Trage die wichtigsten Informationen über Asterix in die vorgegebene Lücken-Mind-Map ein. Erweitere die Mind-Map durch weitere Äste und Zweige!

Transkript

1 4.2 Übungen Mind-Map Asterix der gallische Held 26 Trage die wichtigsten Informationen über Asterix in die vorgegebene Lücken-Mind-Map ein. Erweitere die Mind-Map durch weitere Äste und Zweige! 26 Asterix der gallische Held. In: Lesestars. Herausgegeben vom Stadtschulrat für Wien und dem pädagogischen Institut der Stadt Wien, AHS-Abteilung. Wien, 2007, Übung 20. Verfügbar unter: [ ]. 70 Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe Stadtschulrat für Wien SOKO Lesen

2 4.2.2 Concept-Map Bakterien Bakterien sind die ältesten Lebewesen auf unserem Planeten. Sie existieren bereits seit ca. 3,5 Milliarden Jahren und bestehen aus nur einer Zelle, die alle Kriterien des Lebens, wie Stoffwechsel, Vermehrung, Wachstum, usw. erfüllt. Sie besiedeln alle Lebensräume unserer Erde, egal ob es feucht, trocken, heiß oder kalt ist. Um ganz extremen Bedingungen auszuweichen, können sie auch Dauerstadien bilden. Ein Bakterium besteht aus nur einer Zelle, die einen relativ einfachen Bau aufweist. Das besondere Kennzeichen der Bakterien ist, dass die DNA nicht in einem Zellkern vorkommt, sondern frei im Zellplasma liegt. Daneben kommt DNA auch in Ringform vor, den sogenannten Plasmiden, die für die Gentechnik sehr wichtig sind. Die Formen der Bakterien können kugelig, spiralig, kommaförmig bis stäbchenförmig sein. Bakterien können sich als Parasiten, Symbionten und Fäulniserreger ernähren. Als Parasiten befallen sie andere Lebewesen und ernähren sich von ihnen. Dies ist bei allen Krankheitserregern aus dem Reich der Bakterien der Fall. Jedoch haben sie in der Natur eine sehr wichtige Funktion, nämlich die der Destruenten. Als sogenannte Zersetzer spielen sie im Kreislauf der Natur, gemeinsam mit den Pilzen, eine sehr wichtige Rolle. Diese Bakterien ernähren sich von den Überresten toter Pflanzen, Tiere und Menschen. Sie zersetzen diese vollständig und geben so dem Boden die Nährsalze wieder zurück. Auch in einem Zusammenleben zweier Organismen zum beiderseitigen Vorteil, Symbiose genannt, spielen Bakterien viele verschiedene Rollen. So leben in unserem Darm Milliarden von Bakterien, die unverdauliche Bestandteile unserer Nahrung zerlegen und so für uns nutzbar machen. Auch unsere Haut ist außen von Bakterien besiedelt, dem sogenannten Säureschutzmantel, die dafür Sorge tragen, dass sich schädliche Keime nicht zu stark ausbreiten können. Ein Leben auf unserem Planeten ohne Bakterien ist somit nicht möglich. SOKO Lesen Stadtschulrat für Wien Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe 71

3 Lies den Text und ergänze folgende Lücken-Concept-Map. Füge, wo du es kannst, noch ein paar Äste hinzu. 72 Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe Stadtschulrat für Wien SOKO Lesen

4 4.2.3 Filmleiste Radnetzspinne 27 Ordne die Sätze unterhalb der Filmleiste den richtigen Bildern zu: 27 Jaenicke, J., Schirl, K.: Erlebnis Natur 2, Lösungen. Wien: E. Dorner, 2006, S. 28. SOKO Lesen Stadtschulrat für Wien Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe 73

5 1) Nun verstärkt sie diese Seilbrücke mit weiteren Fäden und lässt sich dann von der Mitte aus an einem Faden herunter. 2) Von ihrem Sitzplatz aus schießt die Kreuzspinne einen Spinnfaden in die Luft. 3) Sie verankert ihn und es entsteht eine Y-förmige Figur. 4) Im Mittelpunkt des künftigen Netzes legt sie enge Spiralen an, die Warte. 5) Das fertige Netz überwacht die Kreuzspinne von der Warte aus oder mithilfe eines Signalfadens von einem nahe gelegenen Versteck. 6) Danach errichtet sie von innen nach außen die Hilfsspirale und von außen nach innen die Fangspirale. 74 Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe Stadtschulrat für Wien SOKO Lesen

6 4.2.4 Kettenquiz Aggregatzustände Suche in deinem Physikbuch Wissenswertes über Aggregatzustände. Erstelle gemeinsam mit deinen PartnerInnen Fragen und Antworten. Ergänze in diesem Beispiel die fehlenden Fragen und Antworten. 1 Wie bezeichnet man den Übergang eines Stoffes vom gasförmigen in den flüssigen Zustand? C 2 2 Kondensieren. 3 Wie nennt man den Übergang eines Körpers vom flüssigen in den gasförmigen Zustand? 4 Wie nennt man den Übergang eines Körpers vom gasförmigen in den festen Zustand? 5 Wie nennt man den Übergang eines Körpers vom flüssigen in den festen Zustand? 6 Wie nennt man den Übergang eines Körpers vom festen in den gasförmigen Zustand? 3 Schmelzen 4 Verdampfen 5 6 Erstarren 7 Sublimation/sublimieren. 8 In welchem Aggregatzustand bewegen sich die Teilchen (Moleküle, Atome) am schnellsten? 8 Im festen Aggregatzustand 9 9 Im gasförmigen Aggregatzustand. 10 Nenne die Siedetemperatur von Wasser C. SOKO Lesen Stadtschulrat für Wien Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe 75

7 4.2.5 Strukturdiagramm Schnecken und Ringelwürmer Schnecken und Ringelwürmer gehören zu den wirbellosen Tieren. Als Beispiele dienen oft die Weinbergschnecke und der Regenwurm. Schnecken besitzen einen wirbellosen, weichen Körper, sie gehören zum Stamm der Weichtiere. Ringelwürmer besitzen ebenfalls einen weichen Körper, zählen aber zum Stamm der Gliedertiere, weil ihr Körper in viele fast gleichartige Abschnitte unterteilt ist. Sie besitzen kein sogenanntes Außenskelett. Der Körper der Schnecken ist hingegen in Kopf, Fuß und Eingeweidesack gegliedert. Als sogenannten Außenpanzer besitzen viele Schnecken ein kalkhaltiges, gewundenes Gehäuse, in das sie sich bei Gefahr zurückziehen können. Viele Schnecken sind Zwitter, das heißt sie besitzen weibliche und männliche Geschlechtszellen. Zur Begattung legen sich zwei Schnecken dicht aneinander und tauschen ihre Samenflüssigkeiten aus. Die befruchteten Eier werden in die Erde abgelegt und nach kurzer Zeit schlüpfen kleine, fertige Schnecken. Auch die Ringelwürmer sind oft zwittrige Wesen. Zur Paarung legen sich zwei Würmer in entgegengesetzter Richtung eng aneinander und tauschen ihre Spermien aus. Beide Geschlechtsprodukte, nämlich Eizellen und Samenzellen werden in eine Schleimtasche abgegeben und nach einigen Wochen reifen auch hier fertige kleine Würmer heran. Eine Besonderheit der Regenwürmer ist, dass sie verlorengegangene Körperteile ersetzen können und zwar nur das Vorderende. Regenwürmer sind sehr hilfreich für die Natur, weil sie einerseits den Boden auflockern und sich andererseits von abgestorbenem Pflanzenmaterial ernähren und deshalb wertvollen Wurmhumus ausscheiden, der die Nährstoffe für die Pflanzen enthält. 76 Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe Stadtschulrat für Wien SOKO Lesen

8 Ordne und ergänze die folgenden Eigenschaften von Schnecken und Ringelwürmern im Strukturdiagramm: SOKO Lesen Stadtschulrat für Wien Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe 77

9 4.2.6 Sprechblasen Schneesterne Schneesterne. In: Lesestars. Herausgegeben vom Stadtschulrat für Wien und dem pädagogischen Institut der Stadt Wien, AHS-Abteilung. Wien, 2007, Übung 25. Verfügbar unter: [ ]. 78 Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe Stadtschulrat für Wien SOKO Lesen

10 Formuliere diesen Text mithilfe von Sprechblasen so um, dass zwei Schneesterne miteinander sprechen. Du kannst dich auch vom Originaltext lösen und z.b. schreiben, was sich die beiden Schneesterne denken oder welche Probleme sie haben. SOKO Lesen Stadtschulrat für Wien Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe 79

11 Hebelgesetz Wann herrscht an einem Hebel Gleichgewicht? Maus und Bär sitzen auf einer Wippe und wollen gleichberechtigt schaukeln. Informiere dich in deinem Physikbuch über das Hebelgesetz. Ordne folgende Sätze Maus und Bär richtig zu und markiere sie in zwei verschiedenen Farben. Füge die Sätze dann in Sprechblasen ein. Setz dich doch weiter nach vorne! Du musst weiter nach hinten rutschen! Soll ich runtersteigen und dich hochdrücken? Ich muss weiter in die Mitte? Ja und ich bleibe jetzt hier sitzen! Du gehst weiter vor und ich rutsche weiter nach hinten! Ok, ich muss weiter vorne sitzen, weil ich schwerer bin! Warte, ich steige runter und drücke mit meiner Pfote auf die Wippe. Setz dich aber ganz weit nach vorne! Glaubst du es ist richtig, wenn ich so weit am Rand sitze? Hoffentlich falle ich nicht hinunter! 80 Trainingskurs TEXTVERSTEHEN für die 6. und 7. Schulstufe Stadtschulrat für Wien SOKO Lesen