Ausleihbare Pädagogische Arbeiten im Fach Geographie

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1 Seminar Gym Karlsruhe Fachschaft Geographie Ausleihbare Pädagogische Arbeiten im Fach Geographie Autor Thema Betreuer Jahr Cosima Schäfer Michael Verch Marc Sutter Hans-Jörg Stutz Schilling Jens-Peter Keck Ralf Grauer Marc- Andreas Enk Ernst Astrid Fost Gerd Fritze Wolfgang Jung Eike Ramin Mattias Scherer Einheit und Vielfalt: Europa wächst zusammen. Eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit in einer Klasse 6. Handlungsorientierter Geographieunterricht in Klasse 7 mit Hilfe von operationalen Methoden am Beispiel der Klimatologie Unterrichtsreihe Boden: Differenzierte Bodenuntersuchungen im Umfeld der Klosterschule vom Heiligen Grab in Baden-Baden mit Erstellung von Lackprofilen, dargestellt in Klasse 11. Aufnahme und Kartierung der Orkanschäden im Raum Karlsruhe und deren Darstellung in multimedialer Form im Grundkurs 12. Handlungsorientierter Erdkundeunterricht auf einem geoökologischen Ansatz am Beispiel von Bodenuntersuchungen im Oberrheingraben - dargestellt in Klasse 11. Die Bedeutung des Wassers für die Entstehung, Formung und Nutzung von Kalklandschaften am Beispiel der Schwäbischen Alb. Ein handlungs-orientiertes Unterrichtskonzept in Klasse 5. Methoden-Circuit im Erdkundeunterricht der Klasse 8 am Beipsiel der Lehrplaneinheit 3 "USA" Fächerübergreifende Behandlung des Themas "anthropogene Klimaveränderung" mit dem Fach Physik in Klasse 11. Die raumstrukturelle Dynamik einer Technologieregion am Beispiel Karlsruhe - Lernreihe an außerschulischen Lernorten in Klasse 12. "Luft - ein Zaubergas?" - Experimentelle Herleitung im Fach Naturphänomene der Klasse 5 Die polaren Klimazonen: Folgen für das Klimageschehen, Landschaftsentwicklung und Lebensraum. Eine modellorientierte Erarbeitung der Lehrplaneinheit 3 (Polargebiete) in Klasse 7 Die Schwäbische Alb. Handlungsorientierter Unterricht von der Erarbeitung im Klassenzimmer zur realen Begegnung. Eine Unterrichtseinheit in Klasse 5. Orientierung und Erkundung im Heimatraum am Beispiel der Stadt Karlsruhe unter besonderer Berücksichtigung außerschulischer Aktivitäten. Eine Unterrichtseinheit in der Klasse 5. Zwischen Tradition und Fortschritt - die Wirtschaftsmacht Japan. Eine Unterrichtseinheit in Klasse 8 auf der Grundlage handlungsorientierten Unterrichts

2 Melitta Dürr Friederike Korn Annegret Schacherl Elke Engelmann Alexandra Renner Isabelle Weydmann Wernthal Wiebke Holzbach Jan Müller Bettina Herm Petra Grabowski Frank Wintersinger Die USA als bilinguale Unterrichtseinheit in der 8. Klasse eines Gymnasiums Polarregions/Polargebiete - ein bilinguales Unterrichtsprojekt in Erdkunde Klasse 7 Russlandund seine Nachbarstaaten - erarbeitet in einer 8. Klasse unter besonderer Berücksichtigung von gruppendynamischen Prozessen Östliches Mitteleuropa, Südosteuropa und die Donau - ein Lernzirkel in Klasse 6 Bearbeitung des Themas Südeuropa in einer 6. Klasse unter Anwendung computerunterstützter Software Interkulturelles Lernen im fächerübergreifenden Unterricht Deutsch-Erdkunde am Beispiel des Jugendbuches "Zeitenwanderer" von Helen Hughes Vick in einer 8. Klasse Handlungsorientierter Geographieunterricht in Klasse 8 am Beispiel der Lehrplaneinheit "Die Vereinigten Staaten von Amerika" Das KLima Südeuropas, Anpassungsformen der Vegetation und daraus folgende Anbaumethoden. Experimentgeleiteter Unterricht in Klasse 6. Handlungsorientierterund modellgeleiteter Unterricht am Beispiel der Alpen in Klasse 6. Vulkanismusund Erdbeben in Südeuropa Phänomene und Entstehungsgeschichte an Beispielen in einem modellgeleiteten Unterricht in Klasse 6. DieVegetation der Alpen und ihre Gefährdung durch den Menschen - erarbeitet durch verschiedene Formen der Gruppenarbeit in Klasse 6. Russland - Bevölkerungsverteilung und Probleme bei der Raumerschließung und-nutzung unter den naturräumlichen Voraussetzungen. Eine handlungsorientierte Erarbeitung der Lehrplaneinheit 4 in Klasse 8. Christoph Schmitt Lernzirkel England - Unterrichtsgang in Klasse 6. Kaminske 2003 Isabel Spohn Leonhard Schütz Julia Reidl Experimenteller und textgestützter Unterricht am Beispiel Wüstenräume in Klasse 7 Handlungsorientierter Unterricht am Beispiel der LPE 3, Klasse 11: Bedrohung und Schutz der Erdatmosphäre mit dem Ziel eines Planspiels "Klimakonferenz" California- Eine bilinguale Unterrichtseinheit in Erdkunde (Klasse 8) Kaminske 2003

3 Frank Röller Calovini Beck Scheible Umwelterziehung: Abfall und Recycling - ein Lernzirkel in Klasse 5 Handlungsorientierter Unterricht zum Thema "Trockenräume als Natur- und Wirtschaftsräume" in einer 7. Klasse Das Ökosystem Wald im fächerverbindenden Unterricht (Biologie, Erdkunde) der Klasse 11 Förderung von vernetztem Denken im Erdkundeunterricht im Fächerverbund mit Biologie in Klasse 11, am Beispiel der LPE 3 "Bedrohung und Schutz der Erdatmosphäre" in Form eines Gruppenpuzzles Martin Scherf Polargebiete ein Lernzirkel in Klasse 7 Stefan Bäuerlein Britta Beckmann Heiko Eberle Ute Janke Knut Kaiser Rabea- Esther Lehmacher Steffen Ludwig Tanja Rug Katrin Sauer Der Bundesstaat Minnesota (USA) im Rahmen eines Schüler- Austausch-Projektes. Ein reiseorientierter Unterrichtsversuch in Klasse 8 unter Verwendung von Geographischen Informationssystemen (GIS). Extreme Climatic Regions: Antarctica and the Arctic. Eine bilinguale Arbeit in Klasse 7. Leben im Heimatraum Nördlicher Schwarzwald am Beispiel Oberes Murgtal. Ein Projekt in Klasse 5 zur Förderung fachspezifischer Methodenkompetenz. Entdecker, Eis und Pinguine - Möglichkeiten fächerverbindenden Unterrichts im Fach Deutsch mit Erdkunde am Beispiel Polargebiete in Klasse 7. Naturraum Amerika - Vor- und Nachteile einer intensiven Nutzung. Themeneinheit eines bilingualen Unterrichtsversuchs in der 8. Klasse. Schwäbische Alb - ein Raumbeispiel Baden-Württembergs dargestellt an einem Lernzirkel in Klasse 5. Lernen an Stationen als neue Unterrichtsform bei der Behandlung von Großregionen im Erdkundeunterricht der Klasse 7. Ein Versuch am Beispiel "Leben jenseits der Polarkreise" Landeskunde der USA: der Versuch einer bilingualen Unterrichtseinheit in Geographie unter besonderer Berücksichtigung fächerübergreifender Aspekte in Klasse 8 im neusprachlichen Zug. Die Entstehungsgeschichte einer Landschaft am Beispiel der Oberrheinebene unter besonderer Berücksichtigung von geographisch-geologischen Ermittlungsmethoden im Rahmen einer Exkursion in Klasse 5

4 Monika Schilli- Wehrmann Matthias Stober Martina Tan Kirsty Weir Silke Krause Alexandra Krebs Eva Nöthen Daniel Birmele Matthias Müller Eingriffe des Menschen in eine Flusslandschaft am Beispiel der Oberrheinkorrektur in einem exkursionsgeleiteten Unterricht in Klasse 12 Wetterkundliche Phänomene am Beispiel von Klasse 11 im Vergleich von E-Learning und konventionellem Unterricht Ausgewählte physisch-geographische Aspekte der Unterrichtseinheit "tropisch-subtropische Trockengebiete" in Klasse 7 unter besonderer Berücksichtigung naturwissenschaftlicher Versuche Projektorientierte Erarbeitung des Themas "Süßwasser - eine lebensnotwendige Ressource" behandelt in Klasse 12 Wirtschaftsstandort Deutschland - Die Technologieregion Karlsruhe als Fallbeispiel. Handlungsorientierter Unterricht in der Jahrgangsstufe 12 Naturgefahren in den Tropen und Trockengebieten. Eine bilinguale Unterrichtseinheit in Erdkunde Klasse 7 Bilder der Stadt. Annäherung an den städtischen Nahraum am Beispiel eines fächerverbindenden Unterrichts (Bildende Kunst/Geographie) in Klasse 5 Hochwasser als bedrohender Faktor eines Raumes am Beispiel der Oberrheinregion. Eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit im Neigungsfach 12 Naturereignisse und Naturkatastrophen in Europa und ihre Auswirkungen auf die Menschen,; durchgeführt als wahldifferenzierter Unterricht in der 6. Klasse Ben Olbert Der Lebens- und Wirtschaftsraum Savanne - problemlösungsorientierter Unterricht in einer 7. Klasse Michaela Rebholz Sandra Woelki Stefanie Bodmer Nadine Fuchs Fachspezifische Arbeitsweisen im projektorientierten Geographieunterricht am Beispiel einer 6. Klasse zum Thema "Tourismus im Mittelmeerraum" Ausgewählte Aspekte der Vereinigten Staaten von Amerika - eine bilinguale Unterrichtseinheit in Klasse 8 Der Schwarzwald - eine Unterrichtseinheit in Klasse 5 auf der Basis verschiedener Stationen Tropischer Regenwald unter interdisziplinären Aspekten - Lernen an Stationen in Klasse 7 Johannes Häbel Lernbeispiele im Unterricht am Beispiel der Alpen in Klasse 6 Anja Henrich The Tropical Rain Forest: Ein multisensorischer Ansatz im bilingualen Unterricht in Klasse 7

5 Markus Liesenfeld Wüstenformen und Oasen. Ein Lernzirkel zur selbständigen Erarbeitung der Umwelt und Lebensmöglichkeiten in Trockenräumen in Klasse 7 Sascha Lippolt Motoren und Antriebstechnik - ein Wahlthema in Klasse 11 Natalie Schmidt- Kambeitz Claudia Schön Ulrike Schweiger Tobias Winter Regina Zeidler Werbung und Konsum - eine Unterrichtseinheit für die 6. Klasse in Verbindung mit dem Erdkundeunterricht Vulkanismus in Südeuropa - endogene Naturereignisse sowie ihre Gefahren und Potenziale für den Menschen im Mittelmeerraum - eine modell- und experimentgestützte Unterrichtseinheit in Klasse 7 Die Savanne unter besonderer Berücksichtigung der Einführung von Satellitenbildern in Klasse 7 Der Oberrheingraben als Siedlungsraum und Verkehrslandschaft - handlungsorientierter Unterricht in Klasse 5 Experimentgestützter Unterricht in Klasse 7 am Beispiel der dort behandelten hygrischen Problemzonen