Herzlich Willkommen! QM-Symposium. Leitbild Lehre Wie entwickeln, wie leben? Münster,

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1 Herzlich Willkommen! QM-Symposium Leitbild Lehre Wie entwickeln, wie leben? Münster, Hüfferstraße 27 fon +49 (0) D Münster

2 Begrüßung Prof. Dr. Ute von Lojewski Präsidentin Hüfferstraße 27 fon +49 (0) D Münster

3 Begrüßung Kurzporträt FH Münster Standorte Münster und Steinfurt Studierende Beschäftigte, davon 280 Profs 117 Mio. Euro Bilanzsumme Fachlich vielfältig: Ingenieure Gestaltung (Design & Architektur) Soziales Wirtschaft Interdisziplinär (u.a. Lehrerbildung) 3

4 Begrüßung Kurzporträt FH Münster Forschung und Transfer 17 Mio. Euro Drittmitteleinzahlungen 114 lfd. Promotionen 8/3 Forschungsinstitute/Promotionskollegs 9 Mio. Euro innovative Hochschule Qualitätspakt Lehre Wandel bewegt 8,3 Mio. ( ) Wandel bewegt 2.0 6,9 Mio. ( ) Qualitätsmanagement systemakkreditiert systemreakkreditiert

5 Begrüßung Kumulative Reakkreditierung Erst- Akkreditierung Zwischenevaluation Reakkreditierung Entwicklungszyklen Anliegen der Entwicklungszyklen: Echte Entwicklungsimpulse Mehr Tiefgang durch thematische Fokussierung Mehr Expertise durch Einbeziehung verschiedener Expertinnen und Experten Höhere Motivation durch eigene Schwerpunkte 5

6 Begrüßung Kumulative Reakkreditierung Juli 2018 Sep JETZT April 2019 Entwicklungszyklus 1 Themenschwerpunkt festlegen Mit Begleitung durch Agentur (evalag) Hochschulinterne Reflexion Wo wünschen wir Impulse? Wo sehen wir Entwicklungsbedarf oder -potential? Mit Begleitung durch Agentur (evalag) QM- Symposium Werkstattbericht Expertenvorträge Kritisches Feedback Kollegiale Beratung Zieldefinition und Maßnahmenplan Bis Mitte 2020 Maßnahmen umsetzen und dokumentieren 6

7 Entwicklungszyklus 1 Akkreditierungskriterium Die Hochschule verfügt über ein Leitbild für die Lehre, das sich in den Curricula ihrer Studiengänge widerspiegelt. Das Qualitätsmanagementsystem folgt den Normen und Werten des Leitbilds für die Lehre [ ]. Musterrechtsverordnung [KMK-Beschluss vom ], 17 (1) Studienakkreditierungsverordnung NRW StudAkkVO, 17 (1) 7

8 Das Bildungsleitbild der FH Münster Warum, wie, was? Prof. Dr. Frank Dellmann Vizepräsident für Bildung und Internationales Hüfferstraße 27 fon +49 (0) D Münster

9 Bildungsleitbild FH Münster Motive für die Erarbeitung Dokumentation gemeinsamer Werte, an denen wir uns orientieren, z. B. als Referenz für Curriculumentwicklung Orientierung für Studieninteressierte und für Bewerberinnen und Bewerbern auf Professuren Unterstützung von Berufungskommissionen bei der Beurteilung von Bewerberinnen und Bewerbern Evtl. Erfordernis zukünftiger Drittmittelanträge für Bildung / Lehre Akkreditierungsanforderung 11

10 Bildungsleitbild FH Münster Entstehungsprozess 2018 Senatskommission (K1) Präsidium QMB-Arbeitskreis Fachbereichskonferenz (Dekanekonferenz) Senat In der Hochschule verbreiten und gemeinsam leben. Hochschulrat 13

11 Bildungsleitbild FH Münster Inhalt Unsere Alumni werden den Anforderungen heutiger und zukünftiger Berufsfelder gerecht, sind motiviert und fähig, Umwelt aktiv zu gestalten und Verantwortung in der Gesellschaft zu übernehmen, sind wandlungsfähig und wandlungsbereit. Wandel gestalten Anwendungsnähe z. B. fachliches Wissen und weitere berufs- und gesellschaftsrelevante Kompetenzen entwickeln, Fachgrenzen überwinden Wissenschaftliche Befähigung Persönlichkeitsentwicklung z. B. kritisches Reflektionsvermögen entwickeln, interkulturelle Kompetenzen fördern u. a. Übernahme der Verantwortung für den eigenen Lernprozess durch die Studierenden, Berücksichtigung unterschiedlicher studentischer Potenziale, neues Rollenverständnis und Veränderungsbereitschaft der Lehrenden 14

12 Wie sehen das unsere Studierenden? Auswertung des DZHW-Studienqualitätsmonitors 2018 völlig unwichtig sehr wichtig Anwendungsnähe Wandlungsfähigkeit Persönlichkeitsentwicklung Wissenschaftl. Befähigung 15

13 Vom Bildungsleitbild zum Bildungserlebnis Werkstattbericht Prof. Dr. Annika Boentert Wandelwerk Zentrum für Qualitätsentwicklung Hüfferstraße 27 fon +49 (0) D Münster

14 Überblick Integration Bildungsleitbild in Managementmodell Bildungsleitbild Leitbild Handlungsmaximen QM-System Curricula Bildungserlebnis Bildung Forschung Ressourcen 17

15 Überblick Handlungsmodule des QM-Systems FH Münster Klare Ziele Hochschule Nachhaltige Wirkung Fachbereich Studiengang Modul LV Optimale Prozesse Kritische Fragen 18

16 Makroebene Hochschule und Fachbereiche 19

17 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Hochschule und Fachbereiche Klare Ziele Leitbild Handlungsmaximen Bildungsleitbild Ab HEP Umsetzung ab Herbst 2019 Academic QM-System Scorecard (ASC) Strategische Ziele Operative Ziele Maßnahmen Curricula zum Beispiel Bildungserlebnis Bildung 20

18 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Hochschule und Fachbereiche Optimale Prozesse Künftig Berücksichtigung z. B. im Berufungsprozess: in Erarbeitung Checkliste Anforderungsprofil Studentisches Votum der Probelehrveranstaltung Anforderungskatalog zur Beurteilung der pädagogischen Eignung der Neuberufenen im 1. Jahr (Grundlage der Entfristungsentscheidung) 21

19 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Hochschule & Fachber. Kritische Fragen u. nachhalt. Wirkung Umsetzung ab 2019 (nächster HEP) bzw (nächster Zwischenbericht) Umgesetzt Künftig Berücksichtigung im Zwischenbericht zur Academic Scorecard --- und u. a. dadurch in den Reflektionsprozessen zur strategischen Entwicklung in den Fachbereichen, im Präsidium und in den Hochschulgremien Integration in studentische Befragungen 22

20 Mesoebene Studiengang 23

21 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Studiengang Klare Ziele und optimale Prozesse Prozess Studiengang entwickeln (oder reformieren) In Erarbeitung Teils bereits etablierte Praxis Aufnahme von Bezügen zum Bildungsleitbild in die Formulare für Skizze und Konzept Grundlage der internen Akkreditierung Reflektion und Beratung in Curriculumwerkstatt 24

22 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Studiengang Kritische Fragen Überarbeitung hochschulweiter Befragungen, z. B. Studienabschlussbefragung: Bereits umgesetzt, fortlaufende Anpassung Wie gut fühlen Sie sich durch das Studium auf folgende Anforderungen vorbereitet? Z. B. wissenschaftliches Arbeiten, digitale Berufswelt Welche Angebote oder Anlässe haben Ihnen geholfen, sich während Ihres Studiums persönlich weiter zu entwickeln? 25

23 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Studiengang Nachhaltige Wirkung QM-Jahresgespräch Explizite Bezüge ab SoSe 2019, de facto für einzelne Aspekte bereits in der Vergangenheit Neue Datenanalysen im Vorfeld (z. B. Auswertung spezifischer Items der Studienabschlussbefragung oder der Verbleibstudie) Berücksichtigung im Analyse- und Gesprächsleitfaden ggf. Empfehlungen, Vereinbarungen oder Auflagen, Ziel: Impulse für die Weiterentwicklung von Studiengängen 26

24 Mikroebene Modul und Lehrveranstaltung 27

25 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Modul u. Lehrveranst. Klare Ziele und optimale Prozesse Unterstützung individueller Lehrender Umsetzung fortführen und weiterentwickeln Didaktische Beratung und Lehrentwicklungsprojekte ( Wandelfondsprojekte ) im Rahmen des QPakt-Projekts Wandel bewegt zum Beispiel 4. Hochschuldidaktiktag Über (Fach)Grenzen hinaus Fachliche Weiterentwicklung Foto: Ulrike Dammann 28

26 Umsetzung Bildungsleitbild Ebene Modul u. Lehrveranst. Kritische Fragen und nachhalt. Wirkung Lehrevaluation: Kernfragebogen der FH Münster, z. B. Umsetzung erfolgt bzw. ab SoSe 2019 Die Inhalte der Lehrveranstaltung halte ich für praxisrelevant. Die/Der Lehrende verhält sich wertschätzend gegenüber Studierenden. Voraussichtlich ab Sommersemester 2019: Möglichkeit individueller Zusatzfragen Individuelle Unterstützung nach Bedarf und Wunsch durch das Didaktikteam 29

27 Fazit Und offene Fragen 30

28 Wie erleben das unsere Studierenden? Auswertung des DZHW-Studienqualitätsmonitors 2018 gar nicht umgesetzt bzw. gefördert sehr stark umgesetzt bzw. gefördert Anwendungsnähe Wandlungsfähigkeit Aber: Laut SAB 17/18 nur Ø Note 3,3 für Vorbereitung auf eine zunehmend digitale Berufswelt Persönlichkeitsentwicklung Wissenschaftl. Befähigung 31

29 Fazit Integration Bildungsleitbild in QM-System & Curricula Bildungsleitbild Leitbild Handlungsmaximen Makroebene: HS und FB Mesoebene: Studiengang Mikroebene: Modul und LV? QM-System Curricula? Bildungserlebnis Bildung Forschung Ressourcen 32

30 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Welche Anregungen, Fragen, Hinweise haben Sie für uns?