Clare Beswick Illustrationen von Julia Oliver. Aktivitätenheft für die frühkindliche Bildung. Lauschen und Hören. 1. Auflage. Bestellnummer 50387

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1 Clare Beswick Illustrationen von Julia Oliver Aktivitätenheft für die frühkindliche Bildung Lauschen und Hören 1. Auflage Bestellnummer 50387

2 Haben Sie Anregungen oder Kritikpunkte zu diesem Buch? Dann senden Sie eine an Autoren und Verlag freuen sich auf Ihre Rückmeldung. Sie finden uns im Internet unter: Bildungsverlag EINS Sieglarer Straße 2, Troisdorf ISBN Copyright 2008: Bildungsverlag EINS GmbH, Troisdorf Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen oder sonstigen Bildungseinrichtungen. Copyright der Originalausgabe: Featherstone Education Ltd., 2003, United Kingdom Übersetzung aus dem Englischen: Marion Labonte Bearbeitung: Bettina Klopsch Umschlagfoto: Bildungsverlag EINS, Troisdorf

3 Inhalt Einführung... 4 Aktivität Schwerpunkt Wir trommeln Rhythmen erforschen, sich abwechseln und zuhören... 8 Hör mal! Versteckte Töne durch aufmerksames Zuhören aufspüren Versteckspiel Geräusche im Freien Auf die Plätze, fertig, los! Anweisungen befolgen Küchengeräusche Vertraute Geräusche wahrnehmen und erkennen Rot, Gelb, Blau und Grün Schwungtuchspiel Papierflieger Anweisungen befolgen Tierischer Spaß Klänge und Bewegung Anlaute Anfangsbuchstaben Mit ganzem Ohr zuhören! Anweisungen befolgen Auf Klangschatzsuche Geräusche im Freien Was ist das? Beschreibungen Aus die Maus! Reime und Ketten Klangketten basteln Klänge beschreiben Erzeugen und Verändern Instrumente basteln Hände und Füße Klänge erzeugen Krachen, Knacken, Knirschen Geräusche im Sand usw Plitsche, platsche Wassergeräusche Klatschen und Klopfen Zuhören und nachahmen Wir haben ein Paket gekriegt Anweisungen befolgen Buchstaben und Laute Wortanlaute Zahlenspaß Anweisungen befolgen Aufgepasst! Anweisungen befolgen Geräuschvolle Post Klangmuster kopieren Hüpfen, Hopsen, Springen Klang und Bewegung Halt den Ball flach! Zuhören und zuschauen Klangjagd Geräusche und Musik im Freien Mach dich fein! Anweisungen vom Tonband Titelliste... 64

4 Einführung Das Zuhören ist für uns alle eine Kernkompetenz. Kinder im Vorschulalter müssen ihre Hörfertigkeiten anwenden und weiterentwickeln nicht allein, um die Entwicklung der Kommunikation und Literacy zu unterstützen, sondern als wesentlichen Grundstein für all ihr Lernen. Kinder, die lernen, ihre Aufmerksamkeit auf eine Sache zu richten und wachsam zuzuhören, haben gute Voraussetzungen, Lernmöglichkeiten effektiv zu nutzen und Beziehungen zu anderen aufzubauen. Ein wichtiges Bildungsziel im Elementarbereich ist das aufmerksame Zuhören auch über einen längeren Zeitraum. Die Ausbildung guter Hörfertigkeiten braucht Zeit und Übung und eine Auswahl an verschiedenen Methoden, die nicht nur das Interesse unterschiedlicher Kinder wecken und aufrechterhalten, sondern auch unterschiedlichen Lernstilen gerecht werden. Dieses Buch hält eine Fülle an unterhaltsamen und leicht durchzuführenden Aktivitäten bereit, mit Materialien, wie sie in jeder frühpädagogischen Einrichtung vorhanden sind. Es richtet sich an Menschen, die mit Kindern im Elementarbereich arbeiten: in Schulen, vorschulischen Kindergärten, in Kinderkrippen oder im privaten Bereich. Alle aufgeführten Aktivitäten fördern die Entwicklung der Hörfertigkeit der Kinder und sind sorgfältig geplant, um Kinder im Hinblick auf die Bildungsziele im Elementarbereich zu fördern; sind praxisnah, unterhaltsam und spannend in der Kategorie Das tun Sie ; wollen sich die natürliche Neugier der Kinder zunutze machen; können leicht an unterschiedliche Entwicklungsstufen der Kinder angepasst werden; sind optimal für die Arbeit in kleinen Gruppen oder mit einzelnen Kindern. Jede Aktivität beinhaltet zudem eine Empfehlung bezüglich der Gruppengröße, die es Ihnen ermöglicht, die Beschäftigung an die Bedürfnisse und Interessen der Kinder in Ihrer Gruppe anzupassen. Manche Übungen sind auch für den Einsatz mit Einzelpersonen geeignet mit Kindern mit besonderem oder zusätzlichem Förderbedarf oder mit Kindern, die einfach mehr Übung im Zuhören benötigen. Diese Aktivitäten sollten entsprechend von dem Erwachsenen begleitet werden (inklusive seiner Unterstützung und Hilfe), der die Verantwortung für die Arbeit mit dem jeweiligen Kind hat. 4 Lauschen und Hören

5 Lernziele Jede Aktivität nimmt Bezug auf verschiedene Frühlernziele, die auf der entsprechenden Seite aufgeführt sind. Die Lernziele entstammen dabei hauptsächlich den Lernbereichen Kommunikation, Sprache und Literacy sowie Persönliche, soziale und emotionale Entwicklung. Persönliche, soziale und emotionale Entwicklung: interessiert, begeistert und motiviert weiterlernen selbstbewusst neue Aktivitäten erproben,aktivitäten initiieren und in einer vertrauten Gruppe reden still sitzen bleiben; gerichtete Aufmerksamkeit und Konzentration Erwägen der Folgen der eigenen Worte und Handlungen für sich selbst und andere Kommunikation, Sprache und Literacy: Interaktion mit anderen, Aushandeln von Plänen und Aktivitäten, abwechselnde Teilhabe an Gesprächen Freude an der auditiven Wahrnehmung und Anwendung gesprochener und geschriebener Sprache sowie deren bereitwilliger Einsatz in Spiel und Lernen aufmerksames Zuhören; mit relevanten Kommentaren, Fragen oder Handlungen reagieren Freude an und Auseinandersetzung mit Geschichten, Liedern und anderer Musik, Rhythmen und Gedichten sowie Zusammenstellung eigener Geschichten, Reime und Gedichte Erweiterung des Wortschatzes durch Erforschung des Klangs und der Bedeutung neuer Wörter deutliche und vernehmbare Aussprache sowie selbstbewusster und kontrollierter Gebrauch von Sprache, auch im Bereich von Konventionen (z. B. Bitte und Danke ) Einsatz von Sprache in der Vorstellung und Darstellung von Rollen und Erfahrungen Einsatz von Sprache zur Ordnung, Strukturierung und Klärung von Gedanken, Ideen, Gefühlen und Ereignissen auditive Wahrnehmung sowie verbale Wiedergabe von An- und Auslauten von Wörtern Verknüpfung von Laut und Buchstabe, Benennung und verbale Wiedergabe sämtlicher Buchstaben des Alphabets Lauschen und Hören 5

6 Auf die Plätze, fertig, los! Werden Sie aktiv mit dieser lebhaften Übung zum Zuhören und Erinnern! Lernziele aufmerksames Zuhören kontrollierte und koordinierte Bewegungen; Achten des Individualreviers anderer Kinder zeitgleich mit einer Beschäftigung zuhören Töne und Bewegungen erinnern seinen Platz behaupten und am Spiel mit anderen teilnehmen Das brauchen Sie viel Platz, drinnen oder im Garten drei verschiedene Klanggeber, z. B. Rasseln, Glöckchen, Claves, Tamburin Schlüsselwörter stopp/los schnell/langsam Platz gehen zuhören bewegen/sich nicht bewegen 14 Lauschen und Hören

7 Das tun Sie 1. Erklären Sie den Kindern das Spiel. Betonen Sie insbesondere, dass es um das Thema gut zuhören geht. 2. Zuerst sollen die Kinder gut zuhören, wie sie sich bewegen sollen: gehen, krabbeln, rollen, rennen, springen usw. 3. Die Kinder sollen sich in der genannten Art bewegen, sobald sie einen bestimmten Ton hören (z. B. die Glöckchen). Erklingt ein weiterer Ton (z. B. die Rasseln), bleiben sie stehen. 4. Spielen Sie mehrere Runden. Manchmal wird das Start- oder Stoppsignal zweimal erklingen müssen, bevor die Kinder ihm folgen können. Versuchen Sie anschließend, den Ton hinter einem Stuhl oder in einer Kiste zu erzeugen, damit die Kinder nicht sehen können, welches Instrument benutzt wird. 5. Erhöhen Sie den Schwierigkeitsgrad, indem Sie einen dritten Klang hinzufügen (z. B. die Claves), der eine dritte Bewegung einläutet. Erzeugen Sie daraufhin eine Klangfolge, der die Kinder folgen können, z. B. gehen, stehen bleiben, rennen, stehen bleiben, rennen, stehen bleiben, gehen. Weiterführende Ideen Verbinden Sie die Klänge mit Orten. Sobald ein Ton erklingt, laufen die Kinder zu der entsprechenden Stelle (z. B. beim Ertönen der Rassel laufen sie hinüber zum Tor). Lesen Sie gemeinsam Die kleine Raupe Nimmersatt. Reden Sie darüber, wie eine Raupe aus einem Ei schlüpft, langsam wächst, einen Kokon spinnt und diesem als Schmetterling entfliegt. Ordnen Sie jedem Entwicklungsstadium ein Instrument zu. Ermutigen Sie die Kinder, sich zu kleinen Eiern zusammenzukauern und auf den Zeitpunkt zu lauschen, an dem das Ei zerspringt. Führen Sie die Geschichte mit verschiedenen Tönen fort. Empfohlene Teilnehmerzahl Einzelperson 2 4 bis zu 6 bis zu 8 unbegrenzt Lauschen und Hören 15