Sprachenportfolio. Humboldtschule Hannover. Seite 1 von 20

Transkript

1 Sprachenportfolio Humboldtschule Hannover Seite 1 von 20

2 Liebe Schülerin, lieber Schüler aus Klasse 6! In Klasse 6 solltest du dich vertraut machen mit dem Aufbau des Sprachenport-folios. Dieses Sprachenportfolio entspricht den Grundsätzen, die die Europäische Union empfohlen hat. Dabei sollen Kontakte zwischen den Menschen in Europa trotz der unterschiedlichen Sprachen gefördert werden. Dein Portfolio soll dir helfen, andere Kulturen besser zu verstehen, neue Sprachen zu lernen und vor-handene Sprachkenntnisse, die du dir vielleicht außerhalb der Schule aneignen konntest, zu festigen. Alle diese Sprachkenntnisse sind für dich wertvoll und können von dir später vielleicht auch beruflich genutzt werden. Die Arbeit mit deinem Sprachenportfolio soll dir Freude machen. Für dich sollte es später einmal ein schöne Erinnerung sein. Dieses Portfolio sollte von dir sorgfältig bearbeitet werden. Dein Sprachenportfolio solltest du einmal im Jahr für jede von dir erlernte Fremdsprache bearbeiten. Denke auch daran, dass die-ses Sprachenportfolio zukünftigen Arbeitgebern und anderen Menschen, die sich für deine Sprachkenntnisse interessieren, einen besonders beeindruckenden Über-blick über deinen persönlichen Weg zur Beherrschung von Sprachen geben kann. Bewahre dein Sprachenportfolio sorgfältig auf und hefte die Blätter und persönlichen Arbeiten in einem gut haltbaren Ordner ab. Deine Lehrer werden dir weiterhelfen, wenn du bei der Arbeit mit deinem Sprachenportfolio Probleme hast. Einen sehr großen Teil dieser Arbeit kannst du zu Hause erledigen. Du musst als Sechstklässler nur wenige Teile, möglichst in der angegebenen Reihenfolge, bearbeiten : den ersten Teil der Sprachenbiografie, in dem du wichtige persönliche Erfahrungen mit Fremdsprachen zusammenfasst (S. 1-13) den zweiten Teil der Sprachenbiografie, in dem du deine sprachliche Leistung (Stufe A 1 ) selbst einschätzt (Seite 14-18) den Dossier-Teil Meine Arbeiten, in dem du z. B. einen von dir selbst verfassten besonders interessanten Aufsatz als Kopie einheftest (S. 19/20) Seite 2 von 20

3 Inhaltsverzeichnis des Sprachenportfolios für Klasse 6 1.Deckblatt(Seite 1) 2.Hinweise für Klasse 6 (Seite 2 und 3) 3.Deckblatt zur Sprachenbiografie (Seite 4) 4.Einige wichtige persönliche Daten (Seite 5) 5.Sprachen von Familie und Freunden (Seite 6) 6.Meine Sprachen in der Schule (Seite 7) 7.Meine Sprachen außerhalb der Schule (Seite 8) 8.Menschen aus anderen Kulturen in meiner Umgebung (Seite 9 und 10) 9.Besonders beeindruckende Personen aus anderen Ländern (Seite 11) 10.Meine Erfahrungen in anderen Ländern (Seite 12) 11.Meine Rolle in der Sprachenwelt (Seite 13) 12.Hörverstehen (Seite 14) 13.Leseverstehen (Seite 15) 14.Miteinander sprechen (Seite 16) 15.Schreiben (Seite 17) 16.Zusamenhängendes Sprechen (Seite 18) 17.Deckblatt zum Dossier (Seite 19) 18.Meine Arbeiten/Inhaltsverzeichnis (Seite 20) Zusätzlich benötigte Seiten kannst du nochmals ausdrucken, kennzeichnen und an der passenden Stelle in dein Portfolio einordnen(z.b.: Seite 13 b usw.). Viel Spaß mit deinem Sprachenportfolio!. Seite 3 von 20

4 Sprachenbiografie Name: Seite 4 von 20

5 Einige wichtige persönliche Daten Ich heiße_ So sehe ich aus in Klasse. Photo oder gemaltes Bild So sehe ich aus in Klasse. Photo oder gemaltes Bild Ich wohne in. Ich bin am geboren. einsetzen Meine Schule seit : : : : Ich beginne dieses Sprachenportfolio am. einsetzen Seite 5 von 20

6 Sprachen von Familie und Freunden Dieses Blatt bearbeite ich am. In meiner Familie sprechen wir: Meine Freundinnen und Freunde sprechen: Ich spreche besonders gerne diese Sprache: Seite 6 von 20

7 Meine Sprachen in der Schule Diese Sprachen habe ich in der Schule gelernt oder lerne sie noch: Name: Schuljahr Sprachen Klasse Englisch 6 7 Englisch 8 9 Englisch _ Englisch 10 Englisch Seite 7 von 20

8 Meine Sprachen außerhalb der Schule In diesen Sprachen kann ich einiges, was ich außerhalb der Schule gelernt habe. Name: Sprache Was ich in dieser Sprache schon kann Wo/wie/wann ich das : gelernt habe : : : : Seite 8 von 20

9 Menschen aus anderen Kulturen in meiner Umgebung Dieses Blatt bearbeite ich am. In meiner Nachbarschaft wohnen Menschen, die aus folgenden Ländern stammen: Manche meiner Mitschüler und Mitschülerinnen stammen aus folgenden Ländern: Im Kontakt mit diesen Menschen aus anderen Kulturen sind mir Unterschiede und Gemeinsamkeiten aufgefallen. Folgende Punkte haben mir be-sonders gut gefallen: Seite 9 von 20

10 In meiner Umgebung gibt es Restaurants mit Gerichten aus anderen Ländern: Die folgenden Gerichte aus anderen Kulturen esse ich besonders gerne: Seite 10 von 20

11 Besonders beeindruckende Personen aus anderen Ländern Musikerinnen und Musiker: Filmschauspielerinnen und Filmschauspieler: Schriftsteller und Romanhelden: Persönlichkeiten aus der Politik: Sportler und Sportlerinnen: Seite 11 von 20

12 Meine Erfahrungen in anderen Ländern Dieses Blatt bearbeite ich am: In diesen Ländern war ich schon: _ Auf einer Auslandsreise mit meinen Eltern nach war ich besonders beeindruckt von: _ Auf einer Auslandsreise mit meinen Eltern nach war ich besonders beeindruckt von: Bei einem Schüleraustausch mit Schülern aus ist mir dies besonders aufgefallen: Bei einem Schüleraustausch mit Schülern aus ist mir dies besonders aufgefallen: Ich erinnere mich gerne an Kontakte mit Ausländern während eines Sprachkurses, weil mir Folgendes besonders gut gefallen hat: 1. in _, weil 2. in, weil Seite 12 von 20

13 Meine Rolle in der Sprachenwelt Hier erkläre ich, wie ich mir meinen Umgang mit Sprachen in meinem zukünftigen privaten und beruflichen Leben vorstelle: Hier erkläre ich, was ich gerne unter Nutzung von Sprachenkenntnissen in der Welt positiv verändern möchte: Darüber habe ich mir Gedanken gemacht am. () Seite 13 von 20

14 Hörverstehen Was ich bereits alles in Klasse 6 verstehen kann. Hier schätze ich ein, wie gut ich eine Sprache verstehen kann. Das kann ich gut: Dabei habe ich noch einige Probleme: Das kann ich noch nicht: A 1 Ich kann einfache Sätze und kurze Texte aus bekannten Themengebieten verstehen, wenn langsam und deutlich gesprochen wird. Manches muss wiederholt oder anders ausgedrückt werden. Ich kann Fragen zu meiner Person verstehen. Ich verstehe, wenn jemand sich vorstellt. Ich kann Fragen und Informationen zum Tages - und Jahresablauf verstehen. Ich kann verstehen, wenn ich im Unterricht angesprochen werde. Ich kann Arbeitsanweisungen verstehen. Ich kann verstehen, wenn man sagt, wo sich etwas befindet und wie weit es entfernt ist. Ich kann verstehen, wenn jemand sagt, wie ich an einen bestimmten Ort komme. Ich kann Aussagen über Preise verstehen. Ich kann einzelne Wörter und Sätze verstehen, wenn andere Personen miteinander sprechen. Ich kann verstehen, worum es geht, wenn ich einfache Texte - auch von einer CD - höre. Seite 14 von 20 Englisch Französisch Spanisch Sprache

15 Leseverstehen Was ich bereits alles in Klasse 6 verstehen kann. Hier schätze ich ein, wie gut ich gelesene Texte verstehen kann. Das kann ich gut: Dabei habe ich noch einige Probleme: Das kann ich noch nicht: A 1 Ich kann einfache Sätze und kurze, leichte Texte zu vertrauten Themen lesen und verstehen. Latein Englisch Französisch Spanisch Sprache Ich kann wesentliche Inhalte sprachlich leichter Prospekte und Plakate verstehen Ich kann einfach formulierte Briefe, Postkarten und s verstehen Ich kann einfache Notizen, schriftliche Mitteilungen und Arbeitsaufträge verstehen. Ich kann kurze und einfache Geschichten lesen und verstehen. Ich kann einfache Texte in den geschichtlichen Zusammenhang einordnen Seite 15 von 20

16 Miteinander sprechen Was ich bereits alles in Klasse 6 sagen kann. Hier schätze ich ein, wie gut ich diese Sprache sprechen kann. Das kann ich gut: Dabei habe ich noch einige Probleme: Das kann ich noch nicht: A 1 Englisch Französisch Spanisch Sprache Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Partner sich auf mich einstellt. Ich kann jemanden begrüßen und mich von ihm verabschieden, und ich kann etwas über mich selber sagen. Ich kann einer anderen Person Fragen stellen und wiedergeben, was diese Person über sich sagt. Ich kann mich mit anderen Personen im Alltag und zu Festtagen verständigen. Ich kann Fragen zum Tages- und Jahresablauf stellen und beantworten. Ich kann ein Einkaufsgespräch führen. Ich kann im Gespräch Ortsangaben machen. Ich kann eine Bitte äußern. Ich kann ausdrücken, dass ich etwas nicht verstanden habe. Seite 16 von 20

17 Schreiben Was ich bereits alles in Klasse 6 schreiben kann. Hier schätze ich ein, wie gut ich Texte schreiben kann. Das kann ich gut: Dabei habe ich noch einige Probleme: Das kann ich noch nicht: A 1 Englisch Französisch Spanisch Sprache Ich kann kurze und einfache Texte zu mir vertrauten Themen schreiben. Ich kann kurze Texte über mich selbst und andere Menschen schreiben. Ich kann kurze Texte über den Schulalltag, meine Freizeit und meinen Wohnbereich schreiben. Ich kann kurze Mitteilungen an Freunde schreiben. Ich kann schriftlich Fragen stellen und in kurzer und einfacher Form beantworten (z. B. in einem Brief). Seite 17 von 20

18 Zusammenhängendes Sprechen Was ich bereits alles in Klasse 6 sagen kann. Hier schätze ich ein, wie gut ich diese Sprache sprechen kann. Das kann ich gut: Dabei habe ich noch einige Probleme: Das kann ich noch nicht: A 1 Englisch Französisch Spanisch Sprache Ich kann mich in kurzen und einfachen Sätzen zu bekannten Themen verständlich äußern. Ich kann etwas über meine Familie, meine Freunde und Freundinnen erzählen. Ich kann über mich, meinen Alltag in der Schule und meine Freizeit sprechen. Seite 18 von 20

19 Dossier In diesem Teil deines Sprachenportfolios kannst du besonders gelungene eigene Produkte ablegen, die dir viel bedeuten und die zeigen, was du in einer bestimmten Sprache schon erreicht hast, zum Beispiel selbst verfasste Texte, Fotos, Bilder, Plakate und CDs. Seite 19 von 20

20 Nr. Art des Dokuments Sprache Seite 20 von 20