MASCHINENLESBARES CODEBUCH - ZA NR. 1439

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1 MASCHINENLESBARES CODEBUCH - ZA NR Jugendliche und Erwachsene 85 A. Fischer, Psydata, Institut für Marktanalysen, Sozial- und Mediaforschung, Frankfurt; W. Fuchs, Fernuniversität Hagen; J. Zinnecker, Philipps-Universität Marburg; Jugendwerk der Deutschen Shell, Hamburg Erwachsenenbefragung Zentralarchiv für empirische Sozialforschung der Universität zu Köln Bachemer Str.40 D-5000 Köln 41 Tel.:

2 Zur Beachtung bei Veröffentlichungen Alle Forschungsarbeiten, die sich auf vom ZENTRALARCHIV bereitgestellte Daten beziehen, sollten sich an nachstehender Zitierweise orientieren. Die jeweils zutreffenden Angaben sollten entsprechend eingesetzt werden: Die Daten (und Tabellen), die in diesem Beitrag (Buch, Artikel, Manuskript) benutzt werden, wurden (zum Teil) vom ZENTRALARCHIV FÜR EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG, Universität zu Köln, zugänglich gemacht. Die Daten für die Studie...(Titel der Studie) wurden erhoben von... (Name(n) der Forscher und des Instituts der Primärforschung). Sie wurden vom ZENTRALARCHIV FÜR EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG (ZA) für die Analyse aufbereitet und dokumentiert. Weder die vorgenannten Personen und Institute noch das ZENTRALARCHIV tragen irgendeine Verantwortung für die Analyse oder Interpretation der Daten in diesem Beitrag.. Um einen Überblick über die tatsächliche Benutzung unseres Institutes zu erhalten, bitten wir außerdem um Überlassung von zwei Forschungsberichten aus jedem Projekt, das auf Bestände des ZENTRALARCHIVs zurückgreift. Die Berichte sollten dem ZENTRALARCHIV spätestens einen Monat nach Fertigstellung zugehen.

3 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 2 ZA-Nummer: S1439 ZA-Kategorie: Familie Zugangsklasse: A Titel: Jugendliche und Erwachsene 85 (Erwachsene) Erhebungszeitraum: April 1984 bis Mai 1984 Primärforscher: A. Fischer, Psydata, Institut für Marktanalysen, Sozial- und Mediaforschung, Frankfurt; W. Fuchs, Fernuniversität Hagen; J. Zinnecker, Philipps-Universität Marburg; Jugendwerk der Deutschen Shell, Hamburg Datenerhebung: Psydata, Institut für Marktanalysen, Sozial- und Mediaforschung, Frankfurt Inhalt: Wertvorstellungen, Erfahrungen, Interessen und politische Einstellungen von Erwachsenen in der Bundesrepublik. Themen: Der Inhalt dieser Erhebung ist, bis auf sinnvolle Änderungen in der Frageformulierung, identisch mit dem der Jugendlichenbefragung. Folgende Fragen wurden zusätzlich gestellt: Erfahrene Änderungen durch den Einfluß der Kinder; allgemeine Einschätzung des Umgangs mit Kindern; Rückerinnerung an wichtigste Ereignisse der 50er Jahre; eigene Probleme als Jugendlicher in dieser Zeit; damalige Zugehörigkeit zu Jugendgruppen wie z.b. Halbstarke, Rock n Roll Anhänger; schwierigere Lebenssituation für die Jugendlichen früher oder heute. Zusätzlich verkodet wurde Intervieweridentifikation. Grundgesamtheit und Auswahl: Untersuchungsgebiet: BRD einschl. West-Berlin Quotenauswahl von Erwachsenen im Alter von 45 bis 54 Jahren nach Bundesländern, Ortsgröße der Gemeinden, Alter, Geschlecht, Schulbildung und Beruf. Erhebungsverfahren: Mündliche Befragung mit standardisiertem Fragebogen Datensatz Anzahl der Einheiten: 729 Anzahl der Variablen: 447 Daten-Typ: Einfachlochung Analyse-System(e): OSIRIS, SPSS Veröffentlichung: Fischer, Arthur: Jugendliche und Erwachsene 85: Generationen im Vergleich. Leske und Budrich, Leverkusen 1985, 5 Bände.

4 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 3 (Hrsg. vom Jugendwerk der Deutschen Shell) Weitere Hinweise: Eine vergleichbare Befragung von Jugendlichen im Alter von 15 bis 24 Jahren ist unter der ZA-Studien-Nr archiviert.

5 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 4 Hinweise zur Benutzung des Codeplanes Zum Verständnis der Codebuchangaben bitten wir den Benutzer, die Erläuterungen am Beispiel einer Variablen zu beachten. Die Zahlenangaben in den spitzen Klammern < > beziehen sich auf die Erläuterungen, die diesem Beispiel folgen. Sie erscheinen nicht im Codebuch. Beispiel <1> <2> <1> V246 - M. IRGENDJEMAND TELEFON. REF NR.0246 <4> <5> <3> <13> POSITION 304 KARTE FW1: 9 FELDLAENGE 1 SPALTE FW2: <6> F.28(8) Aktivitäten, um sich gut zu fühlen: einfach mit irgendjemand telefonieren <Vollständiger Fragetext F.28> ABS. % 727 <8> <9> <10> <11> <12> 1. Nie Gelegentlich Häufig Sehr häufig KA

6 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 5 Erläuterungen <1> Jeder Frageeinheit der Studie ist eine Variablen- und eine Referenznummer eindeutig zugeordnet. <2> Die maximal 24-stellige Etikette der Variablen stellt den semantischen Bezug her zwischen dem Codebuch und der OSIRIS- bzw. SPSS-Systemdatei. <3> In den Feldern FW1 und FW2 werden die fehlenden Werte ausgewiesen. "FW1" gibt einen explizit definierten einzelnen Wert an. "FW2" definiert einen Wertebereich. Alle Werte, die größer oder gleich der angegebenen Zahl sind, liegen in dem Bereich der fehlenden Werte. Wenn keine Zahlen angegeben sind, sind für die betreffende Variable keine fehlenden Werte (FW1 und/oder FW2) definiert. <4> "POSITION" gibt an, an welcher Stelle die betreffende Variable im OSIRIS-Datensatz beginnt. "FELDLÄNGE" beschreibt die Anzahl der Stellen der betreffenden Variable. <5> "KARTE" und "SPALTE" beschreiben die Position der Variablen im card-image-datensatz (jeweils 80-stellige Sätze im Lochkartenformat) der Studie. <6> An dieser Stelle steht der vollständige Fragetext aus den Originalunterlagen der Studie, einschließlich der Intervieweranweisungen oder sonstiger Kommentare. Die Notation bleibt soweit wie möglich erhalten. Umstrukturierungen des Codeplans und damit auch Veränderungen der Textabfolge werden in einzelnen Fällen vorgenommen und dienen der leichteren Handhabung der Daten für Analysezwecke. <7> Die Archivkommentare, Hinweise des Bearbeiters der Studie für den Benutzer, stehen in spitzen Klammern < > vornehmlich an dieser Stelle. Wenn sie im Bereich der Frageoder Antworttexte erforderlich werden, sind sie durch diese Klammern gekennzeichnet. <8> Hier stehen die explizit im Datensatz vorhandenen Codepositionen der einzelnen Antwortkategorien. Die Codewerte gelten sowohl für die Positionsangabe <4> als auch für die Karten- und Spaltenangabe <5> im Kopf der Variablen. <9> Die Antworttexte werden aus den Originalunterlagen entnommen. Falls eine Umstrukturierung des Codeplanes erforderlich war, werden die Antworttexte ergänzt bzw. neue hinzugefügt. <10> Die absoluten Häufigkeiten beziehen sich auf die Fallzahl im ungewichteten Datensatz. <11> Die prozentualen Häufigkeiten an dieser Stelle beziehen sich auf die ungewichtete Gesamtzahl der Fälle. <12> Die prozentualen Häufigkeiten an dieser Stelle errechnen sich auf der Basis der analysefähigen ungewichteten Gesamtheit, d.h. die Gesamtzahl der Fälle wird um die Anzahl der Fälle vermindert, auf die die Bedingungen der fehlenden Werte FW1 und FW2 zutreffen. <13> "DEZ.STELLEN" gibt die Anzahl der für diese Variable definierten Dezimalstellen an. "MEHRFACHNENN.: n" gibt die Anzahl der Nennungen auf eine Frage an, die im Codebuch zu einer Variablen zusammengefaßt sind. Im Datensatz hingegen sind die Mehrfachnennungsvariablen einzeln vorhanden und ansprechbar. In der Dokumentation kommt die Zusammenfassung der Variablen dadurch zum Ausdruck, daß die absoluten Häufigkeiten auf der Ebene der einzelnen Antwortkategorien über alle definierten Nennungen addiert werden. Dadurch wächst die Basis, auf der sich die relativen Häufigkeiten <11> im Codebuch errechnen, auf ein n-faches der Grundgesamtheit.

7 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 6 V1 STUDIENNUMMER S1439 Ref.Nr.: 1 Position: 1 Länge: 4 ZA-Studiennummer 1439 V2 BEFRAGTENNUMMER Ref.Nr.: 2 Position: 5 Länge: 3 Befragtennummer V3 URTEIL UEBER JUGENDLICHE Ref.Nr.: 3 Position: 8 F.1 Bei dieser Untersuchung handelt es sich um eine Befragung über Jugendliche und Erwachsene heute. Denken Sie jetzt mal nicht nur an Ihre eigenen Kinder, sondern an Jugendliche außerhalb der Familie. Gibt es Dinge, die nach Ihrer Meinung heute viele Jugendliche falsch machen? 1. Ja Nein

8 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 7 V4 JUGENDLICHE:FALSCHES 1.N Ref.Nr.: 4 Position: 9 FW1: 00 FW2: 99 F.1A (Falls Jugendliche Dinge falsch machen) Welche? F.1A(1) <1. Nennung> % N= Lassen sich von Erwachsenen nichts sagen Haben keinen Respekt gegenüber Erwachsenen Desinteresse gegenüber Erwachsenen Verlangen zuviel von Erwachsenen Gehorchen nicht, sind aufsässig Haben Vorurteile, mangelnde Toleranz gegenüber Er wachsenen 07. Unterstützen, helfen Erwachsenen zu wenig Zu wenig Verständnis Tun nichts, um Vorurteile der Erwachsenen abzubauen Handeln aus Prinzip gegen Erwachsene Belästigen/ provozieren Erwachsene Falsches Verhalten gegenüber Erwachsenen Sind genauso (engstirnig) wie Erwachsene Mangelnde soziale Bindung an Familie Halten sich zu früh für selbständig Binden sich zu früh an Partner Zu frühe Sexualität Rauchen/ trinken zu früh Halten sich für erwachsen, obwohl sie es noch nicht sind 20. Sind zu selbständig Unselbständiges Handeln Kriegen zu früh Kinder Zu frühe Motorisierung Machen sich keine Gedanken über ihre Zukunft Keine Bemühung um die Zukunft Zu pessimistische Zukunftsvorstellungen Unrealistischer, falscher Zukunftsbezug Zu hohe Ansprüche Resignieren zu leicht Unüberlegtes Handeln Übernehmen kritiklos Werte der Erwachsenenwelt Nehmen das Leben zu leicht Denken nur ans Vergnügen Nutzen die Freiheit zu sehr aus Kritisieren unbegründet Haben keine Ziele Zu extremes Verhalten Haben keine Lust zu arbeiten Mangelndes Pflichtbewußtsein Keine Ordnung/ Sauberkeit Schlechtes Benehmen Zu starkes Konsumverhalten Falsche Einstellung zum Beruf Kritik an der Kleidung Kritik an der Sprache Kritik an der Bewegung, Körperhaltung Beeinflussung durch Mode, Medien, Trends Musik zu laut/ aufreizend Laufen nur in Discos Extreme Stilrichtungen Gehen abends zu lange weg, treiben sich herum Sind zu freizügig Hängen nur in Spielhöllen rum Leben in Kommunen

9 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 8 V4 JUGENDLICHE:FALSCHES 1.N (Fortsetzung) 58. Ernähren sich einseitig Neigung zu Gewalt Neigung zu extremer Haltung Vorurteile, mangelnde Toleranz Zu leicht beeinflußbar Zu wenig politisches Bewußtsein Schlechte Einstellung dem Staat gegenüber Falsche Mittel für richtige Ziele Demonstrieren zu viel Falsche Einstellung zu Politik Unzufriedenheit mit Gesellschaft Wollen sich nicht anpassen Gleichgültigkeit, totale Interesselosigkeit Oberflächlichkeit Achten Eigentum nicht Passivität Zu aggressiv, zu brutal Zu egoistisch Langeweile Alkoholmißbrauch Drogen, -mißbrauch Rauchen, durch Rauchen beeindrucken Kriminalität Zu viel Medienkonsum Zu wenig Toleranz Falsches Verhalten im Straßenverkehr Zu arrogant, überheblich Eigensinnig, eigenbrötlerisch Zu wenig rational, gefühlsbetont Zu wenig kulturelles Interesse Teilen sich zu stark in Gruppen auf Falscher Umgang mit Mitmenschen Verüben Selbstmord Machen alles falsch Keine Angabe TNZ (Code 2 in F.1)

10 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 9 V5 JUGENDLICHE:FALSCHES 2.N Ref.Nr.: 5 Position: 11 FW1: 0 F.1A(2) Dinge, die viele Jugendliche heute falsch machen: <2. Nennung> <Vollständiger Fragetext F.1A> % N= Lassen sich von Erwachsenen nichts sagen Haben keinen Respekt gegenüber Erwachsenen Desinteresse gegenüber Erwachsenen Verlangen zuviel von Erwachsenen Gehorchen nicht, sind aufsässig Haben Vorurteile, mangelnde Toleranz gegenüber Er wachsenen 07. Unterstützen, helfen Erwachsenen zu wenig Zu wenig Verständnis Handeln aus Prinzip gegen Erwachsene Belästigen/ provozieren Erwachsene Falsches Verhalten gegenüber Erwachsenen Sind genauso (engstirnig) wie Erwachsene Mangelnde soziale Bindung an Familie Binden sich zu früh an Partner Zu frühe Sexualität Rauchen/ trinken zu früh Halten sich für erwachsen, obwohl sie es noch nicht sind 21. Unselbständiges Handeln Machen sich keine Gedanken über ihre Zukunft Keine Bemühung um die Zukunft Unrealistischer, falscher Zukunftsbezug Zu hohe Ansprüche Resignieren zu leicht Unüberlegtes Handeln Übernehmen kritiklos Werte der Erwachsenenwelt Nehmen das Leben zu leicht Denken nur ans Vergnügen Nutzen die Freiheit zu sehr aus Kritisieren unbegründet Haben keine Ziele Zu extremes Verhalten Haben keine Lust zu arbeiten Mangelndes Pflichtbewußtsein Keine Ordnung/ Sauberkeit Schlechtes Benehmen Zu starkes Konsumverhalten Falsche Einstellung zum Beruf Kritik an der Kleidung Beeinflussung durch Mode, Medien, Trends Musik zu laut/ aufreizend Laufen nur in Discos Extreme Stilrichtungen Gehen abends zu lange weg, treiben sich herum Hängen nur in Spielhöllen rum Leben in Kommunen Ernähren sich einseitig Neigung zu Gewalt Zu wenig politisches Bewußtsein Demonstrieren zu viel Gleichgültigkeit, totale Interesselosigkeit Oberflächlichkeit Passivität

11 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 10 V5 JUGENDLICHE:FALSCHES 2.N (Fortsetzung) 75. Zu aggressiv, zu brutal Zu egoistisch Langeweile Alkoholmißbrauch Drogen, -mißbrauch Rauchen, durch Rauchen beeindrucken Zu viel Medienkonsum Zu wenig Toleranz Falsches Verhalten im Straßenverkehr Eigensinnig, eigenbrötlerisch Zu wenig rational, gefühlsbetont Teilen sich zu stark in Gruppen auf Falscher Umgang mit Mitmenschen Machen alles falsch TNZ (Code 2 in F.1; keine zweite Nennung)

12 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 11 V6 JUGENDLICHE:FALSCHES 3.N Ref.Nr.: 6 Position: 13 FW1: 0 F.1A(3) Dinge, die viele Jugendliche heute falsch machen: <3. Nennung> <Vollständiger Fragetext F.1A> % N= Lassen sich von Erwachsenen nichts sagen Haben keinen Respekt gegenüber Erwachsenen Verlangen zuviel von Erwachsenen Haben Vorurteile, mangelnde Toleranz gegenüber Er wachsenen 07. Unterstützen, helfen Erwachsenen zu wenig Mangelnde soziale Bindung an Familie Rauchen/ trinken zu früh Zu frühe Motorisierung Machen sich keine Gedanken über ihre Zukunft Zu pessimistische Zukunftsvorstellungen Unrealistischer, falscher Zukunftsbezug Zu hohe Ansprüche Resignieren zu leicht Übernehmen kritiklos Werte der Erwachsenenwelt Nehmen das Leben zu leicht Kritisieren unbegründet Haben keine Ziele Haben keine Lust zu arbeiten Mangelndes Pflichtbewußtsein Keine Ordnung/ Sauberkeit Schlechtes Benehmen Zu starkes Konsumverhalten Falsche Einstellung zum Beruf Kritik an der Kleidung Beeinflussung durch Mode, Medien, Trends Musik zu laut/ aufreizend Extreme Stilrichtungen Gehen abends zu lange weg, treiben sich herum Hängen nur in Spielhöllen rum Leben in Kommunen Ernähren sich einseitig Neigung zu extremer Haltung Zu wenig politisches Bewußtsein Oberflächlichkeit Achten Eigentum nicht Passivität Zu egoistisch Langeweile Alkoholmißbrauch Drogen, -mißbrauch Rauchen, durch Rauchen beeindrucken Kriminalität Zu viel Medienkonsum Zu wenig Toleranz Falsches Verhalten im Straßenverkehr Zu arrogant, überheblich Eigensinnig, eigenbrötlerisch Falscher Umgang mit Mitmenschen TNZ (Code 2 in F.1; keine dritte Nennung)

13 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 12 V7 JUGENDLICHE:FALSCHES 4.N Ref.Nr.: 7 Position: 15 FW1: 0 F.1A(4) Dinge, die viele Jugendliche heute falsch machen: <4. Nennung> <Vollständiger Fragetext F.1A> % N= Haben keinen Respekt gegenüber Erwachsenen Verlangen zuviel von Erwachsenen Gehorchen nicht, sind aufsässig Zu wenig Verständnis Unselbständiges Handeln Zu pessimistische Zukunftsvorstellungen Zu hohe Ansprüche Nehmen das Leben zu leicht Haben keine Lust zu arbeiten Mangelndes Pflichtbewußtsein Keine Ordnung/ Sauberkeit Falsche Einstellung zum Beruf Laufen nur in Discos Passivität Zu aggressiv, zu brutal Zu egoistisch Langeweile Alkoholmißbrauch Drogen, -mißbrauch Rauchen, durch Rauchen beeindrucken Kriminalität Zu viel Medienkonsum Zu wenig Toleranz Zu arrogant, überheblich Falscher Umgang mit Mitmenschen TNZ (Code 2 in F.1; keine vierte Nennung) V8 URTEIL UEBER ERWACHSENE Ref.Nr.: 8 Position: 17 F.2 Gibt es Dinge, die vor allem Erwachsene heute falsch machen? 1. Ja Nein

14 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 13 V9 ERWACHSENE:FALSCHES 1.N. Ref.Nr.: 9 Position: 18 FW1: 00 FW2: 99 F.2A (Falls Erwachsene Dinge falsch machen) Welche Dinge sind das? F.2A(1) <1. Nennung> % N= Keine Zeit für Jugend Bevormundung der Jugend Nehmen Jugendliche nicht ernst Akzeptieren Jugendkultur bzw. Lebensstil der Jugend lichen nicht 05. Haben Vorurteile gegenüber Jugend Stellen zu hohe Anforderungen Verstehen die Jugend nicht Lassen Jugendliche nicht selbst Erfahrungen machen Fehler in der Erziehung Stellen zu geringe Anforderungen Verwöhnen zu sehr Zu wenig autoritär Lassen der Jugend zu wenig Freiraum Schlechtes Vorbild Falsches Erziehungsverhalten Falsches Erziehungsverhalten von Lehrern Intolerant gegen Jugend Wissen alles besser Strafen zu viel Können nicht alt werden Sind ohne Argumente, begründen ihr Verhalten nicht Sind anders als Jugendliche Legen Maßstäbe von früher an Denken nicht an die Zukunft Altmodisch, zurückgeblieben Vergessen die eigene Jugend Wollen aufgrund der eigenen Lebenserfahrung bestimmen Erinnern an schlechte Zeiten Bedenken nicht, daß sie in anderer Zeit großgeworden 0 sind 51. Zu obrigkeitshörig/ autoritätsgläubig Zu konservativ Kritik an Friedenspolitik Kritik Umweltbewußtsein Kritik Umgang mit Randgruppen Zu wenig Nationalbewußtsein Kritik direkt an Politikern Falsche Schul-, Kulturpolitik Mangelndes politisches Bewußtsein Kritik an Politik allgemein Zu wenig aktiv politisch Lebensweise allgemein Gleichgültig Passiv Zu viel Einmischen in andere Angelegenheiten Zu wenig Lebensfreude Keine Ideale mehr Zu viel Geld Leistungsdenken Leben nur für die Arbeit Zu religiös Zu prüde, verklemmt Starrköpfig Nicht lernfähig Selbstzufrieden Zu bürgerlich

15 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 14 V9 ERWACHSENE:FALSCHES 1.N. (Fortsetzung) 85. Zu intolerant Zu medienabhängig, konsumieren zu viel Medien Unehrlich, halten Versprechen nicht, inkonsequent Nicht kontaktfreudig Schlechter Umgang mit eigener Gesundheit Falscher Geschmack Vorurteile allgemein Verhalten sich falsch Denken nur an sich, kümmern sich nicht um andere Denken zu viel Jeder macht Fehler TNZ (Code 2 in F.2)

16 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 15 V10 ERWACHSENE:FALSCHES 2.N. Ref.Nr.: 10 Position: 20 FW1: 0 F.2A(2) Dinge, die viele Erwachsene heute falsch machen: <2. Nennung> <Vollständiger Fragetext F.2A> % N= Keine Zeit für Jugend Bevormundung der Jugend Nehmen Jugendliche nicht ernst Akzeptieren Jugendkultur bzw. Lebensstil der Jugend lichen nicht 05. Haben Vorurteile gegenüber Jugend Stellen zu hohe Anforderungen Verstehen die Jugend nicht Lassen Jugendliche nicht selbst Erfahrungen machen Fehler in der Erziehung Verwöhnen zu sehr Zu wenig autoritär Lassen der Jugend zu wenig Freiraum Schlechtes Vorbild Falsches Erziehungsverhalten Intolerant gegen Jugend Wissen alles besser Legen Maßstäbe von früher an Altmodisch, zurückgeblieben Vergessen die eigene Jugend Erinnern an schlechte Zeiten Zu obrigkeitshörig/ autoritätsgläubig Kritik an Friedenspolitik Kritik Umweltbewußtsein Mangelndes politisches Bewußtsein Zu wenig aktiv politisch Lebensweise allgemein Gleichgültig Passiv Zu wenig Lebensfreude Keine Ideale mehr Zu viel Geld Leistungsdenken Leben nur für die Arbeit Starrköpfig Nicht lernfähig Zu intolerant Zu medienabhängig, konsumieren zu viel Medien Unehrlich, halten Versprechen nicht, inkonsequent Nicht kontaktfreudig Schlechter Umgang mit eigener Gesundheit Vorurteile allgemein Verhalten sich falsch Denken nur an sich, kümmern sich nicht um andere Denken zu viel TNZ (Code 2 in F.2; keine zweite Nennung)

17 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 16 V11 ERWACHSENE:FALSCHES 3.N. Ref.Nr.: 11 Position: 22 FW1: 0 F.2A(3) Dinge, die viele Erwachsene heute falsch machen: <3. Nennung> <Vollständiger Fragetext F.2A> % N= Keine Zeit für Jugend Nehmen Jugendliche nicht ernst Akzeptieren Jugendkultur bzw. Lebensstil der Jugend lichen nicht 06. Stellen zu hohe Anforderungen Verstehen die Jugend nicht Lassen Jugendliche nicht selbst Erfahrungen machen Fehler in der Erziehung Zu wenig autoritär Lassen der Jugend zu wenig Freiraum Wissen alles besser Legen Maßstäbe von früher an Altmodisch, zurückgeblieben Zu obrigkeitshörig/ autoritätsgläubig Kritik an Politik allgemein Zu wenig aktiv politisch Lebensweise allgemein Gleichgültig Passiv Zu wenig Lebensfreude Zu viel Geld Leben nur für die Arbeit Starrköpfig Selbstzufrieden Zu medienabhängig, konsumieren zu viel Medien Nicht kontaktfreudig Verhalten sich falsch Denken nur an sich, kümmern sich nicht um andere Denken zu viel TNZ (Code 2 in F.2; keine dritte Nennung)

18 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 17 V12 ERWACHSENE:FALSCHES 4.N. Ref.Nr.: 12 Position: 24 FW1: 0 F.2A(4) Dinge, die viele Erwachsene heute falsch machen: <4. Nennung> <Vollständiger Fragetext F.2A> % N= Keine Zeit für Jugend Haben Vorurteile gegenüber Jugend Zu wenig autoritär Wissen alles besser Kritik an Politik allgemein Denken nur an sich, kümmern sich nicht um andere TNZ (Code 2 in F.2; keine vierte Nennung) V13 NEUE LEBENSFORMEN Ref.Nr.: 13 Position: 26 F.3 Ich habe hier Kärtchen mit Punkten, die Erwachsene und Jugendliche lernen können. Sagen Sie mir bitte bei jedem Kärtchen, ob dies - vor allem die Erwachsenen lernen sollten, vor allem die Jugendlichen lernen sollten, Erwachsene und Jugendliche lernen sollten, oder ob Sie es nicht für wichtig halten. (Int.: Grüne Kärtchen mischen und zusammen mit Ablageblatt 1 übergeben. Entsprechende Kennziffer eintragen) F.3(A) Neue Lebensformen finden 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig V14 AUSBRUCH AUS SACHZWANG Ref.Nr.: 14 Position: 27 F.3(B) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Aus Sachzwängen ausbrechen <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig

19 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 18 V15 LOCKERER, SPONTANER Ref.Nr.: 15 Position: 28 F.3(C) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Lockerer, spontaner leben <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig V16 AUF ANDERE EINGEHEN Ref.Nr.: 16 Position: 29 F.3(D) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Mehr auf andere Menschen eingehen <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig V17 MIT GEGEBENEM ZUFRIEDEN Ref.Nr.: 17 Position: 30 F.3(E) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Mit dem Gegebenen zufrieden sein <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig

20 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 19 V18 NICHT NUR MATERIELLES Ref.Nr.: 18 Position: 31 F.3(F) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Nicht nur an materielle Dinge denken <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig V19 GUTE UMGANGSFORMEN Ref.Nr.: 19 Position: 32 F.3(G) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Gute Umgangsformen <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig V20 SPARSAM SEIN Ref.Nr.: 20 Position: 33 F.3(H) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Sparsam sein <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig

21 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 20 V21 ORDNUNG UND SAUBERKEIT Ref.Nr.: 21 Position: 34 F.3(I) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Ordnung und Sauberkeit <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig V22 PFLICHTGEFüHL Ref.Nr.: 22 Position: 35 F.3(J) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Pflichtgefühl <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig V23 FLEISS Ref.Nr.: 23 Position: 36 F.3(K) Dinge, die Erwachsene und Jugendliche lernen sollten: Fleiß <Vollständiger Fragetext F.3> 1. Sollten vor allem die Erwachsenen lernen Sollten vor allem die Jugendlichen lernen Sollten Erwachsene und Jugendliche lernen Halte ich nicht für wichtig

22 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 21 V24 GEGENSATZ JUGEND-ERWACH. Ref.Nr.: 24 Position: 37 F.4 Gibt es nach Ihrer Meinung einen Gegensatz zwischen Jugendlichen und Erwachsenen? 1. Ja Nein V25 ARBEITSLOSIGKEIT Ref.Nr.: 25 Position: 38 F.5 Ich habe hier Kärtchen, auf denen mögliche Probleme und Schwierigkeiten von Jugendlichen stehen. Legen Sie die Kärtchen bitte auf diesem Ablageblatt ab, je nachdem ob Sie der Meinung sind, daß es sich um ein sehr großes, ein großes, ein nicht so großes oder gar kein Problem für Jugendliche handelt. (Int.: Blaue Kärtchen mischen und zusammen mit Ablageblatt 2 übergeben; es gelten folgende Kennziffern) F.5(A) Arbeitslosigkeit 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V26 KONFLIKTE AELT. GENERAT. Ref.Nr.: 26 Position: 39 F.5(B) Probleme von Jugendlichen: Konflikte mit der älteren Generation <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem

23 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 22 V27 HABEN ZU WENIG GELD Ref.Nr.: 27 Position: 40 F.5(C) Probleme von Jugendlichen: Jugendliche haben zu wenig Geld <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V28 PROBLEME IN DER SCHULE Ref.Nr.: 28 Position: 41 F.5(D) Probleme von Jugendlichen: Probleme in der Schule <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V29 PROBLEME BEI AUSBILDUNG Ref.Nr.: 29 Position: 42 F.5(E) Probleme von Jugendlichen: Probleme bei der Ausbildung <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem

24 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 23 V30 LEISTUNGSDRUCK Ref.Nr.: 30 Position: 43 F.5(F) Probleme von Jugendlichen: Leistungsdruck <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V31 ALKOHOL/DROGEN Ref.Nr.: 31 Position: 44 F.5(G) Probleme von Jugendlichen: Alkohol/ Drogen <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V32 EINSAMKEIT Ref.Nr.: 32 Position: 45 F.5(H) Probleme von Jugendlichen: Einsamkeit/ fehlender sozialer Kontakt <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem

25 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 24 V33 SCHWER,SICH EINZUORDNEN Ref.Nr.: 33 Position: 46 F.5(I) Probleme von Jugendlichen: Schwierigkeiten, sich in die Gesellschaft einzuordnen <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V34 HABEN KEINE VORBILDER Ref.Nr.: 34 Position: 47 F.5(J) Probleme von Jugendlichen: haben keine Vorbilder mehr <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V35 KEIN POLIT. EINFLUSS Ref.Nr.: 35 Position: 48 F.5(K) Probleme von Jugendlichen: kein politischer Einfluß <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem

26 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 25 V36 SCHWER,ERNSTGENOMMEN Ref.Nr.: 36 Position: 49 F.5(L) Probleme von Jugendlichen: Schwierigkeiten, als Jugendlicher ernstgenommen zu werden <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V37 DURCHSETZUNG NEUE IDEALE Ref.Nr.: 37 Position: 50 F.5(M) Probleme von Jugendlichen: neue Werte/ neue Ideale sind schwer durchzusetzen <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V38 REIZUEBERFLUTUNG Ref.Nr.: 38 Position: 51 F.5(N) Probleme von Jugendlichen: Reizüberflutung <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem

27 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 26 V39 UNFAEH,FREIZEIT GESTALT. Ref.Nr.: 39 Position: 52 F.5(O) Probleme von Jugendlichen: Unfähigkeit, selbständig die Freizeit sinnvoll zu gestalten <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V40 LANGEWEILE Ref.Nr.: 40 Position: 53 F.5(P) Probleme von Jugendlichen: Langeweile/ nicht wissen, was man tun soll <Vollständiger Fragetext F.5> 1. Gar kein Problem Nicht so großes Problem Großes Problem Sehr großes Problem V41 FUSSGAENGER-AUTOFAHRER Ref.Nr.: 41 Position: 54 F.6 Heutzutage kommen die unterschiedlichsten Gruppen von Menschen tagtäglich zusammen. Das geht manchmal problemlos, manchmal gibt es auch Probleme. Ich habe hier eine Liste solcher Gruppen. Denken Sie jetzt einmal an Ihre persönlichen Erfahrungen und Beobachtungen. Wie kommen diese Gruppen im allgemeinen miteinander aus? (Int.: Liste 1 vorlegen; die entsprechende Ziffer bitte umkringeln) F.6(A) Fußgänger - Autofahrer 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut

28 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 27 V42 JUGENDLICHE-ERWACHSENE Ref.Nr.: 42 Position: 55 F.6(B) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Jugendliche - Erwachsene <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut V43 AUSLAENDER-DEUTSCHE Ref.Nr.: 43 Position: 56 F.6(C) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Ausländer - Deutsche <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut V44 MAENNER-FRAUEN Ref.Nr.: 44 Position: 57 F.6(D) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Männer - Frauen <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut

29 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 28 V45 MITTELSTAND-ARBEITERSCH. Ref.Nr.: 45 Position: 58 F.6(E) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Menschen aus dem Mittelstand - Menschen aus der Arbeiterschaft <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut V46 HAUSTIERHALTER JA-NEIN Ref.Nr.: 46 Position: 59 F.6(F) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Menschen, die Haustiere haben - Menschen, die keine Haustiere haben <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut V47 RAUCHER-NICHTRAUCHER Ref.Nr.: 47 Position: 60 F.6(G) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Raucher - Nichtraucher <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut

30 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 29 V48 MENSCHEN MIT-OHNE GELD Ref.Nr.: 48 Position: 61 F.6(H) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Menschen, die Geld haben und sich viel leisten können - Menschen, bei denen das Geld eher knapp ist <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut V49 RADIKALE - SCHWEIGENDE Ref.Nr.: 49 Position: 62 F.6(I) Miteinanderauskommen verschiedener Problemgruppen: Radikale politische Minderheit - schweigende Mehrheit <Vollständiger Fragetext F.6> 1. Unterscheiden sich nicht Überhaupt nicht gut Weniger gut Gut Sehr gut

31 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 30 V50 UNORD.AUSSEH.STOESST AB Ref.Nr.: 50 Position: 63 FW1: 9 F.7 In einer früheren Untersuchung haben wir Meinungen von Erwachsenen über Jugendliche gesammelt. Uns interessiert, ob diese Aussagen auch mit Ihrer Einstellung zu Jugendlichen übereinstimmen. Wenn nach Ihrer Meinung die betreffende Aussage sehr zutrifft, legen Sie dann bitte das Kärtchen mit "trifft sehr zu" ab usw.. (Int.: Orangene Kärtchen mischen und zusammen mit Ablageblatt 3 übergeben; es gelten folgende Kennziffern) F.7(A) Das unordentliche und schmuddelige Aussehen der Jugendlichen stößt viele Erwachsene zu Recht ab % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V51 JUGEND HAT ES ZU LEICHT Ref.Nr.: 51 Position: 64 FW1: 9 F.7(B) Einstellung zu Jugendlichen: Die heutige Jugend hat es viel zu leicht <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA

32 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 31 V52 ZU VIEL FREIZEIT Ref.Nr.: 52 Position: 65 FW1: 9 F.7(C) Einstellung zu Jugendlichen: Die Jugendlichen genießen zu viel Freizeit <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V53 ZU VERANTWORTUNGSLOS Ref.Nr.: 53 Position: 66 FW1: 9 F.7(D) Einstellung zu Jugendlichen: Viele Jugendliche verhalten sich gegenüber den Erwachsenen geradezu verantwortungslos <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V54 WERDEN ZU SEHR VERWOEHNT Ref.Nr.: 54 Position: 67 FW1: 9 F.7(E) Einstellung zu Jugendlichen: Die Jugendlichen werden heutzutage zu sehr verwöhnt <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA

33 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 32 V55 ANSPRUECHE MASSLOS Ref.Nr.: 55 Position: 68 FW1: 9 F.7(F) Einstellung zu Jugendlichen: Die Ansprüche der Jugendlichen sind manchmal maßlos <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V56 GEHT IHNEN ZU GUT Ref.Nr.: 56 Position: 69 FW1: 9 F.7(G) Einstellung zu Jugendlichen: Die ganzen Modeerscheinungen wie Punks und Popper zeigen nur, daß es den Jugendlichen zu gut geht <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V57 DRUECKEN SICH UM AUFGABE Ref.Nr.: 57 Position: 70 FW1: 9 F.7(H) Einstellung zu Jugendlichen: Viele Jugendliche drükken sich um schwere Aufgaben herum <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA

34 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 33 V58 KEINE DANKBARKEIT Ref.Nr.: 58 Position: 71 FW1: 9 F.7(J) Einstellung zu Jugendlichen: Dankbarkeit ist etwas, was viele Jugendliche heute nicht mehr kennen <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V59 ERWACHS.:VERSTEHEN WENIG Ref.Nr.: 59 Position: 72 FW1: 9 F.7(K) Einstellung zu Jugendlichen: Die meisten Erwachsenen verstehen zu wenig von den Problemen Jugendlicher <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V60 ERWACHS.:KEIN INTERESSE Ref.Nr.: 60 Position: 73 FW1: 9 F.7(L) Einstellung zu Jugendlichen: Die meisten Erwachsenen interessieren sich nicht für die Probleme Jugendlicher <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA

35 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 34 V61 ERWACHS.:KEINE AHNUNG Ref.Nr.: 61 Position: 74 FW1: 9 F.7(M) Einstellung zu Jugendlichen: Wenn viele Erwachsene auf die Jugendlichen schimpfen, zeigen sie nur, daß sie von ihnen keine Ahnung haben <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V62 ERWACHS.:MEHR TOLERANZ Ref.Nr.: 62 Position: 75 FW1: 9 F.7(N) Einstellung zu Jugendlichen: Die Erwachsenen müßten gegenüber den Jugendlichen mehr Toleranz zeigen <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V63 ZURECHT TROTZ AND. MEIN. Ref.Nr.: 63 Position: 76 FW1: 9 F.7(O) Einstellung zu Jugendlichen: Man kann als Erwachsener durchaus andere Meinungen als die Jugendlichen vertreten und trotzdem gut mit ihnen zurechtkommen <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA

36 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 35 V64 NICHT BESSER,SCHLECHTER Ref.Nr.: 64 Position: 77 FW1: 9 F.7(P) Einstellung zu Jugendlichen: Die Jugendlichen heute sind nicht besser und schlechter als die Jugendgeneration vor ihnen <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V65 URTEIL OHNE WISSEN Ref.Nr.: 65 Position: 78 FW1: 9 F.7(Q) Einstellung zu Jugendlichen: Viele Erwachsene urteilen schlecht über die Jugendlichen ohne viel über sie zu wissen <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V66 OFFEN IHRE MEINUNG SAGEN Ref.Nr.: 66 Position: 79 FW1: 9 F.7(R) Einstellung zu Jugendlichen: Ich finde es richtig, daß die Jugendlichen heute offen ihre Meinung sagen <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA

37 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 36 V67 FINDE VIELES RICHTIG Ref.Nr.: 67 Position: 80 FW1: 9 F.7(S) Einstellung zu Jugendlichen: Ich finde vieles, was die Jugendlichen wollen, richtig <Vollständiger Fragetext F.7> % N= Trifft überhaupt nicht zu Trifft weniger zu Trifft zu Trifft sehr zu KA V68 JUNGE:SEXUELLE ERFAHR. Ref.Nr.: 68 Position: 81 FW1: 99 FW2: 98 F.8 Es gibt ja verschiedene Meinungen über das richtige Alter, in dem man dies oder das machen kann oder darf. Sagen Sie mir bitte Ihre Auffassung vom richtigen Alter, in dem man die folgenden Dinge können oder dürfen sollte. (Int.: Liste 2 vorlegen; entweder genaues Lebensjahr erfragen oder entsprechende Kennziffern in die Klammern eintragen) F.8(A) Als Junge zum ersten Mal sexuelle Erfahrungen mit einem Mädchen machen Jahre Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun V69 MAEDCHEN:SEXUELLE ERFAHR Ref.Nr.: 69 Position: 83 FW1: 99 FW2: 98 F.8(B) Alter, in dem man folgende Dinge dürfen sollte: Als Mädchen zum ersten Mal sexuelle Erfahrungen mit einem Jungen machen <Vollständiger Fragetext F.8> Jahre Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun

38 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 37 V70 UMGANG MIT EIGENEM GELD Ref.Nr.: 70 Position: 85 FW1: 99 F.8(C) Alter, in dem man folgende Dinge dürfen sollte: Mit dem eigenen Geld umgehen können <Vollständiger Fragetext F.8> Jahre Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun V71 ORDNUNG IM EIG. ZIMMER Ref.Nr.: 71 Position: 87 FW1: 99 F.8(D) Alter, in dem man folgende Dinge dürfen sollte: Das eigene Zimmer/ die eigene Wohnung in Ordnung halten können <Vollständiger Fragetext F.8> Jahre Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun V72 ZEITPUNKT HEIMKOMMEN Ref.Nr.: 72 Position: 89 FW1: 99 F.8(E) Alter, in dem man folgende Dinge dürfen sollte: Weggehen und heimkommen dürfen, wann man will <Vollständiger Fragetext F.8> Jahre Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun

39 ZA-Nr Shell - Jugendstudie 85 (Erwachsenenbefragung) Seite 38 V73 ANSCHAFFUNGEN SELBST Ref.Nr.: 73 Position: 91 FW1: 99 F.8(F) Alter, in dem man folgende Dinge dürfen sollte: Größere Anschaffungen selbst bestimmen und aussuchen können <Vollständiger Fragetext F.8> Jahre Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun V74 GENUG GELD VERDIENEN Ref.Nr.: 74 Position: 93 FW1: 99 F.8(G) Alter, in dem man folgende Dinge dürfen sollte: Genug Geld verdienen können, um für sich selbst zu sorgen <Vollständiger Fragetext F.8> Jahre Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun V75 SEIN AUSSEHEN BESTIMMEN Ref.Nr.: 75 Position: 95 FW1: 99 F.8(H) Alter, in dem man folgende Dinge dürfen sollte: Selbst bestimmen dürfen, wie man aussehen will <Vollständiger Fragetext F.8> Jahr Jahre 98. Läßt sich in Lebensjahren nicht genau sagen 99. Hat mit dem Lebensjahr nichts zu tun V76 HABEN SIE KINDER? Ref.Nr.: 76 Position: 97 F.9 Haben Sie Kinder? 1. Ja Nein