Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Institut für Sportwissenschaft. Wintersemester 2007/2008. Übung: Lehrpraktische Studien Dozent: F.

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1 Johannes Gutenberg-Universität Mainz Institut für Sportwissenschaft Wintersemester 2007/2008 Übung: Lehrpraktische Studien Dozent: F. Ott Thema: Volleyball Einführung in den Driveschlag Referent: Michael Schäfer Gruppe: Kilian, Schäfer, Vater, (+2) Unterrichtsstunde am , h, Mehrzweckhalle

2 1. Begründung der Verlaufsplanung und Methodik Zum Technikerwerb wird im Volleyball häufig die Methodik der Übungsreihe angewandt. Es werden schrittweise Übungen mit zunehmender Komplexität vorgegeben. In diesem Ansatz der Übungsstunde wird ein induktiver Einstieg in das Thema gewählt. Die Lernenden erhalten Informationen zur Flugbahn und Rotationsrichtung des Volleyballs. Wie genau diese Flugrichtung, sowie die Ballbewegung erzielt werden kann, wird nicht weiter erklärt, sondern die Lernenden sollen selbst Erfahrungen sammeln und dies selbstständig erarbeiten. Dieser, für die Studierenden vermeintlich schwierigerer Ansatz wird deshalb gewählt, weil bei allen Sportstudierenden gute bis sehr gute koordinative Fähigkeiten sowie erste Erfahrungen im Volleyballspiel vorhanden sind. Durch die Möglichkeit der Selbsterfahrung wird eine höhere Motivation erhofft, sowie umfangreichere Bewegungserfahrungen und größere Fortschritte. Zur Durchführung der Übung wird die Gesamtgruppe in vier Teilgruppen auf zwei Felder verteilt. Während der Übung geht der Lehrer zu jeder Gruppe hin und beobachtet die Ausführungen der Studenten. Nach ca. fünf Minuten werden alle Teilnehmer zusammengerufen und stellen sich gemeinsam neben das Spielfeld, um eine gute Sicht auf die folgende Demonstration zu haben. Der Lehrer wählt hierzu einen Spieler mit guter Driveschlag- Technik aus. Anschließend werden die wesentlichen Bewegungsmerkmale des Driveschlags gemeinsam erarbeiten. Dies ist aus der Beobachtung heraus möglich, sowie durch das Vorwissen der Studierenden, von denen ca. 30 % die Didaktik Volleyball bereits belegt haben. Im Anschluss wird die gleiche Übung erneut durchgeführt und versucht, die besprochenen technischen Besonderheiten des Schlags selbst umzusetzen. Dabei wird von Seiten der Lehrperson auf individuelle Fehler hingewiesen, es kommt zu Korrekturmaßnahmen durch Schnellinformationen. Das nächste Spiel dient der Verbesserung und Präzisierung des Driveschlags. Durch den Wettkampf-Charakter der Übung soll bei den Studierenden eine höhere Motivation gefördert werden. Nach der Erklärung der Spielregeln achtet der Lehrer während dem Spielverlauf auf die Einhaltung der Technik, Abschlagposition und Mattentreffer und korrigiert nicht während des Spiels, um den Spielfluss nicht zu unterbrechen und so den Spaß am Spielen zu fördern. Gelegenheit zu Korrekturmaßnahmen bietet sich in der folgenden Übung. In dieser wird der Driveschlag nach vorherigem Zuspiel (Pritschen) durch den Partner ausgeführt. Durch die 1

3 Beachtung der Flugbahn und Fluggeschwindigkeit des Balles wird eine erhöhte Komplexität der Übung erreicht. Der Lehrer gibt währenddessen jedem Übungspaar Korrekturvorschläge, die anschließend direkt umgesetzt werden können (Schnellinformation). Zum Abschluss der Stunde soll in einem Spiel der Form 6:6 auf zwei Spielfeldern die erlernte Technik in einer Spielsituation angewendet werden. Die Umsetzung der Gesamtbewegung, die zuvor in einer stabilen Situation erlernt wurde, wird nun in einer instabilen Situation gefestigt. Um die Verwendung des Driveschlags zu provozieren, ist ein direkter Punktgewinn nur durch diesen Schlag möglich. Der Lehrer agiert während dem Spiel hauptsächlich als Schiedsrichter. In der abschließenden Besprechung soll nochmals auf die wesentlichen Bewegungsmerkmale hingewiesen werden, um das Gelernte zu wiederholen und zu festigen. 2

4 2. Beobachtungsbogen Kategorien Aufgabenexperte - Korrektur Art Zeitpunkt Voraussetzungen - Aufgabenstellung Motivationsexperte - Atmosphäre - Selbstorganisation - Individualisierung - Spiele - Wettbewerbe Organisationsexperte - hohe Übungsintensität - Unterstützung Kommunikationsexperte - Offenheit - Breite der Kommunikation - Individualität - Effizienz - Flexibilität - richtige Einschätzung der Kommunikation - Persönliches - Spontaneität 3

5 3. Verlaufsplanung einer Unterrichtseinheit (45 Min) zum Thema,,Driveschlag beim Volleyballspiel. Phase (Zeit) Ziel Hilfsmittel Besonderheiten 1 (2 Min) Bekanntmachung der Lehrkraft mit den Lernenden. Hinweis zu Thema der Stunde. 2 (5 Min) Aufwärmen: Pritschen in den Basketballkorb: Die Mitglieder einer Gruppe stehen hintereinander vor dem Basketballkorb an der Freiwurflinie. Spieler Eins und Zwei stehen nebeneinander und versuchen gleichzeitig, den Ball in der Korb zu pritschen. Wenn Spieler 1 den Ball als erstes in den Korb pritscht, läuft er um ein Hütchen und stellt sich am Ende der Reihe wieder an. Trifft 2 zuerst, scheidet Spieler 1 aus dem Spiel aus. Trifft 2 nicht bei seinem ersten Versuch, so muss er es nochmals versuchen. In der Zwischenzeit versucht Spieler 3 vor Spieler 2 in den Korb zu treffen. Das Spiel wird so lange weitergeführt, bis nur noch ein Spieler übrig bleibt. 3 (3 Min) Erläuterung des Themas: Funktion des Driveschlages als Aufschlagsvariante oder als Angriffsschlag 4 (5 Min) Übung Aufschlag über Netz hinter Grundlinie: Ziel: Bogenförmige Flugkurve, Vorwärtsrotation des Balles 5 (5 Min) Besprechung der wesentlichen Bewegungsmerkmale des Driveschlages, anschließend erneute Übungsphase 6 (7 Min) Spiel zur Verbesserung der Schlagpräzision: Auf beiden Spielhälften wird jeweils eine Weichbodenmatte platziert, Ziel ist es, mit Hilfe des Driveaufschlages die Matte mit dem Volleyball zu treffen. Auf beiden Spielfeldhälften steht eine Mannschaft. Der erste erfolgreiche Spieler einer Mannschaft stellt sich mit seinem Volleyball auf die Weichbodenmatte. Er muss nun versuchen, die Bälle seiner Mitspieler zu fangen. Der Mitspieler dessen Ball gefangen wurde, darf sich ebenfalls auf 4 Basketballkörbe, Spieler Spieler Spieler Spieler, zwei Spielfelder für vier Mannschaften Im Falle eines frühzeitigen Spielendes wird ein zweiter Durchgang durchgeführt Zunächst keine Korrekturmaßnahmen durch den Lehrer Ggf. Korrekturmaßnahmen durch Lehrer Bei frühzeitigem Spielende findet eine Wiederholung statt 4

6 die Matte stellen und mitfangen. Ziel ist es, dass sich alle sieben Spieler und sieben Bälle auf einer Matte befinden 7 (5 Min) Partnerübung: Driveschlag nach Zuwerfen bzw. Zuspiel Paar Abstand zwischen den Partnern nicht zu groß, ca. 10 Meter 8 (8 Min) Anwendung des Driveschlages in Spielsituationen. Zwei Mannschaften spielen gegeneinander. Aufschlag und direkter Punktgewinn nur durch Driveschlag möglich. 9 (2 Min) Abschlussbesprechung: Wiederholung der wesentlichen Bewegungsmerkmale des Driveschlags Spielfeld 5