Institut für Qualitätsentwicklung. Das Audit Auf dem Weg zur Medienschule und die KMK-Erklärung

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Kevin Fischer
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1 Das Audit Auf dem Weg zur Medienschule und die KMK-Erklärung

KMK-Erklärung Medienbildung in der Schule vom 08.03.2012 Handlungsfeld 3.

2 KMK-Erklärung Medienbildung in der Schule vom Handlungsfeld 3.8 Qualitätssicherung und Evaluation Strategische Lösungsansätze Maßgabe Beispielhafte Handlungsempfehlungen Beispielhafte Handlungsempfehlungen Dr. Ulrike Möller,

3 Keine Bildung ohne Medien. Forderungen, Vorgaben, Erklärungen, Visionen Gelingende Umsetzung vor Ort Dr. Ulrike Möller,

4 Keine Bildung ohne Medien. Forderungen, Vorgaben, Erklärungen, Visionen Gelingende Umsetzung vor Ort Das Audit Auf dem Weg zur Medienschule DAS Bindeglied und DIE Idee für jede einzelne Schule Dr. Ulrike Möller,

5 Das Audit als Instrument und Verfahren standardorientiert, normativ, systematisch, komplex, messbar, machbar, nachhaltig, nachnutzbar, individuell, flexibel Dr. Ulrike Möller,

6 Die Idee des Coachings auf die Schule als je individuelle Einrichtung übertragen Wo stehe ich (als Schule, als Lehrender)? Wo will, kann und muss ich hin? Welche Ressourcen habe oder brauche ich, um mein Ziel zu erreichen? Welche Schritte sollte und kann ich gehen, damit ich mich dem Ziel systematisch nähere? Ich bin verantwortlich. Wer noch? Und wofür? Welche Partner können, wollen oder müssen mich unterstützen? Woran erkenne ich, dass ich mich dem Ziel näherer oder es erreicht habe? Was könnten Stolpersteine sein, was sollte ich tunlichst unterlassen? Download hier Dr. Ulrike Möller,

Welche Schritte sollte und kann ich gehen, damit ich mich dem Ziel systematisch nähere? Ich bin verantwortlich. Wer noch? Und wofür?

7 Die Qualitätsbereiche des Audits Auf dem Weg zur Medienschule Dr. Ulrike Möller,

8 Aufbau der Qualitätsbereiche z.b. Schulisches Lernen Leitsatz Die Schülerinnen und Schüler können beim Lernen selbstbestimmt und verantwortungsbewusst mit Medien und Medientechnik umgehen und nutzen diese zur Umsetzung von Lernzielen. Indikatoren - klar messbar, mit Bezug auf mich bzw. meine ganze Schule, unsere Schülerinnen und Schüler Nachweise, Methoden, Arrangements - sehr konkrete Anregungen und Beispiele, beliebig erweiterbar durch Beispiele aus unserer Schule 1. Das Lernen an der Schule basiert auf schülerbezogenen Lernkonzepten, die die vielfältige Nutzung unterschiedlichster Medien ermöglichen. Das Lernen wird nach Konzepten des handlungsorientierten Lernens, wie z.b. das lebensnahe, problemlösende, fächerübergreifende, forschende, projektunterrichtliche Lernen organisiert. Die Lernkonzepte nutzen Mediengestaltung und Medienproduktion, um Lernergebnisse darzustellen. 2. Der kritische und reflexive Umgang mit Medien wird von den pädagogischen Fachkräften der Schule als Bildungs und Erziehungsaufgabe erkannt und angenommen. Der Schulinterne Lehrplan (SiLP) enthält detaillierte, aufeinander abgestimmte und verbindliche Vereinbarungen von klar formulierten Medienbildungszielen, die bei den Schülerinnen und Schülern entwickelt, dokumentiert und bewertet werden sollen. Dr. Ulrike Möller,

meine ganze Schule, unsere Schülerinnen und Schüler Nachweise, Methoden, Arrangements - sehr konkrete Anregungen und Beispiele, beliebig erweiterbar durch Beispiele aus unserer Schule 1.

9 Das Audit-Verfahren Dr. Ulrike Möller,

10 Visualisierung der Ergebnisse der schulinternen Selbstevaluation Beispiel von 2 aufeinander folgenden Schuljahren Dr. Ulrike Möller,

11 Kopiervorlagen Ableitung und Fixierung von schulindividuellen Ziele, Maßnahmen, Terminierungen und Verantwortlichkeiten Dr. Ulrike Möller,

12 Erhebungsbögen Dr. Ulrike Möller,

13 Synergien nutzen - Audit-Tagungen ( , 70 SL aus MV) - landesweit gleichzeitiger Beginn in jeder neuen Auditrunde ( ) - schulinterne Steuergruppen, Sitzungen und Präsentationen - schulübergreifende Austauschprozesse in Regionaltagungen und schulartbezogenen, landesweiten Tagungen (16 SV-Schulen, Sept. 2014) - Kooplung mit anderen Instrumenten zur Medienkompetenzförderung, zb. Medienkompass MV Download hier Dr. Ulrike Möller,

2015) - schulinterne Steuergruppen, Sitzungen und Präsentationen - schulübergreifende Austauschprozesse in

14 Hilfreiche Begleitangebote zur Erfolgssicherung - Verankerung im Kooperationsvertrag zur Förderung der Medienkompetenz in MV - systematische Begleitung durch das Team des Medienpädagogischen Zentrums des IQ M-V (Bildungsministerium) Unterzeichnet am Download hier - verlässliche Kooperation mit außerschulische Bildungspartner der Medienbildung Dr. Ulrike Möller,

Medienpädagogischen Zentrums des IQ M-V (Bildungsministerium) Unterzeichnet am 21.04.

15 Bezugsquellen des Audits Auf dem Weg zur Medienschule Dr. Ulrike Möller,

16 Wir danken für Ihre Aufmerksamkeit! Dr. Ulrike Möller,

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