Einführung. Philosophieren: Wie geht das? 6 Einführung Philosophieren: Wie geht das? Finger. Hinschauen Beschreiben. 2.

Transkript

1 6 Einführung Philosophieren: Wie geht das? 7 Einführung 1. Finger Philosophieren: Wie geht das? Hinschauen Beschreiben 2. Finger Hier kannst du jederzeit nachschauen, was die fünf Finger bedeuten. 3. Finger Sich hineinversetzen Verstehen 4. Finger 5. Finger Dafürsprechen Dagegensprechen

2 12 Einführung Philosophieren: Wie geht das? 3. Finger Bei dem dritten Finger geht es um die Fragen: Zufall In Schweden schrie ein Baby Das war vor Jahr und Tag, als hierzuland im Körbchen ein anderes Baby lag. 13 Aus welchen Teilen ist etwas zusammengesetzt? Wie ist es entstanden? Alle Aufgaben, bei denen du gebeten wirst: Erforsche Finde heraus Erkläre beziehen sich auf den dritten Finger: Sonst geht s nur so im Märchen, doch diesmal ist es wahr: die beiden Babys wurden ganz zufällig ein Paar. Der Papa, der erzählte Gestern die Sache mir: Er selber ist aus Schweden, die Mama ist von hier. Ein Beispiel: Erforschen: Welches Obst liegt auf dem Kuchen? Wie viele Eier sind im Kuchen verborgen? Erklären: Erst wird der Teig geknetet. Dann kommen Teig und Obst in eine Kuchenform. Im heißen Ofen wird der Kuchen gebacken. Zerlegen: Für die Gäste wird der Kuchen in gleich große Stücke geschnitten. Wer sind denn nun die beiden Babies? Erforsche, wo deine Mama und dein Papa geboren wurden. Erforsche, wo deine Mama und dein Papa aufgewachsen sind. Finde heraus, wie sich deine Eltern kennengelernt haben.

3 16 5. Finger Einführung Philosophieren: Wie geht das? 17 Beim fünften Finger geht es um die Fragen: Könnte es auch anders sein? Wie könnte es weitergehen? Was könnte die Lösung sein? Alle Aufgaben, bei denen du gebeten wirst: Stelle dir vor Denke dir aus Erfinde Erstelle einen Plan beziehen sich auf den fünften Finger: Ein Beispiel: Erfinde zu diesem Kätzchen eine Geschichte. Entwickle ein anderes Ende der Geschichte. Finde eine Lösung für Kater Karlis Notfall. Denke dir eine eigene Geschichte aus und male sie auf.

4 18 Einführung Philosophieren: Wie geht das? 19 Feedback Beschreibe, was du auf dem Bild siehst. Versetze dich in die weinende Pia und auch in Emma, Neslihan und Markus, die sich in das Schulhaus schleichen. Was denken sie, was fühlen sie? Finde heraus, was vorgefallen ist. Darf die weinende Pia der Lehrerin sagen, was die anderen getan haben, oder ist das Petzen? Wie könnte die Geschichte weitergehen? Entwickle Ideen, wie sich die Kinder versöhnen können. Stelle zu diesem Bild fünf Fragen, die zu den fünf Fingern passen.

5 58 Kapitel 2 Dem Anderen begegnen: Zusammenleben 59 Sich einigen Die Brücke 5 Der Fluss kennt viele Geschichten. Er kennt auch die Geschichte von der großen Brücke... Eines Morgens kam ein gewaltiger Bär vom linken Ufer des Flusses auf die 10 Brücke zu. Zur gleichen Zeit kam ein Riese vom rechten Ufer. Beide wollten über die lange, schmale Brücke. Genau in der Mitte trafen die beiden aufeinander. Der Bär richtete sich hoch auf. Er schüttelte den Kopf und brummte zornig. Nein, er würde nicht umkehren, um dem Riesen Platz zu machen. Der Riese stand ruhig da. Nein, auch er würde nicht umkehren. 25 Um aneinander vorbeizugehen, war die Brücke viel zu schmal. Schon jetzt schaukelte sie gefährlich. Wir müssen eine Lösung finden, sagte der Riese. Der Bär nickte. Beschreibe die Situation, in der sich Riese und Bär befinden. Versetze dich in die Lage des Riesen. Wie fühlt er sich? Wie fühlt sich der Bär? Wie könnte die Geschichte weitergehen? Finde eine Lösung für Riese und Bär.