3. Sitzung des Nürnberger Integrationsrates. 5. Oktober 2010, Rathaus. Referentinnen: Marie-Luise Sommer, Martina Seel Bildungsbüro der Stadt Nürnberg

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1 FRÜHKINDLICHEBILDUNG- Bericht für die Koordinierungsgruppe Integration, den Integrationsrat, die Kommission für Integration und das Kuratorium für Integration 3. Sitzung des Nürnberger Integrationsrates 5. Oktober 2010, Rathaus Referentinnen:, Martina Seel Bildungsbüro der Stadt Nürnberg

2 Gliederung Unterschiedliche Definitionen des Migrationshintergrunds Ausgewählte Statistiken des Integrationsberichts zur frühkindlichen Bildung: Demographie Besuchsquoten der KiTas Besuchszeiten in KiTas Trägerstruktur der KiTas Einrichtungsarten der KiTas Einschulungsalter Sprachförderung in der frühkindlichen Bildung 1

3 Unterschiedliche Definitionen des Migrationshintergrunds - Gesamtübersicht Auswahl verschiedener Datenquellen: Familiärer Migrationshintergrund der Kinder Einwohner- Statistik- datensatz Kinder- u. Jugend- hilfe- statistik mit MigraPro Wanderungs- statistik Schul- statistik Persönlicher Migrationshintergrund der Kinder 2

4 Demographie Abb. 1: Veränderung der Nürnberger Bevölkerung bis zu 6 Jahren Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth (Einwohner-Statistikdatensatz Nürnberg), jeweils

5 Besuchsquoten der KiTas Abb. 2: Besuchsquoten der Kindertageseinrichtungen je Altersgruppe nach Migrationshintergrund *) in Nürnberg (ohne Kindertagespflege; ohne Schulkinder) in %, 2009 in % ,6 105,6 106,8 83,4 86,4 66,5 32,2 43,3 38,8 20,3 2,2 0,7 4,4 11, Kinder ohne Migrationshintergrund Kinder mit Migrationshintergrund *) Der Migrationshintergrund ist definiert nach Familiensprache und/oder der Nationalität von mind. einem Elternteil bezogen auf die hier wohnenden Kinder definiert nach Melderegisterauswertungen mit MigraPro. Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth (Kinder- und Jugendhilfestatistik und Einwohner-Statistikdatensatz ); eigene Berechnungen. 4

6 Besuchszeiten in KiTas Tab. 1: Betreute Kinder im Alter von 0 bis unter 7 Jahren in Kindertageseinrichtungen nach Migrationshintergrund und Betreuungszeiten (ohne Horte), 2009 Migrationshintergrund mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund Gesamt Betreuungszeiten von......mehr als 5...bis zu 5 Stunden bis zu 7 Stunden...mehr als 7 Stunden Gesamt Zahl % 14,5 26,9 58,7 100,0 Zahl % 16,0 39,2 44,8 100,0 Zahl % 15,2 32,7 52,1 100,0 Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth (Kinder- und Jugendhilfestatistik),

7 Trägerstruktur der KiTas Abb. 3: Kinder im Alter von 0 bis unter 7 Jahren in KiTas nach Träger und Migrationshintergrund (ohne Horte), ; 33% Öffentlicher Träger 1838; 67% Kinder mit Migrationshintergrund Kinder ohne Migrationshintergrund 3676; 49% Kirchlicher Träger 3781; 51% Kinder mit Migrationshintergrund Kinder ohne Migrationshintergrund Gemeinnütziger Träger *) 665; 42% 900; 58% Kinder mit Migrationshintergrund Kinder ohne Migrationshintergrund Sonstiger Träger 751; 37% 1282; 63% Kinder mit Migrationshintergrund Kinder ohne Migrationshintergrund *) ohne Kirchen. Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth (Kinder- und Jugendhilfestatistik),

8 Einrichtungsarten der KiTas Abb. 4: Vorschulkinder unter 7 Jahren in Kindertageseinrichtungen in Nürnberg nach Migrationshintergrund und Einrichtungsart, 2009 Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth (Kinder- und Jugendhilfestatistik),

9 Einschulungsalter Tab. 2: Einschulungsalter nach Geschlecht und Familiensprache (Durchschnittsalter aller Schulanfänger /innen, ohne Wiederholer/innen) Durchschnittsalter in Monaten 2004/05 *) 2005/06 *) 2006/ / /09 männlich 80,6 80,2 79,3 78,7 78,2 weiblich 80,1 79,7 78,8 78,3 77,5 Familiensprache deutsch Familiensprache nicht deutsch 78,9 78,4 77,8 79,6 78,7 78,2 Gesamt 80,3 80,0 79,1 78,5 77,9 *) einschließlich eventueller Wiederholer /innen der 1. Jahrgangsstufe. Quelle: Staatliche Grundschulen; Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth (amtliche Schulstatistik). 8

10 Sprachförderung in der frühkindlichen und Grundschulbildung Module der Sprachförderung in der frühkindlichen Bildung: SpiKi Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen Vorkurse Deutsch 240 9

11 Martina Seel Bildungsbüro der Stadt Nürnberg Unschlittplatz 7a Nürnberg