehen im Umgang mit Naturphänomenen Naturwissenschaftliches Fachwissen zum Thema Astronomie am Beispiel Sonne, Mond und Erde Fachdidaktisches Wissen Anschauungsmaterialien zur sofortigen Umsetzung in der Kita Fragestellungen in der Fortbildung: Was unterscheidet die Erde von anderen Planeten und wer bewegt sich um wen? Welche Rolle spielen der Mond und die Erde als Team bei den Gezeiten? Wie funktioniert eine Sonnenuhr? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Astronomie Aufgaben der Lernbegleitung 22 Termin: Mo, :00 15:00 Uhr

23 14. Technik Kräfte und Wirkungen Turm von Pisa: fällt er oder hält er? Reibung, Hebelkraft, Federkraft, Schwerkraft, Trägheit und Fliehkraft diesen Kräften und ihren Wirkungen begegnen wir Tag für Tag in allen möglichen Situationen, nicht nur, wenn wir etwas konstruieren oder technische Produkte verwenden, sondern auch dann, wenn wir uns bewegen. In der Fortbildung erkunden Sie grundlegende Kräfte aus dem Bereich der Mechanik und deren Wirkungen, üben sich darin, diese Kräfte zu nutzen und damit erwünschte Wirkungen zu erzielen. So sind Sie in der Lage, in Ihrem Alltag mit den Kindern, große und kleine technische Herausforderungen nicht nur zu bewältigen, sondern auch besonders gute Lösungen für eigene Konstruktionen und Anwendungen zu entwickeln. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und an technischen Fragestellungen Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Lösen technischer Probleme mit Kindern Kenntnisse über die unterschiedlichen Inhaltsbereiche von Technik Fachwissen über Kräfte und ihre Wirkungen Kenntnisse über die Begleitung von technischen Fragestellungen Fragestellungen in der Fortbildung: Woran lassen sich technische Fragestellungen der Mädchen und Jungen erkennen und welche Form der Lernbegleitung ist geeignet? Welche Denk- und Handlungsprozesse haben mit Technik zu tun und wie können diese bei den Kindern gefördert werden? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Kräfte und ihre Wirkungen an Modellen erkunden Methoden der Technikbildung: technisches Experiment, technische Analyseaufgabe, Konstruktionsaufgabe und Herstellungsaufgabe Bewegungserfahrungen zum Thema Kräfte und Wirkungen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Technik und Naturwissenschaften Selbstwahrnehmung als technisch mündiger Mensch Termin: Mi, :00 15:00 Uhr 23

24 15. NEU: Technik von hier nach da von Fortbewegung und Transport Kann ich mein Fahrzeug mit einem Luftballon antreiben? Wie können wir uns beim Tischdecken die Arbeit am besten aufteilen? Woher weiß die Post, wo ich wohne? In der Fortbildung Technik von hier nach da erfahren Sie, wie Sie die Kinder bei technischen Fragestellungen zu den Themenbereichen Fortbewegung und Transport, Arbeitsteilung sowie Ver- und Entsorgung begleiten und dabei technische Denk- und Handlungsweisen fördern. Sie lernen unterschiedliche technikdidaktische Methoden kennen und überlegen, wie technische Bildung in Form von Projekten im pädagogischen Alltag mit den Kindern und im Zusammenhang mit anderen Disziplinen der MINT-Bildung sowie der Bildung für nachhaltige Entwicklung umgesetzt werden kann. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und an technischen Fragestellungen Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Grundlegendes Wissen über Fortbewegungs- und Transporttechniken, Aspekte von Arbeits- und Produktionsabläufen sowie Ver- und Entsorgungssystemen Fachwissen zu technikdidaktischen Methoden Ideen für die Weiterentwicklung Ihrer Fähigkeiten im Bereich technischer Kreativität Praxistipps zur Gestaltung geeigneter Lernumgebungen für gelingende Technikbildung Fragestellungen in der Fortbildung: Woran erkenne ich technische Fragestellungen der Kinder? Welche Möglichkeiten gibt es, technische Denk- und Handlungsweisen bei den Mädchen und Jungen zu fördern? Wie kann ich technische Projekte im pädagogischen Alltag umsetzen? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: technischen Fragestellungen selbst nachgehen Ziele der technischen Bildung Methoden der Technikdidaktik 24 Termine: Mi, :00 15:00 Uhr

25 16. Zahlen, Zählen, Rechnen Mathematik entdecken wie viel ist viel? Diese Fortbildung zeigt, dass unser Alltag voller Zahlen steckt. Erfahren Sie, wo sich im Tagesablauf mathematische Fragen ergeben, denen Sie gemeinsam mit den Mädchen und Jungen auf den Grund gehen können. Sie vertiefen Ihr Wissen darüber, wie sich die Zahlvorstellung bei Kindern entwickelt. Zudem lernen Sie den Mathematikkreis kennen, eine Methode, um die Mädchen und Jungen beim mathematischen Forschen zu begleiten. Sie erhalten viele praktische Anregungen, die Kinder für Zahlen, das Zählen und das Rechnen zu begeistern und sie damit in ihrer mathematischen Kompetenzentwicklung zu unterstützen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse an mathematischem Entdecken und Forschen mit Kindern Inhaltsbezogenes Wissen zum mathematischen Bereich Zahlen, Zählen, Rechnen Prozessbezogenes mathematisches Wissen (Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren, Darstellen, Modellieren) Ideen zur Gestaltung mathematischer Lernumgebungen Fragestellungen in der Fortbildung: Wo stoßen die Kinder im Alltag auf Zahlen? Auf welche Arten kann man Zahlen darstellen und wie kann man mit ihnen rechnen? Welche Methoden gibt es, um Zahlen, Zählen und Rechnen für die Mädchen und Jungen präsent zu machen? Inhalte der Fortbildung: Zahlen, Zählen, Rechnen im Alltag entdecken und nutzen Zahlen nutzen, um Muster und Strukturen zu beschreiben Praktisches Entdecken und Forschen mit Alltagsmaterialien Mathematikkreis als Methode mathematischen Forschens 25 Termin: Di, :00 15:00 Uhr

26 17. Forschen rund um den Körper im-pulse zum Forschen Ob es um unser äußeres Erscheinungsbild oder um die Vorgänge in unserem Inneren geht, unser Wohlbefinden hängt ganz empfindlich von unserem Körper ab. Oft staunen wir darüber, wie alles funktioniert, wenn zum Beispiel die Zähne wachsen, Wunden von allein heilen oder wir spüren, dass unser Herz nach großer Anstrengung schneller schlägt. In der Fortbildung Forschen rund um den Körper erhalten Sie die Gelegenheit, zu entdecken und zu erforschen, was wir von außen über unseren Körper erfahren können und auf welche Art wir das Innere begreifbar machen können. Um eine Vorstellung über den inneren Aufbau und die Funktionen des menschlichen Körpers zu entwickeln, helfen Modelle. In der Fortbildung lernen Sie, verschiedene Modelltypen voneinander zu unterscheiden und tauschen sich über die Funktion und die Grenzen von Modellen aus. Zudem vertiefen Sie Ihr Wissen darüber, wie Sie die Kinder beim Bau von Modellen optimal begleiten können. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Kenntnisse zum pädagogischen Ansatz der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Ideen, um den Körper und seine Funktionen zu erforschen Kenntnisse über das Lernen mit Modellen Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung Fragestellungen in der Fortbildung: Welche Vorstellungen haben Kinder von ihrem Körper? Welche Gemeinsamkeiten haben wir und was macht jeden Menschen einzigartig? Wie kann ich gemeinsam mit den Kindern eine Vorstellung entwickeln, was in unseren Körpern vor sich geht? Inhalte der Fortbildung: Zwölf Stationen mit Anregungen für die Erkundung verschiedener Aspekte des menschlichen Körpers Entdeckungen: Das gehört zu meinem Körper Ideensammlung: Den eigenen Körper wahrnehmen Modelle und Modellkritik 26 Termin: Do, :00 15:00 Uhr

27 18. Informatik ein Blick hinter die Kulissen Sortieren, strukturieren, analysieren, Lösungen für Probleme finden in der Fortbildung erfahren Sie, dass informatische Bildung viel mit diesen Fähigkeiten zu tun hat und auch ohne Computer möglich ist. Sie erforschen Pixelbilder, Geheimbotschaften und entdecken regelmäßige Abfolgen im Alltag. Bei bestimmten Fortbildungselementen erfahren Sie den Einsatz elektronischer Geräte und reflektieren über das Für und Wider dieses Einsatzes. Die Fortbildung sensibilisiert Sie dafür, Informatik in Alltagssituationen wahrzunehmen. Sie bietet Ihnen viele Anregungen, um die Kinder für informatische Bildung zu begeistern und ihre informatischen Fähigkeiten zu stärken auch ganz ohne elektronische Geräte. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Thema Lernbegleitung und am Entdecken und Forschen mit Kindern Interesse an informatischer Bildung Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Das nehmen Sie mit: Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern Wissen über informatische prozessbezogene Kompetenzen: Explorieren, Darstellen, Kommunizieren, Strukturieren und Bewerten Kenntnisse über die Funktionsprinzipien der Datenverarbeitung Grundwissen der Informatikdidaktik, um fördernde Lernumgebungen gestalten zu können Fragestellungen in der Fortbildung: Wo begegnet den Kindern Informatik im Alltag? Wie kann ich den Prozess der informatischen Bildung bei Kindern unterstützen? Inhalte der Fortbildung: Abgrenzung informatischer Bildung von Medienbildung Informatik im Alltag entdecken und als Zugang zu informatischer Bildung nutzen Einblicke in verschiedenste Themenfelder der Informatik Methoden informatischer Bildung Praxisideen mit und ohne Computer 27 Termin: Di, :00 15:00 Uhr

28 19. Tür auf! Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für päd. Fachkräfte) Nachhaltigkeit ist mehr als Bio. Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein Bildungskonzept, das Mädchen und Jungen darin stärken will, unsere komplexe Welt einschließlich ihrer begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu verstehen, aktiv zu gestalten und dabei auch an andere Menschen, denen weniger zur Verfügung steht, und an kommende Generationen zu denken. In der Einstiegsfortbildung Tür auf! beschäftigen Sie sich mit Nachhaltigkeitsfragen, die im Alltag der Mädchen und Jungen auftauchen. Sie erleben, dass forschendes Lernen eine Methode ist, die sich auch für die BNE-Praxis eignet, und lernen die Methode Philosophieren mit Kindern kennen. Mit Ihrem spezifischen Nachhaltigkeitsthema und vielen Ideen für die praktische Umsetzung von BNE in Ihrer Kita, Ihrem Hort oder Ihrer Grundschule können Sie dann bis zur zweiten Fortbildung Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis zahlreiche Erfahrungen sammeln. Das sollten Sie mitbringen: Kenntnis des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Einen persönlichen Zugang zu Fragen der Nachhaltigkeit Das nehmen Sie mit: Fundierte Informationen über das Konzept BNE sowie das Thema Nachhaltigkeit Ideen für Anknüpfungspunkte im Alltag von Kita, Hort und Grundschule Fragestellungen in der Fortbildung: Worin besteht der Unterschied zwischen Nachhaltigkeit und BNE? Was gibt es im Alltag der Mädchen und Jungen zu entdecken und erforschen, das auch mit Aspekten der Nachhaltigkeit zu tun hat? Welche Methoden und Themen eignen sich, um BNE im pädagogischen Alltag umzusetzen? Wie lässt sich das Entdecken und Forschen mit BNE verknüpfen? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen mit und ohne BNE-Aspekte Fragen der Nachhaltigkeit im Alltag entdecken Hintergrundwissen über das Thema Nachhaltigkeit und das Bildungskonzept BNE Einstieg in die Methode Philosophieren mit Kindern BNE-Praxisideen für die eigene pädagogische Arbeit 28 Termin: Do, :00 16:00 Uhr

29 20. Mach mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für päd. Fachkräfte) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) lebt vom Handeln. In der Fortbildung geht es zu Beginn um die Erfahrungen, die Sie seit der ersten BNE-Fortbildung gesammelt haben. Welche Themen wurden ausgewählt? Welche Methoden konnten Sie einsetzen? Wurden Projekte umgesetzt? Sie tauschen sich mit den anderen Teilnehmenden ausführlich über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und Fragen zum weiteren Vorgehen aus. Sie erfahren, wie Sie die Mädchen und Jungen darin unterstützen können, zukunftsfähig zu handeln, und wie Mitbestimmung der Kinder im Alltag gefördert werden kann. Nach der Fortbildung haben Sie neue Ideen für die praktische Umsetzung. Darüber hinaus haben Sie Ihre bereits umgesetzten Aktionen und Projekte reflektiert, um sie mit Blick auf BNE zu optimieren. Das sollten Sie mitbringen: Erfahrungen mit BNE in der eigenen Arbeit nach dem Besuch der Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung für pädagogische Fach- und Lehrkräfte Das nehmen Sie mit: Vertiefte Kenntnisse des Konzepts BNE Erkenntnisse aus der Reflexion Ihrer Erfahrungen Ideen für die weitere Gestaltung des pädagogischen Alltags im Sinne der BNE Fragestellungen in der Fortbildung: Wie kann ich die Kinder darin unterstützen, zukunftsfähig zu handeln? Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu BNE? Welches Raum- und Zeitverständnis ist wichtig, damit die Mädchen und Jungen nachhaltig handeln können, und welches Gerechtigkeitsverständnis spielt bei dem Bildungskonzept eine Rolle? Wie kann ich die Mitbestimmung der Kinder im Alltag fördern? Inhalte der Fortbildung: Reflexion und Austausch über die Erfahrungen, die Sie nach der Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in BNE gesammelt haben Intensive Bearbeitung der Frage, welche Fähigkeiten und Erkenntnisse der Mädchen und Jungen gestärkt werden sollen Termin: Partizipation gestalten Do, Fortführung der Methode Philosophieren mit Kindern 09:00 16:00 Uhr 29 Esslingen

30 21. Tür auf! Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für Kita-Leitungen) In Kitas ist vieles, das man unter Nachhaltigkeit versteht, schon verwurzelt. Das können ein eigenes Gemüsebeet, Ökostrom, eine Regentonne oder eine Schaukel sein, die die örtliche Schreinerin oder der Schreiner gebaut hat. Die eigene Kita im Bereich Nachhaltigkeit weiterzuentwickeln bedeutet nicht, sie komplett umzukrempeln, sondern nach und nach herauszufinden, was individuell sinnvoll und auch machbar ist. Worin besteht der Unterschied zwischen Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)? Und welche Themen, Methoden und Ziele gehören zum Bildungskonzept BNE? In der Einstiegsfortbildung Tür auf! für Kita-Leitungen beschäftigen Sie sich mit Leitungsaufgaben bezüglich der Nachhaltigkeit. Vernetzungsmöglichkeiten und Projektplanung werden im Hinblick auf das Bildungskonzept BNE angeschaut. Das sollten Sie mitbringen: Kenntnis des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Haus der kleinen Forscher Einen persönlichen Zugang zu Fragen der Nachhaltigkeit Bereitschaft einen Veränderungsprozess in der Kita im Sinne von BNE zu beginnen Das nehmen Sie mit: Fundierte Informationen über das Konzept BNE Vertieftes Verständnis für das Thema Nachhaltigkeit Kenntnisse bezüglich der pädagogischen Arbeit im Sinne von BNE Konzepte und Ideen für nachhaltiges Leitungshandeln Fragestellungen in der Fortbildung: Was ist BNE und was ist Nachhaltigkeit? Wie lassen sich Kitas nachhaltiger gestalten? Wie werden Kitas zu Lernorten nachhaltiger Entwicklung? Inhalte der Fortbildung: Hintergrundwissen zum Thema Nachhaltigkeit und zum Konzept BNE Einblick in die Methoden Entdecken und Forschen und Philosophieren mit Kindern im Sinne von BNE Möglichkeiten für die nachhaltige Weiterentwicklung der eigenen Kita Praxisbeispiele und Kooperationsmöglichkeiten Projektplanung mit Aspekten der BNE 30 Termin: Mo/Di, 06./ :00 17:00/08:30-12:30 Uhr Esslingen

31 22. Mach mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für Kita-Leitungen) Motivation und Handeln sind die Grundpfeiler von Nachhaltigkeit und dem Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In der Fortbildung geht es zu Beginn um die Erfahrungen, die Sie seit der ersten BNE- Fortbildung ( Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kita- Leitungen) gesammelt haben. Konnten Sie in Ihrer Kita schon etwas nachhaltig verändern? Hat sich Ihr pädagogisches Konzept verändert? Gab es Vernetzungsmöglichkeiten? Sie tauschen sich mit den anderen Teilnehmenden ausführlich über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und Fragen zum weiteren Vorgehen aus. Veränderungsprozesse stehen im Fokus dieser Fortbildung. Sie gewinnen Sicherheit, wie Veränderungsprozesse mit besonderem Blick auf Steuerungsfragen und gemeinsam mit Partnern im Sinne von BNE gestaltet werden können. Sie reflektieren darüber, wie Partizipation in Ihrer Kita gelebt werden kann und wie ein partizipativer Führungsstil aussieht. Zum Ende der Fortbildung wissen Sie, wie Sie den Prozess der Implementierung von BNE in Ihrer Kita weiter voranbringen. Das sollten Sie mitbringen: Erfahrungen mit BNE in der eigenen Arbeit seit dem Besuch der Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kita-Leitungen Das nehmen Sie mit: Konzepte und Ideen für nachhaltiges Leitungshandeln Vertiefte Kenntnis des Konzepts BNE bezüglich Ihrer Leitungsaufgaben Erkenntnisse aus der Reflexion Ihrer Erfahrungen seit der ersten BNE-Fortbildung für Kita-Leitungen Ideen für die Gestaltung von Veränderungsprozessen bzgl. Nachhaltigkeit in der Kita Fragestellungen in der Fortbildung: Was brauchen das Kita-Team und die Kinder, um zukunftsfähig zu handeln? Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu BNE? Wie gestalte ich einen Veränderungsprozess partizipativ? Inhalte der Fortbildung: Reflexion und Austausch über die Erfahrungen, die Sie nach der Fortbildung BNE I für Kita-Leitungen gesammelt haben Termin: Veränderungsprozesse im Sinne der BNE Mo/Di, 01./ Partizipation gestalten 09:00 17:00/08:30-12:30 Uhr 31

32 23. Terminübersicht Tag Datum Uhrzeit Fortbildungsthema Ort Februar Mo Uhr Grundlagenseminar Stuttgart - Di Uhr Forschen mit Luft Stuttgart 20 März Mo Uhr Astronomie Stuttgart 20 Mo Uhr BNE II (pädagogische Fachkräfte) Esslingen 25 Mo Uhr Forschen mit Wasser Stuttgart 25 Do Uhr Forschen zu Licht, Farben und Sehen Stuttgart 20 April Do Uhr Forschen mit Sprudelgas Stuttgart 20 Do Uhr Wasser in Natur und Technik Esslingen 20 Mi Uhr Technik Kräfte und Wirkungen Stuttgart 20 Di Uhr Mathematik in Raum und Form Stuttgart 20 Mai Mo Uhr Di Uhr BNE I (Kita-Leitungen) Esslingen 40 Do Uhr BNE I (pädagogische Fachkräfte) Stuttgart 25 Mo Uhr Magnetismus Esslingen 20 Di Uhr Forschen zu Klängen und Geräuschen Stuttgart 20 Mi Uhr Forschen zu Strom und Energie Stuttgart 20 Di Uhr Informatik Stuttgart 20 Do Uhr Forschen rund um den Körper Stuttgart 20 Mi Uhr Technik von hier nach da Stuttgart 20 Juni Di Uhr Zahlen, Zählen, Rechnen Stuttgart 20 Do Uhr Forschen mit Wasser Stuttgart 25 Mo Uhr Forschen mit Luft Stuttgart 20 Juli Mo Uhr Di Uhr BNE II (Kita-Leitungen) Stuttgart 40 Mi Uhr Technik von hier nach da Stuttgart 20 32

33 24. Zertifizierung zum Haus der kleinen Forscher Rund Einrichtungen in Deutschland sind bereits Häuser der kleinen Forscher (Stand ). Sie wurden für ihr kontinuierliches Engagement in den Bildungsbereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technik zertifiziert. Eine Zertifizierung als Haus der kleinen Forscher bedeutet, dass Sie sich gemeinsam mit den Kindern auf den Weg gemacht haben, die Welt um uns herum zu erforschen. Nehmen Sie die Ideen der Mädchen und Jungen auf und lassen Sie sich von deren Forscherfragen leiten! Für eine Zertifizierung sollen drei Voraussetzungen erfüllt sein: 1. Forschen im Alltag naturwissenschaftliche, mathematische, technische oder informationstechnische Bildungsinhalte sind fester Bestandteil im Alltag der Kinder Ihrer Einrichtung. Forschen im Alltag einer Einrichtung kann vielfältig sein: Kinder folgen ihren Forscherfragen selbstständig oder werden gegebenenfalls durch Sie als Lernbegleitung unterstützt. Die Mädchen und Jungen überprüfen ihre Vermutungen und Ideen durch eigenes Ausprobieren oder greifen Ihre Versuchsvorschläge auf. Die eigenen Fragen der Kinder sollten beim Forschen und Entdecken stets eine zentrale Rolle spielen. Beim forschenden Vorgehen können Sie sich an der Methode Forschungskreis orientieren, die, ausgehend von den Fragen der Jungen und Mädchen, neue Lernerfahrungen ermöglicht. Wählen Sie ein Beispiel aus den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik oder Technik aus, das Sie gemeinsam mit den Kindern in den letzten zwölf Monaten erforscht haben, und beschreiben Sie es im Fragebogen. 2. Die Projekte, Beobachtungen und Versuche werden dokumentiert. Die umgesetzten Projekte, Versuche und Beobachtungen eines Phänomens sollen in Ihrer Einrichtung dokumentiert werden. Die Form der Dokumentation ist Ihnen und den Kindern überlassen. Gerne können Sie bereits in Ihrer Einrichtung verankerte Formen der Dokumentation nutzen, wie zum Beispiel Forschermappen, Lerngeschichten, Portfolios oder Ähnliches. Die Kinder sollten das Dokumentationsmaterial nutzen können, um anderen Mädchen und Jungen, Eltern oder Pädagoginnen und Pädagogen ihre Erkenntnisse und Erfahrungen mitzuteilen. 33

34 24. Zertifizierung zum Haus der kleinen Forscher Im Gespräch beziehungsweise bei der Präsentation der Dokumentation wird der eigene Forschungsprozess reflektiert. Sie als pädagogische Fachkraft können mit einer Dokumentation die individuellen Bildungs- und Entwicklungsprozesse der Kinder festhalten sowie die erfolgten Bildungsaktivitäten und Ihre Rolle als Lernbegleitung reflektieren. 3. Pädagogische Fachkräfte Ihrer Einrichtung bilden sich zweimal jährlich in den Bereichen MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) fort. Bei großen Einrichtungen (>50 Kinder) sollen mindestens zwei pädagogische Fachkräfte innerhalb von 24 Monaten an zwei Fortbildungen zu MINT-Themen teilnehmen. Die Dauer der Fortbildung sollte mindestens sechs Stunden betragen. Bei Einrichtungen bis 50 Kinder reicht es, wenn eine pädagogische Fachkraft zwei Fortbildungen innerhalb von 24 Monaten besucht. 4. Mögliche Fortbildungsarten Es können Fortbildungen der Initiative Haus der kleinen Forscher vor Ort gewählt werden sowie die Angebote anderer Anbieter, sofern sie diese Themenbereiche beinhalten. Außerdem besteht die Möglichkeit, die Fortbildungen im Rahmen von mehrstündigen Onlinekursen zu absolvieren. Möchten auch Sie Ihre Einrichtung ganz offiziell zu einem Haus der kleinen Forscher machen? Dann bewerben Sie sich jetzt! Details zur Bewerbung finden Sie in der So wird Ihre Kita ein Haus der kleinen Forscher Zertifizierungsbroschüre in Ihren Einstiegsmaterialien oder unter Wir freuen uns über Ihre Bewerbungen online auf 34

35 25. FAQ Fragen und Antworten zum Haus der kleinen Forscher und dem Fortbildungsangebot in der Region Stuttgart Wer darf an den Fortbildungen teilnehmen? Die Haus der kleinen Forscher -Fortbildungen im Netzwerk Region Stuttgart richten sich in erster Linie an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen und Kindergärten. Aber auch pädagogische Lehrkräfte aus Grundschulen sind herzlich willkommen. Gibt es bestimmte Voraussetzungen, um an den Fortbildungen teilzunehmen? Seit 2018 können Sie flexibel in jede Fortbildung einsteigen, das heisst jede pädagogische Fachkraft wählt ab sofort selbst, welches Thema der für sie passende Einstieg ins Haus der kleinen Forscher -Bildungsprogramm ist. Es wird nicht mehr vorgegeben, mit welcher Fortbildung begonnen werden muss (bisher: Forschen mit Wasser und Forschen mit Luft ). Damit wird ein flexibler und bedarfsorientierter Einstieg möglich. Für Informationen rund um das pädagogische Konzept bieten wir im Netzwerk Region Stuttgart Grundlagenseminare an. Interessant ist das für alle Kitas, die schon aktiv sind und neue pädagogische Fachkräfte schulen lassen wollen und für alle Kitas, die noch keine Fortbildung beim Haus der kleinen Forscher besucht haben, dies aber gerne in Zukunft beginnen und weiter ausbauen möchten. Wie kann ich mich anmelden? Sie melden sich über die Netzwerkkoordination an. Hierzu können Sie das Anmeldeformular auf Seite 40 ausfüllen oder die im Anmeldeformular anzugebenden Daten per Mail an senden. Außerdem haben Sie die Möglichkeit, sich online auf unserer Homepage unter oder auf der Internetseite der IHK Region Stuttgart über die Nummer anzumelden (siehe Seite 36). Wann erfahre ich, ob ich teilnehmen kann? Anmeldungen können nur berücksichtigt werden, wenn in der gewünschten Fortbildung noch Plätze frei sind. Nach Eingang Ihrer Anmeldung bearbeiten wir diese schnellstmöglich und lassen Ihnen eine Bestätigung zukommen. Bitte achten Sie darauf, dass Sie Ihre Kontaktdaten angegeben haben. Des Weiteren erhalten Sie circa zwei Wochen vor Fortbildungstermin eine Einladung mit Anfahrtsbeschreibung per Post. 35

36 25. FAQ Welche Materialien erhalte ich in Haus der kleinen Forscher -Fortbildungen? Sie erhalten für Ihre Einrichtung beim Besuch der Fortbildungen zu jedem Thema kostenfreie pädagogische Materialien wie Themenbroschüren, Karten-Sets und Experimentierideen. Beim Besuch der ersten Fortbildung erhält jede Einrichtung einmalig eine Mappe mit den Einstiegsmaterialien. Bekomme ich eine Verpflegung? In den Fortbildungen stehen Getränke und frisches Obst für Sie bereit. Des Weiteren erhalten Sie zur Mittagszeit belegte Brötchen. An wie vielen Fortbildungen darf ich teilnehmen? Grundsätzlich dürfen Sie bei genügend freien Plätzen an so vielen Fortbildungen teilnehmen, wie Sie möchten. Wir empfehlen Ihnen jedoch mit Blick auf die Zertifizierung an zwei Fortbildungen pro Jahr teilzunehmen. Welche Zahlungsbedingungen gelten? Sie erhalten am Fortbildungstag eine Rechnung. Die Rechnung ist zahlbar innerhalb von 14 Tagen ab Rechnungsdatum. Kann ich von einer Fortbildung zurücktreten? Ihre Anmeldung ist verbindlich. Sollten Sie nach Ihrer Anmeldung verhindert sein, ist eine schriftliche Stornierung erforderlich. Liegt keine schriftliche Abmeldung vor, beziehungsweise bei Nichterscheinen stellen wir Ihnen das Teilnahmeentgelt in voller Höhe in Rechnung. Was passiert, wenn die Mindestteilnehmerzahl nicht erreicht wird? Bei Nicht-Erreichen der Mindestteilnehmerzahl behalten wir uns vor, kurzfristig, spätestens sieben Tage vor ihrem Beginn, Fortbildungen abzusagen. Kann eine Fortbildung an einem anderen Ort stattfinden, als im Programmheft angegeben? Eine Änderung des Veranstaltungsortes behält sich das Netzwerk Region Stuttgart vor. Dies gilt nur, soweit die Änderungen dem/der Teilnehmer/in zumutbar sind und ein sachlicher Grund hierfür vorhanden ist. Eine derartige Änderung berechtigt den/die Teilnehmer/in nicht zum Rücktritt von der Anmeldung. 36

37 25. FAQ Sind noch Plätze in der gewünschten Fortbildung frei? Die Antwort finden Sie auf unserer Internetseite unter Wie kann unsere Einrichtung mitmachen? oder Online-Anmeldung Fortbildungen jeweils unter Weitere Informationen Aktuelle Fortbildungstermine. Gerne stehen wir Ihnen bei Fragen und Anregungen auch telefonisch unter oder per unter zur Verfügung. 37