Curriculum fu r das Fach Musik in der Oberstufe des Gymnasiums am Oelberg Sekundarstufe II
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1 Curriculum fu r das Fach Musik in der Oberstufe des Gymnasiums am Oelberg Sekundarstufe II Qualifikationsphase 1: 1. HALBJAHRESTHEMA: Musik im Spannungsfeld gesellschaftspolitischer Entwicklungen: Komponieren als Ausdruck der Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen und ku nstlerischen Konventionen Inhaltsfeld: Bedeutungen von Musik analysieren detailliert am Notentext Realisation von Auszu gen der Werke evtl. szenische Gestaltung (z.b. Schubertiade) beurteilen den Ausdruck von bu rgerlichem Selbstbewusstsein in der Eroica beurteilen das Spannungsfeld zwischen Innerlichkeit und politischer Aussagekraft in der Musik DER KOMPONIST AN DER SCHWELLE ZUM BÜRGERLICHEN ZEITALTER Ästhetische Leitidee: Revolution und Restauration Ludwig van Beethoven: Sinfonie Nr. 3, 1. Satz Franz Schubert: Der Wanderer D 493 (op. 4, Nr. 1, Oktober 1816) Klausur, bzw. schriftliche Lernerfolgsu berpru fung MUSIK ALS ZEUGNIS GESELLSCHAFTSPOLITISCHEN ENGAGEMENTS
2 Inhaltsfeld: Verwendungen von Musik analysieren und vergleichen die Aussagekraft und musikalische Gestaltung der unterschiedlichen Werke Schreiben eines eigenen Protestsongs Realisation einzelner Werke oder Auszüge beurteilen die Bedeutung der Werke in ihrer sozial-politischen Aussage und Wirkung Ästhetische Leitidee: Protest Kurt Weill: Ballade von der Seeräuberjenny Jimi Hendrix: Star Spangled Banner Public Enemy: Fight The Power Klausur, bzw. schriftliche Lernerfolgsu berpru fung 2. HALBJAHRESTHEMA: Ästhetische Kategorien musikalischer Komposition: Musik zwischen Expressionismus und Neuer Sachlichkeit REDUKTION UND KONZENTRATION
3 Inhaltsfeld: Bedeutungen von Musik analysieren und vergleichen die musikalische Gestaltung der unterschiedlichen Werke Anfertigung einer Parallelkomposition beurteilen die Bedeutung der Werke in ihrer ästhetischen Dimension Ästhetische Leitidee: Reduktion und Konzentration Arnold Schönberg: op und 19.6 Musikalische Realisation Analyse von fachspezifischen Texten Parallelkomposition Präsentation und schriftliche Erläuterung der eigenen Kompositionen Inhaltsfeld: Bedeutungen von Musik analysieren exemplarisch die obligatorischen RÜCKBESINNUNG UND TRADITIONSBEZUG, ADAPTION UND INTEGRATION Ästhetische Leitidee: Reaktionismus, Historismus Igor Strawinsky: Pulcinella-Suite, Ouvertu re Sergei Prokofjew: Sinfonie Nr. 1, 1. Satz
4 Unterrichtsgegenstände und vergleichen sie mit historischen Vorlagen Realisation von Auszu gen der Werke bewerten den Ru ckgriff auf historische Vorlage als Suche nach wahrhaftigen Ausdrucksformen Béla Bártok: Wie ein Volkslied, Mikrokosmos Nr. 100 Klausur, bzw. schriftliche Lernerfolgsu berpru fung Inhaltsfeld: Bedeutungen von Musik analysieren und vergleichen die Aussagekraft und musikalische Gestaltung der unterschiedlichen Werke realisieren eigene maschinenartige Klangcollagen SACHLICHKEIT UND REALISMUS Ästhetische Leitidee: Maschine Alexander Mossolow: Die Eisengießerei op. 19
5 beurteilen die Bedeutung der Werke in ihrer sozial-politischen Aussage und Wirkung schriftliche Lernerfolgsu berpru fung Qualifikationsphase 2: 1. HALBJAHRESTHEMA: Neue Klang- und Ausdrucksmöglichkeiten: Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung Inhaltsfeld: Entwicklungen ELEKTRONISCHE KOMPOSITION ALS ÜBERWINDUNG TRADITIONELLEN MATERIALDENKENS analysieren und vergleichen die Aussagekraft und musikalische Gestaltung der unterschiedlichen Werke Ästhetische Leitidee: Transzendenz Karlheinz Stockhausen: Gesang der Jünglinge
6 realisieren eigene elektronische Klangcollagen beurteilen die Bedeutung der Werke in ihrem ästhetischen Gehalt Klausur, bzw. schriftliche Lernerfolgsu berpru fung Inhaltsfeld: Entwicklungen analysieren Form und Struktur der obligatorischen Werke analysieren das Musikvideo zu Nummern realisieren metrische Strukturen beurteilen die Bedeutung der Werke in ihrem ästhetischen Gehalt ELEKTRONIK POP ALS IDEENGEBER FÜR HIP HOP UND TECHNO Ästhetische Leitidee: Permanenz Kraftwerk: Trans Europa Express (Album: Trans Europa Express. Kling Klang/EMI 1977) Numbers (Album: Computerwelt. Kling Klang/EMI 1981) einer eigenen elektronischen minimalistischen Komposition
7 2. HALBJAHRESTHEMA: Fusion und Mixtur Inhaltsfeld: Entwicklungen DJING UND SAMPLING IN TECHNO UND HOUSE ALS AUSGANGSPUNKT ELEKTRONISCHER TANZMUSIK analysieren Form und Struktur der obligatorischen Werke realisieren metrische Strukturen realisieren sample-basierte Tracks beurteilen die Bedeutung der Werke in ihrem ästhetischen Gehalt Ästhetische Leitidee: Permanenz Steve Silk Hurley: Jack Your Body (Album: The Real Classics Of Chicago 2. ZYX 2003) Underground Resistance: Final Frontier (Album: Final Frontier. MP3-Download, 2001) einer eigenen elektronischen minimalistischen Komposition
8 Inhaltsfeld: Entwicklungen analysieren Form und Struktur der obligatorischen Werke realisieren metrische Strukturen beurteilen die Bedeutung der Werke in ihrem ästhetischen Gehalt FUSION ALS TECHNISCHE UND KÜNSTLERISCHE ÖFFNUNG IM JAZZ (LK) Ästhetische Leitidee: Verschmelzung Miles Davis: Miles Runs The Voodoo Down (Album: Bitches Brew, 1970) einer eigenen elektronischen minimalistischen Komposition
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Unterrichtsvorhaben Jahrgangsstufe 5.1 UV : 5.1.1 Musik mit Programm Anzahl der Stunden: Inhaltsfeld I: Bedeutungen von Musik Ausdruck von Musik vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen: Musik in