НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ-СТОМАТОЛОГОВ Часть II

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1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И. А. СКАЧИНСКАЯ, Г.И.ШАРАНДА НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ-СТОМАТОЛОГОВ Часть II Учебно-методическое пособие Минск БГМУ 2014

2 УДК 61( ) (075.8) ББК 81.2 Нем-923 С42 Рекомендовано Научно-методическим советом университета в качестве учебно-методического пособия г., протокол Р е ц е н з е н т ы: канд. фил. наук, доц. МГЛУ Т.А. Силаева, канд. фил. наук, доц. БГМУ М.Н.Петрова, канд. фил. наук, доц. БГМУ Н. К. Молош С42 Скачинская, И. А.. Шаранда Г.И. Немецкий язык для студентов-стоматологов. Часть II: учеб.-метод. пособие на нем. яз. / И. А. Скачинская, Г.И.Шаранда. Минск: БГМУ, с. ISBN Пособие состоит из 4-х частей: 3-х устных тем («Гигиена полости рта», «На приеме у стоматолога», «Стоматологическая клиника») и грамматического справочника. Каждая тема включает тексты А, В, С, лексические, грамматические и коммуникативные упражнения. Предназначено для студентов 1-го семестра стоматологического факультета.. УДК 61( ) (075.8) ББК 81.2 Нем-923 Учебное издание Скачинская Ирина Анатольевна Шаранда Галина Иосифовна НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ. ЧАСТЬ II Учебно-методическое пособие На немецком языке Ответственная за выпуск М. Н. Петрова Компьютерный набор В.В. Ерошенко Подписано в печать..14. Формат 60 84/16. Бумага писчая «Снегурочка». Ризография. Гарнитура «Times». Усл. печ. л. 1,39. Уч.-изд. л. 0,97. Тираж 70 экз. Заказ 61. Издатель и полиграфическое исполнение: учреждение образования «Белорусский государственный медицинский университет». ЛИ 02330/ от ЛП 02330/ от Ул. Ленинградская, 6, , Минск. ISBN Оформление. Белорусский государственный медицинский университет, 2014

3 ПРЕДИСЛОВИЕ/ VORWORT Предлагаемое учебное пособие «Немецкий для студентовстоматологов. Часть II» является второй частью комплекса пособий, предназначенных для организации практической языковой подготовки студентов-стоматологов I года обучения, продолжающих изучать немецкий язык в вузе на занятиях и путем самостоятельной работы. При работе над пособием авторы исходили из следующих положений: коммуникативный подход к обучению иностранному языку, обучение общению на иностранном языке; учет возрастных особенностей обучающихся сознательный личностнодеятельностный подход к изучению иностранного языка, опора на имеющиеся у студентов языковые/речевые умения и навыки; использование технологии, стратегий и тактики обучения, учитывающих логику самого предмета, использование системы упражнений, которое позволяет управлять операциями и действиями обучающихся при работе с учебным материалом и обеспечивает формирование коммуникативной компетенции учащихся. Организация используемого текстового материала и упражнений обеспечивает основную роль самого учащегося в процессе работы над пособием. Отобранный текстовой материал аутентичен, соответствует требованиям программ и отражает актуальные проблемы современной стоматологии. Пособие предназначено для формирования и совершенствования всех видов речевой деятельности, необходимых специалисту-стоматологу для использования как в устных, так и в письменных формах общения. Данное пособие включает 3 раздела I. Hygiene der Mundhöhle, II. Beim Zahnarzt, III. Zahnärztliche Klinik, которые носят автономный и в то же время целостный характер, построены по единому образцу и включают однотипные упражнения. Каждый раздел включает 3 части (Lektionen), расширяющих и дополняющих тему в целом, и рассчитан на 8-10 часов аудиторных занятий, вокабуляра для активного усвоения, текстового материала для чтения, лексических и грамматических упражнений, а также диалогов, текстов для аудирования и развития навыков говорения. Дотекстовые упражнения целесообразно выполнять в аудитории. Задачей их является формирование умений разных видов чтения, повторение и расширение лексических знаний студентов, снятие до чтения текста грамматических трудностей, «подсказки» целесообразной последовательности действий, что приводит к формированию необходимых грамматических умений и навыков. 3

4 Работу с текстом и послетекстовые упражнения рекомендуется выполнять самостоятельно дома с последующим контролем в аудитории. Целью данных упражнений является закрепление и повторение лексико-грамматического материала текста, формирование и совершенствование умений перевода, пересказа и обсуждения текста, составления резюме, аудирования. Темы 1, 3 подготовлены доцентом Шаранда Г.И., тема 2 старшим преподавателем Скачинской И.А. Авторы выражают благодарность зав. кафедрой иностранных языков доценту Петровой М.Н., доценту Молош Н.К. и доценту МГЛУ Силаевой Т.А. за рецензирование пособия, его оценку и замечания. Кандидат филологических наук, доцент БГМУ Шаранда Г.И. 4

5 THEMA 1. HYGIENE DER MUNDHÖHLE 1. Wortbildung: Die Substantivierung von Verben. 2. Grammatik: Modalverben, man-sätze, Pronomen. 3. Gesprächsthema: Mund-und Zahnpflege Lektion 1 LERNWORTSCHATZ Aufgabe 1. Folgende Vokabeln sind zu behalten: 1. die Ablagerung, -en отложение 2. anregen /regte an, angeregt/ стимулировать 3. ausspülen /spülte aus, ausgespült/ прополаскивать 4. der Belag, -s, e налёт 5. berühren (te, t) касаться, трогать 6. die Borste, - n щетина 7. die Brücke, -n мост 8. die Bürste, -, - n щётка die Interdentalbürste щетка для чистки поверхностей между зубами die Kunststoffbürste щётка из искусственного волокна 9. der Draht, -es, e проволока 10. eng узкий 11. entfernen (te, t) удалять 12. erkennen /erkannte, erkannt/ распознать, обнаружить 13. die Ernährung, -en питание 14. die Fläche, -n поверхность die Kaufläche жевательная поверхность 15. fördern (te, t) способствовать, ускорять 16. gründlich тщательно 17. die Nahrung пища, еда 18. die Pflege, -n уход professionelle Zahnpflege профессиональный уход за зубами häusliche Mundpflege уход за зубами в домашних условиях 19. der Rand, es, er край 20. regelmäßig регулярно 21. reinigen (te, t) чистить Syn. putzen (te, t) die PZR профессиональная чистка зубов 22. der Rest, -es, -e остаток 23. sanft мягкий, нежный 24. sauer кислый 5

6 25. schonen (te, t) беречь, щадить 26. schützen (te, t) защищать 27. schräg косой, наклонный 28. sorgfältig тщательно 29. der Speichelfluß, -sses, -flüsse слюнотечение, сиалорея 30. die Süßigkeit, -en сладость 31. die Tube, -n тюбик 32. die Verfärbung, -en изменение цвета 33. verletzen (te, t) повреждать, ранить 34. vorzeigen /zeigte vor, vorgezeigt/ предъявлять, показывать 35. wechseln (te, t) менять 36. weich мягкий 37. die Widerstandsfähigkeit сопротивляемость 38. der Wirkstoff, -es, -e действующее вещество 39. zäh твердый, тягучий 40. die Zahnlücke, -n промежуток, отверстие 41. die Zahnseide, -n шелковая нить для чистки межзубного пространства 42. die Zahnspange, -n брекет 43. der Zahnstocher, -s, - зубочистка 44. zertrümmern (te, t) дробить, разбивать 45. der Zwischenraum, -es, e межзубное пространство LESEN. SPRECHEN Aufgabe 2. Lesen Sie den Text A. Bestimmen Sie, welche Aussagen dem Inhalt des Textes widersprechen: 1) Es ist egal, mit welcher Zahncreme man die Zähne putzt. 2) Die Wahl der Zahnbürste ist nicht besonders wichtig. 3) Man muss die Zahnbürste nach dem Zähneputzen immer durchspülen. 4) Nach dem Putzen soll man den Mund gründlich ausspülen. 5) Man putzt die Zähne 3 Minuten lang. 6) Süßige Speisen schaden den Zähnen. 7) Es ist obligatorisch, die Zähne zweimal im Jahr untersuchen zu lassen. Text A. RICHTIGE MUNDHYGIENE IST 6 DAS A UND O. Gesunde Zähne sind wie liebe Freunde. Ihren wahren Wert erkennt man erst, wenn man sie nicht mehr hat. Das A und O der Mundhygiene ist und bleibt das Zähneputzen, ob elektrisch oder per

7 Hand 1. Es gilt die K A I Regel, d.h. man putzt zuerst die Kauflächen, dann die Außenflächen und zum Schluß die Innenflächen. Man legt den Bürstenkopf schräg (im 45-Grad-Winkel) an den Übergang zwischen Zahnfleisch und Zahn so an, dass die Borsten beides berühren, und rüttelt mit der Bürste immer von rot (Zahnfleisch) nach weiß. Danach muss man die Zahnbürste unter fließendem Wasser durchspülen und mit dem Kopf nach oben aufstellen. Aber es kommt nicht nur auf die Putztechnik an 2. Wichtig ist es auch, eine richtige Zahnbürste für sich zu finden. Die Zahnärzte raten die Zahnbürsten mit weichen oder mittelharten Borsten, denn sie schützen das Zahnfleisch. Man soll die Zähne mindestens 3 Minuten putzen. Welche Zahnpasta soll es nun sein? Bis Zahnbelag zäh wird, dauert es mindestens 24 Stunden. Wer ihn zweimal täglich entfernt, egal mit welcher Zahncreme, ist auf der sicheren Seite, aber nach jeder Tube wechseln Sie die Zahncreme. Nach der Kräuterzahncreme für gesundes Zahnfleisch nimmt man beispielweise eine für weiße Zähne. Dennoch gibt man fluoridhaltigen Zahncremen den Vorzug 3, denn Fluoride sorgen für einen harten, widerstandsfähigen Zahnschmelz. Spezialzahnpasten pflegen das Zahnfleisch und schonen empfindliche Zähne. Tipp: Damit die Wirkstoffe aus der Paste an den Zähnen bleiben, soll man den Mund nach dem Putzen nicht zu gründlich ausspülen. Gesunde Nahrung ist für die Zähne ebenso wichtig wie vernünftiges Putzen. Zucker und die meisten Süßigkeiten sind dabei Zahnkiller Nummer eins. Kuchen und Süßes sind deshalb nur einmal am Tag erlaubt. Vollkornbrot, Obst und Gemüse, Bohnen, mageres Fleisch, Fisch, Käse oder Naturreis fördern richtiges Kauen, sie regen den Speichelfluss und damit die Selbstreinigung der Zähne an. Nach dem Genuss 4 saurer Produkte soll man den Mund nur ausspülen und mit dem Zähneputzen eine halbe Stunde warten. Nicht zu vergessen sind regelmäßige Kontrollen beim Zahnarzt. Sie halten den Mund gesund und die Zähne vorzeigefähig. Kommentar: 1. per Hand - вручную (зд. обыкновенной щеткой) 2. es kommt auf (Akk) an - это зависит от 3. (D) den Vorzug geben - отдавать преимущество 4. nach dem Genuss - после употребления Aufgabe 3. Lesen Sie den Text A noch einmal. Merken Sie sich beim Lesen Wörter, die Sie nicht kennen. Erschließen Sie ihre Bedeutung. Aufgabe 4. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter aus dem Text A. 1. Man legt den Bürstenkopf. zwischen Zahnfleisch und Zahn an. 7

8 2. Man muss die Zahnbürste durchspülen. 3. Im Laufe von 24 Stunden wird der Zahnbelag.. 4. Für gesundes Zahnfleisch nimmt man. 5. Für die Zähne ist nicht nur vernünftiges Putzen, sondern auch wichtig. 6. Zucker ist für die Zähne. 7. Nach den sauren Speisen soll man den Mund. Aufgabe 5. Welche wichtigen Informationen aus dem Text A können Sie noch ergänzen? 1. Die K-A-I-Regel lautet: Kauflächen,.. 2. Auswahl der Zahncreme: Zahncremen für weiße Zähne,. 3. Zähneputzen bedeutet: richtige Zahnbürste,. 4. Das A und O der Mundhygiene: den Mund ausspülen,. 5. Rolle der gesunden Nahrung: Vollkornbrot, Aufgabe 6. Wie lauten die passenden Antworten zu den folgenden Fragen? Fragen Antworten 1. Was versteht man unter der Bürstentechnik? Die K-A-I-Regel 2. Wie pflegt man die Zahnbürste? 3. Welche Zahnbürste ist empfehlenswert? 4. Was braucht man zur Zahnpflege? 5. Welche Bedeutung hat für die Mundhygiene gesunde Ernährung? 6. Welche Rolle spielen für die Mundhygiene regelmäßige Kontrollen beim Zahnarzt? 7. Welche Zahnpasten raten die Zahnärzte? Aufgabe 7. Der Text A enthält indirekte Informationen. Was erfahren Sie zum Beispiel über: a) die K-A-I-Regel; b) den Käse und den Naturreis; c) die Fluoride. Aufgabe 8. Was können Sie sagen 1) vom Genuss saurer Produkte, 2) von der Wahl und dem Gebrauch der Zahnpasta, 3) von den fluoridhaltigen Zahncremen. WORTSCHATZ Aufgabe 9. Wie spricht man das aus? Was bedeuten folgende Vokabeln? 8

9 1) Die Bürste, die Borste, die Innenflächen, die Süßigkeiten, gründlich, Bohnen, vorzeigefähig, die Verdauung, Zähne, schräg, zäh, die Kräuterzahncreme, Fluoride. 2) Regelmäßige Mundpflege, den Zahnbelag entfernen, eine Zahnbürste durch eine andere ersetzen, das Zahnfleisch massieren, mittelharte Borsten, vom Zahnfleisch zum Zahn, der widerstandsfähige Zahnschmelz, wertvolle Wirkstoffe, die morgendliche Zahnpflege, eine regelmäßige Zahnpflege, das fließende Wasser, eine richtige Wahl, vernüftiges Putzen, empfindliche Zähne, der wahre Wert, von rot nach weiß rütteln, auf der sicheren Seite sein, fluoridhaltige Zahncreme. Aufgabe 10. Woraus bestehen folgende Komposita? Wie übersetzt man sie? Das Zähneputzen, die Mundhygiene, der Speichelfluß, die Zahnbürste, die Zahnputztechnik, der Bürstenkopf, der Wirkstoff, das Zahnfleisch, die Selbstreinigung, die Zahnpflege, die Zahnoberfläche, die Mundreinigung, der Zahnschmelz, die Zahnfleischentzündung, die Kaufläche, die Zahncreme, die Mund-und Zahnpflege, eine vitamin-und mineralstoffreiche Kost, die K-A-I- Regel. Aufgabe 11. Können Sie Äquivalente nennen? 1) Gründlich, das Fleisch, mager, gesund, raten, die Reinigung, der Zahn, die Zahnpflege, der Zahnbelag, die Zahnpasta, das Zahnfleisch, das Zähneputzen, anregen, ausspülen. 2) Чистить зубы, полоскать рот, ухаживать за полостью рта, удалять налет, чистить зубы два раза в день, регулярный уход за зубами, обследовать зубы, менять зубную пасту, стимулировать самоочищение зубов, распознать значение, беречь чувствительные зубы, разрешать сладости, показать зубы врачу, забывать чистить зубы. Aufgabe 12. Welche Wortverbindungen können Sie bilden? gesund das Putzen mager die Zahnpflege regelmäßig die Kontrolle gründlich das Fleisch richtig die Zähne sorgfältig das Kauen mittelhart die Zahnbüste Aufgabe 13. Ordnen Sie den Substantiven passende Verben zu. Mehrere Lösungen sind möglich. 1) eine regelmäßige Zahnpflege 2) den Zahnbelag 9 a) fördern b) enthalten

10 3) eine bessere Durchblutung des Zahnfleisches 4) die Süßigkeiten 5) wertvolle Wirkstoffe 6) unter fließendem Wasser 7) die Kaufläche der Zähne c) putzen d) durchspülen e) entfernen f) erlauben g) anregen GRAMMATIK Aufgabe 14. Finden Sie im Text A alle Sätze mit Modalverben. Bestimmen Sie ihre Form. Übersetzen Sie diese Sätze. Aufgabe 15. Ergänzen und lernen Sie die Grundformen der Modalverben. Infinitive Präteritum Partizip II können gekonnt dürfen durfte müssen gemusst sollen wollen mögen mochte Aufgabe 16. Füllen Sie die Tabelle mit den Formen der Modalverben im Präsens und Präteritum aus. müssen sollen können dürfen wollen mögen Präs. Prät. Präs. Prät. Präs. Prät. Präs. Prät. Präs. Prät. Präs. Prät. ich muss du er, sie, es wir musste solltest können mag ihr sie, Sie dürft mochten 10

11 Aufgabe 17. Gebrauchen Sie die Modalverben im Präsens und im Präteritum. 1) Das Kind (sollen) den Mund spülen. 2) Das gute Kauen (können) eine gesunde Entwicklung des Zahnhalteapparates garantieren. 3) Man (müssen) das Kind an kaltes Wasser gewöhnen. 4) Das Kind (wollen) die Zähne vor dem Schlafengehen nicht putzen. 5) Man (dürfen) keine zu weiche Bürste wählen. 6) Reichlicher Genuß von Vitamin C und Massage (können) der Zahnfleischblutung vorbeugen. 7) Man (sollen) die Zähne zweimal am Tag putzen. Aufgabe 18. Setzen Sie passende Modalverben ein. 1) Gegen Karies jeder durch gründliche Pflege etwas unternehmen. 2) Was Sie über die tägliche Zahnpflege wissen? 3) Die Zahnärztin erklärt: Sie die Borsten vor und zurück rütteln. 4) Man den Mund nach dem Putzen nicht zu gründlich ausspülen, damit die Wirkstoffe aus der Paste an den Zähne bleiben. 5) Alle ihre Zähne bis ins hohe Alter erhalten. 6) Kuchen und Süßes man nur einmal am Tag essen. 7) Ich habe Zahnschmerzen und heute unbedingt zum Zahnarzt. Aufgabe 19. Finden Sie in jedem Satz ein Subjekt und ein Prädikat. Ersetzen Sie das Subjekt durch «man». Achten sie auf die Bedeutung man+modalverb : 1) Für die Zahnpflege will ich eine mittelharte Zahnbürste haben. 2) Nach 2 Monaten müsst ihr die Zahnbürste wechseln. 3) Man muss die Zahnbürste mit dem Kopf nach oben aufstellen. 4) Wir sollen die Zähne mindestens drei Minuten lang putzen. 5) Nach den sauren Speisen sollt ihr den Mund nur ausspülen, aber nicht putzen. 6) Sie dürfen auf keinen Fall die Mundhygiene vernachlässigen. 7) Wir mögen mageres Fleisch. SPRECHEN, SCHREIBEN Aufgabe 20. Antworten Sie mit Modalverben: Modell: Welche Zähne bleiben gesund? (können) Nur saubere Zähne können gesund bleiben. 1) Was betreffen die Gesundheitstörungen? (können, die Verdauung) 2) Was gebaucht man für die Mundhygiene? (müssen, Zahnbürste, Zahnpaste) 3) Wie lang ist der Bürstenkopf? (dürfen, nicht länger als 3 Zentimeter) 4) Wann wechselt man die Zahnbürste? (müssen, nach 2 Monaten) 5) Beginnt er das Zähneputzen vom Zahn zum Zahnfleisch? (wollen, aber das ist falsch) 6) Essen Sie Obst und Gemüse gern? (mögen) 7) Ist die morgendliche Zahnpflege nach dem Frühstück? (sollen) 11

12 Aufgabe 21. Sehen Sie sich die Fotos aus dem Text A an und beschreiben Sie in ein paar Sätzen, was hier los ist. Sie können die Wörter aus dem Lernwortschatz benutzen. Versuchen Sie, die Sätze mit Modalverben zu bilden. Aufgabe 22. Üben Sie zuerst und spielen Sie dann zwei kurze Dialoge vor. Gebrauchen Sie dabei folgende Ausdrücke: 1) Zähne putzen, oft, zweimal, nach dem Frühstück, vor dem Schlafengehen, den Mund nicht zu gründlich ausspülen. 2) Die Zähne pflegen, eine bestimmte Putztechnik, die K-A-I-Regel, von rot nach weiß, unter fließendem Wasser durchspülen. Aufgabe 23. Sie chatten mit Ihrem Freund aus einer anderen Universität. Sie möchten ihm über die heutige Vorlesung zum Thema Mundhygiene erzählen. Berichten sie davon: Also, du willst etwas über die Mundhygiene wissen? Gut, zuerst erzähle ich dir, 1) wie es für unsere Gesundheit wichtig ist, 2) was man dazu gebrauchen muss, 3) wie wichtig bei der Zahnpflege auch die Putztechnik ist, 4) welche Rolle dabei gesunde Nahrung spielt. Lektion 2 LESEN, SPRECHEN Aufgabe 24. Lesen Sie den Titel des Textes B. Was erwarten Sie aufgrund der Überschrift vom Inhalt? Aufgabe 25. Sehen Sie sich das Bild im Text B an. Was ist hier dargestellt? Was wissen Sie von der professionellen Zahnreinigung? Text B. POLIEREN BEIM PROFI. Die Keime bilden auf den Zähnen weiche und harte Beläge, aus denen Karies und Parodontitis entstehen. An schwer zugänglichen Stellen helfen aber die geschicktesten Putzmanöver nicht. Daher kann hier eine professionelle Zahnreinigung helfen. Zunächst beurteilt der Zahnarzt den Zustand von Zähnen und Zahnfleisch. Dann informiert er den Patienten über geeignete Hilfsmittel für die häusliche 12

13 Zahnpflege. Ausschließend entfernt die Pophylaxe-Assistentin alle Beläge und Zahnverfärbungen durch Rauchen, Kaffee oder auch Tee. Am Ende behandelt sie die Zähne noch mit einem fluoridhaltigen Gel oder Lack. Wie viele Zahnreinigungen pro Jahr notwendig sind, hängt vom individuellen Kariesrisiko ab sowie von Faktoren wie dem Alter, der Ernährung und den persönlichen Lebensumständen. In der Regel sind zwei professionelle Zahnreinigungen pro Jahr genug. Aber bei älteren Menschen verringert sich der Speichelfluss. Dadurch erhöht sich das Kariesrisiko. Bei diesen Patienten können daher vier bis sechs professionelle Zahnreinigungen im Jahr sinnvoll sein. Wie oft die professionelle Reinigung bei dem Patienten nötig ist, entscheidet der Zahnarzt. Und das kann sich im Lauf der Jahre immer wieder. Weiche Beläge und Verfärbungen kann man mit Pulverstrahlgeräten 1 entfernen. Mit einem Luft-Wasser-Salz-Gemisch 2 zertrümmert man die Ablagerungen auf den Zähnen. Nach der Behandlung muss man die Zähne polieren und das Fluoridgel auftragen, das die Zahnoberfläche härtet und schützt. Regelmäßige professionelle Zahnreinigung ist schon im Kindesalter wichtig. Milchzähne sind Platzhalter für die zweiten Zähne und somit Voraussetzung für eine gesunde Gebissentwicklung. Die Experten raten bereits im Alter von zwei Jahren mit der Prophylaxe zu beginnen. Das schützt die Milchzähne gegen Beläge und führt die Kinder an die richtige Zahnpflege heran. Kommentar: 1. das Pulverstrahlgerät - порошковый струйный аппарат 2. das Luft-Wasser-Salz-Gemisch смесь воздуха, воды и соли Aufgabe 26. Lesen Sie den ganzen Text B. Schreiben sie die unbekannten Wörter aus, damit Sie den Inhalt des Textes verstehen können. Behalten Sie diese Wörter. Aufgabe 27. Setzen Sie jeweils einen Satzteil aus der linken und der rechten Spalte zu Sätzen zusammen. 1) Wie oft die professionelle Reinigung nötig ist, 2) Man entfernt alle Beläge, 3) Der Zahnarzt trägt das Fluoridgel auf, 4) Karies und Parodontitis entstehen aus den Belägen,. 5) Milchzähne sind Platzhalter für die 13 a) dann behandelt man die Zähne mit einem fluoridhaltigen Gel. b) im Alter von zwei Jahren zu beginnen. c) und Voraussetzung für eine gesunde Gebissentwicklung. d) das die Zahnoberfläche schützt. e) zertrümmert man mit einem Luft-

14 zweiten Zähne 6) Es ist wichtig, mit der professionellen Reinigung 7) Weiche Beläge kann man mit Pulverstrahlgeräten entfernen, die Ablagerungen aber Wasser-Salz-Gemisch. f) muss der Zahnarzt entscheiden. g) die die Keime auf den Zähnen bilden. Aufgabe 28. Ordnen Sie die Sätze aus der Aufgabe 27 zu einer Textzusammenfassung. Aufgabe 29. Geben Sie Informationen zur professionellen Zahnreinigung, indem Sie auf folgende Fragen antworten. 1) Was passiert bei einer professionellen Zahnreinigung? 2) Wie oft ist die professionelle Zahnreinigung beim Zahnarzt nötig? 3) Wovon hängt die Zahl der Prozeduren pro Jahr ab? 4) Greift die Komplettreinigung die Zähne an? 5) Ab welchem Alter ist die professionelle Zahnreinigung sinnvoll? WORTSCHATZ Merken Sie sich: Die Substantivierungen von Verben ohne Endung sind immer Neutra: Man wartet auf den Zahnarzt das Warten auf den Zahnarzt. Aufgabe 30. Bilden Sie Substantive von folgenden Verben. Was bedeuten sie? Modell: berühren das Berühren (касание) Fördern, polieren, erkennen, kauen, schonen, vergessen, wechseln, vorzeigen. Aufgabe 31. Worin besteht der Unterschied zwischen folgenden Substantiven? die Reinigung das Reinigen die Ausspülung das Ausspülen die Entfernung das Entfernen die Anregung das Anregen die Behandlung das Behandeln der Rat das Raten der Schutz das Schützen Aufgabe 32. Suchen Sie zu jedem Adjektiv ein entsprechendes Substantiv. Zäh, weich, sogfältig, gründlich, gesund, regelmäßig, sauer, häuslich, hart Aufgabe 33. Suchen Sie Termini aus dem Text B mit Hilfe des Silbenrätsels. 14

15 Zahn-ver-rei-be-ka-tis-zahn-pro-rung-fär-ni-pa-arzt-ex-bung-gung-lag-ro-rau-riesphy-ab-milch-cher-don-fleisch-ti-la-ge-pert-xe-la-zahn Aufgabe 34. Setzen Sie die Verben in der passenden Form ein: (abhängen, reinigen, putzen, beschädigen, schützen) 1) Man muss die Zähne und das Zahnfleisch sanft 2) Starkes Schrubben die Zähne. 3) Durch professionelle Reinigung man die Zähne gegen Beläge. 4) Die Auswahl der Zahnbürste vom Zustand des Gebisses. 5) Man die Zähne in Kreisbewegungen von Rot nach Weiß. Aufgabe 35. Spielen Sie: Modell: 1. Spieler (in) Ich reinige die Zähne. 2. Spieler (in) Ich und das Zahnfleisch. 3. Spieler (in) Ich sanft. Merken Sie sich: Wem kein Wort einfällt, der scheidet aus. 1) Milchzähne sind 2) Bei den älteren Patienten können 3) Putzen Sie 4) Die Prophylaxe-Assistentin entfernt 5) Die Keime bilden GRAMMATIK Aufgabe 36. Übersetzen Sie folgende Sätze, achten Sie auf die Konstruktion «man + Modalverb» und die unterstrichenen Vokabeln: 1) Beim Putzen soll man das Zahnfleisch massieren. 2) Man muss die Zähne morgens nach dem Frühstück und abends vor dem Schlafengehen reinigen. 3) Man muss die Massage des Zahnfleisches durchführen. 4) Durch ungenügende Zahnpflege können die Zahnerkrankungen entstehen. 5) Die Parodontose kann man durch richtige Zahnpflege und Ernährung anregen. 6) Die Mundhygiene hat das Ziel, Beläge zu entfernen. 7) Man muss professionelle Zahnreinigung mindestens zweimal im Jahr haben. Aufgabe 37. Welche Form des Modalverbs passt in folgenden Situationen? 1) Man den oberen Backenzahn ärztlich behandeln (müssen). 2) Übermorgen ich wieder zum Zahnarzt kommen (sollen). 3) Der Arzt Zähne schmerzlos behandeln (können). 15

16 4) Das Kind mit dieser Mixtur regelmäßig den Mund spülen (sollen). 5) Das gute Kauen eine gesunde Entwicklung des Zahnhalteapparates garantieren (sollen). 6) Man das Kind an kaltes Wasser gewöhnen (müssen). 7) Man nach dem Ziehen des Zahnes nicht trinken und nicht rauchen (dürfen). Aufgabe 38. Widersprechen Sie nach dem Muster. Gebrauchen Sie statt der Substantive ein entsprechendes Pronomen: Modell: Konsultieren Sie Ihren Zahnarzt nicht? Doch, ich habe ihn schon konsultiert. 1) Suchen Sie Ihren Stomatologen nicht auf? 2) Beseitigt die Prophylaxe-Assistentin nicht alle Beläge? 3) Poliert der Zahnarzt die Zähne nicht? 4) Gebraucht der Zahnarzt den Mundspiegel nicht? 5) Findet der Zahnarzt keine kariösen Defekte? 6) Reinigt der Zahnarzt die interdentalen Räume von Belägen nicht? 7) Entfernt der Zahnarzt die Verfärbungen nicht? Aufgabe 39. Wählen Sie eine entsprechende Form des Possessivpronomens. 1) (Ihr, Ihre, Ihrer) Poliklinik befindet sich nicht weit vom Institut. 2) Der Zahnarzt fragt mich nach (mein, meinem, meinen) Befinden. 3) Der Chirurg wird (seinen, sein, seinem) kariösen Zahn ziehen. 4) Das Sprechzimmer (unserem, unseres, unseren) Zahnarztes befindet sich im dritten Stock. 5) Der Zahnarzt untersucht sorgfältig (meine, meinen, mein) Zähne. 6) Der Arzt wird (deine, deinem, deinen) Zähne der Reihe nach untersuchen. 7) (Ihre, Ihr, Ihrer) kleine Schwester weint vor Zahnschmerzen. Aufgabe 40. Wählen Sie die entsprechende Form des Pronomens. Übersetzen Sie die Sätze: 1) Der Zahn rechts unten tut (ich, meiner, mir) weh. 2) Der Stomatologe wird (dir, dich, du) behandeln. 3) Der Chirurg zieht (sie, ihr, ihrer) einen faulen Zahn. 4) Der Zahnarzt prüft (seine, seinen, sein) Zähne. 5) Zweimal im Jahr ist für (mir, mich, ich) die Untersuchung der Zähne obligatorisch. 6) Im Alter von 5 Jahren bekommt das Kind (sein, seinen, seinem) Dauergebiss. 7) Der Dentist fragt nach (meiner, meinem, mein Befinden). Aufgabe 41. Welches Demonstrativpronomen, das unter dem Strich steht, haben Sie gewählt? 16

17 1) Mit Sonde perkutiert der Arzt den kranken Zahn. 2) Dieser Zahnarzt ist besser als. 3) Eckzahn tut mir auch heute weh. 4) Der Dentist füllt faulen Molar. 5) Er ist, der die richtige Diagnose gestellt hat. 6) Zahnschmerzen habe ich noch nie gehabt. 7) der Zahnarzt konnte keine kariösen Defekte finden. derselbe, dieser, diesen, selbst, jener, derjenige, solche. HÖREN, SPRECHEN Aufgabe 42. Hören Sie den Dialog 1. Was ist bei der Mundhygiene wichtig? Dialog 1. Patient: Guten Tag, Doktor! Ein Zahn tut mir schrecklich weh. Schon 2 Tage lang. Ich bin völlig kraftlos. Helfen Sie mir, bitte. Arzt: Sie sehen, wie es wichtig ist, die Behandlung rechtzeitig zu beginnen. Noch wichtiger ist es, die Zähne richtig zu putzen. Patient: Warum war in Urzeiten keine Mundpflege nötig? Arzt: Damals bestand die Nahrung des Menschen vorwiegend aus Früchten. Sie war grob, hart und reichte aus, die Zähne auf natürliche Weise zu reinigen. Patient: Und wie muss man heute die Zähne pflegen? Arzt: Man muss die Zähne zweimal täglich putzen. Wichtig ist eine bestimmte Bürstentechnik. Dazu gehört auch intensives Mundspülen mit lauwarmem Wasser. Patient: Und ist das alles? Arzt: Zur Mund-und Zahnpflege gehört weiter ein Einschränken des Genusses von Süßigkeiten zwischen den Mahlzeiten. Man soll lieber einen Apfel essen. Patient: Danke für die Ratschläge. Auf Wiedersehen! Aufgabe 43. Lesen Sie den Dialog 1 mit den verteilten Rollen. Achten Sie auf die Aussprache und Intonation. Aufgabe 44. Erzählen Sie, was zur richtigen Pflege der Mundhöhle gehört. Lektion 3 LESEN, SPRECHEN, SCHREIBEN Aufgabe 45. Lesen Sie den Text C. Unterstreichen Sie darin alle Schlüsselwörter, d.h. die Wörter, die die wesentlichen Aussagen enthalten. 17

18 Text C. Zahnzwischenraumpflege auf die sanfte Art Die tägliche Reinigung der Zahnzwischenräume ist Pflicht. Ob Sie Zahnseide oder eine Interdentalbürste benutzen, hängt davon ab, wie eng Ihre Zähne zusammenstehen. Man kann beides kombinieren. Es ist egal, ob Sie die Zwischenräume vor oder nach dem Zähneputzen reinigen. Viel wichtiger ist, dass Sie nicht nur Speisereste entfernen, sondern auch die Beläge in den Zahnlücken lösen. Für die Reinigung der Zahnzwischenräume gibt es Zahnseide, Zahnstocher, Interdentalbürsten. Die Zahnseide kennt jeder, aber nicht alle benutzen sie. Warum? Weil man sie nicht ganz so leicht handhaben kann. Gerade in Alltagsituationen. Interdentalbürsten mit Metalldrähten werden als unangenehm empfunden und aufgrund des Durchmessers kann nicht jeder sie anwenden. Bei falschem Gebrauch besteht auch hier das Verletzungsrisiko. Eine sanfte und schonende Alternative bieten die Zahnbürsten GUM Soft-Pick 1, deren angenehme weiche Borsten das Zahnfleisch massieren, ohne es zu verletzen, und beugen so Zahnfleischerkrankungen vor. Man kann sie für die schnelle Reinigung unterwegs anwenden, vor allem bei Implantaten und Zahnspangen. Die flexiblen Gummiborsten passen sich den Zahnzwischenräumen sehr gut an und sorgen für eine schonende Interdentalpflege. Das ist besonders wichtig an Kronenrändern, bei Zahnspangen und unter Brücken. Kommentar: 1. GUM Soft-Pick название фирмы, производящей зубные щетки Aufgabe 46. Schreiben Sie alle Schlüsselwörter auf ein separates Blatt. Schließen Sie den Text. Fassen Sie anhand der Schlüsselwörter den Inhalt des Textes schriftlich, in zirka zehn Sätzen zusammen. Beginnen Sie so, zum Beispiel: Für die Reinigung der Zahnzwischenräume kann man Zahnseide und Interdentalbürsten benutzen. Aufgabe 47. Suchen Sie im Text C weitere Informationen über: 1) Zahnseide 2) Zahnstocher 18

19 3) Interdentalbürsten 4) GUM Soft-Picks Aufgabe 48. Vergleichen Sie alle vier Methoden der Zahnzwischenraumpflege. Welche Methode finden Sie am interessantesten? Warum? WORTSCHATZ Aufgabe 49. Bilden Sie wenn möglich Substantive zu diesen Verben. Was bedeuten Sie? Ablagern, benutzen, reinigen, entfernen, lösen, handhaben, verletzen, zertrümmern, erkennen, empfinden, anwenden, vorbeugen, anpassen. Aufgabe 50. Welche Begriffe sind gleichbedeutend, welche haben eine gegensätzliche Bedeutung? Reinigen, sanft, sauer, süß, schützen, gerade, genau, verteidigen, putzen, weich, hart, schräg, sorgfältig, fest, grob. Wort gleiche Bedeutung gegensätzliche Bedeutung eng schmal breit Aufgabe 51. Setzen Sie in die Lücken entsprechende Vokabeln unter dem Strich. 1) Beim Zähneputzen muss man an die Reinigung denken. 2) Die flexiblen Gummiborsten sorgen für. 3) Man kann die GUM Soft-Pick Zahnbürsten bei und anwenden. 4) Bei falschem Gebrauch der Interdentalbürsten mit Metalldrähten besteht. 5) Nicht nur, sondern auch die Zunge und die Wangen kann man mit der Zahnbürste massieren. 6) Bei starker kann man die Fingermassage des Zahnfleisches und reichlicher Genus von Vitamin C. 7) Man muss nach dem Zähneputzen unbedingt die Beläge in lösen. eine schonende Interdentalpflege, das Verletzungsrisiko, das Zahnfleisch, empfehlen, schnelle Reinigung, die Zahnfleischblutung, die Implantate, die Zahnspange, die Zahnlücke, die Zahnzwischenräume 19

20 Aufgabe 52. Prüfen Sie einander. Nennen Sie Grundformen der Nomina und der Verben. V.I 1) Zahnbelag 2) Pflege 3) Fläche 4) Ablagerung 5) Rest 6) Rand 7) Schützen 8) kauen 9) berühren 10) schräg V.II 1) Bürste 2) Wirkstoff 3) Zahnlücke 4) Brücke 5) erkennen 6) verletzen 7) anregen 8) entfernen 9) zäh 10) spülen HÖREN, SPRECHEN, ÜBERSETZEN Aufgabe 53. Hören Sie den Dialog 2 «Beim Zahnarzt». Notieren Sie kurz, was die Patientin falsch gemacht hat. P.: Ich möchte Sie bitten, dass Sie meine Zähne prüfen. Z.: Öffnen Sie bitte den Mund. Hier rechts muss man einen Backenzahn plombieren. P.: Hier vorn habe ich eine Lücke. Ich möchte mir einen Stiftzahn einsetzen lassen. Z.: Ja, das geht. Aber um die Zähne gesund zu erhalten, ist die Zahnpflege sehr wichtig. Man muss die Zähne regelmäßig putzen. P.: Wie soll ich die Zähne richtig putzen? Z.: Die Zähne sollen nicht nur horizontal, sondern auch vertikal geputzt werden. P.: Bis heute habe ich meine Zähne nur horizontal geputzt. Z.: Aber das ist grundfalsch. Das vertikale Putzen ist sehr wichtig. Beim vertikalen Putzen werden nicht nur die Zähne geputzt, sondern auch das Zahnfleisch wird massiert. P.: Noch eine Frage. Was ist die wichtigste Aufgabe der Zahnpflege? Z.: Sie besteht darin, alle Speisereste und Zahnbeläge zu entfernen und damit den Nährboden für Mikroorganismen zu beseitigen. P.: Danke für die Ratschläge. Ich werde mich bemühen, sie zu befolgen. Aufgabe 54. Hören Sie den Dialog 2 noch einmal. Was ist das Ziel der Mundhygiene? Aufgabe 55. Inszenieren Sie den Dialog 2 aufgrund der Stichwörter. 20

21 P.: die Zähne prüfen Z.: den Mund öffnen, einen Backenzahn plombieren P.: eine Lücke, einen Stiftzahn einsetzen lassen Z.: die Zahnpflege P.: die Zähne putzen Z.: horizontal und vertikal putzen P.: bis heute Z.: das Zahnfleisch massieren P.: die wichtigste Aufgabe Z.: Speisereste und Zahnbeläge entfernen, Nährboden für Mikroorganismen beseitigen P.: Ratschläge befolgen Aufgabe 56. Lesen Sie folgende Tipps für die Zahnpflege zu Hause. Würden Sie sie Ihren Familienmitgliedern empfehlen? Wenn ja, auf welche Weise? In welcher Form? Richtige Putztechnik: Reinigen Sie Zähne und Zahnfleisch sanft. Starke Schrubben entfernt die Beläge nicht besser und beschädigt zudem die Zähne. Gehen Sie systematisch vor: Putzen Sie Zahn für Zahn, außen und innen, in Kreisbewegungen von Rot nach Weiß. Danach die Kauflächen bürsten. Geeignete Bürsten: Zahnärzte raten eher zu weichen Borsten. Ultraschall- sowie elektrische Geräte mit oszillierender Rotation sind sehr gut. Doch es genügt auch ein gründliches Putzen von Hand. Zwischenräume: Ob Sie besser Zahnseide oder Interdentalbürsten verwenden, hängt vom Zustand Ihres Gebisses ab. Je größer die Zahnfleischprobleme, desto sinnvoller sind Zwischenraumbürsten. Aufgabe 57. Übersetzen Sie zwei Texte schriftlich: 1) Auf die Technik kommt es an Legen Sie den Bürstenkopf schräg (im 45-Grag-Winkel) an den Übergang zwischen Zahnfleisch und Zahn an, sodass die Borsten beides berühren. Rütteln Sie nun mit der Bürste immer von rot (Zahnfleisch) nach weiß (Zahn). Beginnen Sie mit den Kauflächen, dann folgen die Außenflächen. Putzen Sie die Zahninnenflächen nach dem gleichen Muster. Streichen oder kämmen Sie gelockerte Speisereste aus den Zwischenräumen. Führen Sie eine Interdentalbürste gerade in den Zwischenraum ein. Fahren sie einige Male hin und her, um Beläge und Speisereste zu entfernen. 2) Zahnseide richtig verwenden 21

22 Wickeln Sie die Enden eines etwa 50 Zentimeter langen Stücks Zahnseide um Ihre Mittelfinger. Zwischen den Fingern sollte ein circa vier Zentimeter langes Stück verbleiben, das Sie straff halten. Fahren Sie nun mit der Zahnseide in jedem Zwischenraum auf und ab, ohne in das Zahnfleisch zu scheiden. Rollen Sie immer wieder ein neues Stück Seide vom Mittelfinger nach. Aufgabe 58. Sprechen Sie zum Thema «Hygiene der Mundhöhle», indem Sie folgende Punkte erläutern. 1) Mund- und Zahnpflege 2) Bürstentechnik 3) Professionelle Zahnreinigung 4) Sanfte Zahnzwischenraumpflege 22

23 THEMA 2. BEIM ZAHNARZT 1. Wortbildung: Substantive mit den Suffixen ung, -in, Adjektive mit lich, -ell, Präfix un-. 2. Grammatik: Deklination der Substantive. Präpositionen. 3. Gesprächsthema: Beim Zahnarzt. Lektion 1 LERNWORTSCHATZ Aufgabe 1. Folgende Vokabeln sind zu behalten: 1. die Abteilung, -, -en отделение (больницы) 2. die Abweichung, -en отклонение, расхождение 3. aufnehmen (a, o) делать снимок 4. ausschließen (o, o) исключать, выводить 5. befinden sich /befand sich, sich befunden/ находиться 6. behandeln (te, t) лечить, обслуживать, обращаться 7. beruhigen (te, t) успокаивать 8. das Besteck, s, -e прибор, набор инструментов 9. das Eiter, -s гной 10. einladen (u, e) приглашать 11. der Eingriff, -es, - e вмешательство 12. empfinden /empfand, empfunden/ ощущать, чувствовать 13. empfindlich чувствительный 14. entsprechen /entsprach, entsprochen/ соответствовать 15. die Entzündung, -, -en воспаление 16. erweitern (te, t) расширять 17. die Extirpationsnadel, -n игла для экстирпации (полного удаления) 18. feststellen /stellte fest, festgestellt/ устанавливать, констатировать 19. die Fissur, -en щель, трещина 20. die Folge, -n следствие, последствие, результат 21. gewährleisten (te, t) обеспечивать, гарантировать 22. klagen (te, t) über Akk. жаловаться 23. die Kopfstütze, - en подголовник 24. die Prädilektionsstelle, -n излюбленная локализация 25. der Schaden, -s, вред, повреждение 26. die Sonde, -en зонд die Kuhhornsonde зонд в виде рога die Hakensonde в виде крючка 27. der Speichel, -s слюна 28. der Speichelsauger, -s, - слюноотсос 29. der Speiseüberrest, -еs, -e остаток пищи 23

24 30. spülen (te, t) полоскать 31. unternehmen /unternahm, unternommen/ предпринимать, сделать 32. vergleichen (i, i) сравнивать, сопоставлять 33. vermeiden /vermied, vermieden/ избегать 34. verschließen (o, o) запирать, запечатывать 35. die Versiegelung, -en запечатывание, заполнение (стыков, трещин, пор) 36. das Vertrtauen, -s доверие 37. vobeugen (te, t) предотвращать, предупреждать 38.vorkommen /kam vor, vogekommen/ происходить, случаться,иметь место 39. die Vorstellung -, -en представление, идея 40.wehtun (tat weh, wehgetan) болеть, причинять боль Syn. schmerzen (te, t) 41. der Wurzelheber, -s, - элеватор, корнеподъемник Syn. Beinscher Hebel 42. die zahnärztliche Einheit, -, -en стоматологическая установка 43. das Zahngeschwür, -s, e- флюс 44. zusammenstellen (te, t) составлять, подбирать 45. die Zahnhöhle, -n полость зуба LESEN Aufgabe 2. Wo befindet sich Ihre stomatologische Klinik? Warum gehen Sie in diese Klinik und nicht in eine andere? Aufgabe 3. Ordnen Sie die Überschriften richtig ein: - Untersuchung der Mundhöhle - Etappen der Zahnbehandlung - Eine Zahnklinik - Im Sprechzimmer eines Zahnarztes Bild 1 Text A. Beim Zahnarzt. Es kann vorkommen, dass man ab und zu krank wird. Wenn man Zahnschmerzen hat, so muss man zum Zahnarzt gehen. Wir haben frei denjenigen Arzt wählen dürfen, zu dem wir das größte Vertrauen haben. Ein guter Zahnarzt, bei dem ich schon lange in Behandlung bin, arbeitet in einer zahnärztlichen Klinik, die nicht weit von meinem Hause liegt. Das ist eine moderne Klinik, wo viele Fachärzte unter einem Dach arbeiten. In der chirurgischen Abteilung führt man Extraktionen der Zähne, Resektionen der Wurzelspitzen und manche anderen chirurgischen Eingriffe aus. In der Zahnprothetischen Abteilung ersetzt man die verlorenen Zähne durch künstliche. Aber das Hauptfeld der Betätigung der Zahnärzte ist natürlich Karies und ihre Folgen. 24

25 Gerade heute habe ich einen Termin beim Zahnarzt. Seit gestern habe ich furchtbare Zahnschmerzen. Mein Zahn tut mir so weh, dass ich nichts essen und trinken kann. Ein paar Minuten im Wartezimmer - und die Zahnärztehelferin ruft mich zum Arzt auf. Das Sprechzimmer des Zahnarztes ist hell erleuchtet. An der Wand stehen weiße Schränke. Dort befinden sich zahnärztliche Instrumente, Fläschchen mit verschiedenen Pulvern und Flüssigkeiten. Die Assistentin legt meinen Kopf in die Kopfstütze und der Zahnarzt beginnt die Untersuchung. Um kariöse Defekte des Zahnes festzustellen, nimmt der Dentist einen Mundspiegel und eine Zahnsonde. Der Reihe nach untersucht er fast jeden Zahn an den typischen Prädilektionsstellen der Bild 2 Karies (Fissuren, approximale Flächen, Zahnhals u.a.). Dabei reinigt er alle Interdentalräume vom Speichel, Speiseüberresten und Belägen. Als der Zahnarzt meinen kranken Zahn berührt, tut er mir weh. Karies ist leider so tief vorgedrungen, dass es schon Pulpitis entstanden ist. Der Zahnarzt stellt einen Therapieplan zusammen. Zuerst wird er die entzündeten Kanäle behandeln, auffüllen und danach den Zahn verschließen. Bestimmt werde ich den Zahnarzt nicht nur Bild 3 einmal besuchen müssen. Der Doktor meint, es wird schon ein paar Wochen dauern. Die Kanäle müssen grundsätzlich gereinigt werden, um künftige Entzündungen auszuschließen! Den behandelten Zahn muss man mit einer Krone verschließen, weil so eine große Füllung keine sichere Versiegelung gewährleistet. Zum Schluss beruhigt mich der Zahnarzt: Ich mache Ihnen eine Vollkeramikkrone aus einem erstklassigen Material. Ihre neue Krone wird ganz natürlich aussehen und Ihren Wünschen und Vorstellungen über schöne Zähne optimal entsprechen. Er meint auch, dass ich keine Abweichungen in Farbe und Form merke, wenn ich die Krone mit eigenen Zähnen vergleiche. Aufgabe 4. Lesen Sie den Text A. Sind folgende Aussagen richtig oder falsch? 1) Alle chirurgischen Eingriffe werden in der therapeutischen Abteilung durchgeführt. 2) Pulpitis ist eine Folgeerkrankung von Karies. 3) Die künstlichen Zähne Haben sichtbare Abweichungen in Form und Farbe von den natürlichen. 4) Für die Extraktion der Zähne benutzt der Zahnarzt eine Sonde. 5) Die verlorenen Zähne ersetzt man durch künstliche in der zahnprothetischen Abteilung. 25

26 6) Der Zahnarzt wird dem Patienten eine Metallkrone machen. Aufgabe 5. Antworten Sie auf die Fragen zum Text. 1) Wie sieht das Sprechzimmer eines Zahnarzte aus? 2) Welchen Arzt wählen die Menschen, wenn sie Probleme mit der Gesundheit haben? 3) Welche Fachärzte arbeiten in einer zahnärztlichen Klinik? 4) Welche Instrumente benutzt der Zahnarzt für die Untersuchung der Mundhöhle? 5) Welchen Therapieplan stellt der Arzt zusammen? 6) Warum wird der Zahnarzt den Zahn mit einer Krone verschließen? Aufgabe 6. Bilden Sie Substantive: a) mit dem Suffix in: WORTSCHATZ der Student, der Praktikant, der Laborant, der Dozent, der Assistent, der Helfer, der Arzt, der Patient, der Apotheker b) mit dem Suffix -ung: füllen, bilden, behandeln, untersuchen, entfernen, führen, messen, lösen, versiegeln, vorstellen Aufgabe 7. Üben Sie die Aussprache folgender Komposita. Sprechen Sie nach. Das Zahnkabinett, der Zahnschmerz, der Zahnersatz, die Zahnfäule, die Zahnplombierung, die Zahnreinigung, die Zahnwurzel, der Zahnbohrer, die Zahnzange, das Zahngeschwür, die Kopfstütze, der Speichelsauger, der Mundspiegel. Aufgabe 8. Übersetzen Sie: 1) aus dem Deutschen ins Russische: Extraktion der Zähne, Resektion der Wurzelspitzen, die verlorenen Zähne durch künstliche ersetzen, Sprechstunden haben (abhalten), den Patienten behandeln, über häftige Zahnschmerzen klagen, einen kariösen Backenzahn untersuchen, die Bohrmaschine einschalten, einen kranken Molar ausbohren, künftige Entzündungen ausschließen, natürlich aussehen, Fissuren versiegeln. 2) aus dem Russischen ins Deutsche: жаловаться на зубную боль, полоскать рот, удалять зубной камень, обследовать полость рта, сверлить зуб, принимать больных, излюбленные места локализации кариеса, составлять план лечения, доверять врачу, по очереди, сравнивать с искусственным зубом, записаться на прием к стоматологу. 26

27 Aufgabe 9. Was passt zusammen? a) 1. schließen 2. verschließen 3. ausschließen 4. beschließen 5. einschließen 6. abschließen a) mit einer Wand b) in Klammern c) den Zahn mit einer Krone d) eine Entzündung e) sein Leben f) die Tür 1) 2) 3) 4) 5) b) 6) b) 1. suchen 2. aufsuchen 3. besuchen 4. untersuchen 5. versuchen 6. ersuchen a) um Hilfe b) eine Vorlesung c) den Kranken d) den Arzt e) sein Glück f) einen Weg 1) 2) 3) 4) 5) 6) a) Aufgabe 10. Was ist ähnlich? weh tun gewährleisten versiegeln behandeln beginnen reinigen meinen glauben garantieren verschließen schmerzen säubern therapieren anfangen Aufgabe 11. Nennen Sie das Gegenteil? 27

28 die Norm natürlich verschieden immer alles reinigen krank eigen nie (mals) nichts verschmutzen die Abweichung gleich künstlich fremd gesund Aufgabe 12. Ergänzen Sie die Sätze. ziehen ersetzen zusammenstellen spülen ausbohren machen 1) In der zahnprothetischen Abteilung... man verlorene Zähne durch künstliche. 2) Die alte Plombe ist längst ausgefallen, man muss den Zahn.... 3) Mit der Bohrmaschine... der Arzt den kranken Zahn. 4) Danach... der Zahnkranke den Mund. 5) Der Dentist untersucht noch einmal den hohlen Zahn und eine neue Füllung. 6) Der Zahnarzt einen Therapieplan. Aufgabe 13. Bilden Sie Sätze. 1) Der Mann, furchtbare, Zahnschmerzen, haben; 2) Lassen, das Kind, öffnen, der Mund, der Zahnarzt; 3) Dieser Zahn, behandeln, müssen, man; 4) Der Arzt, die Mundhöhle, untersuchen, der Patient; 5) Der zweite Backenzahn, ziehen, müssen, man; 6) Der Arzt, einschalten, die Bohrmaschine. Aufgabe 14. Welche Anweisungen kann der Zahnarzt noch geben? 1) Machen Sie den Mund auf! 2) Halten Sie den Mund offen! 3) Machen Sie Röntgenaufnahme des Gebisses! 4) Spülen Sie den Mund bitte! 5) 6) Aufgabe 15. Setzen Sie das richtige Wort ein. a) untersuchen / versuchen Patient: Ich habe unerträgliche Zahnschmerzen. Arzt: Halten Sie den Mund offen! Ich Ihre Zähne. Sie haben 28

29 Periodontitis. Sie müssen eine Röntgenaufnahme machen. Patient: Ist es etwas Ernstes? Arzt: Leider ja. Sie sind zu spät gekommen. Aber wir, Ihnen zu helfen. b) alles / ganz(e) Patient: Guten Tag, Herr Doktor! Arzt: Guten Tag, Frau Schmidt! Na, worüber klagen Sie? Patienten: Ich habe furchtbare Zahnschmerzen. Ich habe die Nacht nicht geschlafen. Arzt: Machen Sie bitte den Mund auf! klar: Sie haben Pulpitis. *** c) immer / früher Arzt: Haben Sie Zahnschmerzen? Patient: Ja, schon seit einigen Tagen tut mir ein Backenzahn furchtbar weh. Arzt: Warum sind Sie nicht gekommen? Patient: Ach, ich habe eine große Angst vor den Ärzten. *** GRAMMATIK Aufgabe 16. Gruppieren Sie folgende Substantive entsprechend der Deklination. der Zahn, die Fläche, das Gerät, der Eingriff, die Abteilung, der Patient, der Mundspiegel, der Wurzelheber, die Zahnzange, das Herz, der Zahnkranke, der Mund, das Instrument, der Stomatologe, der Mann, die Sprechstunde, der Mensch, der Chirurg, der Assistent. Aufgabe 17. Zu welcher Deklination gehören folgende Substantive. Nennen Sie den Kasus. Der Kopf des Patienten, der Backenzahn des Kranken, die Extraktion des Prämolars, die Resektion der Zahnwurzel, die Röntgenaufnahme des Zahnes, das Sprechzimmer des Zahnarztes, die Entzündung der Mundhöhle. Aufgabe 18. Stellen Sie Fragen. 1) Man muss dem Kranken den ersten Backenzahn ziehen. 2) Dem Patienten muss man den verlorenen Prämolar durch einen künstlichen Zahn ersetzen. 3) Der Student unserer Gruppe bohrt dem Zahnkranken die alte Plombe aus. 4) Die Studenten des 4. Studienjahres plombieren schon selbständig hohle Zähne. 5) Die Bohrmaschinen sind schon modernisiert. 6) Den behandelten Zahn muss man mit 29

30 einer Krone verschließen. 7) Der künstliche Zahn entspricht den Wünschen und Vorstellungen des Patienten. Aufgabe 19. Gebrauchen Sie die Substantive in richtigem Kasus. 1) In diesem Fall muss man (der Zahn) ziehen. 2) Der Zahnarzt muss (der Patient) eine alte Plombe ausbohren. 3) Die Krankenschwester legt den Kopf (der Zahnkranke) in die Kopfstütze. 4) Alle Studenten (unsere Gruppe) machen bald (das Praktikum) in der konservierenden Stomatologie. 5) Ich gehe immer zu (der Arzt), (der) ich vertraue. 6) Den behandelten Zahn muss man mit (eine Krone) verschließen. LESEN. SPRECHEN Aufgabe 20. Ergänzen Sie folgende Texte frei. 1) Ich bin heute in der Poliklinik gewesen. Seit ein paar Wochen habe ich Zahnschmerzen. Ein Zahn links oben tut mir weh. Der Zahnarzt untersucht zuerst den Zahn, dann röntgt er ihn. Er zieht ihn nicht.was macht der Zahnarzt? 2) Der kleine Peter ist krank. Er hat heftige Zahnschmerzen, besonders in der Nacht. Sie sind nicht genau lokalisierbar. Der Arzt beklopft die Zähne der oberen und der unteren Reihe und stellt die Diagnose: Zahnmarkentzündung (Pulpitis) des Backzahnes. Der Zahn ist nicht mehr heilbar. Was unternimmt der Arzt? 3) Uta geht in die stomatologische Poliklinik. Sie hat unerträgliche Zahnschmerzen. Auch die Temperatur ist hoch gestiegen. Der Weisheitszahn lockert sich und hebt sich aus der Alveole. Es kommt zur Rötung der Wange, zur "dicken Backe". Der Eiter hat die Knochenhaut durchgebrochen. Der Zahnarzt untersucht die Mundhöhle mit dem Mundspiegel. Welche Diagnose stellt der Arzt? Aufgabe 21. Lesen Sie den Text «Ohne Bohrmaschine». Haben Sie schon über diese Methode gehört? Wie lange dauert die Behandlung? Ohne Bohrmaschine Englische Wissenschaftler haben eine prinzipiell neue Methode der Behandlung von Karies entwickelt. Sie erfordert jedoch noch eine weitere Erprobung. Man plombiert die kranken Zähne nicht, sondern man spült sie mehrere Tage mit einer besonderen Kalklösung. Eine solche Behandlung dauert 40 Minuten täglich. Die übersättige Lösung bildet auf den an Karies erkrankten Zähnen Kristalle. Diese bedeckten allmählich die Zahnhöhle. Gleichzeitig vernichtet die Lösung die Mikroorganismen der Karieshöhlen. Gesunde Zähne bleiben unbeschädigt. Die experimentellen Erprobungen verliefen in England positiv. 30

31 Aufgabe 22. a) Vergleichen Sie mit dem Kariesbefall in unserem Land. Europäische Bevölkerung hat schlechte Zähne Aus dem Bericht des europäischen Büros der Weltgesundheitsorganisation 1 ist bekannt, dass Karies in den Ländern Europas sehr verbreitet ist. Bei den Erwachsenen sind fast alle Zähne befallen. Im schlechtesten Zustand sind die Zähne der skandinavischen Kinder. Im südlichen Europa sind die Zähne bei Kindern viermal besser als in den skandinavischen Ländern. In einigen Ländern ist der Zahnverlust besonders hoch. So ist Karies nach Angaben des Robert-Koch-Instituts noch vor Herz-Kreislauf Erkrankungen die häufigste Volkskrankheit in Deutschland. Demnach leiden neun von zehn Menschen an Karies. Fluorzusatz zum Trinkwasser könnte nach Meinung der WHO 60% neuer Karieserkrankungen verhindern. In einigen Ländern ist die Trinkwasserfluoridierung eingeführt worden. Die Bevölkerung erhält fluoridiertes Trinkwasser. Außer Trinkwasserfluoridierung spielt bei der Kariesvorbeugung die Zahn-und Mundpflege eine große Rolle. Kommentar: 1) die Weltgesundheitsorganisation(die WHO) - ВОЗ b) Welche prophylaktischen Maßnahmen werden in unserem Land eingeführt? Aufgabe 23. Spielen Sie den Dolmetscher in einer belarussischen Poliklinik. Arzt: Садитесь, пожалуйста! На что Вы жалуетесь? Patient: Ich habe starke Zahnschmerzen. Diese Nacht habe ich nicht geschlafen. Arzt: Откройте рот! Какой зуб у Вас болит? Patient: Seit einigen Tagen tut mir ein Backenzahn weh. Arzt: Почему Вы раньше не пришли к врачу? Patient: Ach, ich habe immer eine große Angst vor den Ärzten. Arzt: Но это по-детски (kindisch). Вы должны регулярно посещать стоматолога. Aufgabe 24. Referieren Sie über folgende Themen, gebrauchen Sie dabei angegebene Stichworte. 1) Die zahnärztliche Klinik. (Bild 1, S. 24) (sich befinden, moderne Geräte, erfahrene Ärzte, unter einem Dach arbeiten, chirurgische Abteilung, zahnprothetische Abteilung, künstliche Zähne einsetzen, Karies und ihre Folgen bekämpfen); 2) Sprechzimmer eines Zahnarztes (Bild 2, S. 24) (über heftige Zahnschmerzen klagen, eintreten, im Behandlungsstuhl Platz nehmen, den Patienten aufrufen, Schränke mit Pulver und Flüssigkeiten, den Mund öffnen, die Zähne der oberen und der unteren Reihe beklopfen, den kranken 31

32 Backenzahn aufnehmen lassen, die Diagnose stellen, einen Therapieplan zusammenstellen); 3) Unser Praktikum in der konservierenden Stomatologie (Bild 3, S. 25) (das Praktikum machen, die zahnärztliche Klinik, stomatologische Instrumente und Geräte demonstrieren, selbstständig mit dem Patienten arbeiten, Bohrmaschine einschalten, Mundspiegel und Sonde, einen hohlen Zahn untersuchen, eine alte Plombe ausbohren, die Zahnhöhle füllen). Aufgabe 25. Lesen Sie den Dialog mit verteilten Rollen und sagen Sie, warum er so heißt. Hartnäckigkeit 1 Ich hatte eines Tages furchtbare Zahnschmerzen und ging zum Zahnarzt. Er fragte, ich antwortete. - Wo haben Sie Zahnschmerzen? - Bin ich Zahnarzt oder Sie? Das müssen Sie wissen! - Ist es dieser hier? - Bin ich Zahnarzt oder Sie? Er zog mir den ersten Zahn. - War es der? - Bin ich Zahnarzt oder Sie? Er zog mir auch den zweiten Zahn. - War es vielleicht dieser? - Bin ich Zahnarzt oder Sie? Er zog mir alle 32 Zähne. Ich aber habe nichts gesagt. Nur weil ich so furchtbar hartnäckig bin. Kommentar: 1) die Hartnäckigkeit - упрямство Aufgabe 26. Lesen Sie den Dialog mit verteilten Rollen. Zahnarzt: Bitte nehmen Sie Platz, Herr Wederläum, wie geht es! Patient: Ich habe seit zwei Tagen Zahnschmerzen. Zahnarzt: Wo haben Sie Schmerzen? Patient: Links oben. Zahnarzt: Na, da will ich mal sehen. Öffnen Sie bitte den Mund ganz weit.haben Sie hier Schmerzen? Patient: Ja. Zahnarzt: Und hier? Patient: Nein, dort nicht. Zahnarzt: Aber dieser Zahn ist auch schadhaft. Haben Sie an dieser Stelle noch keine Schmerzen gehabt? Patient: Doch, vor ein paar Wochen. 32

33 Zahnarzt: Warum sind Sie nicht gleich zu mir gekommen? Patient: Ich habe damals keine Zeit gehabt. Zahnarzt: Diesen Zahn muss ich das nächste Mal plombieren. Ihren Zahn links oben muss ich wahrscheinlich ziehen. Doch wir wollen erst röntgen. Vielleicht kann ich ihn noch retten! Schwester, bitte eine Röntgenaufnähme. Schwester: Hier ist die Aufnahme, Herr Doktor. Zahnarzt: Ich sehe, es hilft nichts. Ich muss ihn ziehen. Aber haben Sie keine Angst! Sie bekommen eine Spritze, und dann haben Sie keine Schmerzen. Setzen Sie sich wieder auf den Stuhl.Wir beginnen gleich. Aufgabe 27. Antworten Sie auf die Fragen zum Dialog. 1) Warum geht Herr Wederläum zum Arzt? 2) Wo hat er Zahnschmerzen? 3) Wann hat er das erste Mal Schmerzen gehabt? 4) Warum ist er nicht gleich zum Zahnarzt gegangen? 5) Was zeigt die Röntgenaufnahme? Aufgabe 28. Spielen Sie den Dialog. Lektion 2 LESEN Aufgabe 29. Sehen Sie sich die Überschrift und die Bilder an. Um was für eine Art vom Text handelt es sich wohl? um einen ironischen Text um einen Fachtext um einen Bericht Text B ZAHNÄRZTLICHE INSTRUMENTE UND GERÄTE Nur wenige Sekunden bleiben meist zwischen dem Nehmen Sie bitte Platz der Assistentin des Zahnarztes und dem Moment, wenn der Zahnarzt den Behandlungsstuhl in die richtige Position bringt. Also nehmen wir die Instrumente doch jetzt ein wenig genauer unter die Lupe. Das Wichtigste im Behandlungsraum sind der Operationsstuhl und die sogenannte "Stomatologische Einheit". Diese hat sich im Laufe der Zeit aus mehreren kleineren Geräten (Bohrgeräten, Spüleinrichtungen, Speichelsauger u.a.) entwickelt. Jeder Behandlung geht zunächst eine genaue Untersuchung des Gebisszustandes voraus. Hierzu wird das zahnärztliche Besteck benötigt. Diese Instrumente liegen neben einander auf der Ablage: die 33

34 sogenannte zahnärztliche Trias (Dreiheit). Es besteht aus dem Mundspiegel, einer Sonde und zahnärztlichen Pinzette. Der Mundspiegel dient der indirekten Zahnbetrachtung. Damit kann der Arzt der Rückseite der Zähne sehen. Er nutzt ihn auch, um die Zunge oder Wange vom Bohrer fernzuhalten. Die zahnärztliche Sonde ermöglicht eine genaue Tastuntersuchung des Zahnes. Die Sonden dienen zur Feststellung der kleinsten Zahndefekte und zur Sondierung von Zahnfleischtaschen und Fisteln. Pinzetten dienen zum Fassen und Halten der kleinsten Körper und Materialien. Mit der Pinzette steckt der Arzt Watterollen in der Mund. Für die Füllungstherapie ist eine Reihe spezieller Instrumente vorgesehen. Mit dem Spatel modelliert der Arzt Füllungen, mit dem Kugelstopfer presst er das Füllmaterial in das Zahnloch. Dem Ausräumen des Pulpengewebes aus dem Wurzelkanal dient die Nervoder-Extirpationsnadel. Will der Arzt einen Zahn ziehen, kann er auf zwei verschiedene Zangen zurückgreifen: Die Greifer der Zange für die Oberkiefer sind herkömmlich geformt, die der Unterkieferzange sind um 90 Grad abgewinkelt: so lässt sich der Zahn leichter greifen. Zur lokalen Schmerzausschaltung (Anästhesie) und zur Injektion unterschiedlicher Medikamente werden am häufigsten Spritzen verwendet. Aufgabe 30. Antworten Sie auf die Fragen zum Text B. 1) Was ist das Wichtigste im Behandlungsraum? 2) Aus welchen Instrumenten besteht das zahnärztliche Besteck? 3) Wozu dient der Mundspiegel? 4) Was ermöglicht die Sonde? 5) Wozu dienen Pinzetten? 6) Was für Instrumente benötigt man für die Füllungstherapie? 7) Haben die Zahnzangen für Ober- und Unterkiefer gleiche Form? Aufgabe 31. Wie heißen folgende Instrumente? Wofür werden Sie gebraucht?

35 Aufgabe 32. Nennen Sie das Verb. WORTSCHATZ der Greifer die Sonde das Modell die Spritze die Injektion die Form der Bohrer der Raum der Winkel die Füllung Aufgabe 33. Was passt zusammen? Mehrere Varianten sind möglich. das Pulpagewebe in den Mund eine Füllung die Zahndefekte unter die Lupe einen Zahn eine Röntgenaufnahme die Zahnfleischtasche stecken feststellen nehmen ziehen sondieren machen modellieren ausräumen 35

36 Aufgabe 34. Suchen Sie im Text B Wörter mit ähnlicher Bedeutung. gewöhnlich unterschiedlich oft exakt stomatologisch örtlich ein bisschen Aufgabe 35. Was passt nicht? 1) die Untersuchung, der Spatel, die Diagnostik, die Behandlung, die Füllung, die Therapie. 2) der Mundspiegel, die Fissur, die Sonde, der Bohrer, die Zahnzange, der Wurzelheber, der Speichelsauger. 3) die Beschwerden, die Schmerzen, das Leiden, die Klagen, die Zahnschmerzen, die Kuhhornsonde. Aufgabe 36. Ergänzen Sie! die Prädilektions der Wurzel die Hacken die Zahn die Schmerz die Sprech das Füll der Speichel die Watte rolle heber höhle sauger stunde material sonde ausschaltung stelle Aufgabe 37. Setzen Sie das passende Verb ein. Der Arzt sagt: "Ich habe Ihre Mundhöhle, Frau Becker gründlich. Ihre verlorenen Zähne werden wir durch künstliche. Bleiben Sie noch im Sessel. Ich muss Ihren kariösen Zahn und danach ". Der Dentist die Bohrmaschine und bohrt den kranken Zahn. Danach Frau Becker den Mund. Nach der wiederholten Untersuchung der Arzt den hohlen Zahn. Aufgabe 38. Bilden Sie Adjektive: a) mit dem Suffix lich: 36

37 die Kunst - die Oberfläche - die Krankheit - die Schwäche - der Grund - der Schmerz - der Punkt - b) mit dem Suffix ell: die Firm - das Individuum - die Maschine - das Prinzip - das Experiment - die Finanzen - die Kultur - GRAMMATIK Aufgabe 39. Setzen Sie anstatt der Punkte die unter dem Strich angegebenen Wörter im Genitiv. 1) Trotz fühlt sich der Patient wohl. 2) Der Student bleibt wegen zu Hause. 3) Der Kranke nimmt eine Tablette statt. ein. 4) Während empfand der Patient keine Schmerzen. 5) Die Poliklinik befindet sich unweit. Seine Krankheit, die Zahnschmerzen, die Behandlung, die Mixtur, die Universität Aufgabe 40. Übersetzen Sie ins Deutsche. 1) Больной идет в кабинет стоматолога. Больной сидит в кабинете стоматолога. 2) После занятий студенты идут в столовую. После занятий студенты обедают в столовой. 3) Врач кладет историю болезни на стол. История болезни лежит на столе. 4) У стены стоит шкаф с медикаментами. Помощница врача ставит шкаф с медикаментами к стене. 5) Через три дня приходите снова на прием. Стоматолог ведет прием в кабинете 12. Aufgabe 41. Setzen Sie die passende Präposition ein. 37

38 1) Die Instrumente liegen nebeneinander der Ablage. 2) der Pinzette steckt der Arzt Watterollen in den Mund. 3) Die Unterkieferzange sind 90 Grad abgewinkelt. 4) Das kleine Mädchen weint Zahnschmerzen. 5) Der Arzt fragt meinem Befinden. 6) Die Sonden dienen der Feststellung der kleinsten Zahndefekte. Aufgabe 42. Stellen Sie Fragen. vor, mit, auf, vor, nach, zu 1) Der Kranke klagt über häftige Zahnschmerzen. 2) Mein Freund interessiert sich für Kiefer-und Gesichtschirurgie. 3) Der Patient ist zur Sondierung bereit. 4) Der Zahnarzt erweitert den Zahnkanal mit der Bohrmaschine. 5) Ich bedanke mich beim Zahnarzt. 6) Nach der Untersuchung spüle ich den Mund. 7) Der Zahnarzt reinigt alle Interdental räume vom Speichel. Aufgabe 43. Übersetzen Sie ins Deutsche. 1) Шпателем стоматолог моделирует пломбу. 2) Врач очищает зубы от остатков пищи. 3) Из-за сильных болей он не мог спать. 4) Для локальной анестезии врач использует шприц. 5) Стоматолог принимает сегодня с 8 до 14. 6) Во время лечения пациент не чувствовал боли. LESEN. SPRECHEN. Aufgabe 44. Der Zahnarzt nutzt viele Instrumente. Was kommt in diesem Fall zum Einsatz? Setzen sie richtig ein. der Wurzelheber, die Polymerisationslampe, der Bohrer, die Wattevollen, der Speichelsauger 1. ist der Schrecken vieler Patienten. Aber er ist nötig, um kariesbefallenen Zahnsubstanz abzutragen oder Kavitäten (Höhlungen) zu schaffen, damit Füllungen gut halten. 2. Im Zahnbereich werden häufig Kunststoffe eingesetzt, die beim Verarbeiten flüssig sind und durch Bestrahlung mit blauem Licht aus speziellen erhärten. 38

39 3. Mit kann der Zahnarzt das Behandlungsfeld trocken und speichelfrei halten. Die Watte saugt den Speichel auf. Das ist wichtig beim Einbringen von Füllung. 4. hängt im Mundwinkel und saugt Speichel und Wasser ab. 5. Bevor der Arzt einen Zahn auszieht lockert er ihn mit. Das Zahnfleisch wird zur Seite geschoben und der Zahn angehoben. Aufgabe 45. Ergänzen Sie den Dialog. Spielen Sie diesen Dialog vor. Arzt: Guten Tag! Setzen Sie sich in den Sessel, bitte! Was fehlt Ihnen? Patient:.. Arzt: Öffnen Sie den Mund bitte! Welcher Zahn schmerzt Ihnen? Patient:.. Arzt: Also, der Backenzahn. Die Diagnose ist klar: Pulpitis. Patient:.. Arzt: Nein, beruhigen Sie sich, diesen Zahn kann man noch behandeln. Zuerst muss man den Kanal etwas erweitern. Patient: Arzt: Haben Sie keine Angst. Es ist nicht schmerzhaft. Es ist etwas unangenehm, aber es dauert nicht lange (Der Arzt schaltet die Bohrmaschine ein und bohrt den kranken Zahn aus). Arzt: Jetzt mache ich den Nerv unempfindlich. Patient:.. Arzt: Nein, das ist nicht alles. Sie werden zu mir noch einmal kommen. Ich werde den Nerv entfernen und den Zahn füllen. Patient: Arzt: Kommen Sie übermorgen. Auf Wiedersehen! Patient:. Aufgabe 46. Ergänzen Sie den Text. Meine Freundin hat 2 Tage. Sie geht in. Die Krankenschwester ruft sie in auf. sagt: «Bitte, nehmen Sie Platz. Worüber klagen Sie?». Meine Freundin sagt: «Schon mehrere Tage plagen mich heftige Zahnschmerzen». 39

40 Der Arzt sagt:. Der Arzt untersucht die Mundhöhle mit und. Zur Diagnostik braucht der Arzt auch. Danach sagt der Arzt: «Sie sind leider zu spät gekommen. Ich muss den kranken Zahn». Meine Freundin hat Angst. Der Arzt beruhigt sie «Ich werde Ihnen geben, dann wird es bestimmt nicht wehtun. Ein paar Minuten später nimmt der Arzt spezielle und zieht den Zahn. Danach spült meine Freundin. Der Arzt sagt: 2 Stunden nicht und nicht. Meine Freundin dem Arzt für seine Hilfe. Aufgabe 47. Schauen Sie den Film «Jill hat Zahnschmerzen» an. Was verstehen Sie unter dem Begriff «Fissurenversiegelung»? Aufgabe 48. Antworten Sie auf die Fragen zum Film Jill hat Karies. 1) Wie lange hat Jill Probleme mit Karies? 2) Wie oft kommt Jill zur Kontrolle beim Zahnarzt? 3) Wie wird Karies ausgelöst? 40