Landesweite Fortbildungsreihe für Geographielehrerinnen und -lehrer

Transkript

1 Landesweite Fortbildungsreihe für Geographielehrerinnen und -lehrer

2 Warum GIS an Schulen? Beispiele aus der unterrichtlichen Umsetzung Projekt GIS an Schulen - Fortbildungskonzeption Ausblick

3 Warum GIS an Schulen? Aktueller Bildungsplan der Kursstufe Geographie Bildungsstandards der Bildungsplanreform 2004

4 Aktueller Bildungsplan der Kursstufe Geographie... hat neben dem Gebrauch konventioneller Medien... die Arbeit mit elektronischen Informationsquellen wie Internet, Multimedia-Anwendungen, Datenbanken, Fernerkundung und Geographischen Informationssystemen (GIS) höchste Priorität.

5 Verankerung in den Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler lernen in Kenntnis geschichtlicher, politischer, geographischer und wirtschaftlicher Zusammenhänge ethische begründete Entscheidungen zu treffen.

6 Verankerung in den Bildungsstandards Beitrag von GIS: Visualisierung und Analyse von räumlichen und zeitlichen Zusammenhängen, grundlegendes Medium im Entscheidungsfindungsprozess, GIS als Präsentationsmedium

7 Verankerung in den Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler werden befähigt Modelle der Wirklichkeit zu erstellen und entsprechende Problemlösungen zu erarbeiten.

8 Verankerung in den Bildungsstandards Beitrag von GIS: Modellierung von Entscheidungsabläufen (Algorithmisierung) Codierung von Geodaten in Vektor- und Rasterdaten Maßstab und Generalisierung

9 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Klasse 5/6 Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS transportiert werden Basisinformationen aus kartographischen Darstellungen und aus Diagrammen erfassen Einfache geographische Darstellungsmöglichkeiten selbst anfertigen Erkundungen vor Ort durchführen: einfache Kartierung, Informationen sammeln, auswerten, präsentieren

10 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Klasse 7/8 Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS transportiert werden thematische Karten interpretieren und erstellen sowie Geographische Informationssysteme (GIS- Darstellungen) nutzen; Satellitenbilder auswerten

11 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Klasse 9/10 Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS transportiert werden Simulationen unter Einbezug mehrerer Faktoren durchführen; Geographische Informationssysteme (GIS- Darstellungen) zur Analyse einsetzen; eine Raumanalyse durchführen.

12 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Kursstufe Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS transportiert werden Geographische Informationssysteme zur Auswertung aktueller statistischer und grafischer Informationen nutzen; Untersuchungen vor Ort (Geländeaufnahmen, Kartierungen, Messungen) und Betriebserkundungen durchführen; eine Fallstudie / einen Raumvergleich durchführen.

13 Verankerung in den Bildungsstandards NwT Klasse 10 Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS transportiert werden Umsetzen von Eigenschaften eines Systems in Modelle Planung naturwissenschaftlich-technischer Projekte

14 Verankerung in den Bildungsstandards NwT Klasse 10 Mess- und Arbeitsmethoden Messwerterfassung und auswertung Klima- und Wetterdaten ermitteln/auswerten Objekte nach Kategorien ordnen und einen Bestimmungsschlüssel erstellen

15 Verankerung in den Bildungsstandards Wirtschaft Kursstufe Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS transportiert werden Fähigkeiten der Interpretation, Beurteilung und Erstellung von Modellen Analyse komplexer wirtschaftlicher Sachverhalte in Simulationen

16 Verankerung in den Bildungsstandards Wirtschaft Kursstufe Kompetenzen und Inhalte Bedeutung grundsätzlicher Marketingentscheidungen, der Wahl der Rechtsform und des Standorts für den Erfolg eines Unternehmens darlegen. Standortfaktoren unterscheiden und die Standortqualität der Bundesrepublik beurteilen

17 Beispiele aus dem Fachunterricht Geographie Klasse 5/6 Themenfeld: Planet Erde Die räumliche Vorstellung von Entfernung und Richtung, Gradnetz und Maßstab nutzen, um die räumliche Anordnung von Orten zu bestimmen Erkundung des Nahraums Projekt: Schulwege einer Klasse 5

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19 Beispiele aus dem Fachunterricht Geographie Klasse 7/8 Themenfeld: Natur-, Lebens-, und Wirtschaftszonen in unterschiedlichen Klimazonen Tragweite menschlicher Eingriffe in tropische Regenwälder, boreale Wälder und Savannen aufzeigen

20 Fire Monitoring Borneo Landsat TM Aufnahme 1994 Landsat TM Aufnahme 1997

21 Fire Monitoring Borneo Erfassung der niedergebrannten Erfassung der niedergebrannten Flächen 1994 Flächen 1997 Flächenbilanz: 1,8% Flächenbilanz: 10,4%

22 Projekthistorie Herbst 2001: Grundausbildung der Multiplikatoren Regionale Gruppen konzipieren Unterrichtsbausteine Sommer 2002: Konkretisierung der Arbeit an den Unterrichtsbausteinen Entwicklung des Fortbildungskonzepts Herbst 2002: Fertigstellen der Unterrichtsbausteine CD-ROM zur Fortbildung Seit Frühjahr 2003, Schuljahr 03/04: Fortbildungen Rechtliche Verhandlungen Lizenzverhandlungen Herbst 2004: Konzeption von Unterrichtsbausteinen zur Umsetzung der Standards Neuer Vertriebsweg LMZ/SeSAM

23 Tag Halbjährlich GIS an Schulen Fortbildungsstruktur 2 Tag Tag Tag Tag 1 Tag Tag Orientierungstag GIS Vertiefungskurs Regional Forum

24 Fortbildung in Zahlen Oberschulamt Stuttgart Karlsruhe Freiburg Tübingen 3 Orientierungstage 8 Orientierungstage 4 Orientierungstage 5 Orientierungstage 60 Teilnehmer 50 Teilnehmer 90 Teilnehmer 3 Vertiefungskurse 150 Teilnehmer

25 Position im bundesweiten Vergleich Teilnahme an EurEdUC Innsbruck 2003 und Intergeo 2004 GIS sind in Curricula nur in Baden- Württemberg und Hamburg festgeschrieben Projekte in Bayern, Rheinland-Pfalz, allerdings ohne flächendeckende Fortbildungen. Lizenz mit ESRI, bislang von 50 Schulen in Anspruch genommen

26 Aktuelle Aktivitäten GIS-AGs in diesem Schuljahr zur Abstimmung auf Standards und Mittel- / Unterstufe Intensivierung der Zusammenarbeit mit Landesvermessungsamt, LfU, LMZ Einbindung von Verlagen in die Arbeit mit GIS

27 Ausblick Geodaten und ihre Verwendung Software ArcView 3.x Neue Plattform - WebGIS

28 Rüdiger Engelhardt, OStR Im Eichbäumle Karlsruhe Tel.: / Fax.: / engelhardt@ohg-ka.de