Forschungsbezogene Publikationen

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1 Qualifikationsarbeiten Meier, M. (2014). Förderung beruflicher Handlungskompetenz mittels individualisierter Lern- und Arbeitsaufgaben. Studienseminar Kassel & Berufliche Schulen des WMK, Witzenhausen (unveröffentlichte Facharbeit zum 2. Staatsexamen). Monographien Meier, M. (2016). Entwicklung und Prüfung eines Instrumentes zur Diagnose der Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern. Berlin: Logos. (Dissertation - Disputation am ). Artikel und Buchbeiträge (mit Peer-Review-Verfahren) Meier, M., Weiß S., Schaub D., Thielmann G., Schumacher F. & Aßent, R. (angenommen, 2016). Das BioBook NRW Lehren und Lernen mit einem digitalen Schulbuch. In M. Schuhen & M. Froitzheim (Hrsg.), Das Elektronische Schulbuch Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. Münster: LIT Verlag. Meier, M. & Ziepprecht, K. (2015). Biologie: Dem unsichtbaren Leben auf der Spur. In Burg Fürsteneck Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation der 5. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe (S ). Eiterfeld: Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck. Verfügbar unter Mittelstufe2015.pdf Wulff, C. & Meier, M. (2014). Biologie: Von der Wurzel bis zur Krone - Lebensraum Baum und Rohstoff Holz. In Burg Fürsteneck Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation der 4. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe (S ). Eiterfeld: Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck. Verfügbar unter Meier, M., & Mayer, J. (2012). Experimentierkompetenz praktisch erfassen Entwicklung und Validierung eines anwendungsbezogenen Aufgabendesigns. In U. Harms & F. X. Bogner (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik, Band 5 (S ). Innsbruck: StudienVerlag. Wulff, C. & Meier, M. (2012). Biologie: Dunkles Treiben im Geheimen - Die Erforschung des Bodens. In Burg Fürsteneck Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation der 2. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe (S ). Eiterfeld: Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck. Verfügbar unter

2 Artikel und Buchbeiträge Wullf, C., Lorenzana, E. & Meier, M. (2015). Forschen im Freiland. Lehr-/Lernprojekte der Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX der Universität Kassel. Schulpädagogik heute, 11(6), S. 1-10, online verfügbar unter: Meier, M. & Mayer, J. (2014). Selbständiges Experimentieren: Entwicklung und Einsatz eines anwendungsbezogenen Aufgabendesigns. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67(1), Meier, M. (2014). Wie lassen sich Experimentierfähigkeiten von Schülerinnen und Schülern diagnostizieren und beschreiben? In A. Fischer, C. Hößle, S. Jahnke-Klein, H. Kiper, M. Komorek, J. Michaelis, V. Niesel & J. Sjuts (Hrsg.) (S ), Diagnostik für lernwirksamen Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Meier, M. & Wulff, C. (2014). Daphnia magna as the ultimate classroom organism Implementing scientific investigations into school practice. In M. El-Doma (Hg.), Daphnia: Biology and Mathematics Perspectives (pp ). Hauppauge NY: Nova Science Publishers. Meier, M. & Wulff, C. (2013). Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(8), Meier, M. & Wulff, C. (2012). Auge in Auge mit dem Wasserfloh. Neugier wecken Selbstständigkeit stärken Experimentieren lernen. Biologie in unserer Zeit, 42(1), Meier, M. & Mayer, J. (2011). Gewusst Vee! Ein Diagnoseinstrument zur Erfassung von Konzeptund Methodenwissen im Biologieunterricht. In A. Füchter & K. Moegling (Hrsg.), Diagnostik und Förderung. Teil II: Beispiele aus der Unterrichtspraxis (S ). Band 15, Theorie und Praxis der Schulpädagogik. Immenhausen: Prolog Verlag. (Online verfügbar) Beiträge in Tagungsbänden (mit Peer-Review-Verfahren) Meier, M. & Mayer, J. (2015). Formativ-praktisches Assessment beim Forschenden Lernen. In U. Gebhard, M. Hammann & B. Knälmann (Hrsg.), Abstractband - Bildung durch Biologieunterricht (S ), Hamburg: Universität Hamburg. Wulff, C. & Meier, M. (2015). Förderung von Reflexionskompetenz und Motivation beim Experimentieren im Freiland-Labor durch den Einsatz von Tablet-PCs. In U. Gebhard, M. Hammann & B. Knälmann (Hrsg.), Abstractband - Bildung durch Biologieunterricht (S ), Hamburg: Universität Hamburg. Meier, M. & Mayer, J. (2013). Entwicklung und Prüfung eines Instruments zur Diagnose von Experimentierkompetenz. In J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold & M. Werner (Hrsg.), Theorie - Empirie - Praxis, Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO (S ), Kassel: university press. Beyer, A., Meier, M. & Wulff, C. (2013). Entwicklung eines Kategoriensystems zur Analyse der Betreuungsvariabilität von Tutoren im Schülerlabor. In J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold & M. Werner (Hrsg.), Theorie - Empirie - Praxis, Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO (S ), Kassel: university press.

3 Meier, M., & Mayer, J. (2011). Erfassung handlungsbezogener Kompetenzen bei der Durchführung naturwissenschaftlicher Untersuchungen. In F. X. Bogner et al. (Hrsg.), Didaktik der Biologie- Standortbestimmung und Perspektiven, Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Vbio (S ), Bayreuth: BayCEER. Meier, M., & Mayer, J. (2011). Measuring Competencies of Practical Work in Science. In C. Bruguière et al. (Hrsg.), Science Learning & Citizenship, 9th International Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) (S. 76). Lyon: Lyon Ingenierie Projets. Meier, M., & Mayer, J. (2011). Kompetenzmessung im Bereich der Erkenntnisgewinnung mit praktischen Experimentieraufgaben. In C. Florian, P. Schmiemann, A. Sandmann (Hrsg.), 13. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin (VBiO) (S ). Duisburg-Essen: Universitäts-Druckzentrum. Meier, M., Mayer, J. (2010). Identifying and describing students competencies during experimentation in science. In A. Yarden et al. (Hrsg.), 8th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) (S. 140). Braga: Universidade do Minho. Meier, M., Mayer, J. (2010). Entwicklung eines Experimentiertests zur Messung praktischer Schülerleistung im Erkenntnisprozess. In S. Nitz, M. Schreiber, K. Münchhoff (Hrsg.), 12. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin (VBiO) (S ). Kiel: Universitätsdruckerei, Christian-Albrechts- Universität zu Kiel. Meier, M. & Mayer, J. (2009). Entwicklung eines Experimentiertests zur Erfassung wissenschaftsmethodischer Kompetenzen. In U. Harms, F. X. Bogner, D. Graf, H. Gropengießer, D. Krüger, J. Mayer, B. Neuhaus, H. Prechtl, A. Sandmann, A. Upmeier zu Belzen (Hrsg.), Heterogenität erfassen individuell fördern im Biologieunterricht, Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Vbio (S ), Kiel: IPN. Vorträge und Posterpräsentationen * eingeladene Vorträge Meier, M., Weiß S., Schaub D., Thielmann G., Schumacher F. & Aßent, R. (2016). Das BioBook NRW Lehren und Lernen mit einem digitalen Schulbuch. Vortrag auf der Konferenz Das Elektronische Schulbuch 2016, Siegen, Meier, M. & Mayer, J. (2015). Formativ-praktisches Assessment beim Forschenden Lernen. Vortrag auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg, Wulff, C. & Meier, M. (2015). Förderung von Reflexionskompetenz und Motivation beim Experimentieren im Freiland-Labor durch den Einsatz von Tablet-PCs. Posterpräsentation auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg, Wellnitz, N. & Meier, M. (2014). Forschend lernen mit Wasserflöhen: Wie lassen sich Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung fördern? Vortrag vom auf dem 12. Berlin-Brandenburger MNU-Landeskongress, Berlin,

4 Wellnitz, N. & Meier, M. (2014). Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen im Biologieunterricht - Beobachten, Vergleichen und Experimentieren mit Wasserflöhen. Vortrag vom auf dem Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.v. (MNU), Kassel, Meier, M & Mayer, J. (2013). Entwicklung und Prüfung eines Instruments zur Diagnose von Experimentierkompetenz. Vortrag vom auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kassel, Beyer, A., Meier, M. & Wulff, C. (2013). Entwicklung eines Kategoriensystems zur Analyse der Betreuungsvariabilität von Tutoren im Schülerlabor. Vortrag vom auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kassel, * Meier, M. (2013). Diagnosekompetenz modellieren - Wie lassen sich die Experimentierfähigkeiten von Schüler/innen beschreiben und fördern? Vortrag vom auf der Tagung des Verbundprojektes OLAW und dem Didaktischem Zentrum (diz) Diagnostik für lernwirksamen Unterricht, Universität Oldenburg, Oldenburg, Meier, M & Mayer, J. (2012). Selbstständiges Experimentieren angeleitet mit dem V- Diagramm. Vortrag vom auf dem 103. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.v. (MNU), Freiburg, Meier, M & Mayer, J. (2011). Erfassung handlungsbezogener Kompetenzen bei der Durchführung naturwissenschaftlicher Untersuchungen. Vortrag vom auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Bayreuth, Meier, M. & Mayer, J. (2011). Measuring Competencies of Practical Work in Science. Vortrag vom auf der European Science Education Research Association (ESERA). Lyon, Meier, M. & Mayer. J. (2011). Kompetenzmessung im Bereich der Erkenntnisgewinnung mit praktischen Experimentieraufgaben Vortrag vom auf der 13. Frühjahrsschule der Fachgruppe Biologiedidaktik im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBIO), Universität Duisburg-Essen, Mühlheim a. d. Ruhr, Meier, M., Wachs, C., Wulff, C. (2011). Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX - Forschen und Lernen durch Offenes Experimentieren. Posterpräsentation auf der 6. Jahrestagung LernortLabor (LeLa), Bundesverband der Schülerlabore, Dortmund, Meier, M. & Mayer, J. (2010). Performance assessment regarding student s inquiry competencies - test development and implementation. Posterpräsentation auf der 5 th Biennial Northumbria/Earli SIG Assessment Conference. Centre for Excellence in Teaching and Learning (CETL) in Assessment for Learning, Northumbria University, United Kingdom, Meier, M. & Mayer, J. (2010). Effects of learning through research on acquisition of scientific competencies the development and implementation of a practical experimental test. Vortrag im Forschungskolloquium der Graduate School of Education unter Leitung von Prof. S. Erduran, University of Bristol,

5 Meier, M. & Mayer, J. (2010). Identifying and describing students competencies during experimentation in science. Posterpräsentation auf der 8th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). University of Minho, Braga, * Meier, M. & Mayer, J. (2010). Entwicklung eines Experimentiertests zur Messung praktischer Schülerleistung im Erkenntnisprozess. Vortrag im Offenem Kolloquium des Forschungsnetzwerkes Empirische Unterrichts- und Bildungsforschung (EUBI), Justus-Liebig Universität Gießen, Meier, M. & Mayer, J. (2010). Entwicklung eines Experimentiertests zur Messung praktischer Schülerleistung im Erkenntnisprozess. Posterpräsentation auf der 12. Frühjahrsschule der Fachgruppe Biologiedidaktik im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBIO), IPN, Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel, Neumünster, Meier, M. & Mayer, J. (2009). Entwicklung eines Experimentiertests zur Erfassung wissenschaftsmethodischer Kompetenzen. Posterpräsentation auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kiel,

6 Unterrichtspraktische Beiträge und Lehrerfortbildungen Artikel und Buchbeiträge Meier, M. & Wulff, C. (2015). Wunderwerk Baum Lebensform und Lebensraum. Unterrichtsreihe für das Sammelwerk RAAbits Biologie Realschule, Ergänzungslieferung, 28 Seiten. Heidelberg: RAABE Verlag. Hoch, M., Papsch, F. & Meier, M. (2015). Problem Plastik...?! Interessensorientierte Eingangsdiagnose in eine Projektwoche. Schulmagazin 5-10, 6, Nitsch, A. & Meier, M. (2014). Der Isenheimer Altar und das Antoniusfeuer. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63(3), Meier, M. & Wulff, C. (2013). Unser Klassentier ist ein Wasserfloh. Die Rhythmen von Daphnia magna untersuchen. Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht 5 bis 10, 13(3), Meier, M. & Nitsch, A. (2013). Akustiksalat. Unterricht Biologie Kompakt: Körpersensation, 383, Meier, M. (2013). Symbiose - Ein Begriff mit vielen Facetten. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 62(4), 4-6. Meier, M. & Richter, S. (2013). Überlebenskünstler im Yellowstone National Park. Experimenteller Nachweis einer Dreiersymbiose zwischen einem Gras, einem Pilz und einem Virus. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 62(4), Meier, M., & Nitsch, A. (2013). Leben am Grunde der Ozeane Ökosystem Tiefsee. Unterrichtsreihe für das Sammelwerk RAAbits Biologie Realschule, 9. Ergänzungslieferung, 32 Seiten. Heidelberg: RAABE Verlag. Meier, M. (2013). Wasserflöhe im Temperaturstress. In P. Schmiemann & J. Mayer (Hrsg.). Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Selbstständiges, kompetenzorientiertes Erarbeiten von Lehrplaninhalten (S ). Berlin: Cornelsen. Wulff, C. & Meier, M. (2013). Ein Festmahl für Schnecken. In P. Schmiemann & J. Mayer (Hrsg.). Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Selbstständiges, kompetenzorientiertes Erarbeiten von Lehrplaninhalten (S ). Berlin: Cornelsen. Meier, M., & Wellnitz, N. (2013). Beobachten, Vergleichen und Experimentieren mit Wasserflöhen Biologische Erkenntnismethoden praktisch anwenden. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 62(1), Meier, M. & Wulff, C. (2012). Klein aber Oho Bau und Lebensweise des Wasserflohs. Unterrichtsreihe für das Sammelwerk RAAbits Biologie Realschule, 6. Ergänzungslieferung, 34 Seiten. Heidelberg: RAABE Verlag. Nitsch, A. & Meier, M. (2012). Swima bombiviridis. Kleiner Wurm oder große Leuchte? Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 61(1), Meier, M., & Nitsch, A. (2012). Miesmuschel vs. Pazifische Auster - Ein Duell im Wattenmeer. Praxis der Naturwisschenschaften - Biologie in der Schule, 61(4), Meier, M., & Brinkmann, M. (2012). Die Wasserbiene : Experimentieren mit Rückenschwimmern. Ein entdeckend-handlungsorientierter Unterricht im Fokus der Erkenntnisgewinnung. Schulmagazin 5-10, 6,

7 Unterrichtspraktische Beiträge und Lehrerfortbildungen Lehrerfortbildungen * eingeladene Workshops Meier, M., Weiß, S. & Aßent, R. (2015). BioBook NRW Workshop I für Pilotschulen. Workshop zur Eignung und Einbindung des BioBooks NRW am LVR-Zentrum für Medien und Bildung, Düsseldorf, Meier, M., Weiß, S. & Aßent, R. (2015). Kick-Off Veranstaltung zum BioBook NRW. Workshop zur Konzeption und Inhalten des BioBooks NRW am LVR-Zentrum für Medien und Bildung, Düsseldorf, / am LWL-Medienzentrum für Westfalen, Münster, * Meier, M. & Wellnitz, N. (2014). Forschend Lernen mit Wasserflöhen: Praxisbeispiele und Arbeitsmaterialien für den Unterricht. Eingeladener Workshop im Rahmen der Fachtagung für Naturwissenschaften am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg, Wulff, C. & Meier, M. (2012). Offenes Experimentieren am Beispiel des Wasserflohs. FLOX - Experimentier-Werkstatt Biologie. Workshop im Rahmen des 103. Bundeskongresses des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.v. (MNU), Freiburg,