Eine Anregung für die Arbeit der Lehrkräfte auf den Stufen I und II

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1 ABENTEUER LESEN Eine Anregung für die Arbeit der Lehrkräfte auf den Stufen I und II GRUNDSÄTZLICHES - Die dargestellten Vorschläge sind keine Rezeptsammlung. Welche der aufgeführten Hilfen sinnvollerweise zur Förderung eines Kindes eingesetzt werden können, soll in einer gemeinsamen Beurteilung der individuellen Situation des Kindes, seinem Entwicklungsstand im Leselernprozess und dem verwendeten Leselehrgang zwischen Lehrkraft und Lehrkraft für Spezialunterricht entschieden werden. - Grundvoraussetzung für das Lesenlernen ist das Interesse am Lesen. Das Kind muss den Sinn erkennen: was nützt mir das Lesen? z. B. Geschichten vorlesen, Notiz auf Küchentisch verstehen, Einkaufszettel / Rezepte entziffern, Grosis Karte lesen können,... - Wie alles Lernen braucht auch das Lesen lernen geeignete Lernbedingungen: ZEIT; RUHE und einen geeigneten PLATZ

2 DAS INTERESSE AM GENAUEN BEOBACHTEN WECKEN - Sortierübungen aller Art (z. B. Knöpfe, Nägel, Büroklammern, Besteck,... nach Farbe, Grösse, Form, Material,...) - Geräusche erkennen, unterscheiden und nachahmen - Ratespiel: ich seh etwas, was du nicht siehst (verschiedene Formen) - Muster fortsetzen - Unterschiede suchen in ähnlichen Bildern (z. B. in div. Zeitschriften) - Differix, Schau genau, Puzzle - Bilderbücher gemeinsam betrachten und Einzelheiten entdecken - falten, basteln (z. B. Bastelbogen) - Rezepte zeichnen und danach kochen - Elfer raus, Uno, Jassen, Quartett, Lotto, Memory, Würfelspiele - I packe i mi Gofere... Spiele für unterwegs: - beim Spazieren: wer hört zuerst einen Vogel pfeifen; wer sieht zuerst ein Schnäggli am Wegrand, Hund, Katze, Turnschuhe, Spazierstock, Hut,... ich seh etwas, was du nicht siehst,... - beim Einkaufen: wieviel Kakaosorten gibt es, wer findet die Bananen als Erster? - im Auto: zählen von Automarken, Kantonsschildern, Farben, Anzahl Personen im Auto, Tankstellen

3 BUCHSTABEN mit allen Sinnen erfassen WICHTIG: Buchstaben bezeichnen, wie sie tönen: B nicht BE, F nicht ÄF Kind muss Buchstaben immer in richtiger Lage vor sich haben: nicht - Buchstaben in verschiedenen Schriften wieder erkennen: A a A a A a A a A a A - Buchstaben kneten - Buchstaben mit Weissleim auf Blatt schreiben und sobald trocken mit Finger nachfahren, spüren - Buchstaben mit Schnur formen - Buchstaben-Sandförmli im Sandkasten (Vorsicht Lage!) - Buchstaben backen und essen - Buchstaben im Schnee / Sand treten / malen - Buchstaben mit Wasser schreiben: Loch in Joghurtbecher / Plastiksack - Buchstaben aus Hintergrund erkennen: - Buchstaben aus anderen erkennen: L: E l i L l t i T l h L k F L T k L i f g u b - Buchstaben mit Finger auf Körperteile schreiben WICHTIG: gleiche Blickrichtung!!! - Buchstaben aus einzelnen Teilen aufbauen: - Buchstaben in einzelne Teile zerschneiden und wieder zusammensetzen: Puzzle Buchstaben-Wirrbild: mit verschiedenen Farben nachfahren - oben oder unten abgeschnittene Buchstaben vervollständigen: - Buchstaben verwandeln: I F E I P B - Buchstabenmemory: a + A = Paar - Buchstabendomino: a/a A/h h/k K/o o/s s/e E/I i/f f/p p/... - Buchstabenschwarzpeter: A/a = Paar - Buchstabenmemory mit Merkwort: A + Affe (gezeichnet) = Paar - Buchstabendomino mit Merkwort: Esel/Z Zange/U Uhr/A Affe/I Igel/... - Räuberspiel: versteckt sich der Räuber R im Hotel oder im Restaurant? Räuber M im Hotel oder im Zimmer? - Schreiben auf Schreibmaschine / Computer

4 WÖRTER Leserichtung von links nach rechts unbedingt einhalten! - Liftele (mit und ohne würfeln) * m - a e - s * 5. Etage * Lift = beliebiger Mitlaut e o 4. vorne oder hinten an i u 3. Etagen hängen und o a 2. lesen: ma, es,... u i 1. - Wörter mit gleichem Anfangs- / oder Endbuchstaben suchen - lange / kurze Wörter suchen - Krogufant / Stagukan (Klapp-Bilderbücher) - Chinesisch: Silben zu sinnfreien Wörtern zusammensetzen und diese lesen: kapinofe roge lamidu, sita... - Zügli: B A L L - Wörterpyramide: M Monia F H Ort Mo Moni Fe Ha Or Mon Mon Fed Hau O Moni Mo Fede Haus Or Monia M Feder Ort - Wörterdomino / -memory: Igel gezeichnet und geschrieben = Paar - aus Zeischriften,... Bilder ausschneiden und passendes Wort dazuschreiben / zuordnen - Post-it-Zettel mit Wort an entsprechenden Gegenstand kleben - Wörter verschneiden und wieder zusammensetzen - Lückenwörter und Wörter fertigschreiben: Nes _ Ha_s Schw n - Buchstabenhaufen: welches Wort versteckt sich? (evtl. Bild als Hilfe) - Kleine Wörter in Text erkennen: ein sie in die ihn von für im... - Diese in anderen Wörtern suchen: klein Ader Asien davon Wind - Blitzen : Wort nur ganz kurz zeigen, Kind muss es rasch erkennen - Buchstaben(gruppen) aus Wörtern / Text heraussuchen: z. B. ie, tz, ck, ng, pf, ch, ei, nk, sch, au, eu, sp, st,... - verwandte Wörter suchen: Stecker einstecken Steckdose stecken - Was passt - Butter Blüte wachsen scharf duften... - Blume Bluse Blatt Bäume - Henker-Spiel

5 SÄTZE Sinnentnahme, Lesetraining - Anweisungen lesen und ausführen: zeichne ein Haus, male seine Fenster rot,... Füttere die Kaninchen mit Karotten aus dem Keller... - Verkehrte Welt ordnen: Das Bett möchte noch schlafen. Hans ist so schön warm. Der Baum ist auf dem Haus. - Sätze ergänzen: Heute gehen wir in... Das... fährt auf dem See. TEXT - zusammen, abwechslungsweise lesen - Bilderbuch mit wenig Text lesen - Comics - Sätze der Reihe nach ordnen (Geschichte) - Witze - Backrezepte / Bastelanleitungen lesen und ausführen - Nach kurzem Text Fragen stellen / Zusammenfassung geben - Spannende, unterhaltsame Lektüre wählen WICHTIG: Freude und Neugier bewahren. Das Ziel lieber mit kleinen Schritten erreichen