Veröffentlichungen und Präsentationen

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1 Qualifikationsarbeiten Ziepprecht, K. (Dissertation, laufend). Strategien und Kompetenzen von Lernenden beim Erschließen von biologischen Informationen aus Texten, Bildern und Bild-Text-Kombinationen. Klöpfel, K. (2010). Untersuchung der Textverständlichkeit von Testaufgaben zur Evaluation der Bildungsstandards Biologie (unveröffentlichte Examensarbeit). Referierte Beiträge zu Forschungsthemen Ziepprecht, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2015). Strategien und Fähigkeiten von Lernenden beim Erschließen von biologischen Informationen aus Texten, Bildern und Bild-Text-Kombinationen. In M. Hammann, J. Mayer & N. Wellnitz (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik. Band 6. Innsbruck: Studienverlag. Klöpfel, K., Schwanewedel, J., & Mayer, J. (2014). Biologische Informationen aus unterschiedlichen Repräsentationen erschließen. Entwicklung und Überprüfung eines Testinstruments. In D. Krüger, A. Upmeier zu Belzen, P. Schmiemann, A. Möller, & J. Zabel (Hrsg.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik 12. Kassel: Universitätsdruckerei. Verfügbar unter arbeitsgruppen/didaktik/erkenntnisweg/2013/kloepfel.pdf? Herausgeberschaften Arnold, J., Klöpfel, K., Mayer, J., Wellnitz, N., & Wulff, C. (Hrsg.). (2013). Theorie, Empirie & Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie Programm. Verfügbar unter Beiträge in Abstractbänden Lernenden beim Erschließen von Informationen aus Texten und Bildern im Biologieunterricht. 8. Tagung der DGfE-Sektion "Empirische Bildungsforschung (S. 124). Göttingen. Verfügbar unter

2 Schwanewedel, J. & Ziepprecht, K. (2015). Fachbezogene Kommunikation im Biologieunterricht als Teil naturwissenschaftlicher Grundbildung. 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio und des Forums Fachdidaktik & Schulbiologie (S ). Hamburg. Verfügbar unter Lernend en beim Erschließen von biologisch en Informationen aus Texten und Bildern. 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio und des Forums Fachdidaktik & Schulbiologie (S ). Hamburg. Verfügbar unter Ziepprecht, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2015). Information Processing from different Representations in Biology Students' Abilities and Strategies. NARST 2015 Annual Conference (S ). Chicago. Verfügbar unter 5ePub.pdf Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2014). Biologische Informationen aus Texten und Bildern erschließen eine Untersuchung zu Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern. 2. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) (S. 397). Frankfurt am Main. Verfügbar unter Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2013). Strategien und Fähigkeiten von Lernenden beim Erschließen von biologischen Informationen aus Texten, Bildern und Bild-Text-Kombinationen. J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold, & M. Werner (Hrsg.).(2013). Theorie, Empirie & Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie Abstractband (S. 286). Kassel: University Press. Verfügbar unter Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2013). Processing information from biological texts, pictures and text-picture-combinations: A quantitative study on students abilities and strategies. 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Nicosia. Verfügbar unter esera2013.org.cy/nqcontent.cfm?a_name=proposal_view

3 Schwanewedel, J. & Klöpfel, K. (2013). Processing information from biological texts, pictures and text-picture-combinations: An open questionnaire study on students strategies. 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Nicosia. Verfügbar unterhttp:// nqcontent.cfm?a_name=proposal_view Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2013). Biologische Informationen aus unterschiedlichen Repräsentationen erschließen: Entwicklung und Überprüfung eines Testinstruments. In M. Jurgowiak, J. Zabel, A. Dittmer, A. Möller & P. Schmiemann (Hrsg.): 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBiO) (S. 68). Braunschweig: Westermann Druck GmbH. Verfügbar unter Abstracband%20 FJS%20Publikation.pdf Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2012). Metacognitive knowledge as a predictor for communication competence in science. 9th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) (S. 31). Berlin. Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2012). Modellbasierte Kompetenzmessung im Bereich Kommunikation. In D. Elster, A. Schultz-Siatkowski & F. Wischmann (Hrsg.): 14. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio) (S. 64). Aachen: Shaker. Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2011). Modellbasierte Kompetenzmessung im Bereich Kommunikation. 18. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBiO) (S. 154). Bayreuth: Universität Bayreuth. Verfügbar unter downloads/ pdf Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2011). Untersuchung der Textverständlichkeit von Testaufgaben. 13. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBiO) (S. 93). Duisburg-Essen: Universitäts-Druckzentrum.

4 Tagungspräsentationen Lernenden beim Erschließen von Informationen aus Texten und Bildern im Biologieunterricht. Vortrag aus der 8. Tagung der DGfE-Sektion "Empirische Bildungsforschung. Universität Göttingen, Göttingen Schwanewedel, J. & Ziepprecht, K. (2015). Fachbezogene Kommunikation im Biologieunterricht als Teil naturwissenschaftlicher Grundbildung. Vortrag auf der 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio und des Forums Fachdidaktik & Schulbiologie. Universität Hamburg, Hamburg Lernend en beim Erschließen von biologisch en Informationen aus Texten und Bildern. Vortrag auf der 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio und des Forums Fachdidaktik & Schulbiologie. Universität Hamburg, Hamburg Ziepprecht, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2015). Information Processing from different Representations in Biology Students Abilities and Strategies. Vortrag auf der NARST 2015 Annual Internatinal Conference. Universität Illinois, Chicago, Schwanewedel, J. & Klöpfel, K. (2014). Students strategies in processing biological information from texts, pictures and text-picturecombinations. Vortrag auf der Tenth conference of European Researchers In Didactics Of Biology ERIDOB Universiät Haifa, Nicosia, Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2014). Biologische Informationen aus Texten und Bildern erschließen eine Untersuchung zu Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern. Vortrag auf der 2. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2013). Strategien und Fähigkeiten von Lernenden beim Erschließen von biologischen Informationen aus Texten, Bildern und Bild-Text-Kombinationen. Vortrag auf der Internationalen Tagung der FDdB (Fachsektion Didaktik der Biologie) Theorie, Empirie und Praxis der Fachgruppe Biologiedidaktik im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Universität Kassel, Kassel,

5 Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2013). Processing information from biological texts, pictures and text-picture-combinations: A quantitative study on students abilities and strategies. Vortrag auf der 13th ESERA Conference. Universiät Nicosia, Nicosia, Schwanewedel, J. & Klöpfel, K. (2013). Processing information from biological texts, pictures and text-picture-combinations: An open questionnaire study on students strategies. Vortrag auf der 13th ESERA Conference. Universiät Nicosia, Nicosia, Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2013). Biologische Informationen aus unterschiedlichen Repräsentationen erschließen: Entwicklung und Überprüfung eines Testinstruments. Vortrag auf der 15. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Universität Leipzig, Leipzig, Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2012). Metacognitive knowledge as a predictor for communication competence in science. Posterpräsentation auf der 9th Conference of European Researchers in Didactics of Biology, ERIDOB. Freie Universität Berlin, Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2012). Modellbasierte Kompetenzmessung im Bereich Kommunikation. Posterpräsentation auf der 14. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Universität Bremen, Osterholz-Scharmbeck, Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2011). Modellbasierte Kompetenzmessung im Bereich Kommunikation. Posterpräsentation auf der Internationalen Tagung der FDdB (Fachsektion Didaktik der Biologie) Didaktik der Biologie Standortbestimmung und Perspektiven der Fachgruppe Biologiedidaktik im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Universität Bayreuth, Bayreuth, Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2011). Untersuchung der Textverständlichkeit von Testaufgaben. Posterpräsentation auf der 13. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBio), Universität Duisburg-Essen, Mühlheim an der Ruhr,

6 Beiträge zu Unterrichtsthemen Schwanewedel, J. & Klöpfel, K. (2012). Überlebenskünstler in Extremräumen Angepasstheiten von Lebewesen an ihre Umwelt. RAAbits Realschule-Biologie. Heidelberg: RAABE Verlag, 26 Seiten. Schwanewedel, J. & Klöpfel, K. (2011). Vogelfütterung im Winter. RAAbits Realschule-Biologie. Heidelberg: RAABE Verlag, 28 Seiten. Arbeitspapiere Ziepprecht, K. (2014). Leitfaden - Transkription von Interviews, 4 Seiten. Jäger, S. & Ziepprecht, K. (2014). Leitfaden - Redigieren von Interviews, 2 Seiten. Ziepprecht, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (in Druck). Information Processing From Different Representations in Biology. Forschungsbericht 2013/2014, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften, 3 Seiten. Klöpfel, K. (2013). Zwischenbericht für das Promotionsstipendium des Otto-Braun-Fonds, 18 Seiten. Klöpfel, K., Schwanewedel, J. & Mayer, J. (2013). Wie gut können Schülerinnen und Schüler Informationen aus unterschiedlichen Darstellungsformen erschließen? Bericht zur Erprobung von kompetenzorientierten Aufgaben, 10 Seiten. Kobow, I., Fischer, H. E., Hostenbach, J., Kauertz, A., Klebba, N., Klöpfel, K.,... Wächter, M. (2011). Evaluation der Standards in den Fächern Biologie, Chemie und Physik für die Sekundarstufe I. Aufgabenkonstruktionsanleitung - Aufgabenentwicklung in den Fächern Biologie, Chemie und Physik für den Kompetenzbereich Kommunikation. Band 7. IQB: Berlin, 54 Seiten.