Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart. Fortbildungsangebot Februar bis Juli 2018

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1 Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart Fortbildungsangebot Februar bis Juli 2018

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3 Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart - getragen von IHK und Südwestmetall Fortbildungsangebot Februar bis Juli 2018 für die Kindertageseinrichtungen in Stuttgart* und den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen

4 Herausgeber Konzeption Titelbild Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart Jägerstraße 30, Stuttgart Postfach , Stuttgart Telefon Telefax Haus der kleinen Forscher Stiftung Haus der kleinen Forscher Stand Dezember Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck oder Vervielfältigung auf Papier und elektronischen Datenträgern sowie Einspeisungen in Datennetze nur mit Genehmigung des Herausgebers. Alle Angaben wurden mit größter Sorgfalt erarbeitet und zusammengestellt. Für die Richtigkeit und Vollständigkeit des Inhalts sowie für zwischenzeitliche Änderungen übernimmt die Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart keine Gewähr. * Mit Ausnahme der städtischen Stuttgarter Kinderbetreuungseinrichtungen, die vom Jugendamt der Stadt betreut werden. Zertifiziertes Qualitätsmanagement nach DIN ISO 9001

5 Inhaltsverzeichnis Vorwort Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart Vorstellung der Trainerinnen und Trainer NEU: Flexibler Einstieg Forschen mit Wasser Forschen mit Luft Forschen mit Sprudelgas Forschen mit Magneten Forschen zu Licht, Farben und Sehen Forschen zu Klängen und Geräuschen Forschen zu Strom und Energie Mathematik in Raum und Form entdecken Forschen zu Wasser in Natur und Technik Astronomie Sonne, Mond und Erde Technik Kräfte und Wirkungen Zahlen, Zählen, Rechnen Mathematik entdecken Forschen rund um den Körper NEU: Informatik Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für pädagogische Fachkräfte) NEU: Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für pädagogische Fachkräfte) Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für Kita-Leitungen) NEU: Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für Kita-Leitungen) Terminübersicht Zertifizierung zum Haus der kleinen Forscher FAQ Veranstaltungsorte Anmeldeformular Notizen...40 Anschriften...41

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7 Vorwort Liebe Erzieherinnen, liebe Erzieher, wo kommt ein Apfel her? Wer hat ihn unter welchen Bedingungen geerntet? Können sich eigentlich alle Menschen einen Apfel leisten? Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein Bildungskonzept, das Mädchen und Jungen darin stärken will, unsere komplexe Welt mit ihren begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu verstehen und aktiv zu gestalten. Kinder erkennen: Mein Handeln hat Konsequenzen. Ich kann etwas tun, um die Welt ein Stück zu verbessern. Die Stiftung Haus der kleinen Forscher hat ihr Angebot an Fortbildungen und Materialien im Jahr 2017 um Bildung für nachhaltige Entwicklung unter dem Titel Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung erweitert. Im Jahr 2018 startet die Folgerunde Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis. Als lokaler Partner der bundesweiten Bildungsinitiative bieten wir pädagogischen Fachkräften die neuen Fortbildungen und Materialien an. Im Rahmen des Projekts Bildung für nachhaltige Entwicklung bietet die Stiftung auch erstmals für Kita-Leitungen Fortbildungen an, um sie dabei zu unterstützen, ihre Einrichtung als Ganzes nachhaltig zu gestalten vom inhaltlichen Angebot über das regionale Essen bis hin zum Ressourcenverbrauch. Dabei greift sie auf die Erfahrungen und das breite Unterstützernetz der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung zurück. Neu im Jahr 2018 ist die Weiterentwicklung des Bildungsangebotes durch die Möglichkeit des flexiblen Einstiegs in jedes Thema, und somit in jedes Fortbildungsangebot. Dazu gibt es erstmalig für neue pädagogische Fachkräfte die Möglichkeit bei einem Grundlagenseminar das pädagogische Konzept vom Haus der kleinen Forscher kennen zu lernen. An dem Fortbildungstag bekommen die pädagogischen Fachkräfte auch gleich einen Einblick in drei MINT-Themenbereiche. Wir wünschen Ihnen zusammen mit unserem Trainer-Team im ersten Halbjahr 2018 viel Freude beim Forschen und Experimentieren. Es grüßt Sie herzlich Ihr Haus der kleinen Forscher -Team aus Stuttgart Insa Haderspeck & Zvonimir Markovic 7

8 1. Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart Die gemeinnützige Stiftung Haus der kleinen Forscher engagiert sich in einer bundesweiten Initiative für die Bildung von Kindern im Kita- und Grundschulalter in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technik. Sie unterstützt mit ihren Angeboten pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei, Mädchen und Jungen bei ihrer Entdeckungsreise durch den Alltag zu begleiten. Die Bildungsinitiative leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Bildungschancen, zur Sicherung des Fachkräftenachwuchses im MINT-Bereich und zur Professionalisierung des pädagogischen Personals. Partner der Stiftung sind die Helmholtz-Gemeinschaft, die Siemens Stiftung, die Dietmar Hopp Stiftung und die Deutsche Telekom Stiftung. Gefördert wird sie seit 2008 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Die mittlerweile bundesweit größte Frühbildungsinitiative lebt vom Engagement vor Ort: über 225 lokale Netzwerkpartner arbeiten eng mit der Stiftung Haus der kleinen Forscher zusammen. Die IHK Region Stuttgart und der Verband der Metall- und Elektroindustrie Baden Württemberg e.v. Südwestmetall sind lokale Netzwerkpartner der Stiftung Haus der kleinen Forscher für das Netzwerk Region Stuttgart. Koordiniert wird das Netzwerk in den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen sowie in Stuttgart (mit Ausnahme der städtischen Stuttgarter Kindergärten, die vom Jugendamt der Stadt betreut werden) von der IHK Region Stuttgart. Für die Kitas und ihre Träger in den Landkreisen Rems-Murr, Göppingen und Esslingen ist der gemeinnützige Bildungsträger BBQ Berufliche Bildung ggmbh zuständig. Ziel ist es, allen Jungen und Mädchen in der Region Stuttgart die Möglichkeit zu geben, sich für Technik und Naturwissenschaften zu begeistern und die natürliche Neugier der Kinder an alltäglichen Phänomenen nachhaltig zu fördern. Seit der Gründung des Netzwerks im Jahr 2009 konnten wir 813 Kitas mit unserem Fortbildungsangebot im Bereich frühkindliche Bildung erreichen. Davon wurden bereits 151 Einrichtungen zu Häusern der kleinen Forscher zertifiziert. Bild: Stiftung Haus der kleinen Forscher 8

9 Haus der kleinen Forscher -Fortbildungen: In den Fortbildungen entdecken und erleben Sie, liebe pädagogischen Fachkräfte, Ihren eigenen Forschergeist! Sie erhalten viele Anregungen, wie Sie mit einfachsten Gegenständen und Materialien spannende Experimente und Versuche umsetzen und auf die vielfältigen Fragen der Kinder eingehen können. Die Fortbildungen finden für die pädagogischen Fachkräfte aus den Landkreisen Böblingen und Ludwigsburg sowie aus Stuttgart in den Räumlichkeiten der IHK Region Stuttgart statt. BBQ Berufliche Bildung ggmbh bietet die Fortbildungen für die Landkreise Esslingen, Göppingen und Rems-Murr an. Kontakt Netzwerkkoordination: Für die Landkreise Böblingen & Ludwigsburg sowie das Stadtgebiet Stuttgart: Insa Haderspeck & Zvonimir Markovic IHK Region Stuttgart Jägerstraße Stuttgart Telefon Fax Für die Landkreise Esslingen, Göppingen und Rems-Murr: Silvia Gesierich & Kathrin Geyer BBQ Berufliche Bildung ggmbh Martinstraße Esslingen Telefon Fax

10 2. Vorstellung der Trainerinnen und Trainer "Ein Kind ist kein Gefäß, das gefüllt, sondern ein Feuer, das entzündet werden will." Frei nach dem Zitat von Francois Rabelais, ist es für mich immer wieder eine Freude, Kinder beim Forschen zu erleben und mich von ihrem "Feuer" anstecken zu lassen. Als Diplombiologin, Waldpädagogin, Haus der kleinen Forscher -Trainerin und Lehrerin an einer Fachschule für Sozialpädagogik begeistert es mich, mein großes naturwissenschaftliches Interesse mit der pädagogischen Arbeit täglich verbinden zu können. Miriam Bacher Beobachte das Schwimmen der Fische im Wasser, und du wirst den Flug der Vögel in der Luft begreifen. Leonardo da Vinci spricht mir aus dem Herzen. Als Lehrerin an einer Fachschule für Sozialpädagogik und zertifizierte Naturpädagogin ist es mir ein Anliegen, beim Forschen und Entdecken die Natur mit einzubeziehen und erst anschließend vertiefend im Raum zu forschen. Hierzu vermittle ich Ihnen Wissen spielerisch durch die Hintertür. Bärbel Narciß Forschen macht immer wieder aufs Neue Spaß. Alexander Römer Mein Ziel ist es, dass die Kursteilnehmer und Kursteilnehmerinnen sich für das Forscherthema begeistern und auf die Umsetzung mit den Kindern freuen. Jeannette Römer Als ich als Naturwissenschaftlerin und Pädagogin von der Idee des "Hauses der kleinen Forscher" erfuhr, wollte ich sofort mitforschen und experimentieren. Seitdem arbeite ich für die Netzwerke Region Stuttgart und Neckar-Alb und bin genauso begeistert, wie am ersten Tag. Bleiben auch Sie neugierig und verlernen das Staunen nicht! Heike Roesner-Böhme 10

11 Für mich heißt Lernen nicht Wissen vermitteln oder anhäufen, sondern vor allen Dingen Erfahrungen machen, selbst und mit anderen, darum macht mir Forschen und Experimentieren besonders Spaß. Angelika Geißel Albert Einstein sagte: Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig. Als Leitung einer Tageseinrichtung ist es mir ein Anliegen, den Forschergeist der Fortbildungs-TeilnehmerInnen zu wecken. In meiner Kita sehe ich selbst täglich wie durch die pädagogischen Fachkräfte und das entsprechende Materialangebot die Kinder leidenschaftlich neugierig werden, eigene Ideen entwickeln und auch ihr Forschergeist geweckt wird. Martina Schultze Kinder wollen forschen und entdecken, am liebsten natürlich Schätze und Geheimnisse, und wir können ihnen die Möglichkeiten eröffnen die Schätze und Geheimnisse unserer Welt alleine und auf abenteuerlichen Wegen zu entdecken. Frank Gillmann 11

12 3. NEU: Flexibler Einstieg und Grundlagenseminar Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Neu ab 2018 für alle die sich beim Haus der kleinen Forscher fortbilden lassen wollen: Sie können jetzt flexibel in jede Fortbildung einsteigen. Für das pädagogische Konzept bieten wir erstmals im Netzwerk Region Stuttgart Grundlagenseminare an. Interessant ist das für alle Kitas die schon aktiv sind und neue pädagogische Fachkräfte schulen lassen wollen und für alle Kitas, die noch keine Fortbildung beim Haus der kleinen Forscher besucht haben, und dies aber gerne in Zukunft beginnen und weiter ausbauen möchten. Das sollten Sie mitbringen: Interesse an dem Konzept und den Fortbildungen vom Haus der kleinen Forscher Inhalte des Grundlagenseminars: Meine Rolle als Lernbegleitung (Denken lernen, Haltung, Bild vom Kind) Hinweise auf Gemeinsamkeiten und fachspezifische Unterschiede der einzelnen MINT-Disziplinen Unterstützungsangebote der Stiftung (Lernkarten, Lokales Netzwerken, Zertifizierung) 3 Schnupperfortbildungen, um die Arbeitsweise und Inhalte vom Haus der kleinen Forschen kennen zu lernen Ablauf: 08:30 12:30 Uhr: Grundlagenseminar zur Pädagogik Referent: Dr. Stephan Gühmann, fachlicher Leiter für die Fortbildung der Stiftung 13:00 16:00 Uhr: Forschen und Experimentieren zu drei Fortbildungsthemen Reflexion Das Grundlagenseminar findet 2018 zum ersten Mal statt und ist kostenfrei. Termine:

13 4. Forschen mit Wasser Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es, waschen uns damit, es regnet auf uns herab oder fließt als Fluss an uns vorbei. Wie wird Wasser dabei aber wahrgenommen? Wie sieht Wasser eigentlich aus, wie fühlt es sich an? Kann man Wasser auch hören, schmecken oder gar riechen? Beim Entdecken und Forschen zum Thema Wasser kommen alle Sinne zum Einsatz. Sie erleben verschiedene Naturphänomene und erfahren im Selbsttun und freien Explorieren die Philosophie der Stiftung Haus der kleinen Forscher. Darüber hinaus besprechen Sie mit den anderen Teilnehmenden, was eine gute Lernbegleitung ausmacht, welche Zugänge zum Forschen anregen können und wie Sie die methodisch-didaktischen Anregungen der Stiftung in den Alltag ihrer Einrichtung integrieren können. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Entdecken und Forschen zum Thema Wasser Das nehmen Sie mit: Die Möglichkeit, Sicherheit im Umgang mit Naturphänomenen im pädagogischen Alltag zu erwerben Ansätze für wissenschaftliches Denken und Vorgehen beim Erforschen von Naturphänomenen Naturwissenschaftliches Fachwissen zum Thema Wasser Fachdidaktisches Wissen Fragestellungen in der Fortbildung: Was ist die Mission und Struktur der Stiftung Haus der kleinen Forscher? Wie wird Wasser mit allen Sinnen erfahrbar? Was zeichnet eine gute Lernbegleitung aus? Wie kann ich Kinder beim Forschen und Entdecken begleiten? Was sind mögliche Zugänge zum Entdecken und Forschen? Inhalte der Fortbildung: Vorstellung der Stiftung und des pädagogischen Ansatzes des Hauses der kleinen Forscher Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Wasser Zugänge zum Forschen erkennen und nutzen Aufgaben der Lernbegleitung Termine:

14 5. Forschen mit Luft Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher In der Fortbildung Forschen mit Luft diskutieren Sie mit anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Anforderungen, die an Sie als begleitende pädagogische Fachkraft gestellt werden. Die Fortbildung bietet Ihnen Anregungen, wie Sie gemeinsam mit den Mädchen und Jungen verschiedene Eigenschaften der Luft entdecken und erforschen können. Zudem befassen Sie sich mit der Frage, wie Sie mit den Kindern über das Lernen reflektieren können. Dazu betrachten Sie die einzelnen Schritte der Methode Forschungskreis, die Sie anschließend auch beim Forschen mit den Mädchen und Jungen anwenden können. Nach der Fortbildung kennen Sie verschiedene Wege, um die Kinder dabei zu unterstützen, erste Grunderfahrungen beim Forschen mit Luft zu sammeln und einfache physikalische Phänomene kennen zu lernen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Entdecken und Forschen zum Thema Luft sowie erste Erfahrungen im Forschen und Experimentieren mit Kindern. Das nehmen Sie mit: Fundierte Informationen darüber, wie Sie Naturphänomene gemeinsam mit Kindern erforschen können Die Möglichkeit, Luftphänomene im Alltag zu erkennen, um diese Fähigkeit für die pädagogische Arbeit zu nutzen Fragestellungen in der Fortbildung: Wie können Kinder Luft mit allen Sinnen wahrnehmen? Wie kann ich Entdecken und Forschen erfolgreich in den pädagogischen Alltag integrieren? Mit welchen Fragen kann ich den Lernprozess der Mädchen und Jungen unterstützen? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen mit Luft Erfahrungsaustausch: Forschungserfolge, Fragen und Ideen aus der täglichen Arbeit Methoden, die Kinder dazu anregen, ihr eigenes Lernen zu reflektieren Termine:

15 6. Forschen mit Sprudelgas Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Fortbildung Forschen mit Sprudelgas bietet Ihnen Ideen, wie Sie gemeinsam mit den Kindern im Kindergartenalter die Eigenschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid entdecken und erforschen können. Pädagogisch vertiefend widmet sich die Fortbildung der sprachlichen Bildung. Sie erfahren, dass Forschen und Sprechen zusammengehören. Nach der Fortbildung kennen Sie unterschiedliche Wege, um einfache chemische Phänomene zu erkunden und sich näher damit zu beschäftigen. Darüber hinaus wissen Sie, wie Sie naturwissenschaftliche und sprachliche Förderung miteinander verbinden können. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Dialog um das Sprudelwasser und dem gemeinsamen Erfahrungsaustausch zur Sprachentwicklung. Das nehmen Sie mit: Fundierte Informationen darüber, welche alltäglichen Phänomene mit Chemie zu tun haben Ideen, um die Eigenschaften sprudelnder Gase zu erkennen und zu erforschen Möglichkeiten, beim Forschen Sprechanlässe gezielt zu nutzen Einen Überblick darüber, welche Sprudelgase am Esstisch zu entdecken sind Fragestellungen in der Fortbildung: Wo erleben die Kinder in ihrem Alltag chemische Phänomene und wie kann man Kinder beim Erkunden dieser Phänome begleiten? Wie kann ich sprachliche Bildung beim Entdecken und Forschen gestalten? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Alltagsstoffe selbst entdecken und erforschen Die Sprachblume : Grundprinzipien der alltagsorientierten Sprachentwicklung Termin:

16 7. Forschen mit Magneten Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Fortbildung Forschen mit Magneten bietet Ihnen Anregungen, um erste Grunderfahrungen mit Magneten zu sammeln. Grundlegende physikalische Zusammenhänge werden erläutert. Zudem geht es darum, die Entwicklung des naturwissenschaftlichen Denkens und Handelns der Kinder zu betrachten und Möglichkeiten aufzuzeigen, sie dabei pädagogisch zu begleiten. Nach der Fortbildung kennen Sie den Forschungskreis als Methode, um die Mädchen und Jungen Schritt für Schritt beim Forschen zu begleiten. Darüber hinaus wissen Sie um die besondere Bedeutung der Dokumentation von Lernprozessen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Dialog um Magnete und ihre Wirkung und dem gemeinsamen Erfahrungsaustausch über Möglichkeiten der Dokumentation Das nehmen Sie mit: Praxisideen, um die verschiedenen Eigenschaften von Magneten zu erforschen Fundierte Informationen darüber, wie stark Magnetismus unseren Alltag durchdringt und wie vielfältig dieses komplexe physikalische Element angewandt wird Praktische Umsetzungsmöglichkeiten für die Methode Forschungskreis Fragestellungen in der Fortbildung: Welche Gegenstände werden von Magneten angezogen? Wie weit dürfen zwei Magnete voneinander entfernt sein, um sich trotzdem noch anzuziehen? Wie funktioniert die Methode Forschungskreis? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen mit Magnetmännchen und dem fliegenden Gespenst Magnete im Alltag: Forschungsanlässe erkennen und nutzen Die verschiedenen Eigenschaften von Magneten Forschen mit dem Forschungskreis Termin:

17 8. Forschen zu Licht, Farben und Sehen Forschen zu Licht, Farben und Sehen In der Fortbildung Forschen zu Licht, Farben und Sehen haben Sie die Gelegenheit, gemeinsam mit anderen Pädagoginnen und Pädagogen ein eigenes Projekt zum Thema Licht, Farben und Sehen zu entwickeln, von der Themenfindung bis zur Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Abschlusspräsentation erkunden Sie beispielsweise bunte Discolichter oder die Farben der Natur. Sie reflektieren in der Gruppe, wie Sie das Erlebte auf Ihre eigene Arbeit übertragen und die Kinder in Projekten zum Thema begleiten können. Nach der Fortbildung haben Sie alle Teilbereiche der Optik kennengelernt, spannende Versuche gemacht und viel über naturwissenschaftliche Hintergründe erfahren. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Entdecken von naturwissenschaftlichen Hintergründen und an der Projektarbeit Das nehmen Sie mit: Praxisideen, um verschiedenste optische Phänomene zu erforschen Fachwissen im Bereich Optik Ein vertieftes Verständnis von Projektarbeit als Methode Fragestellungen in der Fortbildung: Was verstehen Kinder unter Sehen und Licht? Was unterscheidet ein Projekt von anderen Aktivitäten? Welche Phasen eines Projekts gibt es? Wie kann ich Projekte in meinem pädagogischen Alltag umsetzen? Inhalte der Fortbildung: Kindervorstellungen zu Licht, Schatten, Farben und Sehen Ideen für Projekte in Kita, Hort und Grundschule Unterscheidung von Projekten und projektorientierten Aktivitäten Durchführung und Präsentation eines Projekts in Kleingruppen Termin:

18 9. Forschen zu Klängen und Geräuschen u Klängen und Geräuschen Diese Fortbildung bietet zahlreiche Ideen, um akustische Phänomene, wie beispielsweise alltägliche Umgebungsgeräusche oder die Klänge und Geräusche des eigenen Körpers, für die pädagogische Arbeit zu nutzen. Darüber hinaus Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher erfahren Sie, wie Kinder in Gruppen lernen und wie Sie diesen Prozess unterstützen können. Nach der Fortbildung wissen Sie, wie Sie gemeinsam mit den Mädchen und Jungen Klänge- und Geräusche-Macher mit Hilfe von Alltagsmaterialien konstruieren und damit motorische, sprachliche und soziale Basiskompetenzen der Kinder stärken können. Das sollten Sie mitbringen: Interesse an akustischen Alltagssituationen und an der Gestaltung von Gruppenprozessen Das nehmen Sie mit: Fundierte Informationen, um zwischen Ton, Klang und Geräusch zu unterscheiden Vertieftes Wissen über Peergroup-Kommunikation Die Gelegenheit, Sicherheit im Verständnis und in der Anwendung der Methode Forschungskreis zu entwickeln Fragestellungen in der Fortbildung: Wie werden Klänge und Geräusche für die Kinder im Alltag erfahrbar? Welche Klänge- und Geräusche-Macher können die Mädchen und Jungen aus Alltagsmaterialien herstellen? Wie kann ich als Lernbegleitung den Prozess naturwissenschaftlichen Forschens und Entdeckens unterstützen? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Klänge und Geräusche im Alltag entdecken Interaktionen der Kinder untereinander für Lernprozesse nutzen: Ko-Konstruktion Peergroup-Kommunikation Termin:

19 10. Forschen zu Strom und Energie Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher In der Fortbildung Strom und Energie erfahren Sie, dass Energie uns in vielen Formen begegnet, zum Beispiel als Licht, Wärme, Bewegung oder elektrischer Strom. Anschließend entdecken und forschen Sie selbst mit Kabeln, Batterien und kleinen Glühlampen. Die Arbeit mit dem Bildungspartner Familie wird als pädagogische Vertiefung behandelt. Nach der Fortbildung kennen Sie konkrete Umsetzungsideen, wie Sie die Kinder beim Thema Strom und Energie gut begleiten können, und haben dank des Beispiels aus diesem Themenbereich eine Vorstellung davon, wie die Zusammenarbeit mit der Familie gut gelingen kann. Das sollten Sie mitbringen: Interesse daran Strom und Energie im Alltag zu entdecken Das nehmen Sie mit: Praxisideen, um Strom und Energie zu entdecken und damit zu forschen Informationen darüber, wie Sie die Methode Forschungskreis für das Thema Strom und Energie nutzen können Fachwissen im Bereich Strom und Energie Die Methode World Café zur Ideensammlung in Gruppen Fragestellungen in der Fortbildung: Strom und Energie ist ein breites Themenfeld was gehört alles dazu? Wie funktioniert ein Stromkreis? Wie begleitet man die Kinder beim Entdecken und Forschen zum Thema Strom und Energie? Wie kann die Einbindung der Familie als Bildungspartner gelingen? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen in der Stromwerkstatt Erfahrungsfelder beim Thema Strom und Energie Erfahrungsaustausch: Familien ins Forschen einbinden Praxistransfer Termin:

20 11. Mathematik in Raum und Form entdecken Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher In der Fortbildung Mathematik in Raum und Form entdecken lernen Sie viele praktische Elemente kennen, um Mathematik für Kinder erlebbar zu machen. Sie erfahren, wie Kinder ihr visuelles und räumliches Vorstellungsvermögen entwickeln. Zudem diskutieren Sie Möglichkeiten, die individuellen Entwicklungsstände der Mädchen und Jungen einzuschätzen und sie durch geeignete Impulse in ihrer mathematischen Kompetenzentwicklung zu unterstützen. Nach der Fortbildung wissen Sie, wie Sie mathematische Lerngelegenheiten erkennen und die Situation pädagogisch nutzen können, um die Kinder in ihrer Entwicklung optimal zu begleiten. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Erlernen von praktischen mathematischen Elementen und dem Austausch zur Erkennung von Entwicklungsständen bei Kindern Das nehmen Sie mit: Fundierte Informationen darüber, welche Schritte beim mathematischen Forschen besonders wichtig sind: Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren, Darstellen und Modellieren Vertieftes naturwissenschaftliches Verständnis für Raum, Form, Muster, Strukturen, Maße und Größen Hintergrundinformationen zur mathematischen Kompetenzentwicklung bei Kindern Fragestellungen in der Fortbildung: Wie verbindet man mathematische Entdeckungen mit pädagogischer Praxis? Wie kann ich räumliche Kompetenzen bei den Mädchen und Jungen stärken und fördern? Wie unterstütze ich den Prozess des mathematischen Entdeckens und Forschens? Inhalte der Fortbildung: Geometrie im Alltag entdecken Der Mathematikkreis: systematisches mathematisches Forschen Methoden, um Zahlen und Zählen für die Kinder präsent zu machen Vorstellung eines Prinzips, das zeigt, wie ein mathematischer Sachverhalt auf verschiedene Arten dargestellt werden kann (das EIS-Prinzip) Termin:

21 12. Forschen zu Wasser in Natur und Technik Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher In der Fortbildung Forschen zu Wasser in Natur und Technik erleben Sie die vielfältigen Bezüge des Wassers zu unserem Alltag. Die Erfahrungen aus der Fortbildung Forschen mit Wasser werden aufgegriffen und in einen größeren Zusammenhang gestellt, indem die naturwissenschaftlichen Phänomene aus dem Bereich Wasser mit technischen Anwendungen verknüpft werden. Begleitend wird das Thema Inklusion behandelt. Nach der Fortbildung kennen Sie Möglichkeiten, den pädagogischen Alltag auch beim gemeinsamen Entdecken und Forschen so zu gestalten, dass jedes Kind die Chance bekommt, sich gleichberechtigt zu beteiligen unabhängig von individuellen Fähigkeiten, ethnischer wie sozialer Herkunft, Geschlecht oder Alter. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Entdecken von Wasser und Technik im Alltag und Austausch zur Inklusion Das nehmen Sie mit: Motivation, Interesse und Selbstwirksamkeit im Umgang mit Naturphänomenen und deren technischen Umsetzungen durch den Menschen Ansätze für wissenschaftliches Denken und Vorgehen im Umgang mit Naturphänomenen und deren technischen Umsetzungen Naturwissenschaftliches Fachwissen zum Thema Wasser Die Möglichkeit, fachdidaktisches Wissen aufzubauen Fragestellungen in der Fortbildung: Wie nutzt der Mensch die Eigenschaften des Wassers für sich und seinen Alltag sowie in der Technik? Wie lässt sich das Entdecken und Forschen so gestalten, dass alle partizipieren können? Was zeichnet eine gute, inklusiv agierende Lernbegleitung aus und was sollte diese mitbringen? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Wasser in Natur und Technik Die Methode Entdecken und Forschen und ihr großes Potenzial für die Gestaltung inklusiver Lernarrangements Aufgaben der Lernbegleitung Termin:

22 13. Astronomie Sonne, Mond und Erde Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Kann man von der Erde runter fallen? Wieso ist der Mond mal dick, mal dünn? Die Astronomie -Fortbildung bietet für pädagogische Fachkräfte eine erste Einführung in das Thema "Astronomie" mit dem Fokus auf die drei Himmelskörper Sonne, Mond und Erde. Dabei gehen Sie den Geheimnissen des Tag- und Nachthimmels auf den Grund. Es werden anschauliche und kindgerechte Materialien, Modelle und Rollenspiele vorgestellt, hergestellt und erprobt. Gleichzeitig lernen die Teilnehmenden, Ideen zur Umsetzung eines erfahrungsorientierten Astronomie-Projektes in unterschiedlichen Bildungseinrichtungen und für Kinder verschiedener Altersstufen kennen. Auch diese Fortbildung, welche außerhalb der Bildungsinitiative Haus der kleinen Forscher vom Netzwerk Region Stuttgart angeboten wird, kann im Rahmen der Zertifizierung als Fortbildung angegeben werden. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Entdecken und Forschen zum Thema Astronomie am Beispiel Sonne, Mond und Erde. Eine schwarz bemalte Schuhschachtel (innen und außen) Eine kleine Taschenlampe (Durchmesser ca. 1 cm) Das nehmen Sie mit: Motivation, Interesse und Selbstwirksamkeit im Umgang mit Naturphänomenen Wissenschaftliches Denken und Vorgehen im Umgang mit Naturphänomenen Naturwissenschaftliches Fachwissen zum Thema Astronomie am Beispiel Sonne, Mond und Erde Fachdidaktisches Wissen Anschauungsmaterialien zur sofortigen Umsetzung in der Kita Fragestellungen in der Fortbildung: Was unterscheidet die Erde von anderen Planeten und wer bewegt sich um wen? Welche Rolle spielen der Mond und die Erde als Team bei den Gezeiten? Wie funktioniert eine Sonnenuhr? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Astronomie Aufgaben der Lernbegleitung Termin:

23 14. Technik Kräfte und Wirkungen Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher In der Fortbildung Technik Kräfte und Wirkungen erkunden Sie grundlegende Kräfte und deren Wirkungen aus dem Bereich der Mechanik, wie zum Beispiel Reibung, Hebelkraft, Fliehkraft, Federkraft, Trägheit, Schwerkraft oder Gleichgewicht, und nutzen Ihr so gewonnenes Wissen für eigene Konstruktionen und Anwendungen. Nach der Fortbildung kennen Sie bewährte Methoden der Technikdidaktik: die Analyse, das technische Experiment, die Herstellung und die Erfindung. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Erkunden von Kräften und deren Wirkungen, und am gemeinsamen Erfahrungsaustausch von Denk- und Handlungsprozessen Das nehmen Sie mit: Ideen, wie technische Zugänge im Alltag gefunden und die Kinder bei der technischen Bildung unterstützt werden können Fundierte Informationen darüber, was Technik ist, sowie Wissen über Kräfte und ihre Wirkungen Die Möglichkeit, zu verstehen, welche Denk- und Handlungsprozesse mit Technik zu tun haben und wie Sie diese bei den Kindern fördern können Fragestellungen in der Fortbildung: Selbstwahrnehmung als technisch mündiger Mensch Woran lassen sich technische Fragestellungen erkennen und wie können die Kinder hinsichtlich ihrer technischen Fragestellungen begleitet werden? Wie können Technikangebote mit den Mädchen und Jungen gestaltet werden? Inhalte der Fortbildung: Praxisideen: Kräfte und ihre Wirkungen an Modellen erkunden Technikkreis als Methode technischen Vorgehens Zugänge zur Technikbildung: Methodenbeispiele für die Praxis Bewegungserfahrungen zum Thema Kräfte und Wirkungen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Technik und Naturwissenschaften Termin:

24 15. Zahlen, Zählen, Rechnen Mathematik entdecken Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Die Fortbildung Zahlen, Zählen, Rechnen Mathematik entdecken zeigt, dass der Alltag voller Zahlen steckt. Sie erfahren, wo sich im Tagesablauf mathematische Fragen stellen lassen, denen Sie gemeinsam mit den Kindern auf den Grund gehen können. Nach der Fortbildung erkennen Sie Mathematik in Alltagssituationen und verfügen über Möglichkeiten, die Mädchen und Jungen für Zahlen, das Zählen und das Rechnen zu begeistern. Damit unterstützen Sie sie in ihrer mathematischen Kompetenzentwicklung. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Entdecken von Mathematik im Alltag und dem gemeinsamen Erfahrungsaustausch zur mathematischen Kompetenzentwicklung Das nehmen Sie mit: Fundierte Informationen darüber, welche Schritte beim mathematischen Forschen besonders wichtig sind: Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren, Darstellen und Modellieren Die Möglichkeit, Fachwissen über Zahlen, Zählen und Rechnen aufzubauen Impulse zur Gestaltung von Spiel- und Lernumgebungen Fragestellungen in der Fortbildung: Wo stoßen die Kinder im Alltag auf Zahlen? Auf welche Arten kann man Zahlen darstellen und wie kann man mit ihnen rechnen? Welche Methoden gibt es, um Zahlen, Zählen und Rechnen für die Mädchen und Jungen präsent zu machen? Inhalte der Fortbildung: Zahlen im Alltag entdecken Mit Zahlen Muster und Strukturen erkennen und beschreiben Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Zahlen, Zählen, Rechnen Alltagserfahrungen der Kinder und Ziele für die eigene Arbeit reflektieren Termin:

25 16. Forschen rund um den Körper Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Der Fokus der Fortbildung Forschen rund um den Körper liegt auf dem menschlichen Körper. Sie erforschen gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden, was wir von außen über ihn erfahren und wie wir mit Hilfe von Modellen das Innere begreifbar machen können. Nach der Fortbildung kennen Sie Möglichkeiten, um mit Hilfe verschiedener Körpererfahrungen und Modellen gemeinsam mit den Kindern eine Vorstellung von Aufbau und Funktion des menschlichen Körpers zu entwickeln. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am Dialog rund um den Körper und dem gemeinsamen Erfahrungsaustausch zur Entwicklung von Modellen Das nehmen Sie mit: Ideen, um den Körper und seine Funktionen zu erforschen Möglichkeit, Kenntnisse über das Lernen mit Modellen zu erlangen Austausch über Alltagserfahrungen der Mädchen und Jungen Fragestellungen in der Fortbildung: Welche Vorstellungen haben die Kinder von ihrem Körper? Welche Gemeinsamkeiten haben wir und was macht jeden Menschen einzigartig? Wie können wir gemeinsam mit den Mädchen und Jungen eine Vorstellung entwickeln, was in unseren Körpern vor sich geht? Inhalte der Fortbildung: An zwölf Forschungsstationen bekommen Sie Anregungen, um verschiedene Aspekte des menschlichen Körpers zu erkunden Entdeckungen: Das gehört zu meinem Körper Ideensammlung: Den eigenen Körper wahrnehmen Praxistransfer, Alltagserfahrungen der Kinder und eigene Ziele Termin:

26 17. NEU: Informatik Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher In dieser Fortbildung lernen Sie Welt der Daten und Informationen sowie deren Verarbeitung kennen. Sie erleben die Vielfalt informatischer Themen, indem Sie Piktogramme, Pixelbilder, die Verschlüsselung von Botschaften und Abfolgen im Alltag entdecken und erforschen. Sie erfahren, wie Sie die Fortbildungsinhalte auch ohne Computer und Geräte mit Mädchen und Jungen umsetzen können. Nach der Fortbildung nehmen Sie die Informatik in Alltagssituationen wahr. Weiterhin verfügen Sie danach über Möglichkeiten, Mädchen und Jungen für informatische Bildung zu begeistern und sie damit stark für die Zukunft zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen. Das sollten Sie mitbringen: Interesse am informatischen Entdecken und Forschen mit Kindern Das nehmen Sie mit: Prozessbezogene Kompetenzen (explorieren, darstellen, kommunizieren, strukturieren, bewerten) Inhaltsbezogene Kompetenzen zu grundlegenden Funktionsprinzipien Informatikdidaktische Kompetenzen (Fähigkeiten zur Gestaltung einer fördernden Lernumgebung) Fragestellungen in der Fortbildung: Wo begegnet Kindern im Alltag Informatik? Welche Methoden lassen sich in der informatischen Bildung nutzen? Wie kann die Lernbegleitung den Prozess der informatischen Bildung unterstützen? Methoden in der Fortbildung: Entdeckendes und problemlösendes Lernen Handlungsorientiertes Lernen Direkte Instruktion Gruppenarbeit Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen und Kollegen Termin:

27 18. Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für pädagogische Fachkräfte) Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher vernetzt zu denken und Handlungsoptionen zu erkennen. Ein Apfel kann zum Anlass für viele Fragen und Forschungsideen werden: Wo kommt der Apfel her? Wer hat ihn unter welchen Bedingungen angebaut und geerntet? Können sich alle Menschen einen Apfel leisten? Mit diesen Fragen lassen sich komplexe Zusammenhänge erkunden. Unsere Welt verändert sich rasant. Für Kinder wird es daher immer wichtiger, eigene Antworten zu finden, In dieser Fortbildung beschäftigen Sie sich mit Nachhaltigkeitsfragen rund um die Kita, den Hort oder die Grundschule. Was gibt es vor Ort mit den Mädchen und Jungen zu entdecken und zu erforschen, das auch mit Aspekten der Nachhaltigkeit zu tun hat? Welche Fragestellungen entstehen im Alltag, die eng mit der Lebenswelt von Kindern hier, anderswo auf der Welt oder in Zukunft verbunden sind? Die eintägige Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung für pädagogische Fachkräfte beinhaltet: Bedeutung von Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung Prinzipien des forschenden Lernens und der Ko-Konstruktion Methode Philosophieren mit Kindern Verknüpfungen der pädagogischen Arbeit mit Themen der nachhaltigen Entwicklung Ideen für die Praxis Erfahrungsaustausch und Reflexion Termin:

28 19. NEU: Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für pädagogische Fachkräfte) Foto: Foto: Stiftung Stiftung Haus Haus der der kleinen kleinen Forscher Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Zu Beginn geht es zunächst um die Erfahrungen, die Sie seit der ersten Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung gesammelt haben. Anschließend tauschen Sie sich mit anderen Teilnehmenden über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und Fragen zum weiteren Vorgehen aus. Nach der Fortbildung haben Sie neue Ideen für die praktische Umsetzung. Darüber hinaus haben Sie Ihre bereits umgesetzten Projekte und Aktionen reflektiert, um diese mit Blick auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu optimieren. Voraussetzung für die Teilnahme ist der Besuch der Fortbildung BNE I. Die eintägige Fortbildung Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis für pädagogische Fachkräfte beinhaltet: Fundierte Informationen über das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung Die Möglichkeit, erste Erfahrungen mit dem Bildungskonzept zu reflektieren Ideen für die weitere Gestaltung des pädagogischen Alltags im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung Fragestellungen in der Fortbildung: Wie werden die Kinder darin unterstützt, zukunftsfähig zu handeln? Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu Bildung für nachhaltige Entwicklung? Welches Raum- und Zeitverständnis ist wichtig, damit die Mädchen und Jungen nachhaltig handeln können, und welches Gerechtigkeitsverständnis spielt bei dem Bildungskonzept eine Rolle? Termin:

29 20. Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für Kita-Leitungen) Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Ein Apfel kann zum Anlass für viele Fragen und Forschungsideen werden: Wo kommt der Apfel her? Wer hat ihn unter welchen Bedingungen angebaut und geerntet? Können sich alle Menschen einen Apfel leisten? Mit diesen Fragen lassen sich komplexe Zusammenhänge erkunden. Unsere Welt verändert sich rasant. Für Kinder wird es daher immer wichtiger, eigene Antworten zu finden, vernetzt zu denken und Handlungsoptionen zu erkennen. Sie beschäftigen sich in dieser Fortbildung mit Nachhaltigkeitsfragen rund um Ihre Kita als Bildungseinrichtung. Welche Themen sind für Sie besonders wichtig? Welche finden sich im Spiel der Kinder? Welche Themen beschäftigen die Eltern, die Hausverwaltung oder die Region? Energieversorgung und Heizen, Ernährung oder Müll? Angesprochen werden unterschiedliche Ebenen, wie pädagogische Konzepte und der Betrieb der Einrichtung. Die 1,5-tägige Fortbildung Tür auf! Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kita-Leitungen beinhaltet, zusätzlich zu den genannten Themen für pädagogische Fachkräfte, weiterführende Aspekte: Leitungshandeln unter der Perspektive von Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung Projekte und strukturelle Veränderungen der Einrichtung Entwicklung eines Nachhaltigkeitskonzepts unter Ihren Rahmenbedingungen Wenn Sie Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung in Ihrer Einrichtung gut implementieren wollen, empfehlen wir, dass sowohl die Kita- Leitung als auch Fachkräfte Ihrer Einrichtung an der jeweiligen Fortbildung teilnehmen. Termin:

30 21. NEU: Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für Kita-Leitungen) Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher Zu Beginn dieser Fortbildung geht es zunächst um die Erfahrungen, die Sie seit der ersten Fortbildung Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung gesammelt haben. Anschließend tauschen Sie sich mit anderen Teilnehmenden über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und Fragen zum weiteren Vorgehen aus. Nach der Fortbildung haben Sie neue Ideen für die praktische Umsetzung. Darüber hinaus haben Sie Ihre bereits umgesetzten Projekte und Aktionen reflektiert, um diese mit Blick auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu optimieren. Voraussetzung für die Teilnahme ist der Besuch der Fortbildung BNE I. Die 1,5-tägige Fortbildung Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis für Kita-Leitungen beinhaltet: Fundierte Informationen über das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung Die Möglichkeit, erste Erfahrungen mit dem Bildungskonzept zu reflektieren Ideen für die weitere Gestaltung von Veränderungsprozessen bezüglich Nachhaltigkeit in der Kita Kennenlernen neuer pädagogischer Aspekte der BNE Fragestellungen in der Fortbildung: Was braucht das Kita-Team und die Kinder um zukunftsfähig zu handeln? Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu Bildung für nachhaltige Entwicklung? Wie gestalte ich einen partizipativen Veränderungsprozess? Termin:

31 22. Terminübersicht Tag Datum Uhrzeit Fortbildungsthema Ort Februar Mo Uhr Grundlagenseminar Stuttgart Mo Uhr Forschen mit Wasser Stuttgart März Mo Uhr Forschen mit Luft Stuttgart Do Uhr Fr Uhr BNE I (Kita-Leitungen) Stuttgart Mi Uhr Astronomie- Sonne, Mond und Erde Stuttgart Do Uhr BNE I (päd. Fachkräfte) Stuttgart April Mo Uhr Neu: Informatik Stuttgart Mo Uhr Forschen mit Sprudelgas Stuttgart Di Uhr Forschen zu Klängen und Geräuschen Stuttgart Mo Uhr Forschen zu Licht, Farben und Sehen Stuttgart Do Uhr Forschen rund um den Körper Stuttgart Mai Mi Uhr Forschen mit Wasser Stuttgart Do Uhr Forschen mit Magneten Stuttgart Mo Uhr Forschen zu Strom und Energie Stuttgart Di Uhr Mathematik in Raum und Form entdecken Stuttgart Mi Uhr Forschen mit Luft Stuttgart Do Uhr Forschen zu Wasser in Natur und Technik Esslingen Juni Mo Uhr Zahlen, Zählen, Rechnen Stuttgart Do Uhr Neu: BNE II (päd. Fachkräfte) Stuttgart Mi Uhr Neu: Informatik Stuttgart Juli Do Uhr Fr Uhr Neu: BNE II (Kita-Leitungen) Stuttgart Do Uhr Forschen mit Wasser Stuttgart Mo Uhr Technik Kräfte und Wirkungen Stuttgart Do Uhr Forschen mit Luft Stuttgart 31

32 Sind noch Plätze in der gewünschten Fortbildung frei? Die Antwort finden Sie auf unserer Internetseite unter Wie kann unsere Einrichtung mitmachen? oder Online-Anmeldung Fortbildungen jeweils unter Weitere Informationen Aktuelle Fortbildungstermine. Gerne stehen wir Ihnen bei Fragen und Anregungen auch telefonisch unter oder per unter zur Verfügung. 32

33 23. Zertifizierung zum Haus der kleinen Forscher Rund Einrichtungen in Deutschland sind bereits Häuser der kleinen Forscher (Stand 3. Quartal 2017). Sie wurden für ihr kontinuierliches Engagement in den Bildungsbereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technik zertifiziert. Eine Zertifizierung als Haus der kleinen Forscher bedeutet, dass Sie sich gemeinsam mit den Kindern auf den Weg gemacht haben, die Welt um uns herum zu erforschen. Nehmen Sie die Ideen der Mädchen und Jungen auf und lassen Sie sich von deren Forscherfragen leiten! Für eine Zertifizierung sollen drei Voraussetzungen erfüllt sein: 1. Forschen im Alltag naturwissenschaftliche, mathematische, technische oder informationstechnische Bildungsinhalte sind fester Bestandteil im Alltag der Kinder Ihrer Einrichtung. Forschen im Alltag einer Einrichtung kann vielfältig sein: Kinder folgen ihren Forscherfragen selbstständig oder werden gegebenenfalls durch Sie als Lernbegleitung unterstützt. Die Mädchen und Jungen überprüfen ihre Vermutungen und Ideen durch eigenes Ausprobieren oder greifen Ihre Versuchsvorschläge auf. Die eigenen Fragen der Kinder sollten beim Forschen und Entdecken stets eine zentrale Rolle spielen. Beim forschenden Vorgehen können Sie sich an der Methode Forschungskreis orientieren, die, ausgehend von den Fragen der Jungen und Mädchen, neue Lernerfahrungen ermöglicht. Wählen Sie ein Beispiel aus den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik oder Technik aus, das Sie gemeinsam mit den Kindern in den letzten 24 Monaten erforscht haben, und beschreiben Sie es im Fragebogen. 2. Die Projekte, Beobachtungen, Versuche o. Ä. werden dokumentiert. Die umgesetzten Projekte, Versuche, Beobachtungen usw. eines Phänomens sollen in Ihrer Einrichtung dokumentiert werden. Die Form der Dokumentation ist Ihnen und den Kindern überlassen. Gerne können Sie bereits in Ihrer Einrichtung verankerte Formen der Dokumentation nutzen, wie z.b. Forschermappen, Lerngeschichten, Portfolios o. Ä.. Die Kinder sollten das Dokumentationsmaterial nutzen können, um anderen Mädchen und Jungen, Eltern oder Pädagoginnen und Pädagogen ihre Erkenntnisse und Erfahrungen mitzuteilen. Im Gespräch 33

34 bzw. bei der Präsentation der Dokumentation wird der eigene Forschungsprozess reflektiert. Sie als pädagogische Fachkraft können mit einer Dokumentation die individuellen Bildungs- und Entwicklungsprozesse der Kinder festhalten sowie die erfolgten Bildungsaktivitäten und Ihre Rolle als Lernbegleitung reflektieren. 3. Pädagogische Fachkräfte Ihrer Einrichtung bilden sich zweimal jährlich in den Bereichen MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) fort. Pro Einrichtung sollen mindestens zwei pädagogische Fachkräfte zweimal im Jahr an Fortbildungen zu MINT-Themen teilnehmen. Die Dauer der Fortbildung sollte mindestens sechs Stunden betragen. Bei Einrichtungen bis 50 Kinder reicht es, wenn eine pädagogische Fachkraft zwei Fortbildungen pro Jahr besucht. 4. Mögliche Fortbildungsarten Es können Fortbildungen der Initiative Haus der kleinen Forscher vor Ort gewählt werden sowie die Angebote anderer Anbieter, sofern sie diese Themenbereiche beinhalten. Außerdem besteht die Möglichkeit, die Fortbildungen im Rahmen von mehrstündigen Onlinekursen zu absolvieren. Möchten auch Sie Ihre Einrichtung ganz offiziell zu einem Haus der kleinen Forscher machen? Dann bewerben Sie sich jetzt! Details zur Bewerbung finden Sie in der So wird Ihre Kita ein Haus der kleinen Forscher Zertifizierungsbroschüre in Ihrer Forscher-Box oder unter Wir freuen uns über Ihre Bewerbungen online auf Foto: Stiftung Haus der kleinen Forscher /Christoph Wehrer 34

35 24. FAQ Fragen und Antworten zum Haus der kleinen Forscher und dem Fortbildungsangebot in der Region Stuttgart Wer darf an den Fortbildungen teilnehmen? Die Haus der kleinen Forscher -Fortbildungen im Netzwerk Region Stuttgart richten sich in erster Linie an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen und Kindergärten. Aber auch pädagogische Lehrkräfte aus Grundschulen sind herzlich willkommen. Gibt es bestimmte Voraussetzungen, um an den Fortbildungen teilzunehmen? Ab 2018 können Sie flexibel in jede Fortbildung einsteigen, d.h. jede pädagogische Fachkraft wählt ab sofort selbst, welches Thema der für sie passende Einstieg ins Haus der kleinen Forscher -Bildungsprogramm ist. Es wird nicht mehr vorgegeben, mit welcher Fortbildung begonnen werden muss (bisher: Forschen mit Wasser und Forschen mit Luft ). Damit wird ein flexibler und bedarfsorientierter Einstieg möglich. Für das pädagogische Konzept bieten wir erstmals im Netzwerk Region Stuttgart Grundlagenseminare an. Interessant ist das für alle Kitas, die schon aktiv sind und neue pädagogische Fachkräfte schulen lassen wollen und für alle Kitas, die noch keine Fortbildung beim Haus der kleinen Forscher besucht haben, dies aber gerne in Zukunft beginnen und weiter ausbauen möchten. Wie kann ich mich anmelden? Sie melden sich über die Netzwerkkoordination an. Hierzu können Sie das Anmeldeformular auf Seite 39 ausfüllen oder die im Anmeldeformular anzugebenden Daten per Mail an senden. Wann erfahre ich, ob ich teilnehmen kann? Anmeldungen können nur berücksichtigt werden, wenn in der gewünschten Fortbildung noch Plätze frei sind. Nach Eingang Ihrer Anmeldung bearbeiten wir diese schnellstmöglich und lassen Ihnen eine Bestätigung zukommen. Bitte achten Sie darauf, dass Sie Ihre Kontaktdaten angegeben haben. Des Weiteren erhalten Sie ca. zwei Wochen vor Fortbildungstermin eine Einladung mit Anfahrtsbeschreibung per Post. 35

36 Welche Materialien erhalte ich in Haus der kleinen Forscher -Fortbildungen? Sie erhalten für Ihre Einrichtung beim Besuch der Fortbildungen zu jedem Thema kostenfreie pädagogische Materialien wie Themenbroschüren, Karten-Sets und Experimentierideen. Beim Besuch der ersten Fortbildung erhält jede Einrichtung einmalig die Kleine-Forscher-Box als Grundausstattung, in der Sie weitere Karten- Sets sammeln können. Bekomme ich eine Verpflegung? In den Fortbildungen stehen Getränke und frisches Obst für Sie bereit. Des Weiteren erhalten Sie zur Mittagszeit belegte Brötchen. An wie vielen Fortbildungen darf ich teilnehmen? Grundsätzlich dürfen Sie bei genügend freien Plätzen an so vielen Fortbildungen teilnehmen, wie Sie möchten. Wir empfehlen Ihnen jedoch mit Blick auf die Zertifizierung an zwei Fortbildungen pro Jahr teilzunehmen. Welche Zahlungsbedingungen gelten? Sie erhalten am Fortbildungstag eine Rechnung. Die Rechnung ist zahlbar innerhalb von 14 Tagen ab Rechnungsdatum. Kann ich von einer Fortbildung zurücktreten? Ihre Anmeldung ist verbindlich. Sollten Sie nach Ihrer Anmeldung verhindert sein, ist eine schriftliche Stornierung erforderlich. Liegt keine schriftliche Abmeldung vor, bzw. bei Nichterscheinen stellen wir Ihnen das Teilnahmeentgelt in voller Höhe in Rechnung. Was passiert, wenn die Mindestteilnehmerzahl nicht erreicht wird? Bei Nicht-Erreichen der Mindestteilnehmerzahl behalten wir uns vor, kurzfristig, spätestens sieben Tage vor ihrem Beginn, Fortbildungen abzusagen. Kann eine Fortbildung an einem anderen Ort stattfinden, als im Programmheft angegeben? Eine Änderung des Veranstaltungsortes behält sich das Netzwerk Region Stuttgart vor. Dies gilt nur, soweit die Änderungen dem/der Teilnehmer/in zumutbar sind und ein sachlicher Grund hierfür vorhanden ist. Eine derartige Änderung berechtigt den/die Teilnehmer/in nicht zum Rücktritt von der Anmeldung. 36