Bildverfahren/ Techniken/Medien

Transkript

1 Ästhetische Kategorien Klasse 5 Farbe, Zeichnen (Punkt, Linie, Fläche), Drucken, Bauen, Experimentieren Farbe: -mischungen, - kontraste, -wirkungen, -kreis, Grundfarben, Mischfarben, bunte und unbunte, leuchtende und trübe, helle und dunkle, warme und kalte Farben, differenzierte Farbwirkungen durch gezielte Mischung, Funktionen von Farbe Verbindliche Unterrichtsinhalte: - Farbenbuch erstellen nach der Geschichte von Eva Heller: Die wahre Geschichte von allen Farben - experimentelle Malerei zu verschiedenen Künstlern, z.b. Marc, Klee, Kandinsky, Picasso Weitere mögliche Themen: - fantastische Maschinen, - Fantasiewesen, Fabeltiere - Bildergeschichte z.b. ergänzen, - Schatzkarte - Bilder werden Comics - Tiere in der Kunst - Tiere tarnen sich - Malen im Dunklen/ Höhlenmalerei - Masken bauen/ Spiel Zeichnung: Erforschung unterschiedlicher Zeichenmaterialien und verfahren unter dem Aspekt ihrer Handhabung und ihrer Ausdrucksqualität: Bildverfahren/ Techniken/Medien Malen mit Deckfarben,,Buntstiften, Kreiden, collagieren, montieren Decalcomanie Zeichnen mit Bleistifte, Kohle, Kreiden usw., frottieren, montieren Drucken mit Gummi, Kork, Pappe, Wellpappe, Seife, Styropor, Schwämme, Schablonenvielfalt, Bürsten, Walzen u.a. Bauen mit verschieden großen Kartons, Draht, Pappe, Pappmaschee, Ton, Holz u.a. Grundkenntnisse in der Farbenlehre, zeichnerischen Darstellung sowie mit verschiedenen Materialien drucken und bauen, z.b. Pappe, Draht, Pappmachee u.a. Grundkenntnisse im sachgerechten Umgang mit Materialien Bilder betrachten und über Bilder reden lernen ( z.b. Menschen- und Tierdarstellungen in Malerei, Zeichnung, Holz- und Linolschnitt, Frottage) anhand von Dias, Folien, Drucken u.ä., dieses erfolgt nicht nur begrifflich und sprachlich, sondern z.b. - malerische Nachgestaltung von Bildszenen - Nachahmung und Nachstellung von - Bildszenen, - Bilderrätsel: Ich sehe was, was du nicht siehst, - Fühl- bzw. Tastkästen, - Bildersuche nach Geschichten u.a. - nach Möglichkeit ein Museum besuchen (z.b. Preußen Museum in Minden, MartA in Herford, Sprengel Museum in Hannover) 1

2 Umriss, lineare Strukturen, Muster, natürliches und experimentelles Zeichnen, Zufallsverfahren, Frottagen u.ä. - was ist wo in der Schule - geheime Orte in der Schule /Frottage - Tiere im Zoo - Zug-Leporello Drucken: Untersuchen und experimentieren mit verschiedenen Materialien bezogen auf ihre Tauglichkeit für den Druck - Tag- und Nachtthemen - Gemeinschaftsarbeiten wie Leporellos - großflächige Bilder - Kalender - Alphabete Bauen: Eigenschaften formbaren Materials erfahren, Erproben spezifischer Bearbeitungstechniken und das Üben im Umgang mit dazu notwendigen Geräten Herstellen, erfahren und gestalten Raum greifender Formen und ihre Allansichtigkeit Wirkung und Funktion von Form- und Oberflächeneigenschaften erfahren - Planetenstadt - Im Weltall - Antica Ostia, archäologische Fundstücke 2

3 Klasse 6 Projekt Mode: Zwei Gruppen Ästhetische Kategorien Projektarbeit mit verschiedenen Themen/ Inhalten Jeder Schüler und jede Schülerin kann nach Neigung aus fünf bzw. vier angebotenen Projekten ein Projekt für ein Schuljahr auswählen Projekt 1: Mode Erforschen unterschiedlicher Zeichen- und Malmaterialien und verfahren unter dem Aspekt ihrer Handlungs- und Ausdrucksqualität sowie der Umgang mit dreidimensionalen Objekten und Materialien Mode aus verschiedenen Stilepochen anhand von Bildern, kennen lernen und zuordnen können, Sammeln von Modeabbildungen : Kunstwerke, Kataloge Zeitungen, Internet u.a. - z.b. Figur aus einem Kunstwerk, z.b. die Venus von Botticelli als Anziehpuppe einsetzen - Barbiepuppen nach einer best. Themenstellung z.b. Karneval, nach einem Text eines Gedichtes u.ä. einkleiden - Brillen, Hüte, Schuhe (z.b. für einen best. Typ oder als Socke) entwerfen, - Phantasiekostüme gestalten, - Kleidung für sich selbst (z.b. als Schattenriss) aus verschiedenen Materialien gestalten, - Kleidung aus Mülltüten u.ä. zu einer best. Thematik (z.b. wir arbeiten für best. Künstler wie Picasso, Lichtenstein u.a.) entwerfen, nähen und bei einem best. Auftritt (z.b. Modeschau bei Schulveranstaltung, Theateraufführung u.ä.) tragen Bildverfahren/ Techniken/ Medien Malen mit Deck- und Acrylfarben, Mischtechniken, Collage, Objekte aus Pappe, Karton, Tonpapier, Pappmaschee, Müllsäcke, Plastiktüten, Folien, Stoffe, Bänder, Federn und verschiedene andere Materialien Grundkenntnisse im Umgang mit verschiedenen Materialien Bilder betrachten und darüber reden (siehe Klasse 5) Modebetrachtungen in der Kunst (z.b. Infantin Margaritta von Velasquez, Die Geißblattlaube von P.P.Rubens), in Katalogen u.a., darüber reden und für die eigene Gestaltung - anregen lassen - verändern - umgestalten 3

4 Schulinternes Curriculum im Fach Kunst (Sek.I) Ästhetische Kategorien Bildverfahren/ Techniken/Medien Klasse 6 Projekt 2: Experimentelles Erproben verschiedener Naturmaterialien (und kontrastierender Materialien) in ihrer Handlungs- und Ausdrucksqualität Urmaterial Ton Urform Kugel - Höhlungen/Hohlformen - Ein-Drücke und Aus- Formungen Arche Noah - Tierpaare (auch Fantasiewesen) Weidenruten - erst Hohlkugel - dann Nester - dann freie Skulptur Masken - Ritualmasken - Schutzmasken - Tarnmasken - Stülpmasken - Stabmasken erfinden und bauen mit Erläuterung um Bedeutung und Verwendung Ton Wasser, formen mit den Händen und diversen Kleinwerkzeugen Weidenruten verschiedener Stärken und Längen Materialkombinationen: Weidenruten, -stöcker Naturfasern, Blätter, Rinden, Federn usw. biegen, flechten, schneiden, binden, knoten, stecken, nähen, schnitzen, nageln, sägen usw. Grundkenntnissen im Umgang mit verschiedenen Materialien Bildbeispiele frühester Zeugnisse der Kultur Materialkunde Materialgerechter Umgang und Verwendung Bildbeispiele verschiedener Maskentypen aus verschiedenen und Lebensbereichen Hintergrundinformationen zu Entstehung und Bedeutung Selbstständigkeit 4

5 Ästhetische Kategorien Bildverfahren/ Techniken/Medien Klasse 6 Projekt 3: Märchen, Fabeln, Fantasie: Umgang mit Texten und ihre Umsetzung in Bilder Versuche mit unterschiedlichen Ausdrucksformen und Materialien Fächerübergreifendes Arbeiten und Gestalten, Erfinden, Fantasieren, Fabulieren Anlegen einer schaurig schönen Mappe - Ausschnitte aus einem Fantasieroman in Bilder umsetzen - Fabelwesen/Ungeheuer erfinden und in einen passenden Lebensraum einbauen - Bilder ergänzen und zu einer bedrohlichen Szene umwandeln - Hybride (Mensch/Maschine) entwerfen - Bildergeschichte, Comic gestalten - Wesen aus verschiedenen z.b. Märchen in einen neuen Kontext erscheinen lassen - Reise durch Zamonien, das Land der unbekannten Daseinsformen Malen mit Deckfarben, Zeichnen mit Buntstiften, Filzstiften, Mischtechniken Decalcomanien Collagen Frottagen usw. Grundkenntnisse im Umgang mit verschiedenen Materialien, Stiften und Farben Texte richtig lesen, - Spannung aufbauen können - Inhalte richtig und schlüssig wiedergeben und zusammenfassen - Geschichten selbst erfinden Eigene Fähigkeiten einschätzen und bei der Bildgestaltung berücksichtigen 5

6 Ästhetische Kategorien Bildverfahren/ Techniken/Medien Klasse 6 Projekt 4: Erforschen des Mediums Fotografie und der Grundlagen der Kameratechnik im situativen Kontext. Experimentieren mit Blende, Belichtungszeit, Ausschnitt, Betrachterperspektive Finden persönlicher Bildsprache durch narrative Fotografie Planung von Fotosequenzen im Rückgriff auf eigene Erfahrungswerte Berücksichtigung kompositorischer Mittel und Einsatz von Studio- Beleuchtung Kennen lernen verschiedener Stilrichtungen, Intentionen und praktische Umsetzung Inszenierung von Bildwirklichkeiten Arbeit mit freien künstlerischen und angewandten Formen der Fotografie Fotografie mit Möglichkeiten der Manipulation Fotogeschichten - (z.b. Ich als Erwachsener, Identitätstausch) - Selbstporträt - Film Stills - Miniaturwelten - Kunst-Zitate - Film-Poster - Stillleben mit Spielzeug - Lügengeschichten - Foto-Märchen Fotografieren mit Digital- und Analogkameras Arbeit mit Blende, Belichtungszeit und Motivprogrammen Digitale Bildbearbeitung Beleuchtungstechniken Studiofotografie Styling, Requisite Malen Fotoübermalungen Colorieren von Fotos Malen von Hintergrundelementen Collagieren Fotocollagen Fotoreihen und -serien Zeichnen Vorskizzen und -entwürfe anfertigen Grundkenntnisse im Umgang mit verschiedenen Medien und Verfahren Bilder betrachten und über Bilder reden (z.b. Cindy Sherman, Christian Barrowski) unterschiedliche Bildfindungsmethoden (konzeptuell - experimentell - narrativ) unterschiedliche Intention wie Dokumentieren, Interpretieren Bildwirklichkeit als Wirklichkeit eigener Art verstehen eigenständige, persönlich geprägte Bilder erfinden Bilder betrachtergerecht präsentieren Bildtraditionen mit eigenen Bildern umdeuten 6

7 Ästhetische Kategorien Bildverfahren/ Techniken/Medien Klasse 7 Linie, Fläche, Körper, Raum Erzeugen von Bildräumlichkeit und plastischen Wirkungen auf der Fläche durch Schraffur und Schattierung Bildräumlichkeit durch Vordergrund, Mittelgrund und Hintergrund - Technik: Geräte und Werkzeuge - Welt des Autos - Das eigene Zimmer Sachzeichnung mit Bleistift Plastizieren mit Draht, Bindfaden, Schnur, Gips, Papiermaschee, Holz, Äste, Kleiderbügel Materialexperimente, Montage, Mischverfahren Werkbetrachtungen (siehe Klasse 5/6) Designgeschichte an einem ausgewählten Gegenstand, z.b. Stuhl als Kunst- und Designobjekt, Alltagsobjekte z.b. nach Claes Oldenburg Mobile nach Calder Erfahren und Gestalten der Allansichtigkeit von plastischen Materialien - Tier- bzw. Menschenfiguren - Gesichter - Zirkusfiguren - Riesenkäfer und -fliegen o.ä. Körperhafte Gebrauchsgegenstände gestalten bzw. umgestalten Kenntnis und Verarbeiten unterschiedlicher Stoffe und Materialien Untersuchung der Funktionalität von Gegenständen und ihre Raumwirkung - Lampen bauen - Stühle umgestalten - Alltagsgegenstände verfremden - Tischgedecke (Lieblingsgericht) vergrößern, verkleinern - Mobile bauen - Masken ( Anwendung im Spiel - Spielfiguren und - karten entwerfen und üben von Formen der Zusammenarbeit mit einem Partner oder in Gruppen 7

8 Ästhetische Kategorien Bildverfahren/ Techniken/ Medien Klasse 8 Linie, Fläche, Farbe, Raum Erforschen unterschiedlicher Zeichen- und Malmaterialien und verfahren unter dem Aspekt ihrer Handhabung und Ausdrucksqualität Fachbegriffe, bezogen auf den Farbkreis Farbabstufungen durch Mischungen Farbauftrag Experimentelle Anwendung von Farbe - Porträt - Selbstporträt - Figur (Selbstporträt) im Raum - Mode (z.b. nach Kunstwerken - Kleider mit Herbstblättern gestalten, - Kleidungsstücke zum Wintermärchen, - Kleidung aus Maschinenteilen u.ä. - Kunstwerke verändern/umgestalten/ - Farbkompositionen - Farbliche Assoziationen zu Musik Fotografie und kopie, Zeichnung, Malerei, Collage, Plastizieren: Pappmaschee, Holz, Relief Materialexperimente, Montage Drucken mit Schablonen Gummi, Styropor, Linoldruck Porträt, Figur in verschiedenen Kunstepochen, Bilder betrachten und den Besonderheiten auf die Spur kommen nicht nur begrifflich und sprachlich, sondern z.b. - durch Nachstellen von Bildszenen, - Brief über ein Bild an einen Freund/Freundin, - Elfchengedicht, - Berichte, Gedichte zum Bild schreiben, - Geschichte zu einem Bild erfinden, - Textcollage verschiedene Druckverfahren: Untersuchung von Materialien bezogen auf ihre Tauglichkeit für den Druck Experimentieren bei der Bildherstellung mit unterschiedlichen Möglichkeiten des Abdrucks - Selbstporträt - Tag- und Nachtthemen - Großflächige Bilder u.ä. 8

9 Ästhetische Kategorien Klasse 9 Körper, Raum Erzeugen von Bildräumlichkeit durch Verdeckung, Überschneidung und Verkleinerung - Sach- und Naturstudium - Graffiti - Gerümpel auf dem Dachboden Erzielen von plastischen Wirkungen durch Schattierung, Licht und Schatten und Oberflächenstrukturen - Gegenstände aus der unmittelbaren Umgebung - Inszenierung von Gegenständen Bildräumlichkeit durch Perspektive Anfertigen einfacher Grund- und Aufrisszeichnungen Maßstabsgerechte Darstellungen anfertigen Kennen gebräuchlicher Konstruktionsmethoden für die Darstellung des Raumes - Innenarchitektur: - Räume, z.b. das eigene Zimmer - Gänge oder Treppenhaus in der Schule - Architektur: - Teile des Schulgebäudes Oder der Umgebung - Konstruktion Fantastischer Räume Maßstäblichkeit von Gegenständen Bezüge herstellen zwischen Material, Größe, Thema, Wirkung Bildverfahren/ Techniken/ Medien Zeichnung: Schraffurund Schummertechnik, Sachzeichnung, räumliche Darstellung, Proportionen, Konstruieren: Parallelperspektive, Fluchtpunktperspekti ve, Farbperspektive, perspektivische Verkürzung, Verzerrung, Sach- und Naturdarstellungen in der Kunstgeschichte an ausgewählten Beispielen M.C. Escher, Leonardo. da Vinci, Rolf Escher, Horst Janzen u.a., Architekturabbildungen in der Kunst, z.b. Canaletto, Dürer u.ä., Berühmte Architekten kennen lernen, z.b. Gropius, Gehry (evtl. Exkursion nach Herford ins MarthA, welches von Gehry gebaut wurde) Großplastiken in der Schulumgebung kennen lernen, sich auf Spurensuche begeben und Kunst der Gegenwart kennen lernen, 9

10 - Weltall Ansichte Flugobjekte - Herstellung von unmöglichen Fluggeräten - Krippe zu Weihnachten aktualisiert - Fantasiegeräte als Ausstattung für Filme, z.b. Herr der Ringe - Evtl. Großplastik aus unterschiedlichen Material (Holz, Metall, Wellpappe u.ä.) erstellen 10

11 Klasse 10 Ästhetische Kategorien Farbe, Linie, Fläche Wiedergeben von Farbe, Licht, Schatten und Oberflächen-strukturen Beachtung kompositorischer Elemente Beobachten und Darstellen von Farbwirkungen, - modellierungen und - kontrasten Gestaltungsmöglichkeiten von Bildgeschichten Wahl und Wechsel des Bildausschnitts - aufgeschlagene Märchenbücher, aus deren Seiten Märchenfiguren materialisieren Kunstparodien: - Kunstgeschichte aus Entenhausen oder Bärenreich Alltagsgegenstände: - sie werden riesengroß und farbintensiv dargestellt, - alternativ werden sie gezeichnet - mit der Lupe unterwegs Details werden großformatig gemalt oder gezeichnet - Bildgegenstand verändert sich z.b. durch drei Bildschritte (Zeichnung oder Malerei) in ein ungegenständliches Bild - werden in Papier eingepackt und dann gezeichnet Kleines ganz groß gesehen - z.b. Spaziergänger aus der Sicht eines Dackels Bildverfahren/ Techniken/Medien Malen mit Deck- und Acrylfarben Kreiden, Mischtechniken, Zeichnen mit Blei- und Buntstift, Kreiden, Fotografie, Diamaterial, Bildmaterial und Texte (Bücher, Internet u.ä.) Bildbesprechungen Werkimmanente Bildbetrachtungen wie in Klasse 9 und z.b. - Historische, soziologische Aspekte der Kunstbetrachtung - Zunehmend selbständige Erarbeitung einzelner Aspekte der Analyse - Verwendung von Textmaterial z.b. Surrealismus, Pop Art, Sich einem Werk nähern durch z.b.: Herstellen von Expertisen, fiktive Künstlerbriefe, Verwandlung eines Werks, Assoziative Verfahren: Elfchengedicht, Chinesischer Korb u.ä. Werkbetrachtungen von Studien der menschlichen Figur, z.b. Rembrandt, Dürer, Duan Hanson, Kirchner, Picasso, Balkenhol, Arnulf Rainer u.a. 11

12 Maßstäblichkeit beim Zeichnen von Körpern, Köpfen, Gliedmaßen/Proportion Verfremdung Beobachten und Wiedergabe von Licht und Schatten und Oberflächenstrukturen Kompositorische Elemente Experimenteller Umgang mit malerischen, zeichnerischen, grafischen oder fotografischen Mitteln - Kopfstudien - Figurengruppe z.b. Passanten an der Bushaltestelle, auf dem Bahnhof u.ä. - Fragmente der menschlichen Gestalt, z.b. überschlagene Beine - Studien von Mitschülern nach der Natur, Fotografie - Selbstporträt im Spiegel - Übermalungen 12