Zentrale Prüfungen am Ende der Jahrgangsstufe 10 der Gesamtschulen

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1 Zentrale Prüfungen am Ende der Jahrgangsstufe 10 der Gesamtschulen (ZEPs) Informationen für Schülerinnen und Schüler zusammengestellt von Schulze Eckel/Heidemann, Schuljahr 2012/13

2 Wen betreffen die ZEPs? Alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr 2012/13 Die Zentralen Prüfungen sind die Voraussetzung für das Erreichen - des Hauptschulabschlusses nach Klasse 10 HA 10 - des mittleren Schulabschlusses (Fachoberschulreife) FOR - der Fachoberschulreife mit der Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (Qualifikation) FORQ

3 Welche Fächer werden geprüft? Deutsch Englisch Mathematik

4 Die schriftlichen Prüfungen - - entsprechen einer 5. Kursarbeit in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik der 10. Jahrgangsstufe - - enthalten Aufgaben auf 2 Niveaus: für die G-Kurse für die E-Kurse

5 Dauer der schriftlichen Prüfungen G-Kurse: E-Kurse: Deutsch 125 Minuten Deutsch 150 Minuten Mathematik 90 Minuten Mathematik 120 Minuten Englisch 90 Minuten Englisch 120 Minuten Der 1. Teil umfasst 30 (in Englisch 40 Minuten), der 2. Teil den Rest der Zeit +10 zusätzliche Bearbeitungszeit in Deutsch zur Auswahl des Themas +10 zusätzliche Bearbeitungszeit in allen Fächern zur ersten Orientierung

6 Was wird in den Fächern geprüft? Unterrichtsinhalte, die in der Klasse 9 und 10 unterrichtet wurden - entsprechend den Richtlinien und Lehrplänen - verbindliche Unterrichtsbereiche 1. Teil der Prüfung: Basiskompetenzen aus den Klassen Teil der Prüfung: umfangreicher, besondere Berücksichtigung der Anforderungen aus den Klassen 9 und 10 Probearbeiten unter: Schulministerium.nrw.de/zp10/

7 Inhaltliche Schwerpunkte der Prüfung Deutsch im Grundkurs und Erweiterungskurs 1. Prüfungsteil: Leseverstehen 2. Prüfungsteil: Keine Thematischinhaltlichen Schwerpunkte Textsorten: - epische Texte (Erzählungen, Kurzgeschichten) - Gedichte, Songs etc. - Sachtexte - Texte der Massenmedien Aufgabentypen: Aufgabentyp 2: einen informativen Text verfassen (Materialauswahl und -sichtung, Gestaltung des Textes, Reflexion über Mittel und Verfahren) Aufgabentyp 4a: einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren.

8 Inhaltliche Schwerpunkte der Prüfung Englisch im Grundkurs und Erweiterungskurs Interkulturelle Kompetenzen: kulturbedingte Unterschiede und Gemeinsamkeiten in den Lebensbedingungen und weisen der eigenen und der anglophonen Kulturen nachvollziehen und erläutern: - Großbritannien - USA Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und Korrektheit (integriert) Methodische Kompetenzen (integriert): - Handlungsmuster beschreiben - (einfache) sprachliche Mittel auffinden und ihre Wirkung erläutern - einfache Argumentationsmuster herausfinden (pros & cons) Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen: - selektives Verstehen: aus Ansagen/öffentlichen Mitteilungen einzelne Informationen heraushören - globales Verstehen: in medial vermittelten Sachtexten oder kürzeren Texten das Thema ermitteln - detailliertes Verstehen: aus Alltagsgesprächen Informationen auch in Einzelheiten entnehmen Leseverstehen: - selektives Verstehen: Sachtexten einzelne Informationen entnehmen - globales Verstehen: in erzählenden Kurztexten das Thema ermitteln - detailliertes Verstehen: Informationen aus Sachtexten auch in Einzelheiten entnehmen Schreiben: zusammenhängende Texte in beschreibender, berichtender, erzählender, zusammenfassender und argumentativer Form verfassen

9 Inhaltliche Schwerpunkte der Prüfung Englisch im Grundkurs und Erweiterungskurs Hörverstehen Textformen: gesprochener Text auf Anrufbeantworter öffentliche Ansage, Ankündigung Werbespot Alltagsgespräch Interview thematisch gebundene Diskussion medial vermittelter Text Aufgabenformate: Richtig/Falsch-Aufgaben Auswahlaufgaben (multiple choice) Zuordnungsaufgaben (matching) Lückentest bzw Einsetzaufgaben Kurzantwort-Aufgaben

10 Inhaltliche Schwerpunkte der Prüfung Englisch im Grundkurs und Erweiterungskurs Leseverstehen Texte: Zeitungsartikel Info- und Werbebroschüre kurzer Lexikonartikel Leserbrief, Brief adaptierter narrativer Kurztext Aufgabenformate: Richtig/Falsch-Aufgaben Auswahlaufgaben (multiple choice) Zuordnungsaufgaben (matching) Lückentest bzw. Einsetzaufgaben Kurzantwort-Aufgaben

11 Inhaltliche Schwerpunkte der Prüfung Englisch im Grundkurs und Erweiterungskurs Texte: Schreiben /Brief, Bericht, Leserbrief (für eine Jugendzeitschrift), Stellungnahme Lebenslauf, Bewerbungsschreiben Fortsetzung einer Erzählung, Versprachlichung einer Bildergeschichte, szenischer Dialog und weitere Textformate Schreiben: Aufgabenformate: durch Fragen, Stichwörter, Bilder oder Diagramme/Grafiken gesteuerte Textproduktion durch inhaltliche Vorgaben (Schreibanlass, Aspekte, Themen) gesteuerte Textproduktion Leseverstehen und Schreiben (kombiniert) in schulformspezifischer Ausprägung mit drei Teilaufgaben: (1) Textverständnis (2) Textbearbeitung (3) Textproduktion Der Ausgangstext kann auch Bildelemente enthalten (z. B. Werbeanzeige).

12 Inhaltliche Schwerpunkte der Prüfung Mathematik im Grund- und Erweiterungskurs Prüfungsteil: Basiskompetenzen aus allen Bereichen 2. Prüfungsteil: Komplexere Aufgabenstellungen: Argumentieren und Kommunizieren Problemlösen Modellieren Werkzeuge benutzen

13 Wie werdet ihr auf die ZEPs vorbereitet? durch den Unterricht in Klasse 10 entsprechend den Richtlinien und Kern-/Lehrpläne und der verbindlichen Unterrichtsinhalte durch Üben der Beispielaufgaben und Aufgabenformate (Finalehefte) durch eine Probekursarbeit und durch Übungsaufgaben in den jeweiligen Fächern

14 Wie kann ich mich als Schülerin oder als Schüler auf die ZEPs vorbereiten? aktive Mitarbeit im Unterricht sorgfältiges Anfertigung der Aufgaben Nachfragen im Unterricht Nutzen jeglicher Übungsmöglichkeiten außerschulische Übungen Weitere Informationen:

15 Welche Hilfsmittel sind erlaubt? Deutsch: Englisch: - Wörterbuch Mathematik: - Zirkel - kein Wörterbuch! - Geodreieck - Formelsammlung - Wissenschaftlicher Taschenrechner

16 Wann muss ich wo sein? Einlass in die Prüfungsräume ist jeweils um 8.45 Uhr. Sitzplan beachten!! vorher: Eintreffen in der Klasse zwischen 8.00 und 8.45 Uhr. (KL) Nach Abschluss der schriftlichen Prüfungen findet an diesen Tagen kein Unterricht für die 10. Klassen mehr statt.

17 Was muss/darf ich jeweils mitbringen und was nicht? Bitte mitbringen: Schreibmaterial für Mathe: Lineal, Geodreieck, Zirkel, Taschenrechner ( vorher: Reset durch FL) etw. zu essen und zu trinken (kein Picknick!) Nicht mitbringen: Papier (wird von uns gestellt, ist gestempelt, muss vollständig wieder abgegeben werden, Anzahl der Blätter wird protokolliert) Duden, Formelsammlung (wird gestellt)

18 Was passiert, wenn ein(e) Schüler(in) krank wird? morgens telefonisch im Sekretariat krank melden umgehend ärztliches Attest notwendig, nur dann kann der versäumte Prüfungsteil am Nachschreibetermin nachgeholt werden

19 Was ist bei Toilettengängen zu beachten? nur die für die Prüfungszeit ausgewiesenen Toiletten (vgl. Ansage) nicht während der Pausenzeiten nur mit begleitender Aufsicht Toilettengänge werden protokolliert

20 Was passiert bei einem Täuschungsversuch? Als Täuschungsversuch gilt: alles, was bislang auch als Täuschungsversuch galt, also z.b.: Abschreiben, Abgucken, Sprechen mit dem Nachbarn (egal worüber), Pfuschzettel, Handybenutzung usw. Die Arbeit muss mit der Note ungenügend bewertet werden, d.h. die Hälfte der Abschlussnote in diesem Fach ist dann eine 6!

21 Was passiert während der Prüfung mit dem Handy/ MP3-Player etc.? Die Benutzung, sogar das bloße Mitführen aller elektronischen Geräte zur Speicherung von Daten, also Handys, Pocket-PCs, MP3-Player usw.) im Prüfungsraum ist verboten und wird als Täuschungsversuch behandelt auch dann, wenn das Gerät gar nicht eingeschaltet ist. Geräte also am besten zu Hause / im Spint lassen oder zu Beginn der Prüfung auf einen dafür ausgewiesenen Tisch legen (Aber: Die Schule übernimmt keine Haftung bei Verlust oder Beschädigung).

22 Wie ergibt sich die Zeugnisnote? Zeugnisnote am Ende der Klasse 10 (im jeweiligen Fach) Vornote = Note der mündlichen und schriftlichen Leistungen seit Beginn des Schuljahres + Prüfungsergebnis jeweils zur Hälfte

23 Wie wird die Prüfungsleistung bewertet? 1. Der Fachlehrer / die Fachlehrerin bewertet die Prüfung und schlägt eine Prüfungsnote vor. 2. Ein zweiter Fachlehrer oder eine Fachlehrerin ist Zweitkorrektor. 3. Beide setzen eine gemeinsame Prüfungsnote fest.* *Bei Nicht-Einigung wird ein dritter Fachlehrer / eine Fachlehrerin hinzugezogen.

24 Wie setzt sich die Endnote zusammen? Das Verhältnis von Vornote und schriftlicher Prüfungsnote beträgt: 1 : 1 Bei einer Abweichung von 1 Notenstufe zwischen Vornote und Prüfungsnote entscheiden Korrektor und Kokorrektor über die Zeugnisnote. Bei einer Abweichung von 2 Notenstufen zwischen Vornote und Prüfungsnote wird das arithmetische Mittel gebildet. Der Schüler / die Schülerin kann eine mündliche Prüfung freiwillig durchführen. Bei einer Abweichung von 3 Notenstufen zwischen Vornote und Prüfungsnote muss eine mündliche Prüfung durchgeführt werden. Kommt es zu einer mündlicher Prüfung, ist das Verhältnis von Vornote zu schriftlicher Prüfung zu mündlicher Prüfung 5 : 3 : 2

25 Beispiele Vornote 4, schriftliche Prüfung 3 > Abschlussnote 3 oder 4 Vornote 4, schriftliche Prüfung 2 > Abschlussnote 3 > Möglichkeit der freiwilligen mündlichen Prüfung, aber: Verhältnis 5:3:2 Bei der Annahme mündliche Note 1 (20+6+2=28:10=2,8) Vornote 4, schriftliche Prüfung 1 > verpflichtende mündliche Prüfung

26 Wie findet die mündliche Prüfung statt? Einzelprüfung Dauer: 20 Minuten (Vorbereitungszeit von 10 Minuten) Inhalte aus dem Unterricht der 10. Jahrgangsstufe des Faches 3 Unterrichtsvorhaben werden dem Schüler bzw. der Schülerin zur Vorbereitung genannt.

27 Mündliche Prüfungen Bei Abweichen der schriftlichen Prüfungsnote von der Vornote: um 1 Note: = keine mündliche Prüfung: Der Fachlehrer / die Fachlehrerin entscheidet mit dem Zweitkorrektor. um 2 Noten: Bildung der Durchschnittsnote, Mündliche Prüfung auf Wunsch des Schülers / der Schülerin um 3 Noten: mündliche Prüfung zur Verbesserung der Note

28 Wann finden die Zentralen Prüfungen statt? (vgl.: Terminplan im Netz) Deutsch: Donnerstag, (Di, ) Englisch: Dienstag, (Do, ) Mathematik: Dienstag, (Di, )

29 Wann finden ggf. die mündlichen Prüfungen statt? Nachdem am Montag, den (6. Stunde) die Vor-, Prüfungs- und Endnoten bekanntgegeben worden sind (Formblatt), beraten die Fachlehrer die Schüler/innen, ob ggf. eine mündliche Prüfung sinnvoll ist. Vorher keine Infos zur ZEP!! Es werden nur die Noten genannt, es gibt keine Einsicht in die Prüfungsunterlagen, keine Erklärungen! Termin der mündlichen Prüfung: Dienstag, den

30 Welche weiteren Termine gibt es? Mo, Bekanntgabe der (6. Std.) Vor, Prüfungs- und Endnoten Fr, Abgabe der schriftlichen (10.00 Uhr) Anmeldung zur mündlichen Prüfung (Ausschlussfrist!!) Di, ggf. mündl. Prüfung (Termin wird mitgeteilt) Fr, Zeugnisausgabe und Abschlussfeier vgl. Terminplan

31 Kann man in den Fächern der Zentralen Prüfung Nachprüfungen ablegen? NEIN! nur das WP-Fach kann innerhalb der Fächergruppe (De, En, Ma, WP) nachgeprüft werden, wenn es dadurch nicht zu einem Ausgleichsfach wird Beispiele: a) De 3, En 3, Ma 3, WP 4 > NP in WP1 auf 3 >FORQ b) De 3, En 3, Ma 4, WP 2 > WP 2 ist Ausgleichsfach für Ma 4 >FORQ c) De 3, En 3, Ma 4, WP1 3 > NP in Ma nicht möglich (ZEP-Fach) > NP in WP nicht möglich (Ausgleich-Fach) >kein FORQ

32 Welche Möglichkeiten der Beratung gibt es? durch die Klassenlehrer und Klassenlehrerinnen durch die Fachlehrer und Fachlehrerinnen durch den Beratungslehrer durch den Abteilungsleiter

33 ??? noch Fragen offen???