Naturwissenschaft und Technik (NwT)
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- Krista Becker
- vor 7 Jahren
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1 Naturwissenschaft und Technik (NwT) Profilfach des naturwissenschaftlichen Profils 4-stündiges Kernfach Klasse 8, 9 und 10 Quellenangabe: NwT-Kongress HFU Furtwangen, Fachreferent NwTR. Kügele
2 Unterricht Orientierung an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler fächerverbindend / fächerübergreifend praxisorientiert handlungsorientierte, schülerzentrierte Unterrichtsmethoden Arbeit in Projekten
3 Stärkung der Naturwissenschaften Technik in Allgemeinbildung
4 Stärkung der Naturwissenschaften Technik in Allgemeinbildung
5 Stärkung der Naturwissenschaften Technik in Allgemeinbildung
6 Mögliche Themen (nicht verbindlich) ( Trimesterregelung EG im Umbruch) Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Robotik (programmieren) Holz als Werkstoff Heben mit Seilen und Rollen ( Kran ) (Maschinenbau) Mikrocontroller (Elektrotechnik) Chemische Nachweismethoden an Alltagsprodukten Technisches Zeichnen & Hausbau (Architektur) Regenerative Energien und ihre technische Nutzung Verfahrenstechnik Messen, steuern, regeln (Elektronik & Sensorik)
7 Mess- und Arbeitsmethoden Messungen Daten ermitteln Statistik lesen Langzeitbeobachtung Diagramme erstellen Größenordnungen / Abschätzen Mikrobiologische Untersuchungen Verschiedene Informationsquellen nutzen Computer als Werkzeug (z.b. Messwerterfassung) Chemische Trennverfahren Chemische Nachweise Umgang mit Werkzeugen El. Schaltungen Modelle bauen
8 Phasen der Arbeit an einem NwT- Hinführung zum Thema Unterrichtsthema Bereitstellung von Methoden, Vorkenntnissen, fachlichen Grundlagen Arbeitsphase (Praktika, Referate, Projektarbeiten, Präsentationsvorbereitung, Exkursionen mit Vor- und Nachbereitung) Ergebnissicherung (Heft, Protokolle, Portfolio, Präsentation, gemeinsame Broschüren, etc.) Leistungsbeurteilung (schriftliche Klassenarbeiten, mündlich, Praktikum, Protokolle, Referate, Dokumentation, Präsentation, Einzelleistungen im Team, etc.)
9 Projektorientierte Unterrichtseinheit Ausblick Qualifizierung Projektauftrag Reflexion Projektphase
10 Entwicklung übergeordneter Fähigkeiten und Fertigkeiten Konstruieren Forschen Projektmanagement Fertigen Erkenntnisgewinn e J. Seidinger Kontakt: Seidinger@eg.schulen.konstanz.de
11 Entwicklung übergeordneter Fähigkeiten und Fertigkeiten Konstr ieren Forschen Projektmanagement Fe igen Erkenntnisgewinn u t r e
12 Für welche SchülerInnen ist NwT die richtige Wahl? SuS mit Lust am Experimentieren und Forschen SuS mit Freude am praktischen Arbeiten SuS mit praktischer Intelligenz SuS mit Durchhaltevermögen (langfristiges Arbeiten)
13 Ein Plädoyer für NwT Unsere Gesellschaft ist technisch. In NwT findet dieser Umstand Berücksichtigung. Bedarf an Fachkräften Relevanz auch in nichttechnischen Berufen politische Entscheidungsfähigkeit Ich kann zu einer Forschungsfragen eigene Experimente entwickeln und geeignete Messgeräte gezielt auswählen. Zur Messung und Auswertung kann ich auch informationstechnische Systeme einsetzen. Ich kann Studien bewerten und vergleichen!
14 Häufig gestellte Fragen Ist NwT versetzungsrelevant? Können Schüler die Profile wechseln? Was macht NwT aus?
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