STEEP Interventionsprogramm zur Stärkung der Eltern-Kind-Bindung von der Schwangerschaft bis zum zweiten Lebensjahr

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1 STEEP Interventionsprogramm zur Stärkung der Eltern-Kind-Bindung von der Schwangerschaft bis zum zweiten Lebensjahr STEEP TM wurde in den USA an der Universität von Minnesota von Martha Erickson (Ph.D.) und Byron Egeland (Ph.D.) entwickelt, um insbesondere Mütter aus sogenannten Hoch-Risiko- Konstellationen beim Aufbau einer gelingenden Beziehung zu ihren Kindern ab der Schwangerschaft zu unterstützen. Hierbei wurden Erkenntnisse aus Längsschnittstudien der Bindungsforschung in praktisches Handeln umgesetzt. Im einzelnen verfolgt das Programm die folgenden acht Ziele: 1. Förderung gesunder sowie realistischer Einstellungen und Erwartungen bezüglich Schwangerschaft, Geburt und Kindererziehung. 2. Vermittlung von Grundlagenwissen zur kindlichen Entwicklung und Förderung realistischer Erwartungen bezüglich kindlichen Verhaltens. 3. Förderung feinfühliger und vorhersagbarer Reaktionen der Eltern auf die Signale des Kindes. 4. Befähigung der Eltern zur Perspektivenübernahme. 5. Bereitstellung einer Sicherheit vermittelnden und entwicklungsförderlichen häuslichen Umgebung. 6. Hilfestellung für Eltern bei der Etablierung sozialer Hilfen für sich und ihr Kind. 7. Hilfestellung für Eltern bei der Entwicklung und Umsetzung angemessener Handlungsstrategien im Alltag. 8. Aufbau und Stärkung der Kompetenzen und des Selbstbewusstseins der Eltern. PD Dr. Rüdiger Kissgen, Dipl. Pädagoge x Arbeit mit unter 3jährigen Kindern x Kinderschutz x Elternbildung Uhr Zentrum für Frühbehandlung und Frühförderung e.v., Fortbildungszentrum Rolshover Str. 7-9, Köln max. 40 TN kostenlos

2 Hinweise zur Anmeldung, Anmeldeschluss, Ansprechpartner:

3 Tagesbetreuungsangebote für Kinder mit Behinderungen unter 3 Jahren: Entwicklungspsychologische Grundlagen Im Rahmen der Fortbildung sollen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern grundlegende entwicklungspsychologische Kenntnisse über ausgewählte Bereiche der frühkindlichen Entwicklung bei entwicklungsunauffälligen und behinderten Kindern mit einem Entwicklungsstand zwischen 6 und 30 Monaten vermittelt bzw. schon vorhandene Kenntnisse "aufgefrischt" werden. Im Mittelpunkt stehen dabei zentrale Entwicklungsschritte in den Bereichen "Sozialentwicklung", "Kognitive Entwicklung" und "Kommunikationsentwicklung". Ferner sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer für die besonderen Bedarfe von Familien mit einem jungen behinderten Kind sensibilisiert werden. Auf der Grundlage dieser Informationen sollen Konsequenzen für die Förderung behinderter Kinder unter 3 Jahren in Tageseinrichtungen abgeleitet werden und die FortbildungsteilnehmerInnen Gelegenheit erhalten, erste konzeptionelle Vorüberlegungen zur Gestaltung entsprechender Tagesangebote in ihrer Einrichtung anzustellen. LeiterInnen und MitarbeiterInnen aus Heilpädagogischen Kindergärten und Integrativen Kindergärten, die den Aufbau von Tagesbetreuungsangeboten für Kinder mit Behinderungen unter 3 Jahren planen bzw. bereits eingeführt haben. Dr. Hildegard Doil, Dipl. Psychologin x Arbeit mit unter 3jährigen Kindern x Leitungskräfte von Familienzentren Max. 16 TN Kursgebühr: 160,00 / ohne Unterkunft und Verpflegung

4 Hinweise zur Anmeldung, Anmeldeschluss, Ansprechpartner:

5 "Familie in Bewegung" - Die Einbeziehung der Familie in den psychomotorischen Therapieprozess Dieses Seminar versteht sich als Einführung in die psychomotorische Familienberatung. Dafür werden die notwendigen, systemischen Handwerkszeuge (wie z. B. zirkuläre Fragen) vorgestellt und ausprobiert. Anschließend werden die drei Phasen der Arbeit mit Familien - Auftragsklärung, Spielmultilog im Psychomotorikraum und Reflexion anhand von Fallbeispielen, praktischen Übungen und Videoausschnitten veranschaulicht. Bitte bequeme Kleidung mitbringen. Heidi Langer-Bär, staatl. gepr. Motopädin x Arbeit mit unter 3jährigen Kindern x Elternbildung max. 14 TN Kursgebühr: 180,00 / ohne Unterkunft und Verpflegung Hinweise zur Anmeldung, Anmeldeschluss, Ansprechpartner:

6 Früherkennung und Frühförderung von LRS- Risikokindern Interessierten Fachkräften soll in dieser Veranstaltung ein Einblick in die für den Schriftspracherwerb notwendigen Basiskompetenzen gegeben werden. Die Einführung in den Aufbau unserer Schriftsprache, das Kennenlernen der Konstruktionsprinzipien des Verschriftungs- und Leseprozesses soll den TeilnehmerInnen dabei helfen nachvollziehen zu können, welche Entwicklungsprozesse im vorschulischen Bereich erfolgreich bewältigt sein wollen, um das Risiko einer späteren LRS zu vermeiden. Die Vorstellung diagnostischer Verfahren zur Erfassung der Vorläuferfertigkeiten für das Lesen und Schreiben sowie präventiver Frühförderprogramme bilden den Abschluss des Seminars. Barbara Fußgänger, Dipl. Pädagogin Ulrike Emmerich-Kassler, Dipl. Sozialarbeiterin x Beobachtungsinstrumente x Lernstörungen max. 30 TN Kursgebühr: 160,00 / ohne Unterkunft und Verpflegung Hinweise zur Anmeldung, Anmeldeschluss, Ansprechpartner:

7 "Vom Erlebnis zum Ergebnis" Musikalische Entwicklungsförderung bei Klein- und Vorschulkindern Der Kurs beschäftigt sich mit Möglichkeiten des frühen Musiklernens bei Klein- und Vorschulkindern. Impulse für ein körperorientiertes Musikerleben werden praktisch erfahrbar gemacht und theoretisch reflektiert. Lieder, Verse, Rhythmus-, Koordinations-, Bewegungs- und Handspiele sowie einfachste Tanzformen werden erarbeitet und ihre Variations- sowie Gestaltungsideen erprobt. Die vielfältigen Begegnungen mit Parametern und Phänomenen der Musik dienen der Arbeit mit der genannten Zielgruppe sowie auch der persönlichen Erfahrungserweiterung der TeilnehmerInnen. Prof. Dr. Werner Beidinger, Musikpädagoge x offene Angebote x bedarfsgerechte Angebotsgestaltung x Musiklernen max. 25 TN Kursgebühr: 150,00 / ohne Unterkunft und Verpflegung Hinweise zur Anmeldung, Anmeldeschluss, Ansprechpartner: