Lebenslauf ZUR PERSON BILDUNGSWEG

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1 Lebenslauf ZUR PERSON Irene Cennamo, geboren am in Bozen, Südtirol/Italien bilingual sozialisiert, verheiratet, lebt in Terlan bei Bozen und Klagenfurt, arbeitet vorwiegend im Raum Trentino-Südtirol und in Kärnten/Klagenfurt (A) BILDUNGSWEG April 2013 Abschluss des Forschungsdoktorats im Fach Allgemeine Pädagogik, Sozialpädagogik, Allgemeine Didaktik an der Freien Universität Bozen, Fakultät für Bildungswissenschaften in Brixen, XXV. Zyklus. Thema der Dissertation: Doing Difference im Schulalltag. Orientierungs- und Handlungsformen lebensweltlich mehrsprachiger zwölf- bis vierzehnjähriger Schüler und Schülerinnen an Südtirols einsprachigen Schulen. Erfahrungsberichte über den Balanceakt zwischen sozial-plurilokaler und mehrsprachiger Subjektpositionierung und monolingualer Habitualisierung. Bozen/Brixen, Tutor Prof. Dr. Siegfried Baur 2012 Besuch der International Summer School in Qualitative Research, Methods in Education III Edition Advanced Grounded Theory an der Facoltà di Scienze Cognitive e della Formazione (Bildungs- und Kognitionswissenschaften) Università degli Studi di Trento unter der Leitung des Univ. Prof. Dr. Massimiliano Tarozzi (Sozialwissenschaftler). Referentinnen: Prof. Juliet Corbin (USA, Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Co-Autorin von Anselm L. Strauss), Prof. Janice Morse (USA), Maria Mai 2011 Mayan (Alberta/CANADA).. Studienaufenthalt am Institut für Allgemeine, Interkulturelle und International vergleichende Erziehungswissenschaften bei Prof. Dr. Ingrid Gogolin und Prof. Dr. Ursula Neumann an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg (D). Persönliche Sprechstunde mit Univ. Prof. Dr. Christoph Koller am Institut für Erziehungswissenschaften, Fachbereich 1, Arbeitsbereich: Bildung und Transformationsforschung Zulassung zum Forschungsdoktorat an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen mittels Wettbewerb (Platz 1 in der Rangordnung). 2006/2007 Lehrgang immediate TEACHing zum Thema Didaktik der Sprachen im Umgang mit neuen Medien - Blended Learning-Kurs an der Ludwig- Maximilians-Universität München (D), Institut für Englische Sprache und Literatur, geleitet von Hildegard Bosch M.A., Kristina D.C. Höppner, M.A Anerkennung des österreichischen Studientitels mittels Nostrifizierung des italienischen Laureatsdiploms in Lingue e Letterature Straniere an der Universität von Verona/Italien. 1

2 1995 Erlangung des akademischen Grades einer Magistra der Deutschen Philosophie an der Leopold-Franzens-Universität in Innsbruck, (A). Erste Studienrichtung: Deutsche Philologie (Sprachwissenschaft und Literaturwissenschaft), Zweiter Studienzweig: Italienisch Matura am Humanistischen Gymnasium/Klassischen Lyzeum in Bozen Schulische Sozialisation: Besuch der deutschsprachigen Pflichtschulen; bilinguale lebensweltliche Sozialisation. BERUFLICHE STATIONEN in der Forschung Seit März 2015 Dreijährige Senior scientist Stelle an der Alpen Adria Universität in Klagenfurt (A) am Institut für Erziehungswissenschaften und Bildungsforschung (IFEB), Abteilung Erwachsenen- und Berufsbildung. Mitglied der Arbeitsgruppe Forschung am IFEB Forschungsbeauftrage der Freien Universität Bozen, unter der wissenschaftlichen Leitung der Univ. Prof. Dr. Susanne Elsen im Rahmen des Projekts MyFuture. Jugendcoaching. Begleitung von Jugendlich hin zu Schule, Arbeit und Beruf. Die Begleitforschungstätigkeit besteht in der Evaluierung des Projekts, der Organisation dreier Work-Shops (kick-off), einer Tagung zum Thema Jugendübergangsforschung, einer Literaturrecherche zur selben; Verfassen eines Abschlussberichts Wissenschaftliche Begleitung des Langerschulprojekts (als Freiberuflerin) im Auftrag der zwei Schulführungskräfte der Primarschule Dr. Lorenzi (Don Bosco) und Dr. Niederkofler (Pestalozzi) Qualitative Evaluation des vom Europäischen Sozialfond zur Förderung der Integration von Bürgern und Bürgerinnen aus Dritten Ländern und dem Italienischen Innenministerium (Dipartimento per le Libertà Civili e l Immigrazione, Direzione Centrale delle Politiche per l Immigrazione e l Asilo) finanzierten propädeutischen Projekts zur Schaffung eines Netzes zwischen Akteuren im Bereich der sprachlichen und bürgerlichen Bildung für erwachsene MigrantInnen. Die qualitative Evaluation betraf in erster Linie die didaktische und bildungswissenschaftliche Qualitätsanalyse der Sprach- und Alphabetisierungskurse sowie die Untersuchung der sozialpädagogischen Angemessenheit im Umgang mit benachteiligten und gefährdeten MigrantInnengruppen (u.a. Flüchtlinge; unbegleitete Jugendliche). Getragen wurde das Projekt von den zwei Kulturlandesämtern der Autonomen Provinz Bozen-Südtirol (Amt für Weiterbildung des deutschsprachigen Kulturassessorats und Amt für Zweisprachigkeit und Fremdsprachen des italienischsprachigen Kulturassessorats) Mitglied der Forschergruppe (im Rahmen des Forschungsdoktorats an der Freien Universität Bozen): Fruizione della Cultura e benessere dei giovani universitari della LUB/Die Nutzung von Bildung/Kultur und Wohlbefinden der Studierenden der FUB, unter der Leitung der Univ.Prof. Giulia Cavrini (Soziale Statistik) und Univ. Prof. Liliana Dozza (Allgemeine Pädagogik). Die Mitarbeit umfasste folgende Tätigkeiten: Akquisition von Drittmitteln, Zusammenstellung der Fragebögen (quantitative Datenerhebung), Erstellung des online Fragebogens mittels Software Opinio, Datenauswertung mit der 2

3 Software SPSS). Die Ergebnisse wurden an einer Tagung 2012 der FUB von der Projektgruppe präsentiert und in der Publikation - Cavrini, Giulia/ Carboni, Paolo/ Carfora, Angelika/ Cennamo, Irene/ Kiem, Johann/ Natter, Barbara/ Pontalti, Beatrice/ Raimondi, Emilio/ Rivelli, Sara (2012): Tempo libero, fruizione della cultura e stato di benessere tra i giovani studenti della LUB nell era digitale. In: Dozza, Liliana (a cura di): Vivere e crescere nella comunicazione. Educazione Permanente nei differenti contesti di età della vita. Milano: Franco Angeli, pgg , veröffentlicht Begleitforscherin am qualitativen Forschungsprojekt der Freien Universität Bozen mit dem Titel Fit für Europa, geleitet vom Univ. Prof. Siegfried Baur und em. Univ. Prof. Dr. Dietmar Larcher an der Fakultät für Bildungswissenschaften von Brixen. Mein Aufgabenbereich bestand aus der Durchführung von 24 narrativen Interviews mit Schülern und Schülerinnen der Sekundarschulen zweiten Grades im Raum Südtirol, der Transkription der Gespräche und aus der intellektuellen Teilnahme an gemeinsamen Auswertungstreffen mit der Projektgruppe. 2008/09 Wissenschaftliche Begleitungforscherin der Projektgruppe Mobilità di studenti tra scuola di lingua italiana, tedesca e ladina in Zusammenarbeit mit Frau Dr. Claudia Provenzano der Landesforschungsstelle der Autonomen Provinz Bozen/Südtirol in Zusammenarbeit mit dem Kompetenzzentrum Sprachen der Freien Universität Bozen. Mein Aufgabenbereich war: Qualitative Forschung/Evaluation mit Prof. Dietmar Larcher (Universität Klagenfurt) als kritische Freunde. Die Ergebnisse wurden im Buch Un anno in Lingua 2/ Zweitsprachjahr / N ann te L2 y L3. Ein Projekt zieht Bilanz. Una ricerca qualitativa: ascolto e osservazione veröffentlicht (Herausgeberinnen: Irene Cennamo/Claudia Provenzano) Teilnahme am Projekt KOLIPSI der EURAC (Institut für Mehrsprachigkeit und Fachkommunikation) als Sprachprüferin in der Durchführungsphase der Sprachstanderhebungen und Evaluatorin der mündlichen Zweitsprachkompetenz Südtiroler Schüler und Schülerinnen Mitglied des Projektteams zur qualitativen Schulforschung der EURAC (Europäische Akademie - Institut für Mehrsprachigkeit und Fachkommunikation) im Rahmen des INTER-REG Projekts Kinder mit Migrationshintergrund: Dokumentation ihrer sprachlichen, sozialen und institutionellen Situation Wissenschaftliche Begleitforscherin am ESF-Projekt und Pilotkurs Re/Alphabetisierungskurs für ImmigrantInnen im Auftrag des Amtes für Weiterbildung der Provinz Bozen Mitglied des UniTandem-Projekts am Sprachenzentrum der Freien Universität Bozen. Mein Aufgabenbereich setzte sich wie folgt zusammen: Etablierung der Tandem-Didaktik und Evaluation der Bildungsmaßnahme Mitglied der Projektgruppe und Co-Autorin der ESF Studie des Amtes für Weiterbildung (14.3) Deutsche Sprach- und Kulturvermittlung an MigrantInnen unter der Leitung von Frau Dr. Elisabeth Ramoser ( ). in der Lehre Seit März 2015 Dozentin der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung im Bachelor- und Masterstudiengang an der Alpen-Adria-Universität- Klagenfurt (A), Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung. 3

4 Seit 2014 Seit 2012 Seit 2012 Seminare: Theorien des Lehrens und Lernens, Neue Lernwelten neuen Lernkulturen, Qualitative Methoden: Die Beobachtung in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Vertragsdozentin für Deutsch (Fachsprache Bildungssprache/Sprache fürs Studium) an der italienischsprachigen Sektion der Fakultät von Bildungswissenschaften, an der FUB, Masterstudiengang, Primarstufe. (Alle Lehraufträge an der FUB wurden durch ein Auswahlverfahren erlangt) Vertragsdozentin des universitären Laboratoriums Sprachenvielfalt und Lernen an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen (Masterstudiengang) und Tele-Tutor der dazugehörigen online Lernplattform Moodle. Vertragsdozentin für das Fach Fachsprache Deutsch L2 bzw. L3 und Design Deutsch B1 an der Fakultät für Design und Künste der Freien Universität Bozen. In diesem Rahmen betreue ich u.a. Bachelorarbeiten Vertragsdozentin für Sprachendidaktik an der postuniversitären Spezialisierungsschule für den Sekundarschulunterricht (SSIS) an der Universität von Trient, Fakultät für Bildungs- und Kognitionswissenschaften und jeweils Prüfungsmitglied der Abschluss- bzw. Lehrerhabilitationsprüfungskommission für den Sekundarschulbereich Moderation der elektronischen didaktischen Lernplattform des Dipartimento Didattica Online (DOL) der Università degli Studi di Trento/Trient/Italien. seit 2011 seit 2012 Didaktische Lernberaterin für das autonome Lernen von Sprachen (individuell oder im Tandem) am Sprachenzentrum der Freien Universität Bozen. Prüferin der deutschen Sprache für die Sprachzertifikate des Goethe-Instituts (Niveau A1, A2 und B1 und B2 - Kinder, Jugendliche, Erwachsene) Lernberaterin an der Sprachenmediothek in Meran (BZ) der Autonomen Provinz Bozen/Südtirol, Amt für Zweisprachigkeit und Fremdsprachen, Abt.15 Italienische Kultur. seit 2009 Prüferin der deutschen Sprache für die Sprachzertifikate des Goethe-Instituts (Niveau B1, B2, C1, C2 Kinder/Jugendliche und Erwachsene) Lektorenstelle/CEL (=collaboratore ed esperto linguistico), Sprachliche seit 2002 Mitarbeiterin und Expertin für die deutsche Sprache an der Facoltà di Lettere e Filosofia an der Universität Trient (Studiengang: Mediazione linguistica per imprese e turismo) und am CIAL (Centro Interfacoltà per l apprendimento linguistico). Zweimal Erstplatzierte an beiden öffentlichen Wettbewerben (im Jahre 2001 und 2004). Vertragsdozentin am Sprachenzentrum der Freien Universität Bozen im Bereich der Sprachenvermittlung. Darunter verstehen sich folgende, regelmäßige Lehrtätigkeiten: Einzelunterricht, Sprachkurse mit Studierenden aller Niveaus (A1-C2) und aller Fakultäten, Tandem Kurse, Vorbereitungskurse auf die TestDaF Prüfung, Prüfungsmitglied bei universitätsinternen Sprachprüfungen. Im letzten Auswahlverfahren: Zweitplatzierte der Rangliste Pädagogische und organisatorische Leiterin der pädagogischen und didaktischen Abteilung für Deutsch und Interkulturelle Begegnungspädagogik an der Weiterbildungseinrichtung (Genossenschaft) alphabeta in Bozen/Meran. 4

5 als Referentin an Tagungen/Konferenzen/Kongressen 2015 ÖFEB (Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen) zum Thema LERNRÄUME GESTALTEN in Klagenfurt ( ). Organisatorin des Symposiums Lernweltbezogene Mehrsprachigkeit in einem interdisziplinären, am Sozialraum orientierten Dialog über Inklusion und Partizipation und Vortragende des Einzelreferats Das Alexander-Langer- Schulprojekt. Eine lebensraum- bzw. lernweltbezogene Studie im Stadtviertel Firmian/Bozen/Südtirol/Italien Vortrag am Forschungstag des IFEB s ( ) mit dem Thema Doing Difference im Schulalltag. Über die Qualität der sprachlichen und psychosozialen Entfaltungsmöglichkeiten Jugendlicher mit anderer Familiensprache als Deutsch oder Italienisch an Südtirols einsprachigen Sekundarschulen ersten Grades Einladung zur Eröffnungstagung der Schuljahres 2013/14 von Seiten des sprachübergreifenden Kompetenzzentrums Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund aller Landes-Bildungsressorts (Deutsch/Italienisch und Ladinisch) im Landhaus 1, in Bozen, mit dem Vortrag: Doing Difference im Schulalltag? Über die Qualität der sprachlichen und psychosozialen Entfaltungsmöglichkeiten Jugendlicher mit anderer Familiensprache als Deutsch oder Italienisch an Südtirols einsprachigen Sekundarschulen ersten Grades. Es wurden die Ergebnisse meiner Dissertationsarbeit präsentiert Teilnahme an der dreitägigen Konferenz Reale Utopien - Gesellschaftlicher Aufbruch organisiert von Frau Prof. Dr. Susanne Elsen von dem Studiengang Soziale Arbeit (Freie Universität Bozen) mit dem Vortrag Plurale Verwirklichungschancen Jugendlicher mit sprachlichen und kulturellen Mehrfachmerkmalen an Südtirols einsprachigen Schulen an der Cusanus Akademie in Brixen (BZ). Dieser Vortrag basiert auf Ergebnissen der Dissertationsarbeit Einladung zur Abschlusstagung des Xenos-Projektes Menschen fördern - Welten verbinden. Kasseler Produktionsschule als interkultureller Lernort in Kassel (D) in Zusammenarbeit mit der Universität Bielefeld (Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, Deutsch als Fremd- und Zweitsprache). Der Vortrag trug den Titel Doing Difference? Oder wie Jugendliche mit sprachlichen und kulturellen Mehrfachmerkmalen ihren transformatorischen Bildungsweg beschreiben. Die Publikation mit dem Waxmann Verlag folgt Sommer 2014, HerausgeberInnen sind: Univ. Prof. Dr. Udo Ohm und Dr. Andrea Daase der Universität Bielefeld Präsentation des PhD-Forschungsprojektes Jugendliche Bildungsgeschichten. Narrative Interviews zu formalen Lern- und Bildungsprozessen und die Beachtung von Lernnotwendigkeiten Jugendlicher mit sprachlich und kultureller Mehrfachzugehörigkeit an Südtirols Schulen am Doktorandenkolloquium des Instituts für Allgemeine, Interkulturelle und International vergleichende Erziehungswissenschaften mit Prof. Dr. Ingrid Gogolin und Prof. Dr. Ursula Neumann an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg (D). 5

6 2011 Präsentation des Referats Sprachliche und kulturelle Mehrfachzugehörigkeiten am 12. Transnationalen ExpertInnenforum für Sprache, Arbeit und Migration in Brixen (BZ), organisiert vom deutschsprachigen Amt für Weiterbildung der Autonomen Provinz Bozen- Südtirol. Seit 2012 bin ich auf Einladung (freiberuflich) Mitglied des Forums, siehe dazu Referentin des Beitrags Alter Wein in neuen Schläuchen. Erweiterte Schreibkompetenzen am Beispiel einer online-lernplattform an der 3. Tagung: Deutsche Sprachwissenschaft in Italien in Rom. Arbeitsgruppe 10: Sprache und neue Medien. Leiter: Prof. Moraldo (Bologna-Forlì), Prof. Schlobinski (Hannover).Veranstalter: Università degli Studi di Roma La Sapienza, Facoltà di Lettere e Filosofia, Casa di Goethe/Zweigverein Rom der Gesellschaft für deutsche Sprache, Istituto italiano di Studi Germanici, in Zusammenarbeit mit: Institut für deutsche Sprache Mannheim, Associazione Italiana di Germanistica (AIG), Deutsche Botschaft Rom Daraus folgte eine Mitarbeit an der Publikation Neue Sprach- und Kommunikationsformen im Internet des Prof. Sandro Moraldo (Universität Bologna/Forlì) mit dem eigenen Beitrag Elektronische Gästebücher. Kontinuität und Wandel. Siehe dazu die Publikation: Internet.kom Vol.1 Neue Sprach- und Kommunikationsformen im World Wide Web, hrsg.v. Sandro Moraldo, Aracne, Rom Teilnahme an der Tagung: Deutsche Sprachwissenschaft in Italien in Rom, als Referentin des Vortrags: Tagebücher einer Grenzerfahrung. Sprachaustausch deutschsprachiger und italienischsprachiger StudentInnen im Grenzgebiet Trentino-Südtirol-Nordtirol. Veranstalter: Università degli Studi di Roma LA SAPIENZA, Facoltà di Lettere e Filosofia, Casa di Goethe/Zweigverein Rom der Gesellschaft für deutsche Sprache, Istituto italiano di Studi Germanici, in Zusammenarbeit mit: Institut für deutsche Sprache Mannheim, Associazione Italiana di Germanistica (AIG), Deutsche Botschaft Rom. Die Akten der Tagung wurden im Jahr 2005 veröffentlicht, unter der Revision der Prof. Hornung/ Prof. Rega/ Prof. Di Meola. in der LehrerInnenweiterbildung 2015 Leiterin des Work-Shops Diversity Management für LeiterInnen von in Basisbildungskursen und (Deutsch- oder Italienisch)Sprachkursen für Erwachsene (MigrantInnen) im Rahmen des FEI Programms zur Integration von MigrantInnen Referentin an zwei sprachenübergreifenden Fortbildungsnachmittagen für das pädagogische Lehrpersonal der Alexander Langerschule (Schulsprengel DON BOSCO und EUROPA) in Firmian/Bozen zu den Themen der Sprachlichen Vielfalt und Interkultur LehrerInnenfortbildung des Deutschen als Mehrheitssprache im vielsprachlichen Umfeld im Auftrag des Ladinischen Bildungsressorts der Autonomen Provinz Bozen-Südtirol / 2006 Co-Referentin des dreiteiligen Lehrerweiterbildungsseminars (DaF/DaZ) Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen und Curricula-Entwicklung mit Frau Dr. Carmen Siviero, organisiert vom Amt für Weiterbildung der 6

7 Provinz Bozen (Amt 14.3) in Zusammenarbeit mit dem italienischsprachigen Pädagogischen Institut / 2005 Referentin der Fortbildung Sprachdidaktische Inputs zur Durchführung der Lingua snacks im Rahmen der Tagung Multilingualism in border regions: trends needs best practices an der Europäischen Akademie Bozen (EURAC-Institut für Mehrsprachigkeit und Fachkommunikation) Referentin am Fortbildungsseminar für LehrerInnen Die Gesprächsrekonstruktion, kontrollierte Sprechproduktion für FremdsprachenlehrerInnen am Sprachinstitut Il Centro in Mailand mit Dr. Sandra Montali (im Auftrag der Sprachschule alphabeta) Co-Referentin am Fortbildungsseminar ALPENTANDEM in Neustift- Brixen mit Prof. Jürgen Wolff (San Sebastian/Donostia) Begründer der Tandem-Stiftung und Dr. Aldo Mazza, Direktor der Sprachschule alphabeta 2000 Co-Referentin des Fortbildungsseminars für LehrerInnen Imparareinsegnare/Lehren Lernen am Italienischen Kulturinstitut in St. Petersburg (Russland) mit Dr. Aldo Mazza Co-Referentin des Fortbildungsseminars für LehrerInnen Lehren Lernen am Italienischen Kulturinstitut Italo Svevo in Köln (Deutschland) mit Dr. Sandra Montali (im Auftrag der Sprachschule alphabeta). PUBLIKATIONEN 2015 Cennamo, Irene: Lebenswelten der Vielfalt in Südtirol. Eine mehrdimensionale Gesellschaft in alten und neuen Peripherien des Landes. Biografische und theoretische Reflexionen in memoriam Alexander Langer. In: XXX. S Cennamo, Irene & Peterlini, Hans Karl: Von Sprachrevieren zum sozialen Raum. In: forum schule heute. Pädagogische Zeitschrift für die Schule in Südtirol. Heft 3, Jahrgang S a Cennamo, Irene: Doing Difference im Schulalltag. Orientierungs- und Handlungsformen lebensweltlich mehrsprachiger jähriger Schüler und Schülerinnen an Südtirols einsprachigen Schulen. Erfahrungsberichte über den Balanceakt zwischen sozial-plurilokaler, mehrsprachiger Subjektpositionierung und monolingualer Habitualisierung. Dissertation. Bozen/Brixen: Freie Universität Bozen, Fakultät für Bildungswissenschaften. 2013b Cennamo, Irene: Die Krise der Begegnungspädagogik und ihre Renaissance, in: Kofler/Peterlini/Videsott 2013, c Cennamo, Irene: Literales Lernen von Erwachsenen im mehrsprachigen Kontext. Das Beispiel Südtirol. In: Traugott-Hajdu, Antonia/ Cennamo, Irene: Nix lesen, nix schreiben, nix gut. Drei Sichtweisen der Alphabetisierung von MigrantInnen. Meran: Edizioni Alpha Beta Verlag Drava Verlag (=Weiterbildungsreihe WeiBi). Die Buchpräsentation fand am 19. Juni 2014 bei alphabeta piccadilly statt. Anwesend waren u.a. der Landesrat für Integration Philipp Achammer. 2013d Irene Cennamo: Schulische Integrationsgeschichten: Vielfalt zum Leuchten bringen. In: Info. Informationsschrift für Kindergarten und Schule in Südtirol. Vielfalt an Sprachen und Kulturen. Heft Dezember 2013/Jänner 2014, hrsg. vom Deutschen Bildungsressort, S

8 2012a 2012b 2012c 2012d Beitrag Doing Difference. Über die Möglichkeit, an Südtirols jeweils einsprachigen Sekundarschulen mehrsprachig und natio-ethno-kulturell mehrfachzugehörig zu sein. In: Sammelband (Waxmann Verlag) in Bearbeitung mit voraussichtlicher Herausgabe Winter HerausgeberInnen: Prof. Udo Ohm und Dr. Andrea Daase, Universität Bielefeld, Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, Deutsch als Zweitsprache. Cavrini, Giulia/ Carboni, Paolo/ Carfora, Angelika/ Cennamo, Irene/ Kiem, Johann/ Natter, Barbara/ Pontalti, Beatrice/ Raimondi, Emilio/ Rivelli, Sara (2012): Tempo libero, fruizione della cultura e stato di benessere tra i giovani studenti della LUB nell era digitale. In: Dozza, Liliana (a cura di): Vivere e crescere nella comunicazione. Educazione Permanente nei differenti contesti di età della vita. Milano: Franco Angeli, pgg Cennamo, Irene: Plurale Ansätze für Sprachen und Kulturen. In: forum schule heute. Pädagogische Zeitschrift für die Schule in Südtirol. Heft 4, Cennamo, Irene: Mehrsprachigkeit und Mehrfachzugehörigkeit. In: forum schule heute. Pädagogische Zeitschrift für die Schule in Südtirol. Heft 1, Cennamo, Irene / Provenzano, Claudia (Hrsg.): Un anno in Lingua 2 / Zweitsprachjahr / N ann te L2 y L3. Ein Projekt zieht Bilanz. Una ricerca qualitativa: ascolto e osservazione. Edizioni Junior. (= Quaderno di documentazione. Istituto Pedagogico Italiano, Istitut Pedagogich Ladin/ Deutsches Pädagogisches Institut. Deutsches, ladinisches und italienisches Schulamt, n 1) Cennamo, Irene (2009): Elektronische Gästebücher. Kontinuität und Wandel. In: Moraldo, Sandro (Hrsg.): Internet. Kom Vol.1 Neue Sprach- und Medienformen im World Wide Web, Rom: Aracne Cennamo, Irene: Tagebücher einer Grenzerfahrung. Sprachaustausch deutschsprachiger und italienischsprachiger StudentInnen im Grenzgebiet Trentino-Südtirol-Nordtirol. In: Di Meola, Claudio / Hornung, Antonie / Rega, Lorenza (Hgg.), Perspektiven Eins. Akten der ersten Tagung Deutsche Sprachwissenschaft in Italien (Rom, ). Rom: Istituto Italiano di Studi Germanici, S Cennamo, Irene: Fachsprachvermittlung und Sprachkompetenzen im Studiengang Mediazione Linguistica per le imprese ed il turismo. Ein praktisches, didaktisches Lehrkonzept für die deutsche Sprache. In: Ricci- Garotti, Federica (Hsg), 2005: Deutschkompetenzen im universitären Bereich. Trento: Dipartimento di Scienze Filologiche e Storiche, S (=Labirinti 82) 2005 Cennamo, Irene: Modello d esame per la verifica della competenza della Lingua Tedesca e criteri di valutazione. In: Algranati/Cennamo/Toniolo (2005): Prove di competenza per la Lingua Tedesca. Trento: Uni Service, S Cennamo, Irene (2004): Evaluationsbericht. Eu-Projekt. Alphatrain Literacy Training for Immigrants in Europe. Auftraggeber: Amt für Weiterbildung Abteilung Deutsche Kultur Autonome Provinz Südtirol. Internetzugang unter der Webseite der Autonomen Provinz Bozen Info zum Gesamtprojekt, siehe unter: Cela, Ana Agolli / Cennamo, Irene / Rapo, Ljubica (2002): Didaktischmethodische Ansätze der Sprachvermittlung DaF in Südtirol. Analyse im 8

9 Rahmen des Projekts Sprach- und Kulturvermittlung an ImmigrantInnen. Auftraggeber: Amt für Weiterbildung Abteilung Deutsche Kultur Autonome Provinz Südtirol. Abrufbar unter: Drei Lehrwerke zur Vorbereitung auf die Zweisprachigkeitsprüfung der Autonomen Provinz Bozen Südtirol. - Cennamo, Irene / Holzbauer, Friederike: Antworten A/B. Lektionen. 1999, Meran: Edition alphabeta. - Cennamo, Irene / Holzbauer, Friederike/ Schweigkofler, Anny: Antworten A/B. Grammatik. 2000, Meran: Edition alphabeta. - Cennamo, Irene / Holzbauer, Friederike: Antworten C. Lektionen. 2001, Meran: Edition alphabeta TEILNAHME AN KONGRESSEN, TAGUNGEN UND WEITERBILDUNGSKURSEN Frühjahr 2015 Teilnahme am dreiteiligen Qualifizierungsseminar zum/zur ProzessbegleiterIn von kommunalen Projekten mit dem INDEX für INKLUSION. Organisiert vom der AUTONOMEN PROVINZ BOZEN SÜDTIROL-Ressort Bildungsförderung, Deutsche Kultur und Integration in Zusammenarbeit mit der MONTAG-STIFTUNG Jugend und Gesellschaft (Bonn/D) Juni 2014 Teilnahme an der 46th EUCEN Conference in Warschau (Polen) an der Warsaw School of Economics Teilnahme am 16. Transnationalen ExpertInnenforum Sprache und Migration in Fribourg (CH) mit dem Thema: Testen als Fördern verkauft? Teilnahme am 13. Transnationalen ExpertInnenforum Sprache und Migration in Graz (A). Anwesend waren u.a. Univ.Prof.Dr. Hans-Jürgen Krumm, Univ.- Prof. Rudolf De Cilia, Dr. Thomas Fritz mit Besichtigung des Europäischen Fremdsprachenzentrums des Europarats Goethe Institut Schulung für die Prüferschulung als Sprachzertifiziererin der Niveaus A1-A2-B1 für Kinder/Jugendliche/Erwachsene in Kooperation mit dem italienischsprachigen Amt für Zweisprachigkeit und Fremdsprachen der Autonomen Provinz Bozen Opinio Online Fragebögen. Seminar ICT Freie Universität Bozen Convegno e Work-shop Europa dell Istruzione organisiert vom italienischen Bildungsressort u.a. mit Frau Prof. Gogolin, Dr. Hans Karl Peterlini ECER European Conference on Educational Research zum Thema: Urban Education, Berlin (D); mit Tagung für PhD Studierende und Hauptprogramm (insgesamt eine Woche) Tagung Multilingualism in textbooks, organisiert von der Fakultät für Bildungswissenschaften der FUB unter der Leitung der Univ.Prof. Augschöll und Univ.Prof.Dr. Wiater Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund mit Frau Dr. Vetturelli, organisiert vom deutschsprachigen Pädagogischen Institut für die deutsche Sprache in Meran SPSS Ricerca e Percorsi di analisi dati con SPSS (=Statistical Package for Social Science, Fakultät für Erziehungswissenschaften). 9

10 2010 III. Internationales Symposium: Fremd in der Schule. Sprachenvielfalt Hindernis oder Geschenk? Ort: Haus der Begegnung, Innsbruck (A) Convegno Internazionale Lend: Valutare per apprendere, Levico Terme. Mit Univ. Prof. Dr. Jim Cummins (Toronto) und Univ. Prof.Dr Kohonen (Universität Tampere, FI) Counseling: Tecniche di consulenza pedagogica e linguistica. Referentin: Giovanna Tassinari (Freie Universität Berlin). Pädagogisches Institut der Autonomen Provinz Bozen La scrittura come strumento di documentazione. Relatrice: Elisabetta Biffi (Università La Bicocca) secondo il metodo del Prof. Duccio Demetrio, Istituto Pedagogico, BZ ECER European Conference on Educational research mit dem Thema: Education and Cultural Change in Europe. University of Helsinki (Finnland) Primo Convegno Nazionale: Integrazione e inclusione scolastica. Metodologie, strumenti e pratiche educative. Facoltà di Sienze della Formazione, Bressanone, LUB Scuola e migrazione: Il dispositivo di mediazione etnoclinica tra conflitti e malintesi. Prof. Vetturelli, Kompetenzzentrum/Landesforschungsstelle, der Autonomen Provinz Bozen, in Meran. (zweiteilig je 3 Fortbildungsstunden) 2010 Convegno Interculturalmente. Una scuola per tutti. Eine Schule für alle. U.a. organisiert von Frau Dr. Ingrid Niederfriniger der Sprachenzentren der Schulämter der Autonomen Provinz Bozen-Südtirol TestDAF Workshop. Sprachenzentrum der FUB CLIL Seminar an der FUB in Brixen ( September) unter der Leitung von Univ.Prof.Dr. Drumbl Info-Bazar: Eine Welt für die Schule. Organisiert von der OEW: Organisation für eine solidarische Welt am Schloss Maretsch in Bozen Convegno Nazionale: La scuola cambia. Interpretazione valutativa di sistema. Facoltà di Scienze della Formazione, LUB La piattaforma MOODLE al Centro Linguistico. LUB E-POS (Elektronisches Portfolio) und Lernberatungsmodell der Bremer Hochschulen geleitet von Dr. Bärbel Kühn. Organisiert vom Sprachenzentrum der FUB Beurteilerworkshop Mündliche Zweitsprachkompetenzen evaluieren mit Dr. Olaf Bärenfänger des Herder-Instituts in Leipzig im Rahmen des Projekts KOLIPSI der EURAC (Institut für Mehrsprachigkeit und Fachkommunikation) im Rahmen des INTER-REG Projektes Kinder mit Migrationshintergrund: Dokumentation ihrer sprachlichen, sozialen und institutionellen Situation an der EURAC, Dr. Andrea Abel Fortbildungsreihe (18 h) des Pädagogischen Landesforschungs-, Versuchsund Fortbildungsinstitut mit dem Titel: Zweitsprachjahr in der Italienischen, Deutschen und Ladinischen Schule. Verfahren und Methoden der soziolinguistischen Forschung Drei-tägige Weiterbildung für Fremdsprachenlehrer an der DILIT- International House von Rom. Thema: Come possiamo aspettarci che imparino una lingua se li teniamo incollati alla sedia Fortbildung zum Thema Bei dem Lehrer kann man ja nichts lernen. Zur Unterstützung von Motivation durch Lernberatung mit Prof. Kleppin (Berlin). 10

11 2007 Zweitägige Fortbildung DUO, das E-Learning Portal für Deutsch als Fremdsprache für ausländische Studierende, organisiert von der LMU (Ludwig-Maximilians-Universität) in München, Instituts für DaF (Prof. Roche), geleitet von Frau Dipl-Germ. Juliane Wolpert Indipendent Language Learning / Helping learners to help themselves (language adviser). Geleitet von Dr. Marina Mozzon-Mc Pherson, University of Hull (GB), organisiert vom Centro Multilingue Trevi der Autonomen Provinz Bozen. 2006/07 Interne Fortbildung an der EURAC im Rahmen des Hospitationsprojektes Migrantenkinder an deutschsprachigen Schulen, u.a. Qualitative Forschungsmethoden: Analyse von qualitativen Interviews mit Dr. Jan Kruse (Universität von Freiburg), Der bunt schillernde Begriff der Evaluation mit Prof. Dietmar Larcher (Universität Klagenfurt) Seminar Monologicità e di(a)logicità nella comunicazione accademica, relatrici: Anna Ciliberti (Università per Stranieri, Perugia) e Laurie Anderson (Università di Siena), organisiert von dem Kompetenzzentrum Sprachen der FUB Das Europäische Sprachenportfolio. Pädagogisches Institut und Council of Europe (mit Prof. Dik Holland) Teilnahme am VIII International Tandem Congress Lingue e culture in contatto. Spracherwerb und interkultureller Austausch in Bozen mit Prof. Baur, Prof. Dietmar Larcher, Prof. Jürgen Wolff, Prof. Susanna Buttaroni u.a Fortbildungen und Vorstellung von Lehrmaterialien am Sprachenzentrum der FUB (u.a. Das mehrsprachige Gehirn am Forschungszentrum der FUB Prof. Cordula Nitsch, Tandem-Tagung am Sprachenzentrum der FUB mit Prof. Langner (CH) und Prof. Jürgen Wolff (E), AICLU-Tagung Fachsprachen Interne Fortbildungen des ESF-Projekts Re/Alphabetisierungskurs für ImmigrantInnen zur Alphabetisierung primärer/sekundärer und/oder funktionaler AnalphabetInnen in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Sprachverband e.v. (Mainz) unter der Leitung von Frau Dr. Petra Cavus- Szablewski Weiterbildungsseminar für Lehrpersonen Einführung in die Arbeit an der Berufs- und Fachschule zum Berufsbild der Lehrperson, Amt für die deutsche und ladinische Berufsbildung, Autonome Provinz Bozen-Südtirol Teilnahme an der Weiterbildung Osservazione e riflessione nello sviluppo professionale mit Prof. Martin Dodman, bei alphabeta, Bozen. 1999/2000 Weiterbildung im Academic management mit Dr. Frank Heyworth (ehemaliger Generaldirektor der Eurocentres) Teilnahme am Comenius-Projekt (EU) Interkulturelle Kommunikation im Fremdsprachenunterricht mit Dr. Susanna Buttaroni (Universität Wien). Einige meiner Unterrichtseinheiten wurden gefilmt und u.a. bei der Realisierung des Buches und der Videokassette mit dem Titel: Susanna, BUTTARONI/Andreas, PAULA (1999): Ehe, Berge und schwarze Katzen. Interkulturelle Kommunikation im Fremdsprachenunterricht. Meran: alphabeta (=contact 10), verwendet Teilnahme am Fortbildungsseminar Simulation globale bei alphabeta in Bozen, Referentinnen: Prof. Helga Rabenstein (Universität Klagenfurt) und Dr. Sandra Montali. 11

12 1998 Ausbildung als Tandemberaterin (Konzept, Theorie, Praxis im autonomen Tandem und Gruppentandem) mit Prof. Jürgen Wolff (Tandemstiftung, San Sebastian/Donostia, Spanien) Teilnahme am Grundseminar Playback-Theater mit Prof. Daniel Feldhendler (Universität Frankfurt, Centre de Psychodramaturgie, Mainz) Teilnahme am Fortbildungsseminar Parlare bei Dilit-International House in Rom, Theorie und Praxis zur mündlichen Sprechkompetenz Teilnahme am Seminar Interkulturelle Didaktik mit Prof. Daniel Feldhendler (Universität Frankfurt, Centre de Psychodramaturgie, Mainz). Prinzipien der Relationellen Psychodramaturgie und deren Einsatz im Fremdsprachenunterricht Teilnahme am 4. Brigittenauer Sprachen-Symposium Teilnehmerorientierter Fremdsprachenunterricht zwischen Theorie und Praxis in Wien, Verband Wiener Volkshochschulen Grundlehrgang Lehren lernen der Sprachdidaktik nach dem konstruktivistischen Ansatz des Fremdsprachenwachstums bei alphabeta. Klagenfurt/Terlan (BZ), August