Von der Schule bereitzustellende Daten

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1 STAATSINSTITUT FÜR SCHULQUALITÄT UND BILDUNGSFORSCHUNG Qualitätsagentur Von der Schule bereitzustellende Daten Schulname: Schulart: Förderschule Schulnummer: Regierungsbezirk: Art: Vorbemerkung: Zur Vorbereitung der externen Evaluation werden Sie gebeten, dem Evaluationsteam Daten und Dokumente über Ihre Schule in einem Schulportfolio zusammenzustellen. Der vorliegende Dokumentationsbogen orientiert sich am bayerischen Qualitätstableau und ist wie folgt aufgebaut: Zu den beiden Qualitätsbereichen Rahmenbedingungen und Ergebnisse schulischer Arbeit tragen Sie bitte vornehmlich die abgefragten Struktur- und Leistungsdaten Ihrer Schule in das Datenblatt ein. Anstelle von Eintragungen oder auch ergänzend dazu können Sie geeignete Anlagen beifügen (z. B. aus dem Jahresbericht). Zu den beiden übrigen Qualitätsbereichen Prozessqualitäten Schule und Prozessqualitäten Unterricht und Erziehung hingegen stellen Sie bitte vornehmlich geeignete Nachweise zusammen, welche das Evaluationsteam möglichst knapp, aber präzise über Ihre Schule informieren. Es sind jeweils Beispiele für Dokumentationen angeführt, die an einer Schule vorhanden sein sollten und für das Evaluationsteam von Interesse sind. Bitte wählen Sie die Nachweise über Ihre Schule so aus, dass sich das Evaluationsteam mit einem vertretbaren Zeitaufwand ein möglichst umfassendes und exaktes Bild über Ihre Schule verschaffen kann. An den entsprechenden Stellen dieses Dokumentationsbogens werden jeweils genauere Anweisungen gegeben. Das gesamte Schulportfolio senden Sie bitte bis spätestens zwei Wochen vor den Schulbesuchstagen an Ihren Ansprechpartner / Ihre Ansprechpartnerin im Evaluationsteam. Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 1 von 10

2 Daten und Dokumente zu den (Teil-)Bereichen von Schulqualität Rahmenbedingungen Standort der Schule Schulsprengel / Einzugsgebiet Infrastruktur Bitte tragen Sie im Folgenden die allgemeinen Schuldaten (ASD) aus dem aktuellen und dem letzten Schuljahr ein. Schülerschaft Schüler/-innen (gesamt) Schuljahr 2013 / 2014 Schuljahr 2012 / 2013 Schüler/-innen (nach Geschlecht) m: m: w: w: Schüler/-innen (nach Jahrgangsstufe) 1. Jgst.: 6. Jgst.: 1. Jgst.: 6. Jgst.: Schüler/-innen pro Klasse / Kurs (Durchschnittswert; Spannbreite: min.-max.) Schüler/-innen mit Migrationshintergrund 2. Jgst.: 7. Jgst.: 2. Jgst.: 7. Jgst.: 3. Jgst.: 8. Jgst.: 3. Jgst.: 8. Jgst.: 4. Jgst.: 9. Jgst.: 4. Jgst.: 9. Jgst.: 5. Jgst.: 10. Jgst.: 5. Jgst.: 10. Jgst.: Schule gesamt: Klasse(n) / Kurs(e) mit hohem Anteil: (Prozentangaben) Schüler/-innen ambulant: stationär: Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 2 von 10

3 Personalstruktur Lehrkräfte (gesamt) Lehrkräfte (nach Geschlecht) m: m: w: w: Lehrkräfte (nach Alter) bis über 60 Lehrkräfte in Teilzeit Lehrkräfte, die auch an anderen Schulen unterrichten Lehrkräfte, die im MSD tätig sind Ausbildungsrichtung / Qualifikationsprofil / Zusatzqualifikationen der Lehrkräfte (z. B. Lehrkräfte mit besonderen Qualifikationen: Beratungslehrer, Seminarrektoren) Lehrkräfte nach Förderschwerpunkten: Fachlehrkräften: heilpädagogische Förderlehrer/-innen: zusätzliches pädagogisches Personal Qualifikationsprofil des zusätzlichen pädagogischen Personals Anzahl / Berufsstand nicht lehrender Beschäftigter Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 3 von 10

4 Bitte geben Sie im Folgenden zu den einzelnen Punkten, falls diese für Ihre Schule relevant sind, eine kurze Beschreibung ab. Die Auflistung ist als möglichst umfassende Stoffsammlung zu verstehen, bietet aber dennoch Raum für Ihre Ergänzungen. Materielle und finanzielle Ressourcen Schulgelände Schulgebäude Klassenzimmer Fachräume Therapieräume Beratungsräume Barrierefreiheit Lehrerarbeitsplätze Räume für die Verwaltung Sanitäre Anlagen Sportanlagen (Anzahl Sporthalleneinheiten, Art der Außensportanlagen, ggf. Schwimmbad) Medienausstattung (z. B. Computer, davon mit Internetanschluss; Beamer; Whiteboard) Bibliothek / Schülerbücherei Räumlichkeiten für die Mittagsbetreuung / Mensa Räumlichkeiten für die Ganztagsbetreuung besondere Einrichtungen: Aufzählung bitte ggf. ergänzen! im Bau / in Planung: Organisatorische Besonderheiten Sachaufwandsträger / Trägerschaft Verteilung des Stundenkontingents (Pflichtfächer, Wahlfächer) angebotene Arbeitsgemeinschaften - Besonderheiten der Einzelschule Ganztagsklassen (offene, gebundene) Mittagsbetreuung Hort an der Schule Studienseminar Praxisklassen Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 4 von 10

5 - Schulische Unterstützungsangebote Schullaufbahnberatung schulpsychologische Beratung Schulsozialarbeit spezielle Fördermaßnahmen Maßnahmen zur Förderung der Schülerselbstständigkeit organisatorische Gestaltung der Intensivierungsstunden bzw. des Förderunterrichts spezielle Angebote für Schüler/-innen und Familien nicht-deutscher Muttersprache Aufzählung bitte ggf. ergänzen! Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 5 von 10

6 Ergebnisse schulischer Arbeit Bitte tragen Sie im Folgenden die letzten vorliegenden Leistungsergebnisse Ihrer Schule sowie diejenigen des Vorjahres ein. Legen Sie bitte eine Kopie des Ergebnisblattes oder der Statistik bei. Niveau der Lernergebnisse Zurückstellungen Verlängerungen, Nachteilsausgleich (Jahrgangsstufen) Wechsel aus anderer Schulart (Schularten, Jahrgangsstufen) Wechsel in andere Schulart (Schularten, Jahrgangsstufen) Schüler/-innen, die das Ziel der Jahrgangsstufe nicht erreicht haben (Prozentanteil pro Jahrgangsstufe) Schulabschlüsse Schulabgänger ohne Abschluss (Jahrgangsstufen, Anzahl) Art der Schulabschlüsse Schuljahr 2012 / 2013 Schuljahr 2011 / 2012 Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 6 von 10

7 Zentrale Leistungserhebungen Bitte geben Sie im Folgenden eine kurze Zusammenfassung der Ergebnisse Ihrer Schule in Bezug zum Landesdurchschnitt. Jahrgangsstufenarbeiten in den jeweiligen Fächern / Jahrgangsstufen 6. Jgst. Deutsch* 1 : 6. Jgst. Deutsch*: 6. Jgst. Mathematik*: 6. Jgst. Mathematik*: Bitte geben Sie im Folgenden eine kurze Zusammenfassung der Ergebnisse Ihrer Schule auf Klassenebene (Klasse vs. Vergleichsgruppe). (vgl. dazu die Verteilungen auf die Kompetenzstufen bzw. Fähigkeitsniveaus bei den Orientierungsarbeiten in den klassenbezogenen Rückmeldungen) Orientierungsarbeiten in den jeweiligen Fächern / Jahrgangsstufen 2. Jgst. Deutsch (Richtig schreiben)*: 2. Jgst. Deutsch (Richtig schreiben)*: VERA 3. Jgst. Deutsch*: 3. Jgst. Deutsch*: 3. Jgst. Mathematik*: 3. Jgst. Mathematik*: 8. Jgst. Deutsch*: 8. Jgst. Deutsch*: 8. Jgst. Mathematik*: 8. Jgst. Mathematik*: 8 Jgst. Englisch*: 8 Jgst. Englisch*: 1 freiwillige Teilnahme jeweils mit * gekennzeichnet Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 7 von 10

8 Zu den nun folgenden Prozessqualitäten von Schule und Unterricht legen Sie dem Schulportfolio bitte Nachweise über Ihre Schule bei. Es sind beispielhaft Dokumentationen aufgelistet, über welche eine Schule verfügen sollte. Prozessqualitäten Schule Leitung der Schule Protokollbogen Mitarbeitergespräch (Vorlage) Fortbildungsplan (inkl. schulinterne Fortbildungen, Pädagogische Tage) Liste der Unterstützungsangebote für Lehrkräfte (z. B. Supervision, Kollegiale Beratung, Coaching) Sprechzeiten der Schulleitung Verfahrensbeschreibung für die Einführung / Betreuung neuer Kollegen/-innen Leitbild / Maßnahmenplan Dokumentation von Beschlüssen (Dokumentationsbogen) Übersicht über Aufgabenverteilung / Zuständigkeiten der Lehrkräfte Aufgabenbeschreibungen für Funktionen Geschäftsverteilungsplan der Schulleitung Erfahrungsberichte / Best-Practice-Dokumentationen Richtlinien für die Vergabe von Anrechnungsstunden / Regelung von Vertretungsstunden, Aufsichten, Unterrichtsverteilung Planung der Leistungserhebungen dokumentierte Vorgaben für die Informationsweitergabe (z. B. Leitfaden) Arbeit des Kollegiums Aufstellung der Partnerschaften (Schulen, externe Partner) Liste der externen Referenten/-innen Aufstellung der Aktionen / Initiativen in der Nachbarschaft schulinterne fachliche und fächerübergreifende Curricula (z. B. zur Entwicklung überfachlicher Kompetenzen) fächer- und jahrgangsübergreifende Projektarbeit jahrgangsübergreifende Konzepte zur Sicherung von Grundwissen; Systeme der Überprüfung (z. B. Checklisten, Berichterstattung) Dokumentation über schulinterne jahrgangsbezogene und jahrgangsübergreifende Abstimmung (z. B. Teilnehmerkreis, Themen) Pädagogische Ziele (Leitfaden) Regelwerk für das Verhalten in der Schule (z. B. Schulverfassung, verschriftlichte Umgangsregeln) Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 8 von 10

9 Entwicklung der Schule Schulkultur Befragung der Schulfamilie (Vorlage Fragebogen) Dokumentation über Teilnahme an Schulentwicklungstagen Feedback- / Hospitationsbogen Dokumentation über Teilnahme an Schulversuchen / Programmen / Wettbewerben Netzwerk mit anderen Schulen Interne Evaluation (Vorgehensweisen, Instrumente) Weiterarbeit mit den Ergebnissen der externen Evaluation (z. B. Dokumentation geplanter Maßnahmen) Ziel- und Handlungsvereinbarungen auf Grundlage der externen Evaluation / Bilanzierungskonferenz Projektplan für die schulische Qualitätsentwicklung Auflistung der Zuständigkeiten für die schulische Qualitätsentwicklung (z. B. Qualitätsentwicklungsgruppe); beteiligte Personen Beispiele für klassenübergreifende Probearbeiten / Schulaufgaben; einheitlicher / abgestimmter Korrekturschlüssel Beispiele für die Umsetzung von Lehrplänen (und ggf. Bildungsstandards) Ausstellung von Schülerarbeiten Beispiele für die Würdigung besonderer Leistungen in Veröffentlichungen der Schule (z. B. Homepage, Jahresbericht, Elternbrief) Kriseninterventionsteam (z. B. Mitglieder, Materialien) Übersicht über Projekttage, Informationsveranstaltungen Angebot an Schulgottesdiensten, Meditationen Angebot an Theatergruppe / Film-AG, Musikgruppen Theater-, Konzert-, Ausstellungs-, Museumsbesuche (Auflistung) Ausstellungen in der Schule Leseveranstaltungen Zusammenarbeit mit Sportvereinen (z. B. Art der Vereine, Bereiche der Zusammenarbeit) Aktivitäten der Gesundheitsförderung (Auflistung) Hausordnung, Pausenordnung Liste über regelmäßige Feste und Feiern Begrüßung neuer Schüler/-innen (Kurzbeschreibung der Vorgehensweise) Gestaltung des Kontakts zu Ehemaligen (Informations- und Kommunikationswege; Events) Beispiele für eine einheitliche Darstellung mit Logo bei Veröffentlichungen (z. B. Homepage, Jahresbericht) Förderverein (z. B. Vereinssatzung, Aktivitäten) Übersicht über Programme von Schüler/-innen für Schüler/-innen an der Schule (z. B. Tutorenprogramme, Schulweghelfer) Formen gemeinsamen Unterrichts: Einzelinklusion, Kooperationsklassen, Tandemklassen, Partnerklassen Übersicht über gemeinsame Schulveranstaltungen mit Regelschulen (z. B. Schulfeste) Besuch von Regelschulen Aufstellung über gemeinsame Projekte mit sozialen Einrichtungen oder mit Regelschulen Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 9 von 10

10 Prozessqualitäten Unterricht und Erziehung Ablauf Dokumentation festgelegter Umgangsregeln (im Unterricht) Gestaltung Dokumentation eingesetzter diagnostischer Verfahren (Beispiele für Einsatz, z. B. Frühwarnsystem) Dokumentation von Lernstandsbeobachtungen und Lernstandserhebungen (Dokumentationsbogen, verwendete Verfahren) Dokumentation von Förderplänen (Dokumentationsbogen) und deren Umsetzung im Unterricht Einsatz von Fördermodulen (z. B. modulare Förderung) schuleigenes Curriculum zum Lernen lernen gegenseitiges Schülerfeedback (Feedbackbogen) Dokumentation über den Einsatz von kooperativen Lernformen, das Lernen von anderen Schülern/innen (z. B. Lerncoaching) Projekte zum Thema Interkulturelles Lernen (Auflistung) Dokumentation über Methodentraining / Umgang mit digitalen Medien Dokumentation über Maßnahmen zur beruflichen Vorbereitung und Eingliederung Qualitätsagentur Datenblatt Förderschulen Seite 10 von 10