Dokumentation Teil III

Transkript

1 Dokumentation Teil III EWA- Projektfragebogen Programmierung der SPG-App StR in Laura Schmid (Informatiklehrerin) SPG-Quiz ganzjährig Gefördert durch - Informatik (im Lehrplan implementiert) In Zusammenarbeit mit dem Fachbereich Informatik programmieren die Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 9 die SPG-App. Hier soll ein Schul-Quiz implementiert werden, das neben anderen interessanten Fragen über die, auch Fragen über Energieverbrauch, Luftqualität, Müllproduktion, etc. der enthält. Diese Informationen wurden durch die EWA-AG im Schuljahr 2013/14, u. a. mit der Klimakiste ermittelt. Die App ist derzeit noch in Arbeit Sensibilisierung aller/vieler Schülerinnen und Schüler für die Umweltproblematiken, die der Großbetrieb mit sich bringt.

2 Gefördert durch Wissensfabrik StR in Sabine Zorner-Recktenwald Facetten der Energie und Energieumwandlung ganzjährig Robert Bosch GmbH Physik (implementiert im Lehrplan) In einem umfangreichen Kooperationsprojekt mit der Robert-Bosch GmbH gewinnen Schüler Einblicke in den großen Bereich Energie. So werden die Schüler mit verschiedenen Energieumwandlungsmethoden in einem Schülerpraktikum am SPG konfrontiert. Hierzu nutzen Sie die von der Fa. Bosch zur Verfügung gestellten Experimentierkoffer. Dieser entstammt dem Projekt power 4 school der wissensfabrik Ludwigshafen Im Anschluss besuchen die Schüler die Fa. Bosch in Homburg und können hier Einblicke in die EnergieErlebnisWelt erhalten. Ein Vormittag in der Bosch-Lehrwerkstatt rundet das Projekt ab. Die Schüler bauen dort einen einfachen, solarbetriebenen Modellhubschrauber. Neben diesen Highlights ist das Projekt im laufenden Physikunterricht verankert, indem auf Erkenntnisse und Erlebnisse aus den Besichtigungen/Praktika zurückgegriffen werden kann. Mit den Physiklehrern besteht eine enge Zusammenarbeit und Absprache. Intensive Auseinandersetzung mit dem Energie-Begriff. Fachliche Auseinandersetzung mit erneuerbaren Energien, deren Vor- und Nachteile. (für die ) Experimentierkoffer, Kooperation mit der Firma Robert Bosch GmbH

3 SPG aktiv StR Benno Pollozeck Gefördert durch - Bewegung während des Regelunterrichts langfristig alle Im Regelunterricht der Unterstufe werden von den Klassen regelmäßig Aktivierungs-, Entspannungsübungen, etc. durchgeführt um das psycho-physische Wohlbefinden zu verbessern und die Aufnahmebereitschaft zu fördern. Sensibilisierung für die Bedeutung von Bewegung für das Wohlbefinden und das Lernvermögen der Schüler, Steigerung der Aufmerksamkeit. Saar-Pfalz-Kollegium Übungssammlung SPG aktiv

4 Ausdauerlauf StR in Lina Conrad, StR in Tanja Fell Gefördert durch - Laufen Ganzjährig (mit Winterpause) AG Im Rahmen einer Lauf-AG werden den Schülerinnen und Schülern wesentliche Aspekte des Ausdauertrainings vermittelt. Höhepunkt ist die Teilnahme am Homburger Firmenlauf. Sensibilisierung für die Bedeutung von Bewegung für die Gesundheit und Anleitung zum eigenverantwortliche Trainieren der Ausdauer Startgebühr Firmenlauf Saar-Pfalz-Kollegium

5 Energieeffiziente März-September 2015 Gefördert durch Robert Bosch GmbH Fächerübergreifend (naturwissenschaftlichtechnisch/künstlerisch) Im Rahmen des Projekts werden den Schülern unter Einsatz von Wärmebildkameras die energetischen Schwachstellen des Schulgebäudes demonstriert. Dadurch werden die Schüler sensibilisiert für das Thema Energieeffizienz an und in Gebäuden (Sowaohl bauliche Vor- und Nachteile werden aufgezeigt als auch die Auswirkungen verschiedener Verhaltensweisen im Gebäude). In einem zweiten Schritt sollen die Schüler mit Hilfe von Comics und Filmen durch die Darstellung von günstigen und ungünstigen Verhaltensweisen gleichaltrige Schüler für das Thema sensibilisieren. Sensibilisierung von Schülern für Energieeffizienz, Aufdeckung baulich bedingter Energieverschwendung Technische Messgeräte (Bosch) Robert Bosch GmbH siehe Bilder/ Von Schülern erstellte Kurzfilme und Comics (in Kürze auf der Webseite des SPG s) Bericht der Bosch über energetische Situation (siehe unten)

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8 Gesundes Frühstück Cafeteria-Team Gefördert durch - - Verbesserung des Produktangebots der Cafeteria Ganzjährig Verschiedene Punkte wurden hierbei angegangen: - Gezuckerte Getränke wurden durch Säfte ersetzt und auf Wunsch der Schülervertretung ein Trinkwasserspender aufgestellt. - Das Warenangebot im Bereich Süßwaren wurde reduziert. - Das Warenangebot wurde um Vollkornprodukte ergänzt. - Frisches, saisonales und regionales Obst und Gemüse wird (teilweise) in essbarer Verpackung (Eiswaffeln) zu günstigen Preisen angeboten. Warenangebot in der Cafeteria im Sinne der gesunden Ernährung anpassen und dadurch die Ernährung und die Ernährungsgewohnheiten der Schüler zu verbessern. Parallel wird eine Reduzierung des Verpackungsabfalls angestrebt. Schülerfeedback / Verkaufszahlen

9 Solar-Power-Generators Physikzirkel SPG (StR Michael Bergau) Bau eines Solarkraftwerkes April Juni 2015 Gefördert durch HS Kaiserslautern Physik Klassenstufen 8-10 Bau eines Solarkraftwerkes aus vorgegebenen Grundmaterialien. Um den Wettbewerbsbedingungen Rechnung zu tragen sollten alle Vorteile der einzelnen Solarkraftwerke in einem Aufbau vereint werden, da es nur um eine gute Leistung über einen kurzen Zeitraum an einem bestimmten Tag ging. Hierzu waren zahlreiche Experimente und Berechnungen aus der Physik und Mathematik nötig um die optimale Konstruktion zu ermitteln. Es musste eine optimale Receiverposition, gefunden werden, die Anordnung der Spiegel musste berechnet werden und die Mechanik der Kraftübertragung für Dreibein und Dampfmaschine mit Aufrollrad konstruiert werden. Thematisierung der Umweltproblematik bei der Energiegewinnung und Teilnahme an einem Vergleichswettbewerb 150 Euro (Hela) Dampfmaschine, Spiegel, Styropor, Kleber, Werkzeug Hela - Homburg Preisträger des Wettbewerbs

10 Abenteuer- und Kooperationsübungen StR Notgar Hugo Gefördert durch Sozialverhalten der Schüler ganzjährig Ministerium für Bildung (Materialanschaffung) fächerübergreifend Schülergruppe wird vor ein Problem gestellt, an dessen Lösung die Gruppe gemeinsam Arbeiten muss. Schüler sollen Strategien entwickeln und gegebenenfalls verbessern. Im Rahmen von Nachbesprechungen untersuchen die Schüler auch die Kommunikationswege und Rollenverteilung innerhalb der Gruppe. Weiterhin werden vertrauensbildende Maßnahmen durchgeführt und Präsentationen eingeübt. Verbesserung Klassenklima, Sozialverhalten und Vermittlung von Problemlösestrategien laufenden Kletterseile, Flipchart, Bälle, Fortbildung beim Erlebnispädagogischen Zentrum