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1 Sprachen lernen Menschen verstehen Sprachen verbinden Learning languages understanding people Languages connect people Apprendre des langues comprendre l autre Les langues tissent des liens learning languages understanding people languages connec people apprendre des langues comprendre l autre les langue tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache verbinden learning languages understanding people languag es connect people apprendre des langues comprendre l autr les langues tissent des liens sprachen lernen menschen ve stehen sprachen verbinden learning languages understand ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lerne menschen verstehen sprachen verbinden learning language understanding people languages connect people apprendr des langues comprendre l autre les langues tissent des lien sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinde learning languages understanding people languages connec people apprendre des langues comprendre l autre les langue tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache verbinden learning languages understanding people languag es connect people apprendre des langues comprendre l autr les langues tissent des liens sprachen lernen menschen ve stehen sprachen verbinden learning languages understand ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lerne menschen verstehen sprachen verbinden learning language understanding people languages connect people apprendr des langues comprendre l autre les langues tissent des lien sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinde learning languages understanding people languages connec people apprendre des langues comprendre l autre les langue tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache verbinden learning languages understanding people languag es connect people apprendre des langues comprendre l autr les langues tissent des liens sprachen lernen menschen ve stehen sprachen verbinden learning languages understand ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lerne menschen verstehen sprachen verbinden learning language understanding people languages connect people apprendr des langues comprendre l autre les langues tissent des lien sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinde learning languages understanding people languages connec people apprendre des langues comprendre l autre les langue tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache verbinden learning languages understanding people languag es connect people apprendre des langues comprendre l autr les langues tissent des liens sprachen lernen menschen ve stehen sprachen verbinden learning languages understand ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lerne menschen verstehen sprachen verbinden learning language understanding Europasiegel people languages connect people apprendr des langues für comprendre innovative l autre les langues tissent des lien sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinde learning languages Sprachenprojekte understanding people languages connec people apprendre des langues comprendre l autre les langue tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache verbinden learning languages understanding people languag es connect AUSZEICHNUNGEN people apprendre des langues comprendre l autr les langues tissent des liens sprachen lernen menschen ve stehen sprachen 2007 verbinden learning languages understand ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lerne menschen verstehen sprachen verbinden learning language understanding people languages connect people apprendr des langues comprendre l autre les langues tissent des lien sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinde learning languages understanding people languages connec people apprendre des langues comprendre l autre les langue tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache verbinden learning languages understanding people languag es connect people apprendre des langues comprendre l autr les langues tissent des liens sprachen lernen menschen ve stehen sprachen verbinden learning languages understand ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lerne

2 ehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langue nguages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues ti nguages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen me s langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbind s langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understand rnen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people a rbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre 1. ESIS Europasiegel für innovative Sprachenprojekte Die Aktion ESIS wurde 1997 von der Europäischen Kommission ins Leben gerufen, um Initiativen im Bereich des Sprachenlernens auszuzeichnen, die wichtige Impulse für die Verbesserung und Weiterentwicklung des Sprachenlernens und -lehrens setzen. Auf europäischer Ebene etablierte sich der mittlerweile in 30 Ländern durchgeführte Wettbewerb unter der Bezeichnung European Label. Die einzelnen Länder organisieren den Wettbewerb selbstständig. Nationale Fachjurys wählen die zu prämierenden Projekte nach Kriterien aus, die sowohl auf europäischer Ebene vereinbart wurden als auch nationale Schwerpunkte berücksichtigen. In Österreich führt das Österreichische Sprachen- Kompetenz-Zentrum den ESIS-Wettbewerb im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur und des Bundesministeriums für Wissenschaft und Forschung sowie der Nationalagentur Lebenslanges Lernen durch. Auf der ESIS-Webseite im Bereich ESIS- Projektdatenbank sind alle seit 1998 eingereichten österreichischen Projekte aufgelistet. Hier werden auch die prämierten Projekte näher vorgestellt. Die Europäische Kommission veröffentlicht die ausgezeichneten Projekte aller mitwirkenden Länder in einer Datenbank unter die die Vernetzung und Zusammenarbeit auf europäischer Ebene unterstützt und wertvolle Dienste bei der Suche nach ProjektpartnerInnen leistet. 2. Auszeichnungen stand mit dem Thema Sprachen verbinden Wege zu einer gelebten Mehrsprachigkeit das Lehren und Lernen einer größeren Bandbreite von Sprachen im Zentrum. Eine Fachjury wählte aus 68 eingereichten Projekten 11 Initiativen für eine Auszeichnung aus. Die PreisträgerInnen setzen sich in ihren Maßnahmen auf kreative und nachhaltige Weise für die Förderung der Mehrsprachigkeit ein und beschäftigen sich dabei vor allem mit weniger häufig gelernten und Minderheitensprachen. Die ausgezeichneten Projekte stammen aus dem Burgenland, Kärnten, Oberösterreich, Vorarlberg und Wien. Es wurden 3 Kindergärten, 1 Volksschule, 2 Hauptschulen, 1 Berufsschule, 1 Schulbehörde, 1 Universität, 1 Fachhochschule und 1 Volkshochschule von der Fachjury als auszeichnungswürdig bewertet. 22 Sprachen werden insgesamt in diesen Initiativen in den Mittelpunkt gerückt: Burgenländisch-Kroatisch, Deutsch als Fremd-/Zweitsprache, Englisch, Finnisch, Französisch, Italienisch, Japanisch, Khmer, Kroatisch, Libanesisch, Österreichische Gebärdensprache, Polnisch, Portugiesisch, Rumänisch, Russisch, Slowakisch, Slowenisch, Spanisch, Tschechisch, Türkisch, Ukrainisch und Ungarisch. Im Folgenden werden die 11 prämierten Projekte näher vorgestellt. Grundlage für die Kurzbeschreibungen bilden die Projektdarstellungen der BewerberInnen sowie die Begutachtungsergebnisse der ESIS-Jury. Seite 2

3 s comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learnin ssent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding peopl nschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendr en learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autr ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprache pprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages un 2.1 Kindergärten Ein Frosch lernt zählen Über Sprache und andere Schätze Eva Probst & Kindergarten Hornstein Schulgasse 7, 7053 Hornstein Burgenland Tel.: ++43(0)650/ eva@claparts.com Im zweisprachigen Kindergarten Hornstein (Burgenländisch-Kroatisch/Deutsch) wurden spielerische Verfahren entwickelt, um die vorhandene Mehrsprachigkeit für alle Kinder, deren Eltern und für die Öffentlichkeit sichtbar zu machen. Dabei werden nicht nur die beiden Sprachen Deutsch und Burgenländisch-Kroatisch, sondern ebenso die Sprachen der Kinder mit Migrationshintergrund (Polnisch, Türkisch, Finnisch, Rumänisch, teilweise auch Libanesisch und Khmer) und Englisch einbezogen. Durch vielfältige Aktivitäten wird das Interesse der Kinder für ihre Herkunftssprachen geweckt. Im Zentrum steht die Erarbeitung eines mehrsprachigen Wörterbuchs, in dem die Kinder zu vorgegebenen Zeichnungen und Zahlen die Wörter aus den verschiedenen Sprachen ihrer Gruppe zusammensuchen. Das erfolgt u.a. durch Sprachentausch, d.h. dass ein Kind ein Wort in der eigenen Sprache sagt, dafür im Austausch das gleiche Wort in einer anderen Sprache hört. Sprachspiele, Lieder und Geschichten werden gemeinsam gesungen und gespielt, um die Kinder auf die Aufführung eines mehrsprachigen Musicals vorzubereiten, für das auch die entsprechenden Requisiten selbst hergestellt werden. Dabei wird der Wert weniger verbreiteter Sprachen betont Gib den Sprachen dieser Welt / heut ein heiteres Gesicht / Farbenfrohsinn der gefällt / Kindern sehr am Tiergedicht (Ausschnitt aus dem Musical) und deren Prestige erhöht. Die Eltern werden eingebunden, indem sie z.b. das Spielmaterial jeweils in ihrer eigenen Sprache beschriften und sich an der Projektdurchführung beteiligen. In zweisprachigen Gemeinden konzentrieren sich vielfach alle Anstrengungen auf Erhalt und Förderung der Zweisprachigkeit. Positiv am vorliegenden Projekt ist, dass hier zwar eindeutig die Minderheitensprache Burgenländisch-Kroatisch im Mittelpunkt steht, dass aber dennoch die Migrationssprachen als Sprachschätze gehoben und genutzt sowie die Migrantenkinder zum Deutschlernen angeregt werden. Die Initiative wird durch die Arbeit der freien Illustratorin Eva Probst selbst Mutter eines der Kindergartenkinder getragen und mit Hilfe aller Beteiligten umgesetzt. Die vielfältigen, phantasievollen und kindgerechten Aktivitäten führen dazu, dass eine Mehrsprachigkeit entsteht, die verbindet. Seite 3

4 ehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langue nguages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues ti nguages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen me s langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbind s langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understand rnen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people a rbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre Drei Hände Tri roke Tre mani: Dreisprachiges Kindergartenprojekt in Kärnten, Friaul und Slowenien Alpen-Adria-Kindergartenverbund Nötsch Tarvisio Kranjska Gora Mag. Christine Siegel-Kaiser 9611 Nötsch 315, Kärnten Tel.: ++43(0)4256/ siegel@siegel-kaiser.at Trotz der unmittelbaren Grenznähe des unteren Gailtales zu den Nachbarstaaten Italien und Slowenien gibt es in dieser Region keine mehrsprachigen vorschulischen Einrichtungen, die eine für die Alpen-Adria-Region maßgeschneiderte Mehrsprachenkompetenz fördern. Im Umkreis von 30 Kilometern befinden sich slowenische, italienische und österreichische Gemeinden. Aus dieser Situation heraus entstand das Vernetzungsprojekt des Alpen-Adria- Kindergartenverbundes Drei Hände Tri roke Tre mani. In dieser Initiative spielt die Zahl 3 eine besondere Rolle: Es handelt sich um ein Kindergartenprojekt, das an drei Standorten (Nötsch, Tarvisio, Kranjska Gora) in drei Ländern (Österreich, Italien, Slowenien) und in drei Sprachen (Deutsch, Italienisch, Slowenisch) aus drei Sprachfamilien (Germanisch, Romanisch, Slawisch) durchgeführt wird. Dabei werden KindergartenpädagogInnen der drei Standorte im Austauschverfahren so eingesetzt, dass in jedem der drei Kindergärten einmal pro Woche die Zweitsprache und einmal pro Woche die Drittsprache präsent ist. Die PädagogInnen wurden eigens dafür vorbereitet und werden laufend fachlich sowie durch Supervision begleitet. Das Projekt wird von der Uni- Die Projektverantwortlichen des Alpen-Adria-Kindergartenverbundes bei der Vertragsunterzeichnung (v.l.n.r.): Carmen Frey (Kindergartenpädagogin), Dr. Antonio Pasquariello (Direktor der Volksschulen und Kindergärten von Tarvisio), Univ.-Prof. Dr. Georg Gombos (wissenschaftl. Begleiter), DI Franz Staudacher (Bürgermeister von Nötsch), Prof. Marko Dulmin (Direktor der Volksschule und des Kindergartens von Kranjska Gora), Mag. Christine Siegel- Kaiser (Projektkoordinatorin), Elfriede Wallner (Leiterin Kindergarten Nötsch) mit Kindern des Kindergartens Nötsch versität Klagenfurt (Univ.-Prof. Dr. Georg Gombos) wissenschaftlich unterstützt. 2006/2007 befand sich der Kindergartenverbund im ersten Jahr seiner Umsetzung. Das sprachpädagogische Konzept wird nun an der Realität geprüft und gegebenenfalls adaptiert. Das Projekt, das die Europäische Union aus Mitteln des Europäischen Ausrichtungs- und Garantiefonds (EAGFL) und das Land Kärnten finanziell unterstützen, wurde in der Region sehr gut angenommen und rief großes Medieninteresse hervor. Die Anmeldungen im Kindergarten von Nötsch für das Jahr 2007/08 haben sich mehr als verdoppelt. Im Sinne von Nachhaltigkeit und Kontinuität wäre es laut ESIS-Fachjury empfehlenswert, das im Kindergarten begonnene Projekt in der Grundschule weiterzuführen. Seite 4

5 s comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learnin ssent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding peopl nschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendr en learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autr ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprache pprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages un Gelebte Zweisprachigkeit im öffentlichen Kindergarten Kindergarten Ludmannsdorf Annemarie Krawagner 9072 Ludmannsdorf 14 Kärnten Tel.: ++43(0)4228/3106 Fax: ++43(0)4228/2220/20 kdg-ludmannsdorf@aon.at Im zweisprachigen Gemeindekindergarten Ludmannsdorf wird neben Deutsch und Slowenisch einmal pro Woche Englisch durch einen Native Speaker der österreichisch-amerikanischen Gesellschaft gefördert. Dabei kommt ein fundiertes didaktisches Konzept zum Tragen, mit dem personen- und phasenbezogen gearbeitet wird. Der Kindergarten bietet den Kindern darüber hinaus ein breites Spektrum an Lernangeboten und Lehrinhalten, um eine individuelle sprachliche Entwicklung zu ermöglichen: Über Sprache, Musik, Bewegung, Theater- und Rollenspiel eröffnet sich den Kindern auch die Welt der Sprachen wurde in Zusammenarbeit mit Univ.-Prof. Dr. Georg Gombos ein lebendiges Sprachenkonzept entwickelt, das eine Richtlinie für Eltern und PädagogInnen darstellt, um die sprachlichen Ziele zu erreichen. Durch die Sprachkompetenz der KindergartenpädagogInnen wird versucht, eine entsprechende Balance zwischen dem Deutschen und der Volksgruppensprache zu halten und sie gleichwertig zu vermitteln. Der Kindergarten wurde inzwischen bereits um eine weitere zweisprachige Gruppe erweitert. Alle Logo des zweisprachigen Gemeindekindergartens Ludmannsdorf/ Bilcovs Kinder wechseln nach dem Kindergarten in die zweisprachige Volksschule, womit auch Kontinuität gegeben ist. Das Projekt zeichnet sich weiters durch eine ständige Aus- und Weiterbildung des Kindergartenpersonals aus. Vernetzungstreffen fanden mit einem Kindergarten in Südtirol und im Burgenland statt. 2006/07 widmete sich das Kindergartenteam im Jahresprojekt Multikulturalität der Mehrsprachigkeit und setzte sich mit anderen Sprachen auseinander, die über die Kindergartensprachen und das Englische hinausgingen. Das Projekt ist ein gelungenes Beispiel zur Förderung der Zweisprachigkeit und der gelebten Mehrsprachigkeit. Seite 5

6 ehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langue nguages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues ti nguages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen me s langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbind s langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understand rnen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people a rbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre 2.2 Schulen und Schulbehörden Wir sind Nachbarn Mi smo susjedi Mi szomszédok vagyunk Volksschule Kroatisch Minihof VD Elisabeth Seifried Kirchenplatz 17, 7302 Kroatisch Minihof Burgenland Tel.: ++43(0)2614/8232 vs.kroatischminihof@bildungsserver.com Wie belebend und verbindend sich sprachlich-kulturelle Vielfalt in einer Grenzregion entfalten kann, dokumentiert die zweisprachige burgenländische Volksschule Kroatisch Minihof mit dem Projekt Wir sind Nachbarn Mi smo susjedi Mi szomszedok vagyunk. Grundlage des grenzüberschreitenden Austausches bildet die langjährige Schulpartnerschaft mit der ungarischen Volksschule Altalanos iskola Und. Die gemeinsame Kommunikationssprache ist Burgenländisch-Kroatisch, jedoch gewinnen Deutsch und Ungarisch im Rahmen des abwechslungsreichen schulischen und außerschulischen Veranstaltungsprogramms zunehmend an Bedeutung. Mehrsprachigkeit wird durch die Förderung von Minderheiten- und Nachbarsprachen sowie durch die Beschäftigung mit der Sprach- und Kulturgeschichte der Region gelebt. Regelmäßige Begegnungsprojekte, die von den PädagogInnen gemeinsam geplant werden, mehrsprachige Unterrichtsmaterialien sowie eine ansprechende Methodenvielfalt garantieren einen erfolgreichen Sprachlernprozess der SchülerInnen beider Schulen, wobei handlungsorientiertes, forschendes Lernen im Mittelpunkt steht. Durch die Kontakttreffen mit der Partnerschule werden authentische Begegnungssituationen geschaffen, in denen die Kinder ihre Sprachkenntnisse aktiv anwenden können. Die nachhaltigen Erfahrungen aus einem durchgeführten Comeniusprojekt werden für die Mehrsprachenkompetenz der SchülerInnen ebenso positiv genützt wie die daraus resultierenden Ergebnisse (Unterrichtsmaterialien, Musik-CD). Um die Förderung der Mehrsprachigkeit und die interkulturelle Kompetenz der Kinder noch zu erweitern, wird eine Schulpartnerschaft mit einer Schule in Kroatien aufgebaut. Seite 6

7 s comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learnin ssent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding peopl nschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendr en learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autr ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprache pprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages un Sprachen verbinden Gemeinsam lernen Hauptschule Rechnitz Andrea Hütler Schulgasse 10, 7471 Rechnitz Burgenland Tel.: ++43(0)3363/ Fax: ++43(0)3363/ hs.rechnitz@bildungsserver.com SchülerInnen beider Schulen nach der Biologiestunde vor dem gemeinsam gestalteten Plakat Die geographische Nähe der Hauptschule Rechnitz zu ihrer ungarischen Partnerschule Felsöcsatár wird genützt, um grenzüberschreitenden Unterricht zu gestalten. Einmal pro Monat findet abwechselnd in den beiden beteiligten Schulen ein Sprachentag statt, an dem die SchülerInnen der Partnerschule am stundenplanmäßigen Unterricht teilnehmen. Die Jugendlichen aus Rechnitz verbringen also jeden 2. Monat einen Tag in der Schule in Felsöcsatár, alternierend dazu kommen die ungarischen SchülerInnen jeden 2. Monat an die Hauptschule Rechnitz. Die Lernenden beider Länder und Schulen haben so die Möglichkeit, Lerninhalte durch Native Speakers vermittelt zu bekommen. Der direkte Sprachkontakt, den die SchülerInnen in der peer group erleben, wirkt motivierend und trägt zum Ausbau der sprachlichen Fähigkeiten entscheidend bei. Hierbei werden alle in den beiden Schulen unterrichteten Sprachen (Deutsch, Englisch, Kroatisch und Ungarisch) einbezogen. In der Hauptschule Rechnitz wird Ungarisch auch als Arbeitssprache eingesetzt, wodurch zusätzlich Raum für die authentische Anwendung der Nachbarsprache geschaffen wird. Ein Produkt des grenzüberschreitenden Arbeitens ist ein multilinguales Wörterbuch, das gemeinsam zusammengestellt wurde. Darüber hinaus sieht das Projekt auch eine schulinterne LehrerInnenfortbildung vor. Die gemeinsame Planung durch die PädagogInnen sowie die Entwicklung eines dreisprachigen Konzeptes zur Begabtenförderung zeugen davon, welch hohen Stellenwert die Teamarbeit und die Förderung der Mehrsprachigkeit in diesem Projekt einnehmen. Seite 7

8 ehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langue nguages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues ti nguages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen me s langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbind s langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understand rnen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people a rbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre Alpen-Adria-Klassen Hauptschule Velden Dipl. Päd. Elisabeth Frumlacher Bäckerteichstraße 8, 9220 Velden Kärnten Tel.: ++43(0)4274/2277 Fax: ++43(0)4274/2277/14 frumlacher@hs-velden.ksn.at Das Beherrschen mehrerer Sprachen ist besonders in Tourismusorten wie Velden die Grundvoraussetzung, um am Arbeitsmarkt konkurrenzfähig zu sein. Um dieser Tatsache Rechnung zu tragen, werden an der Hauptschule Velden in den Alpen-Adria- Klassen zusätzlich zum Englischunterricht neben der Unterrichtssprache Deutsch die anderen beiden Sprachen der Alpen-Adria-Region (Italienisch und Slowenisch) angeboten. Das sprachpädagogische Konzept sieht regulären Sprachenunterricht in den Sprachen Englisch, Slowenisch und Italienisch im Ausmaß von 3 Wochenstunden vor. Dieser wird mit CLIL (Content und Language Integrated Learning) verbunden, d. h. bestimmte Unterrichtsfächer verwenden eine der Fremdsprachen als Unterrichtssprache, wobei in der ersten Klasse der Schwerpunkt auf Englisch liegt, in der zweiten Klasse auf Slowenisch und in der dritten Klasse auf Italienisch. In der vierten Klasse steht abschließend wieder Englisch im Mittelpunkt. Zusätzlich verbringen die SchülerInnen passend zu SchülerInnen der Alpen-Adria-Klassen jedem Jahresschwerpunkt Intensivsprachwochen in den jeweiligen Ländern. Im Rahmen der Schulpartnerschaften mit Schulen in Gemona und Bled können die Sprachkenntnisse ebenso aktiv angewandt werden wie in den Unterrichtsstunden mit Native Speakers. Eine Evaluierung ergab hohe Zufriedenheitswerte bei SchülerInnen und Eltern. Die stetig steigenden Anmeldungszahlen für die Alpen-Adria-Klassen bestätigen dieses Ergebnis. Ein daraus resultierendes Ziel der Schule ist es, auf jeder Jahrgangsstufe eine Alpen-Adria-Klasse zu führen. Das Projekt erfüllt in idealer Weise den Jahresschwerpunkt Sprachen verbinden Wege zu einer gelebten Mehrsprachigkeit und erhöht durch die Berücksichtigung der örtlichen Gegebenheiten die Zukunftschancen für Jugendliche. Es kann Schulen in einer ähnlichen Situation als nachahmenswertes Beispiel dienen. Seite 8

9 s comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learnin ssent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding peopl nschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendr en learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autr ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprache pprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages un Hallo Nachbar Was darf ich für Sie tun? Berufsschule Steyr 2 Dipl. Päd. Gertrude Hladik Otto-Pensel-Straße 14, 4400 Steyr Oberösterreich Tel.: ++43(0)7252/72851 Fax: ++43(0)7252/72851/45 bs-steyr2.post@ooe.gv.at Ziel der LehrerInnen der Berufsschule Steyr 2 ist es, ihre SchülerInnen ideal auf den Berufsalltag im Einzelhandel vorzubereiten. Im Rahmen des Projektes Hallo Nachbar Was darf ich für Sie tun? haben es sich die Lehrenden zur Aufgabe gemacht, den SchülerInnen ein Handwerkszeug zu geben, mit dem sie künftigen KundInnen flexibel in den jeweiligen Zielsprachen begegnen können. In einem praxisorientierten Projektunterricht wurden der Alltagswortschatz sowie ein einfaches Verkaufsgespräch in den im Handel häufig gefragten Sprachen Englisch, Französisch, Italienisch, Kroatisch, Ungarisch und in der Österreichischen Gebärdensprache erarbeitet. Im Teamteaching mit Native Speakers und teilweise SchülerInnen mit anderen Muttersprachen wurden die notwendigen Vokabeln und Redemittel präsentiert und gelernt. Mit Hilfe von motivierenden, spielerischen Methoden, z.b. Rollenspielen, wurde der erworbene Wortschatz angewandt und geübt. SchülerInnen beim Einüben der Verkaufsgespräche Die Nachhaltigkeit des Projektes ist durch die im Schuljahr 2007/08 geplante Wiederholung gewährleistet. Eine Evaluierung, in der die SchülerInnen befragt wurden und die TrainerInnen und ProjektleiterInnen Erfahrungsberichte legen, soll Aufschluss darüber geben, wie das Projekt von beiden Seiten angenommen wurde. Diese Initiative stellt eine gelungene Förderung der Mehrsprachigkeit, vor allem auch von Minderheiten- und Nachbarsprachen dar. Besonders für das Sprachenlernen in Berufsschulen nimmt die Berufsschule Steyr 2 mit diesem Projekt eine nachahmenswerte Vorreiterrolle ein. Seite 9

10 ehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langue nguages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues ti nguages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen me s langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbind s langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understand rnen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people a rbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre CentroLING Europa Büro des Stadtschulrates für Wien Mag. Ruth Petz Auerspergstraße 15/42, 1080 Wien Tel.: ++43(0)1/52525/77088 Fax: ++43(0)1/ ruth.petz@ssr-wien.gv.at Aufgrund der geographischen Lage Wiens bietet es sich an, enge Kontakte zu den Nachbarstaaten Ungarn, Tschechien und der Slowakei zu pflegen. Das Europa Büro des Stadtschulrates für Wien initiierte ein Projekt, das die sprachliche und kulturelle Verständigung zwischen Österreich und diesen drei Nachbarländern fördert. Drei Native Speakers arbeiten in Wien mit SchülerInnen aller Schulstufen und vermitteln Slowakisch, Tschechisch und Ungarisch als Muttersprache, Zweit- oder Fremdsprache in Form von Unverbindlichen Übungen, Wahlpflichtfächern oder Förderkursen. Im Rahmen des Projektes, das 2003 startete, musste erkannt werden, dass Unterrichtsmaterialien für die Vermittlung dieser Sprachen fehlen. Dem wurde partiell entgegengesteuert, indem man ein Slowakisch-Lehrbuch (samt LehrerInnenhandbuch und CD) für 13- bis 18-Jährige erstellte, das sich wie der Unterricht selbst auch am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen orientiert. Das Lehrbuch soll in Wien und voraussichtlich auch in der Slowakei als Schulbuch approbiert werden. Univ.-Prof. Dr. Stefan Michael Newerkla vom Institut für Slawistik der Universität Wien empfahl in seiner wissenschaftlichen Expertise die Drucklegung des Lehrwerkes. Außerdem ist eine Adaptierung des Lehrbuches für das Tschechische ebenso vorgesehen wie die kostenlose Bereitstellung der Unterrichtsmaterialien als Download auf einer frei zugänglichen Webseite. Als weiteren Erfolg neben einer weitreichenden Vernetzung bieten Schulen durch die Initiative CentroLING die Möglichkeit, im Unterrichtsfach Slowakisch zu maturieren. Im Schuljahr 2006/07 wurde dieses Angebot bereits von 13 SchülerInnen genützt. Die Idee, Nachbarsprachen ins Regelschulwesen zu integrieren und dies in Kooperation mit slowakischen, tschechischen und ungarischen Institutionen in Wien umzusetzen, verspricht eine nachhaltige Förderung der Mehrsprachigkeit. Seite 10

11 s comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learnin ssent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding peopl nschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendr en learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autr ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprache pprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages un 2.3 Hochschulen und Erwachsenenbildung Zu zweit geht es besser! Interkulturelle Begegnung im neuen Europa Fachhochschulstudiengänge Burgenland GmbH Mag. Dr. Petra Hauptfeld-Göllner Campus 1, 7000 Eisenstadt Burgenland Tel.: ++43(0)590/ Fax: ++43(0)590/ office@fh-burgenland.at Das Projekt Zu zweit geht es besser! der Fachhochschulstudiengänge Burgenland bewährt sich seit 2002 im Burgenland sowie an den Partneruniversitäten in sechs mittel- und osteuropäischen Ländern. Hauptfokus des Projektes ist ein dreiwöchiges Sommerkolleg je nach ausgewählter Sprache in Moskau, Krakau, Podebrady, Budapest oder Zagreb, an dem Studierende der wirtschaftswissenschaftlichen Studiengänge teilnehmen. Ausgehend von der Tandem-Methode und unterstützt durch vom Lehrkörper der Fachhochschulstudiengänge entwickelte Lerndossiers (für Kroatisch, Polnisch, Russisch, Tschechisch und Ungarisch) lernen Studierende durch direkten Kontakt mit Studierenden der Partneruniversitäten eine der mittelund osteuropäischen Sprachen, die in Eisenstadt als Wahlpflichtfach angeboten werden. Neben dem sprachlichen Aspekt rückt durch diese Methode aber auch das interkulturelle Lernen in den Vordergrund, wodurch der Idee der Integration von neuen EU-Ländern Rechnung getragen wird. Das Projekt bereitet österreichische Studierende auf ihr Auslandssemester vor und bringt eine Verbesserung der Sprachkenntnisse. Es erhöht die Lernmotivation durch eine gelebte Mehrsprachigkeit im Unterricht und durch einen Einblick in die Alltags- und Berufssituationen der jeweils anderen Kultur. Darüber hinaus eröffnen die durch das Projekt gewonnenen Kenntnisse neue berufliche Möglichkeiten, da sich der Sprachunterricht auf fachsprachliche Aspekte bezieht. Hinter Zu zweit geht es besser! steht ein sehr gut durchdachtes didaktisches Konzept, das von einer gelungenen Teamarbeit zwischen Lehrenden verschiedener Sprachen zeugt und innovative Lernformen unterstützt. Seite 11

12 ehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langue nguages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues ti nguages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen me s langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbind s langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understand rnen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people a rbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre SAC Self Access Center für Sprachen und Musik Alpen-Adria-Universität Klagenfurt Zentraler Informatikdienst (ZID) Abteilung Medien SAC für Sprachen und Musik Mag. Michael Menard Universitätsstraße 65-67, 9020 Klagenfurt Kärnten Tel.: ++43(0)463/2700/9621 Fax: ++43(0)463/2700/9699 selfaccesscenter@uni-klu.ac.at In der ersten Projektphase des Self Access Centers für Sprachen und Musik (SAC) an der Alpen-Adria- Universität in Klagenfurt, die im Wintersemester 1998/99 begann, stand primär die Förderung der Eigenständigkeit im Sprachlernprozess im Vordergrund. In der zweiten Projektphase wird nun der Schwerpunkt vor allem auf ein komplexeres, langfristig anberaumtes methodisch-didaktisches Konzept gelegt. Die sprachenfreundliche Umgebung des SAC bietet Raum für das autonome Sprachenlernen und soll vor allem das Sprachenerleben anregen. Studierenden und MitarbeiterInnen der Universität wird mit dem Zentrum ein Forum für einen interkulturellen Dialog mit Menschen verschiedener Kulturen und Sprachen zur Verfügung gestellt. Das breit gefächerte Sprachenangebot des Selbstlernzentrums (Deutsch als Fremd-/Zweitsprache, Englisch, Französisch, Italienisch, Japanisch, Österreichische Gebärdensprache, Kroatisch, Portu- Das Team des Self Access Centers der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (v.l.n.r.): Mag. Michael Menard, Mag. Simone Pansi, Gerhard Paoloni giesisch, Russisch, Slowenisch, Spanisch) trägt zur Förderung der Mehrsprachigkeit entscheidend bei. Mit Hilfe von modernen Medien und Technologien können die Sprachen im Selbststudium erworben werden. Die Kombination von Betreuung, Selbstlernphasen und Begegnungen mit SprecherInnen anderer Sprachen bringt sichtbare Verbesserungen im Bereich des Sprachenlernens mit sich. Durch das SAC konnten bereits vermehrt Kontakte zwischen in- und ausländischen Studierenden und MitarbeiterInnen initiiert und Kooperationen mit außeruniversitären Institutionen geknüpft werden. Ein Ausbau dieser Kooperationen wird ebenso angestrebt wie die Erweiterung des Sprachenangebots, die Verbesserung der Akzeptanz von Minderheitensowie prestigearmen Sprachen und eine mehrsprachige Katalogisierung. Seite 12

13 s comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learnin ssent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding peopl nschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendr en learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autr ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprache pprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages un Vom multimedialen Lernzentrum zum Mehrsprachigkeitszentrum Volkshochschule Götzis Mag. Renata Müller MA MBA, Mag. Elisabeth Allgäuer-Hackl MA, Mag. Stefan Fischnaller Wirtschaftspark Götzis, 6840 Götzis Vorarlberg Tel.: ++43(0)5523/ Fax: ++43(0)5523/ info@vhs-goetzis.at Das Projekt Vom multimedialen Lernzentrum zum Mehrsprachigkeitszentrum an der Volkshochschule in Götzis fördert durch spezielle Angebote und Kooperationen u.a. mit okay.zusammen leben (Projektstelle für Zuwanderung und Integration) sowie Tierra Madura (Initiative von LateinamerikanerInnen und VorarlbergerInnen zur Förderung der Integration) Mehrsprachigkeit und sprachliches wie kulturelles Bewusstsein. Mit innovativen Methoden, wie Varianten des blended learning, wird versucht, den Spracherwerb motivierend zu gestalten. Besonders hervorzuheben ist hier das e-tridem-projekt, das mittels verschiedener technischer Einrichtungen, wie Lernplattformen oder Diskussionsforen, zum gleichzeitigen Erwerb von Sprachen anregt. Das Sprachencafé, das einmal monatlich stattfindet, wird durchschnittlich von 100 TeilnehmerInnen besucht, die an Tischen für elf Sprachen ihre kommunikative Kompetenz trainieren und verbessern können. Eine Das Sprachencafé der Volkshochschule Götzis findet im Vorarlberger Wirtschaftspark seit drei Jahren einmal monatlich mit jeweils über 100 TeilnehmerInnen statt. Es ist eines von vielen Projekten der VHS Götzis, das die Mehrsprachigkeit in der Region bewusst macht und fördert. mehrsprachige Mediathek, mehrsprachige Literaturworkshops und Tandemlernen gehören ebenso zum Angebot der VHS Götzis wie der Bereich Deutsch als Fremd-/Zweitsprache. Ganz im Zeichen des interkulturellen Dialogs und der Förderung der Mehrsprachigkeit wird auch ein für 2008 geplantes Mehrsprachigkeitssymposium stehen. Das Projekt der VHS Götzis setzt im Alltag an, nimmt u.a. durch Einbindung von Firmen und Institutionen vor Ort Rücksicht auf die Bedürfnisse der Region und ist auch mit anderen europäischen Ländern vernetzt. Diese erfolgreiche Strategie zum lebensbegleitenden Lernen wirkt vorbildhaft für den Bereich der Erwachsenenbildung. Seite 13

14 ehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langue nguages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues ti nguages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen me s langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbind s langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understand rnen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people a rbinden learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre 3. Nachhaltigkeit 3.1 Weiterführung des ESIS-Wettbewerbs Um Spracheninnovationen weiterhin zu unterstützen, wird auch 2008 die Aktion ESIS durchgeführt werden. Details zur Durchführung werden unter Anfang 2008 bekannt gegeben. Das Jahr 2008 hat für die Sprachenthematik hohe Relevanz: Die Europäische Union führt das Europäische Jahr des Interkulturellen Dialogs durch, die UNESCO das Jahr der Sprachen. Beide Aktionen werden auch das Thema von ESIS 2008 beeinflussen, bei dem voraussichtlich die Förderung des interkulturellen Dialogs im Zentrum stehen wird. Der Wettbewerb trägt in Österreich maßgeblich zur Qualitätssicherung und Weiterentwicklung des Sprachunterrichts bei und unterstützt die Ziele der Europäischen Union: den Menschen neben ihrer Muttersprache den Erwerb weiterer Fremdsprachen zu ermöglichen und die u.a. durch Migrationsbewegungen entstehende sprachliche Vielfalt im Sprachunterricht stärker zu berücksichtigen. 3.2 Das SPrachenInnovationsNetzwerk SPIN In Österreich wurde 2004 das SPrachenInnovationsNetzwerk SPIN aufgebaut. Dieses Netzwerk für (vorerst nur) schulische Initiativen hat zum Ziel, die Vorbildwirkung ESIS-prämierter Projekte zu verbreiten und Innovationstätigkeit anzuregen. Mit SPIN fördert das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum Innovationsmanagement, das über ESIS hinausgeht und einen wichtigen Beitrag zur Förderung des Sprachenlernens leistet. Der steirische und der burgenländische Landesschulrat sind Kooperationspartner, eine Mitwirkung weiterer Schulbehörden wird angestrebt. 3.3 SPIN-Messen Im Rahmen von SPIN werden Spracheninnovationsmessen durchgeführt, bei denen die Ergebnisse innovativer schulischer Projekte verbreitet werden und sich ProjektträgerInnen austauschen und fortbilden können. Am 25. September 2007 fand an der Pädagogischen Akademie des Bundes in der Steiermark für SprachpädagogInnen aller Schularten bereits zum zweiten Mal eine SPIN-Messe statt. Diese eintägige Veranstaltung war eine Kooperationsveranstaltung des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums mit den beiden Landesschulräten für Steiermark und Burgenland, dem Pädagogischen Institut des Bundes in der Steiermark und dem Pädagogischen Institut des Bundes in Burgenland. Eröffnet wurde die Veranstaltung mit einem erfrischenden Plenarreferat von Frank Heyworth (EAQUALS The European Association for Quality Language Services) zum Thema Nothing new under the sun. Anschließend konnten sich die BesucherInnen an Projektständen informieren und aus einem breiten Workshop-Angebot wählen u.a. zu den Themen Interkulturelle Kommunikation, blended learning, Bildungsstandards, Deutsch als Fremdsprache, Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen oder Europäisches Sprachenportfolio. Eine Nachlese zur SPIN-Messe ist unter verfügbar. Seite 14

15 s comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learnin ssent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding peopl nschen verstehen sprachen verbinden learning languages understanding people languages connect people apprendr en learning languages understanding people languages connect people apprendre des langues comprendre l autr ing people languages connect people apprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprache pprendre des langues comprendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprache l autre les langues tissent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden learning languages un Detaillierte Informationen zum ESIS-Wettbewerb: Seite 15

16 arning languages understanding people languages connect ople apprendre des langues comprendre l autre les langues sent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen rbinden learning languages understanding people languagconnect people apprendre des langues comprendre l autre s langues tissent des liens sprachen lernen menschen versten sprachen Der Wettbewerb verbinden Europasiegel learning languages für innovative understanding Sprachenprojekte connect wird people in Österreich apprendre vom Bundesministe- langues com- ople languages endre l autre rium für les Unterricht, langues tissent Kunst und des Kultur liens sprachen und der Nationalagentur verstehen sprachen Lebenslanges verbinden Lernen learning Kooperation languages lernen enschen derstanding mit dem people Bundesministerium languages connect für Wissenschaft people apprendre und des ngues Forschung comprendre durchgeführt. l autre les langues tissent des liens rachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden arning languages Mit der Abwicklung understanding Gesamtkoordination people languages wurde connect ople apprendre das Österreichische des langues Sprachen-Kompetenz-Zentrum comprendre l autre les langues sent des liens in Graz sprachen betraut. lernen menschen verstehen sprachen rbinden learning languages understanding people languagconnect people apprendre des langues comprendre l autre s langues tissent des liens sprachen lernen menschen versten sprachen Impressum verbinden learning languages understanding ople languages connect people apprendre des langues comendre l autre Herausgeber: Österreichisches les langues Sprachen-Kompetenz-Zentrum tissent des liens sprachen lernen enschen verstehen sprachen verbinden learning languages derstanding Redaktion: people languages connect people apprendre des ngues Carla comprendre Carnevale, Karin l autre Schaffer les langues tissent des liens rachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden arning languages Fotos: understanding people languages connect ople apprendre Einzelne PreisträgerInnen des langues comprendre 2007 l autre les langues sent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen rbinden Vervielfältigung: learning languages understanding people languagconnect Kopierstelle people apprendre des BMUKK des langues comprendre l autre s langues tissent des liens sprachen lernen menschen versten sprachen Mit Unterstützung verbinden learning der Europäischen languages Kommission, understanding ople languages Generaldirektion connect für people Bildung apprendre und Kultur. des langues comendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen enschen verstehen sprachen verbinden learning languages derstanding people languages connect people apprendre des ngues comprendre l autre les langues tissent des liens rachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden arning languages understanding people languages connect ople apprendre des langues comprendre l autre les langues sent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen rbinden learning languages understanding people languagconnect people apprendre des langues comprendre l autre s langues tissent des liens sprachen lernen menschen versten sprachen verbinden learning languages understanding ople languages connect people apprendre des langues comendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen enschen verstehen sprachen verbinden learning languages derstanding people languages connect people apprendre des ngues comprendre l autre les langues tissent des liens rachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden arning languages understanding people languages connect ople apprendre des langues comprendre l autre les langues sent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen rbinden learning languages understanding people languagconnect people apprendre des langues comprendre l autre s langues tissent des liens sprachen lernen menschen versten sprachen verbinden learning languages understanding ople languages connect people apprendre des langues comendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen enschen verstehen sprachen verbinden learning languages derstanding people languages connect people apprendre des ngues comprendre l autre les langues tissent des liens rachen lernen menschen verstehen sprachen verbinden arning languages understanding people languages connect ople apprendre des langues comprendre l autre les langues sent des liens sprachen lernen menschen verstehen sprachen rbinden learning languages understanding people languagconnect people apprendre des langues comprendre l autre s langues tissent des liens sprachen lernen menschen versten sprachen verbinden learning languages understanding ople languages connect people apprendre des langues comendre l autre les langues tissent des liens sprachen lernen