DER THÜRINGER BILDUNGSPLAN
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- Magdalena Flater
- vor 8 Jahren
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Transkript
1 DER THÜRINGER BILDUNGSPLAN BIS 18 JAHRE BILDUNGSANSPRÜCHE VON KINDERN UND JUGENDLICHEN KAPITEL 3 Konsortium des Thüringer Bildungsplans bis 18 Jahre
2 Was erwartet Sie heute? 2 Rückschau zur letzten Veranstaltung Aktuelles: Implementierung des TBP-18 Gelingensbedingungen aus Sicht der Praxis - Studie mit Studierenden der Universität Jena Auswertung Ihrer Rückmeldungen Verteilung der Häufigkeiten Offene Antworten Pause 15.00h-15.15h Diskussion in drei Kleingruppen 15.15h-17.00h Rückmeldungen/Diskussion zu Kapitel 3 Rückmeldungen zu Gelingensbedingungen der Implementation Plenum ab 17.00h
3 Kontakt über Website 3 Auf der Website des Thüringer Bildungsplans bis 18 Jahre finden sie aktuelle Informationen zum Fortschritt der Entwicklung, zu Terminen, zu Beteiligten und natürlich die Texte.
4 Rückschau 4 Kurzbericht zum 5. Treffen der Praxispartner in Weimar-Holzdorf: auf der Website unter der Rubrik Evaluationsphase
5 Aktuelles: Implementierung des TBP-18 5 Termin am im TMBJS: Aktualisierung des Implementierungskonzeptes Phasen: Vorbereitungsphase: Erstellung des Implementierungskonzeptes Informations- und Orientierungsphase, u.a.: Informationsveranstaltungen in 23 Gebietskörperschaften Zusammenarbeit mit ausgewählten Piloteinrichtungen in max. zwei Regionen (Gebietskörperschaften) Transferphase: Nutzung der gewonnenen Erkenntnisse aus der Informations- und Orientierungsphase zur Implementierung in die Breite
6 Aktuelles: Studie zu Gelingensbedingungen für die Implementierung 6 Studie zu Gelingensbedingungen für die Implementierung des Thüringer Bildungsplans bis 18 Jahre : Zusammenarbeit mit Studierenden der FSU Jena im Wintersemester 2014/2015 Interviews mit Vertreterinnen und Vertretern aus dem frühkindlichen, schulischen und außerschulischen Bildungsbereich sowie mit Expertinnen für den Implementationsprozess des TBP-10
7 7 Struktur und Inhalte des TBP-18 Einleitung (Begründung und Grundpositionen) Kapitel 1: Bildungswissenschaftliche Grundlagen Thüringer Bildungsplan bis 18 Kapitel 2: Bildungsbereiche (BB) Kapitel 3: Qualität, Professionalität und Qualitätsmanagement
8 8 Kapitel 3 Qualität, Professionalität und Qualitätsmanagement Kapitel Pädagogische Qualität (Qualitätskriterien) Kapitel Pädagogische Professionalität (Aufgabenbereiche der pädagogisch Tätigen) Kapitel 3 Qualität, Professionalität und Qualitätsmanagement 3.3 Qualitätsmanagement (Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung)
9 Auswertung Ihrer Rückmeldungen 9 Praxispartner: 150+ Rückmeldungen: Kapitel 3: n=37 Auswertung: Mittelwerte bzw. Häufigkeiten für die geschlossenen Fragen Auswahl offener Antworten
10 10 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Erarbeitung Erarbeitung des Kapitels (Doppelnennungen möglich) Rahmen der Erarbeitung (Doppelnennungen möglich) Allein Mit einzelnen Kollegen Im Gesamtteam 0 In meiner Freizeit Während der Arbeitszeit
11 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Mittelwerte 11 Kap3.1 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.1 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.1 Perspektiven: verständlich beschrieben. Kap3.1 Perspektiven: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.1 Instititutionen: verständlich geschrieben. Kap3.1 Instititutionen: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.2 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.2 EF1 Erfassung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF1 Erfassung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF2 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF2 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF3 Qualifikation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF3 Qualifikation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF4 Team: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF4 Team: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF5 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF5 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF6 Eltern: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF6 Eltern: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF7 Kooperation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF7 Kooperation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.3 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.3 Gesamt: Wichtigkeit Qualitätsmanagement für päd. Arbeit deutlich Kap3.3 Konzeption: verständlich geschrieben. Kap3.3 Konzeption: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Evaluation: verständlich geschrieben. Kap3.3 Evaluation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Fortbildung: verständlich geschrieben. Kap3.3 Fortbildung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3 Gesamt: Kapitel enthält die wichtigen Aspekte stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu 3,03 3,00 3,19 3,19 3,15 3,27 3,26 3,21 3,18 3,43 3,43 3,42 3,36 3,29 3,31 3,29 3,40 3,37 3,37 3,40 3,35 3,54 3,50 3,50 3,64 3,63 3,64 3,58 3,53 3,61 3,54 3,47
12 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Mittelwerte 12 Kap3.1 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.1 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.1 Perspektiven: verständlich beschrieben. Kap3.1 Perspektiven: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.1 Instititutionen: verständlich geschrieben. Kap3.1 Instititutionen: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.2 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.2 EF1 Erfassung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF1 Erfassung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF2 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF2 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF3 Qualifikation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF3 Qualifikation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF4 Team: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF4 Team: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF5 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF5 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF6 Eltern: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF6 Eltern: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF7 Kooperation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF7 Kooperation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.3 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.3 Gesamt: Wichtigkeit Qualitätsmanagement für päd. Arbeit deutlich Kap3.3 Konzeption: verständlich geschrieben. Kap3.3 Konzeption: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Evaluation: verständlich geschrieben. Kap3.3 Evaluation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Fortbildung: verständlich geschrieben. Kap3.3 Fortbildung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3 Gesamt: Kapitel enthält die wichtigen Aspekte stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu 3,03 3,00 3,19 3,19 3,15 3,27 3,26 3,21 3,18 3,43 3,43 3,42 3,36 3,29 3,31 3,29 3,40 3,37 3,37 3,40 3,35 3,54 3,50 3,50 3,64 3,63 3,64 3,58 3,53 3,61 3,54 3,47
13 13 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Mittelwerte Kapitel 3.1 Pädagogische Qualität - Mittelwerte Kap3.1 Gesamt: eingängig und einfach formuliert 3,54 Kap3.1 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. 3,43 Kap3.1 Perspektiven: verständlich beschrieben. 3,43 Kap3.1 Perspektiven: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,03 Kap3.1 Instititutionen: verständlich geschrieben. 3,27 Kap3.1 Instititutionen: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,00 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
14 14 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Mittelwerte Kapitel 3.1 Pädagogische Qualität - Mittelwerte Kap3.1 Gesamt: eingängig und einfach formuliert 3,54 Kap3.1 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. 3,43 Kap3.1 Perspektiven: verständlich beschrieben. 3,43 Kap3.1 Perspektiven: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,03 Kap3.1 Instititutionen: verständlich geschrieben. 3,27 Kap3.1 Instititutionen: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,00 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
15 15 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.1 Pädagogische Qualität Kapitel 3.1 Abschnitt "Qualitätsschwerpunkte in den verschiedenen Bildungsbereichen und -institutionen" verständlich geschrieben hilfreich für die päd. Arbeit 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
16 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.1Pädagogische Qualität 16 Anmerkungen zu Kapitel 3.1 (Auswahl): Eindeutige Begriffe verwenden (z.b. Outputqualität =Wirkungsqualität?) Qualität im Elementarbereich Zentrale Aspekte hier sind auch im schulischen Bereich zu finden Basalbereich fehlt Qualität außerschulischer Kinder- und Jugendarbeit zu kurz und oberflächlich Begriff der Fehlerkultur ergänzen
17 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Mittelwerte 17 Kap3.1 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.1 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.1 Perspektiven: verständlich beschrieben. Kap3.1 Perspektiven: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.1 Instititutionen: verständlich geschrieben. Kap3.1 Instititutionen: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.2 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.2 EF1 Erfassung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF1 Erfassung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF2 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF2 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF3 Qualifikation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF3 Qualifikation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF4 Team: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF4 Team: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF5 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF5 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF6 Eltern: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF6 Eltern: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF7 Kooperation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF7 Kooperation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.3 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.3 Gesamt: Wichtigkeit Qualitätsmanagement für päd. Arbeit deutlich Kap3.3 Konzeption: verständlich geschrieben. Kap3.3 Konzeption: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Evaluation: verständlich geschrieben. Kap3.3 Evaluation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Fortbildung: verständlich geschrieben. Kap3.3 Fortbildung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3 Gesamt: Kapitel enthält die wichtigen Aspekte stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu 3,03 3,00 3,19 3,19 3,15 3,27 3,26 3,21 3,18 3,43 3,43 3,42 3,36 3,29 3,31 3,29 3,40 3,37 3,37 3,40 3,35 3,54 3,50 3,50 3,64 3,63 3,64 3,58 3,53 3,61 3,54 3,47
18 18 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.2 Entwicklungsfelder von Qualität und Professionalität Kapitel Mittelwerte Kap3.2 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.2 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.2 EF1 Erfassung: verständlich beschrieben. 3,42 3,50 3,50 Kap3.2 EF1 Erfassung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,19 Kap3.2 EF2 Planung: verständlich beschrieben. 3,64 Kap3.2 EF2 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,19 Kap3.2 EF3 Qualifikation: verständlich beschrieben. 3,63 Kap3.2 EF3 Qualifikation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,26 Kap3.2 EF4 Team: verständlich beschrieben. 3,64 Kap3.2 EF4 Team: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,36 Kap3.2 EF5 Planung: verständlich beschrieben. 3,58 Kap3.2 EF5 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,29 Kap3.2 EF6 Eltern: verständlich beschrieben. 3,61 Kap3.2 EF6 Eltern: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,31 Kap3.2 EF7 Kooperation: verständlich beschrieben. 3,53 Kap3.2 EF7 Kooperation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,15 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
19 19 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.2 Entwicklungsfelder von Qualität und Professionalität Kapitel Mittelwerte Kap3.2 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.2 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.2 EF1 Erfassung: verständlich beschrieben. 3,42 3,50 3,50 Kap3.2 EF1 Erfassung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,19 Kap3.2 EF2 Planung: verständlich beschrieben. 3,64 Kap3.2 EF2 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,19 Kap3.2 EF3 Qualifikation: verständlich beschrieben. 3,63 Kap3.2 EF3 Qualifikation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,26 Kap3.2 EF4 Team: verständlich beschrieben. 3,64 Kap3.2 EF4 Team: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,36 Kap3.2 EF5 Planung: verständlich beschrieben. 3,58 Kap3.2 EF5 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,29 Kap3.2 EF6 Eltern: verständlich beschrieben. 3,61 Kap3.2 EF6 Eltern: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,31 Kap3.2 EF7 Kooperation: verständlich beschrieben. 3,53 Kap3.2 EF7 Kooperation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,15 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
20 20 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.2 Entwicklungsfelder von Qualität und Professionalität 20 Kapitel 3.2 Entwicklungsfeld "Kooperation mit Institutionen" verständlich beschrieben hilfreich für die päd. Arbeit 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
21 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.2 Entwicklungsfelder von Qualität und Professionalität 21 Anmerkungen zu Kapitel 3.2 (Auswahl): Freiwillige (partnerschaftliche) Elternarbeit: in Thüringer Schulordnung unter Pflichten der Eltern Konkrete Beispiele zur partnerschaftlichen Elternarbeit fehlen Begriff Kinderfreizeit nicht klar Kooperation mit Institutionen: auf Akteure der außerschulischen Bildung hinweisen Zusammenarbeit der Professionen genauer beschreiben
22 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Mittelwerte 22 Kap3.1 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.1 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.1 Perspektiven: verständlich beschrieben. Kap3.1 Perspektiven: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.1 Instititutionen: verständlich geschrieben. Kap3.1 Instititutionen: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.2 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.2 EF1 Erfassung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF1 Erfassung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF2 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF2 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF3 Qualifikation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF3 Qualifikation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF4 Team: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF4 Team: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF5 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF5 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF6 Eltern: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF6 Eltern: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF7 Kooperation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF7 Kooperation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.3 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.3 Gesamt: Wichtigkeit Qualitätsmanagement für päd. Arbeit deutlich Kap3.3 Konzeption: verständlich geschrieben. Kap3.3 Konzeption: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Evaluation: verständlich geschrieben. Kap3.3 Evaluation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Fortbildung: verständlich geschrieben. Kap3.3 Fortbildung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3 Gesamt: Kapitel enthält die wichtigen Aspekte stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu 3,03 3,00 3,19 3,19 3,15 3,27 3,26 3,21 3,18 3,43 3,43 3,42 3,36 3,29 3,31 3,29 3,40 3,37 3,37 3,40 3,35 3,54 3,50 3,50 3,64 3,63 3,64 3,58 3,53 3,61 3,54 3,47
23 23 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.3 Qualitätsmanagement Kapitel 3.3 Qualitätsmanagement - Mittelwerte Kap3.3 Gesamt: eingängig und einfach formuliert 3,40 Kap3.3 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. 3,37 Kap3.3 Gesamt: Wichtigkeit Qualitätsmanagement für päd. Arbeit deutlich 3,37 Kap3.3 Konzeption: verständlich geschrieben. 3,40 Kap3.3 Konzeption: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,29 Kap3.3 Evaluation: verständlich geschrieben. 3,35 Kap3.3 Evaluation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,21 Kap3.3 Fortbildung: verständlich geschrieben. 3,54 Kap3.3 Fortbildung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,18 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
24 24 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.3 Qualitätsmanagement Kapitel 3.3 Qualitätsmanagement - Mittelwerte Kap3.3 Gesamt: eingängig und einfach formuliert 3,40 Kap3.3 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. 3,37 Kap3.3 Gesamt: Wichtigkeit Qualitätsmanagement für päd. Arbeit deutlich 3,37 Kap3.3 Konzeption: verständlich geschrieben. 3,40 Kap3.3 Konzeption: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,29 Kap3.3 Evaluation: verständlich geschrieben. 3,35 Kap3.3 Evaluation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,21 Kap3.3 Fortbildung: verständlich geschrieben. 3,54 Kap3.3 Fortbildung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. 3,18 1 stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
25 25 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.3 Qualitätsmanagement Kapitel 3.3 Es wird deutlich, warum Qualitätsmanagement für die pädagogische Arbeit wichtig ist stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
26 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3.3 Qualitätsmanagement 26 Anmerkungen zu Kapitel 3.3 (Auswahl): Erster Satz greift als Einleitung zu kurz auf den ganzen Alltag in Bildungsinstitutionen beziehen Begriff Professionell Tätige : durchgängig nutzen oder umformulieren Abschnitt zur Evaluation schon weiter vorn im Text aufführen Begriff Veränderungsprozesse aufnehmen
27 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Mittelwerte 27 Kap3.1 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.1 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.1 Perspektiven: verständlich beschrieben. Kap3.1 Perspektiven: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.1 Instititutionen: verständlich geschrieben. Kap3.1 Instititutionen: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.2 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.2 EF1 Erfassung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF1 Erfassung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF2 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF2 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF3 Qualifikation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF3 Qualifikation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF4 Team: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF4 Team: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF5 Planung: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF5 Planung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF6 Eltern: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF6 Eltern: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.2 EF7 Kooperation: verständlich beschrieben. Kap3.2 EF7 Kooperation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Gesamt: eingängig und einfach formuliert Kap3.3 Gesamt: Die (Fach-)Begriffe sind verständlich erklärt. Kap3.3 Gesamt: Wichtigkeit Qualitätsmanagement für päd. Arbeit deutlich Kap3.3 Konzeption: verständlich geschrieben. Kap3.3 Konzeption: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Evaluation: verständlich geschrieben. Kap3.3 Evaluation: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3.3 Fortbildung: verständlich geschrieben. Kap3.3 Fortbildung: hilfreich für die pädagogische Arbeit. Kap3 Gesamt: Kapitel enthält die wichtigen Aspekte stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu 3,03 3,00 3,19 3,19 3,15 3,27 3,26 3,21 3,18 3,43 3,43 3,42 3,36 3,29 3,31 3,29 3,40 3,37 3,37 3,40 3,35 3,54 3,50 3,50 3,64 3,63 3,64 3,58 3,53 3,61 3,54 3,47
28 28 Auswertung Kapitel 3 Kapitel 3: Gesamteinschätzung der Vollständigkeit Kapitel 3: Das Kapitel enthält die wichtigen Aspekte von pädagogischer Qualität, Professionalität und Qualitätsmanagement stimme nicht zu ; 2 stimme eher nicht zu ; 3 stimme eher zu : 4 stimme zu
29 Auswertung Kapitel 3 Gesamteinschätzung und Vorschläge für das Glossar 29 Gesamteinschätzung: - Teilweise zu viele Informationen - Begriffe mal im Kästchen, mal im Text erklärt einheitlich - Zusammenfassend hat unsere Arbeitsgruppe festgestellt, dass der TBP-18 weitaus mehr unsere pädagogische Arbeit unterstützt als es der TBP-10 getan hat. Entsprechende Arbeitsblätter wären dennoch dringend zu empfehlen. Vorschläge für das Glossar: Zuwendungsgeber Curricula Input- und Outputqualität
30 30 PAUSE
31 31 PLENUM Vorstellung der Kleingruppenergebnisse
32 32 Die Evaluations-/Praxispartnerphase Termine, Orte & Themen Termine, Orte & Themen Datum Zeit Ort Thema Deadline Fragebogen :00 18:00 Weimar- Holzdorf Diskussion & Rückmeldung zu Kapitel :00 18:00 Friedrich- Schiller- Universität Jena Bildungsbereiche: Sprachliche und schriftsprachliche Bildung Physische und psychische Gesundheitsbildung Mathematische Bildung Vorbereitung der Implementierungsphase :00 18:00 Weimar- Holzdorf Bildungsbereiche: Naturwissenschaftliche Bildung Musikalische Bildung Künstlerisch-ästhetische Bildung
33 33 Die Evaluations-/Praxispartnerphase Termine, Orte & Themen Termine, Orte & Themen Datum Zeit Ort Thema Deadline Fragebogen :00 18: :00 18:00 Weimar- Holzdorf Weimar- Holzdorf Bildungsbereiche: Philosophischweltanschauliche Bildung Religiöse Bildung Medienbildung Zivilgesellschaftliche Bildung Diskussion & Rückmeldung zu Kapitel
34 34 Der Thüringer Bildungsplan bis 18 Jahre Weitere Entwicklung Wie geht es weiter mit dem TBP-18? Erarbeitungsphase Erarbeitung der Texte Zusammenarbeit mit Fachbeirat Vorstellung des Bildungsplans zu Tagungen, in Seminaren etc. Evaluations- & Praxispartnerphase Gemeinsame Treffen und Rückmeldungen bzw. Diskussion zu den Inhalten des TBP-18 Vereinzelte Einrichtungsbesuche und Interviews zum TBP-18 Implementationsphase Etablierung des TBP-18 als gemeinsame Arbeitsgrundlage aller pädagogisch Tätigen
35 35 FRAGEN? GERN!
36 36 Herzlichen Dank für Ihr Engagement!
Aussage: Das Seminar ist hilfreich für meine berufliche Entwicklung
Nachhaltigkeitsüberprüfung der Breuel & Partner Gruppendynamikseminare In der Zeit von Januar bis Februar 2009 führten wir im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit eine Evaluation unserer Gruppendynamikseminare
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