Auswirkungen des www

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1 Tagung Partizipation und Politische Bildung Zusammenfassung World Café World Cafe Frage 1: Welche neuen Aspekte und Perspektiven der letzten zwei Tage sind für mich besonders wichtig? Welche waren die wichtigsten Gedanken/Inhalte für mich? Framing Sprache extrem wichtig Framing beachten erkennen einfacher anwenden schwieriger Sprackle als emotionales Werkzeug Medienkompetenz Chancen und Risiken der neuen Medien Kompetenz umsetzen? Bedeutung? Je jünger die Generation desto mehr haben sie uns voraus. Sensibilisierung Für Medien und politische Kompetenz Peers fördern Bewusstsein für gute Aus und Fortbildung im Bereich Medienkompetenz Einschränkungen der digitalen Medien das Spüren von Soziale Auswirkungen des www Multiperspektivit ät Schule Soziale Kontakte Wurde erweitert Unterrichtsfach politische Bildung fächerübergreife nd Gleiche Ebene mit Jugendlichen Kritische Beleuchtung der sozialen Medien wo kann persönliche Begegnung passieren? Konzentration auf Defizite Unser ganzes System wird ein anderes durch digitale Medien Es braucht einen breit aufgestellten Diskurs Ansetzen auf verschiedenen Ebenen: Eltern/Lehrer/Kinder Schule/Lehre: Notwendigkeit der politischen Einflussnahme und system Vorbereitung Bewusstsein für gute Aus /Fortbildung im Bereich Medienkompeten z Thematisieren der Problematik in den Schulen Kritik/Lob Veranstaltung Kein Gendern Konzentration auf Defizite Rechtsextremismus WS Praktische Beispiele kennenlernen 1

2 Gehirn/Sprach e & Medien Menschen Verrohung (Gewalt/Pornoetc. ) kann Politik hier etwas verändern? Kontrolle? Eltern? Lehrer? Verantwortung? Relevanz und Einfluss der neuen digitalen Medien Hierarchieloser Meinungsaustausch Begegnung über Netz Bedeutung dieser Thematik im Bereich der Theorie Praxis Sprache als Werkzeug Achtsamkeit mit Worthüllen Generationen S.W.A.T. WS alles ist Politik Methode: Aufschreiben, was ist nicht Politik Neue Medien müssen thematisiert werden AHA Erlebnis E learning Plattform Basis für kritisches HInterfragegn politischer Nichts gibt dem Menschen mehr Kraft als das Vertrauen, das man ihm entgegenbringt 2

3 Aussagen Deep reading Digital divide Bedeutung durch Sprache /Bilder Empathie fördern Negative Beispiele ändern das Hirn und somit das Verhalten besonders die Kinder Basic level cognition Obama Gesundheitsref orm Erreichbarkeit Auf bestimmte Zielgruppen nicht vergessen 20% Nicht www NutzerInnen ausgeschlossen aus Entscheidungsprozesse n Bürgerräte in Vorarlberg 3

4 Frage 2: Wie/wo werde ich Inhalte anwenden? Welche konkreten Anwendungsmöglichkeiten sehe ich in meinem beruflichen Kontext? Woran möchte ich weiterarbeiten? Brauche: Checkliste Framing (schreiben, reden, 1 A4 Blatt) Slides und Audio Files von Vorträgen (ohne Bilder) Rechtzeitige Infos über Weiterentwicklung/Vertiefung 2017 Austausch: Technische Bildung und digitale Medien. Mediendidaktik als fester Bestandteil der Erziehung Mediendidaktik in den Fachbereichen Bewusstseinsbildung bei Lehrer/ innen in der Fortbildung Eltern Gesellschaft Große Institutionen (wie PH, AK,... die die Thematik aufgreifen sind notwendig übernehmen Verantwortung Bewusstseinsbildung Neues Schulsystem (um politische Bildung nicht als Fach sondern als Denkweise in der Schule zu etablieren) Anwendungsmöglichkeiten/weiterarbeiten Deep Reading S.W.A.T. WS was ist nicht Politik? Manipulierparkeit durch Framing Die Macht der Sprache Aktive Verwendung von Sprache und Framing (bewusst) Ist political framing nur negativ? 4

5 Forum anbieten für Dialog und Partizipation WS mit Jugendlichen zum Thema Demokratie Vermittlung von Medienkompetenz Spürbar machen Vergleich face to face cs. Videokonferenz Interessenspolitische Ebene Neue Gesetzte?? In Kooperation mit Lehrkräften u.b. über Storytelling Framing: Sprache im Team bewusstmachen Jugendliche informieren Deep reading system. Denken fördern anbieten Lust darauf machen Jugendzentren als vorbreitete Umgebung (Montessori) noch mehr bewusst gestalten. Echte Partizipation und Selbstwirksamkeit erleben Smartphonefreie Räume zugunsten jeder sinnlichen Begegnung (Lagerfeuer, Focus auf gemeinsam fördernde Freizeit) Mediennutzung hinterfragen Persönliche Empathie vs. Digital Information über Twitter Facebook durch peers erfahren Unterschiede erkennen Framing in der Öffentlichkeit Sozialstaat vs. Soziale Hängematte (Sozialplattform OÖ) Beispielhafte Sprache (Gartenarbeit, Aktenschrank) Bezug zum Publikum Protestwanderung Neue Tools: Learning Apps, Quiz... Digitaler Fingerabdruck kritisch hinterfragen. Kommunikation bewusster machen (frames) Ausbildung das als Thema machen (Filme, WS besuchen) Ein Auftrag auf Sprache/Begriffe zu achten Direktes Gespräch suchen (Jugendliche als Multiplikatoren) 5

6 Reflexion mit Kollegen Bspe aus Framing bringen Netzwerke bilden Gespräch Austausch Dialog mit Jugendlichen ist wichtig im persönlichen gemeinsames hinterfragen Bedeutung von Sprache/Frames in Beziehungen Wichtigkeit persönlicher sozialer Kontakte Sprache bewusst nutzen Verstärkt fragen, wie sinnvoll Einsatz NM Frames in Facebook auftritt beachten In Alltagssprache Eigene Sprache mehr reflektieren e learning tools einsetzen verwende mehr positive Sprache und Sprachbilder Unterschiede zwischen wirklichen und virtuellen Freunden mit Jugendlichen thematisieren. Erlebbar machen Teambuilding Wo anwenden: Schule Studium Qualitätsentwicklung Diskussionen anregen Poltische Bildung vermitteln nicht als Fach Politische Bildung als Denkweise Diskurs: Social Media als Werkzeug Umsetzen Kritikfähigkeit, Dialogfähigkeit Verstehen: Beitragen Begriffe Perspektivenwechsel Stärken nicht vernachlässigen früh ansetzen, hinterfragen, Kritikfähigkeit, Dialogfähigkeit, Impulse verstehen 6

7 Resümmee Weiterarbeiten: Diskussionsraum schaffen Jugendliche zu einem größeren Teil beteiligen. Offenes Setting für Weiterarbeit schaffen. (Democratie Repair Cafe, Otelo, Dialogmethode???) Ev. Tools erarbeiten und nächstes Jahr erproben Infos zu Political Framing Mehrwert für PH OÖ innovative Unterrichtsmethoden (Päd und Jug entwickeln zusammen) AK Kurse ARS als Plattform sehr gut geeignet. 7