Kunst. Ästhetische Werte (im Wandel der Zeit) verstehen. (Bildnerische) Lösungen und Antworten zu Aufgaben und Herausforderungen finden

Transkript

1 Kunst (Evaluierte Version und komprimiert Schuljahr 2012/13) 3. Kl. MS 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Sich in einer eigenen (bildnerischen) Sprache ausdrücken Beobachtungen, Phantasien, Gefühle gestalterisch ausdrücken Kennenlernen und Erproben künstlerischer Ausdrucksformen Individuelle Neigungen und Begabungen entdecken, vertiefen - eine eigene bildnerische Sprache finden und diese weiterentwickeln Ästhetische Werte (im Wandel der Zeit) verstehen Offen sein gegenüber Werken der bildenden Kunst aus Vergangenheit und Gegenwart - die Sichtweisen anderer aufmerksam wahrnehmen und respektieren - Verfeinerung der ästhetischen Sensibilität - der Kunst begegnen --- Bildnerisches Gestalten als Bereich gesellschaftlicher Entwicklung verstehen (Bildnerische) Lösungen und Antworten zu Aufgaben und Herausforderungen finden Aus praktischen Erfahrungen Einsichten in Gestaltungsprobleme gewinnen und selbstständig Lösungen finden --- Farbe, Form und Raum differenziert wahrnehmen und verschiedene Mittel und Techniken situationsgerecht einsetzen

2 Kunst 1. Kl. GS Mit Farben, Grundformen und Materialien spielen - Grundfarben und Mischfarben - Grafische Gestaltungselemente - Beobachtungsstrategien - Farbe kreativ verwenden - Formen und Farben in der Umwelt entdecken: sammeln, legen, sortieren, reißen, falten, knüllen, schneiden, Kunst 2./3. Kl. GS Mit Farben, Grundformen und Materialien gestalten Mit Techniken, Werkzeugen experimentieren, um Eigenes zum Ausdruck zu bringen Kunst 4./5. Kl. GS An Themen arbeiten u. Techniken weiterentwickeln - Grundfarben und Mischfarben - Wirkungskraft von Farben - Darstellungsformen und Materialien - mit Grund- und Mischfarben umgehen und experimentieren - Farben aufhellen/verdunkeln; Kontraste/Stimmungen darstellen - mit festen und formbaren Materialien Objekte gestalten - Werkzeuge, Arbeitstechniken und Gestaltungsformen - für die eigenen Bilder die geeigneten Farben und Malmaterialien verwenden - mit Druck- und Maltechniken experimentieren und Bilder und Objekte gestalten - Grundsätze der Farbtheorie, kalte und warme Farben - Wirkung von Farben, Formen und Materialien - Techniken und Werkzeuge - Wahrnehmungs- und Beobachtungsstrategien verfeinern - Grund- und Mischfarben unterscheiden - Mit versch. Farben, Techniken und Werkzeugen Bilder u. Objekte erstellen, z.b. Räume, Bühne, Schulgarten mitgestalten/verändern Über Bilder reden - Kunstwerke und ihre Künstler - Aussagen einiger Kunstwerke erfassen, sich darüber austauschen und als Anregungen für eigene Arbeiten nutzen - über eigene Bilder sprechen

3 Kunst 1./2. Kl. MS Interpretation der Wirklichkeit durch bildnerische Ausdrucksformen An der eigenen Bildsprache arbeiten - Farbgebung, Kompositionsregeln, Ausdrucksformen für expressives Gestalten: Experimentieren mit Farbe, Spiel mit Punkt, Linie und Fläche - Reflexion zur eignen Person (Selbstdarstellung) - Wahrnehmung der eigenen Erlebnis und Erfahrensbereiche (z.b. Stadt und Land, Familie, Freizeit) - Fantasiebereich (Sagen, Märchen, Legenden, Fabeln) Deutsch Geschichte Geografie - Vermittlung von verschiedenen Ausdrucksformen und Gestaltungsmöglichkeiten - Gefühl für Farbe bekommen - Kompositionsregeln anwenden können - Sich und das Umfeld wahrnehmen und beobachten - sich damit bildnerisch auseinandersetzen - Eigene Vorstellungen und Betrachtetes bildhaft umsetzten - Gestaltungsmöglichkeiten eigenständig kreativ nutzen - Erproben und Gestalten mit verschiedene bildnerischen Mitteln Kunst 3. Kl. MS Eigenart wahrnehmen und zum Ausdruck bringen - Wirkungen und Gesetzmäßigkeiten von Techniken Darstellungsformen und Gestaltungsmöglichkeiten: Erlerntes verfeinern, experimentelles Arbeiten, expressiver Ausdruck - Eigene Vorstellungen und Wahrnehmungen mit passenden Techniken fantasievoll und kreativ umsetzen - Bewusst wahrnehmen, umsetzen und anwenden - Sich kritisch mit Erlerntem auseinandersetzen

4 Kunst 1. Kl. GS Arbeitsplatz organisieren, Materialien und Arbeitsmittel vorbereiten Erfahrungen im Umgang mit Werkzeugen, Materialien und technischen Medien sammeln - Ordnung, Übersicht - selbständig vorbereiten und verräumen - Werkzeuge - Grafische Gestaltungselemente - Materialien und Darstellungsformen - Druckverfahren - Umgang mit Schere,Klebstoff, Pinsel, Wachs- u. Deckfarben üben - z.b. Freies Zeichnen, zu Geschichten malen, zu Themenschwerpunkten und persönlichen Erlebnissen malen und zeichnen - mit festen und formbaren Materialien experimentieren - mit Drucktechniken Erfahrungen sammeln Kunst 2./3. Kl. GS Techniken, Arbeitsschritte erlernen u. in einf. Aufgabenstellungen anwenden Experimentieren m. techn. /visuellen Medien Kunst 4./5. Kl. GS Techniken, Arbeitsverfahren, gestalterische Gesetzmäßigkeiten bewusst zum Lösen von Aufgaben u. Aufträgen einsetzen - Darstellungsformen und Materialien - mit verschiedenen Gestaltungstechniken kreativ umgehen - mit verschiedenen Materialien wie z.b. Karton, Papier, Natumaterialien, Stoff, Abfallmaterialien, Ton,.künstlerisch tätig werden - z.b. Drucktechniken, Collagen, Nass in Nass, Frottage,. - Software zum Zeichnen und Malen - mit einem Malprogramm experimentieren - Verschiedene Gestaltungstechniken - Gegenstände der Wirklichkeit - verfeinern und selbständig einsetzen - Größenverhältnis, Raumeinteilung beobachten, erfahren und erkennen

5 Kunst 1./2. Kl. MS Techniken und Arbeitsverfahren ausbauen und verfeinern Gestalterische Gesetzmäßigkeiten verstehen, anwenden, zielführend einsetzen - Künstlerische Techniken: Werkzeuge, Materialien, Arbeitsmethoden unter anderem auch im audiovisuellem und multimedialem Bereich (z.b. lasierende und deckende Malweisen, Drucktechniken, Collage, experimentelle Malweisen,) - Grafische und malerische Gestaltungselemente, Regeln und Techniken: Farbenlehre und Farbentheorie (z. B. Primärfarben, Sekundärfarben und Tertiärfarben), Zwei und Dreidimensionale Darstellung (z.b. Darstellung von Körpern), Perspektive (z. B. Vogelperspektive, Fluchtpunktperspektive) Technik, Naturkunde - Malerische, grafische oder plastische Techniken zum Ausdruck bringen - Audiovisuelle und multimediale Mittel zur Ideen- und Gestaltungsfindung, sowie zur Bildbetrachtung nutzen - Mischtechniken verfeinern und Farbkompositionen anwenden - Illusion von Raum und Tiefe mit erlernten Methoden darstellen Kunst 3. Kl. MS Gestaltungsverfahren eigenständig kreativ und experimentell nutzen - Wirkungen und Gesetzmäßigkeiten von Techniken, Darstellungsformen und Gestaltungsmöglichkeiten (z.b. Weiterführung und Vertiefung der Darstellung von Flächen, der dreidimensionalen Darstellung von Körpern, der perspektivischen Darstellung) - Elemente audiovisueller, multimedialer Ausdrucksformen Video, Computer, Animation nach Möglichkeit (z.b. Trickfilm) - Neue Technik: Acrylmalerei - Planungsphasen (Arbeitsberichte, Reflexion) - Gestalten und experimentieren mit verschiedensten erprobten bildnerischen Mitteln - Selbständiges kreatives Anwenden von bisher angeeigneten Techniken - Mit Bildern aus dem fotografischen und multimedialen Bereich arbeiten - Kritische Überlegungen anstellen

6 Kunst 1. Kl. GS Beobachten - Farben und Formen wahrnehmen Kunstwerke kennen lernen - Wahrnehmungs- und Beobachtungsstrategien - Formen und Farben in der Umwelt aufspüren und darüber sprechen - verweilendes Schauen üben - über eigene und fremde Bilder sprechen Kunst 2./3. Kl. GS Über Farben, Formen und eigene Bilder sprechen Über Kunstwerke reden - Wahrnehmungs- und Beobachtungsstrategien ausbauen - Farben und Formen wieder erkennen und vergleichen - über Eindrücke und Empfindungen sprechen - verweilendes Schauen, Bilder betrachten und Überlegungen anstellen - über eigene und fremde Bilder sprechen Kunst 4./5. Kl. GS Aussagen von Kunstwerken erfassen, sich darüber austauschen und als Anregung für eigene Arbeiten nutzen - Kunstwerke und ihre Künstler - ausgewählte Künstler und ihre Werke kennen lernen und z.b. in eigenen Arbeiten seine Gestaltungstechnik verwenden

7 Kunst 1./2. Kl. MS Sich mit Kunst- und Kulturschätzen verschiedener Epochen auseinandersetzen - Ausgewählte Kunst und Kulturschätze (auch der näheren Umgebung) von der Vorgeschichte bis zum Mittelalter, welche in Beziehung zu den durchgemachten und geübten Mal - und Zeichentechniken, plastischen und architektonischen Darstellungen stehen - Visuelle Sprache, ihre Codes und Gesetzmäßigkeiten - erarbeitete Begriffe anwenden fachgerechte Ausdruckweise anstreben Musik, Geschichte - Über Merkmale von Kunst und Kulturschätzen aus verschiedenen Epochen nachdenken und sprechen - Betrachten beschreiben vergleichen Kunst 3. Kl. MS unst 3. Kl. MS nst 3. Kl. MS st 3. Kl. MS t 3. Kl. MS 3. Kl. MS 3. Kl. MS. Kl. MS Kl. MS Kl. MS l. MS. MS MS MS

8 S Visuelle Botschaften in Kunst und Werbung lesen und interpretieren - Form und Inhalt, visuelle Kommunikation und Komposition Betrachtung und Beschreibung von eigenen und fremden Bildern - Künstlerische, kunsthistorische und denkmalpflegerische Aspekte von der Neuzeit bis zur Moderne, auch der näheren Umgebung, welche in Beziehung zu den durchgemachten und geübten Mal - und Zeichentechniken, plastischen und architektonischen Darstellungen stehen (z. B. Entartete Kunst) Musik, Geschichte - Kunstwerke formal, inhaltlich und in Bezug auf ihre Aussage erfassen - Einige Kunstepochen und richtungen und ihre Bedeutung und Wirkung für die damalige und die jetzige Zeit kennen lernen - Kunst in ihrer kritischen Auseinandersetzung, in Bezug auf das Zeitgeschehen