Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6

Transkript

1 Corina Beurenmeister Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6 Sekundarstufe ufe I Corina Beurenmeister ei e Downloadauszug aus dem Originaltitel: Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5/6 Abwechslungsreiches Übungsmaterial für die Aufsatzarbeit im modernen Deutschunterricht

2 Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

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4 10. Wörtliche Personen Rede darstellen Sieh dir die komplette Geschichte an. Stelle dir dann den Dialog im ersten Bild und am Ende der Geschichte vor. Du, Papa, was Das siehst du doch! Das ist Darf ich Jetzt nicht, ich Können wir zusammen Morgen Okay, Papa Guten Morgen! Was ist denn Eigentlich Also, gestern Abend Und was hast du Oh, das ist Gott sei Dank! Ich dachte 2

5 10. Redebegleitsätze im Dialog variieren 1 Welche Begriffe kannst du in Redebegleitsätzen statt sagen verwenden? Ordne richtig zu. brüllen krächzen stöhnen murmeln stottern bekanntmachen bekennen vortragen jammern zugeben kontern jubeln entgegnen versprechen schreien anvertrauen erwidern nuscheln antworten flüstern äußern verraten beteuern versichern rufen leise sagen laut sagen wütend sagen traurig sagen schmerzlich sagen froh sagen heiser sagen kaum verständlich sagen abgehackt sagen dagegen sagen mit Sicherheit sagen 2 3 öffentlich sagen mit Reue sagen vertraulich sagen Wechsle auch die Stellung des Redebegleitsatzes ab. Er kann vorne, in der Mitte der wörtlichen Rede oder hinten n stehen. Setze jeweils ein passendes Verb ein. Was ist denn passiert?, Gestern Abend, Max, Papa erstaunt. bin ich noch einmal aufgestanden, um den neuen Computer auszuprobieren. Papa stemmt die Hände in die Hüfte und Damit hatte ich nicht gerechnet! : Na so etwas! Schreibe nun deine Dialoge der Seite Wörtliche Rede komplett in dein Heft. Achte auf abwechslungsreiche Redebegleitsätze mit treffenden Verben. 3

6 10. Innerer Personen Monolog darstellen Gedanken darstellen Ein Gespräch mit sich selbst in Gedanken nennt man inneren Monolog. Im Gegensatz zur wörtlichen Rede steht er nicht in Anführungszeichen. 1 In der Nacht ist Max alleine. Formuliere, was Max denken könnte. 2 Formuliere drei Fragen, die sich Max stellen könnte.?? 3 Ergänze den Text durch innere Monologe. Im Dunkeln n schlich Max noch einmal die Treppe hinunter. Ich möchte Aus dem Schlafzimmer drang das leise Schnarchen seines Vaters. Max fragte sich, Auf Zehenspitzen tapste Max mit dem Laptop zurück in sein Zimmer. freute sich Max. Aber plötzlich wurde der Bildschirm dunkel. Max starrte entsetzt auf die rabenschwarze Scheibe. Fieberhaft überlegte er, Aber der Computer blieb still und pechschwarz., dachte er sich ging es Max durch den Kopf? 4

7 10. Gefühle Personen beschreiben darstellen Noch anschaulicher wird deine Geschichte, wenn du die Gefühle der Personen genau beschreibst. 1 Was empfindet Max? Ordne die Wörter den Szenen zu. Freude Neid Glück Entsetzen Trost Reue Enttäuschung Angst Dankbarkeit Vorsicht Konzentration Peinlichkeit Überraschung Neugier Spannung Sorge Erleichterung Hoffnungn 2 3 Formuliere zu jedem Bild einen Satz, der die Gefühle von Max gut beschreibt. Du kannst statt der Nomen auch Adjektive oder Adverbien benutzen. Schreibe die Erzählung komplett in dein Heft. Baue bewusst Dialoge, innere Monologe und die Beschreibung von Gefühlen ein. 5

8 Lösungen 10. Seiten 1 5 Wörtliche Rede Mögliche Lösung: Du Papa. was hast du denn da auf den Knien? Darf ich ihn auch mal ausprobieren? Können wir zusammen ein Autorennen darauf spielen? Okay, Papa! Dann warten wir eben bis morgen. Gute Nacht! Eigentlich wollte ich nur ausprobieren, ob das Autorennen darauf funktioniert Also, gestern Abend ist der Computer erst gelaufen, dann war plötzlich alles schwarz. Das siehst du doch! Das ist mein neuer Computer. Der ist gerade angekommen! Jetzt nicht, ich muss zuerst alles installieren und einrichten. Morgen ist auch noch ein Tag! Jetzt wird erst einmal geschlafen. Guten Morgen! Was ist denn hier passiert? Mein Computer ist ja verschwunden. Und was hast du dann gemacht? Ist schon etwas kaputtgegangen? Oh, das ist kein Wunder! Du hast vergessen, ihn aufzuladen! Der Akku war leer. Gott sei Dank! Ich dachte schon, ich dachte schon, ich hätte deinen nagelneuen Computer kaputt gemacht. Redebegleitsätze im Dialog variieren 1. Mögliche Lösung (Mehrfachnennungen hne nungen denkbar): leise sagen flüstern laut sagen schreien, rufen wütend sagen brüllen traurig sagen stöhnen schmerzlich sagen jammern froh sagen jubeln heiser sagen krächzen kaum verständlich sagen nuscheln, murmelnmeln abgehackt sagen stottern dagegen sagen erwidern, kontern, n, antworten, entgegnen, antworten mit Sicherheit sagen versichern, versprechen öffentlich sagen bekanntmachen, bekennen, vortragen, äußern mit Reue e sagen versprechen, beteuern, zugeben vertraulich sagen anvertrauen, verraten 2. Mögliche Lösung: Was ist denn passiert?, erkundigte sich Papa erstaunt. Gestern Abend, stammelte Max, bin ich noch einmal aufgestanden, um den neuen Computer auszuprobieren. Papa stemmte die Hände in die Hüfte und entgegnete: Na so etwas! Damit hatte ich nicht gerechnet! Gefühle beschreiben 1. Bild 1: Neugier, Hoffnung, Enttäuschung Bild 2 : Neid, Spannung, Vorsicht Bild 3 : Konzentration, Freude, Glück Bild 4 : Überraschung, Entsetzen, Angst Bild 5 : Sorge, Reue, Peinlichkeit Bild 6 : Erleichterung, Trost, Dankbarkeit 6

9 Impressum 2015 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage age GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Corina Beurenmeister Illustrationen: Corina Beurenmeister