Vertiefung des Wortschatzes zum Thema "clothes" im Kontext der Geschichte "Froggy Gets Dressed" von Jonathan London - Englisch, Klasse 2

Transkript

1 Pädagogik Marlena Börger Vertiefung des Wortschatzes zum Thema "clothes" im Kontext der Geschichte "Froggy Gets Dressed" von Jonathan London - Englisch, Klasse 2 Unterrichtsentwurf

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3 Studienseminar für Lehrämter an Schulen Abteilung Grundschulen Schriftlicher Unterrichtsentwurf für den 4. Unterrichtsbesuch im Fach Englisch Lehramtsanwärterin: Schule: Klasse: Datum: Uhrzeit: 09:00 Uhr bis 09:45 Uhr Ausbildungslehrerin: AKO: Schulleiter: Fachleiterin: Hauptseminarleiter: Thema der Unterrichtsreihe: `clothes` Thema der Unterrichtsstunde: `Froggy Gets Dressed` von Jonathan London Didaktischer Schwerpunkt: Vertiefung des Wortschatzes zum Thema `clothes` im Kontext der Geschichte `Froggy Gets Dressed` von Jonathan London. Beratungswunsch: Reflexionsmöglichkeiten in der 2.Klasse

4 1. Einbettung der Stunde in einen Gesamtzusammenhang 1. Unterrichtssequenz: Spielerische Einführung des neuen Wortschatzes zum Thema `clothes` 2. Unterrichtssequenz: Festigung des neuen Wortschatzes anhand verschiedener Übungen und Spiele. 3. Unterrichtssequenz: clothes rally Arbeit an Lernstationen 4. Unterrichtssequenz: `clothes rally` Arbeit an Lernstationen 5. Unterrichtssequenz: Vertiefung und Festigung des neuen Wortschatzes durch Vorlesen und Arbeiten mit der Geschichte Froggy Gets Dressed von Jonathan London. 6.Unterrichtssequenz: Vertiefung des Inhalts der Geschichte, durch das Erstellen eines Faltbuches. 2. Lernchancen/ Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Wörter zum Thema `clothes` durch das Hören der Geschichte festigen und vertiefen, indem sie diese auditiv wahrnehmen und darauf aktiv reagieren. vollziehen die wesentlichen Inhaltsaspekte eines einfachen authentischen, narrativen Textes nach. erschließen Wörter aus dem Zusammenhang (Förderung der Spracherschließungskompetenz) üben sich im konzentrierten Zuhören. handeln aktiv nach Höraufträgen. arbeiten aktiv mit dem Satz `put on` und den Wörtern zum Thema `clothes`, im Zusammenhang eines Würfelpiels. 3. Redemittel / Wortschatz dieser Unterrichtsstunde Bekannt: gets dressed, put on, take off, socks, boots, hat, scarf, mittens, pants, shirt, jacket, underwear, Unbekannt: snow, window, flopped outside, tugged off, unsnapped, unbuttoned, unzipped, pulled off, took off Diese und die restlichen Satzstrukturen und Wörter sollen rezeptiv erfasst und aus dem Zusammenhang erschlossen werden. 2

5 4. Lernvoraussetzungen 4.1. Allgemeine Lernvoraussetzungen: Die Klasse besteht aus 29 Kindern, davon 13 Mädchen und 16 Jungen. Neben Kindern mit deutscher Staatsangehörigkeit sind drei türkische, ein Italienisches, ein vietnamesisches und zwei polnische Kinder in der Klasse. Jeremy kam zu Beginn des neuen Schuljahrs, aufgrund eines Klassenwechsels, in die Klasse 2d. Von Beginn an war die Klasse 2d mir und dem Englischunterricht gegenüber sehr offen und motiviert. Insgesamt arbeiten die Schüler und Schülerinnen im Englischunterricht interessiert mit, sind jedoch allgemein unruhig und es ist manchmal schwer die Aufmerksamkeit aller zu bekommen und zu halten Individuelle Lernvoraussetzungen: Es werden im Folgenden nur Schülerinnen und Schüler aufgeführt, bei denen es Konsequenzen für diese Unterrichtsstunde geben könnte. Analyse Konsequenzen für den Unterricht Diese Kinder sind oft unaufmerksam und Es wird immer wieder nötig sein, diese lenken andere vom Unterrichtsgeschehen Kinder direkt anzusprechen und vor allem im ab. Kinositz muss darauf geachtet werden, dass sie aktiv zuhören. Da in den letzten 2Wochen bis zu 14Kinder, In der ganzen Stunde und besonders aufgrund der Grippe-Welle fehlten, kann es während der 2.Höraufgabe und dem Spiel sein, dass einige Kinder die neuen Wörter werde ich darauf achten, dass diese Schüler noch kaum bzw. gar nicht kennen. neben Klassenkameraden sitzen, die ihnen helfen können. Diese Kinder haben in dieser Klasse die Sie können ein sprachliches Vorbild für die höchste Sprachkompetenz in der Klasse sein und den anderen helfen. Fremdsprache Lernvoraussetzung und Lernstand Seit Februar 2008 habe ich in der Klasse den Englischunterricht, der wöchentlich zweistündig erteilt wird, übernommen. Die Klasse ist mit verschiedenen Arbeits- und Sozialformen, wie z.b. Sitzkreis, Stehkreis, Kinositz, Partnerarbeit, Gruppenarbeit und Stationsarbeit, vertraut. Folgende Themen wurden bereits in der Klasse behandelt: 3