Literatur zur Geschichtsdidaktik Prof. Schmidt (Stand: )

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1 Einführungen Handbücher - Lexika zur Geschichtsdidaktik Barricelli, Michele/Lücke, Martin (Hg.): Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, 2 Bde., Schwalbach Bergmann, Klaus u.a. (Hrsg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 5. überarb. Aufl. Seelze Bergmann, K./Rohrbach, Rita: Chance Geschichtsunterricht. Eine Praxisanleitung für den Notfall für Anfänger und Fortgeschrittene, Schwalbach Fritz, Gerhard (Hg.): Geschichte und Fachdidaktik, Stuttgart Gautschi, Peter: Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise, Schwalbach Gies, Horst: Repetitorium Fachdidaktik Geschichte, Bad Heilbrunn Gies, Horst: Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, Köln Günther-Arndt, Hilke (Hg.): Geschichtsmethodik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin Huhn, Jochen: Geschichtsdidaktik. Eine Einführung. Köln/Weimar/Wien Jank, Werner / Meyer, Hilbert: Didaktische Modelle, Berlin Mayer/Pandel/Schneider (Hg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts Mayer, Ulrich et al. (Hgg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, Schwalbach Niemetz, Gerold (Hg.): Lexikon für den Geschichtsunterricht, Freiburg Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach Rohlfes, Joachim: Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze-Velber Schreiber, Waltraud (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte. Grundlagen historischen Lernens, 2 Bde. Neuried Dies. Et al. (Hg.): Historisches Denken. Ein Kompetenz-Strukturmodell, Neuried Schulz-Hageleit, Peter: Wie lehrt man Geschichte heute. Heidelberg Wunderer Hartmann: Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II. Schwalbach/Ts Theorien und Empirien der Geschichtsdidaktik Demantowsky, Marko / Schönemann, Bernd (Hrsg.): Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik. Schnittmengen, Problemhorizonte, Lernpotentiale, Bochum Ebeling, Hans: Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts. Hannover Gautschi, Peter et al. (Hgg.): Geschichtsunterricht heute. Eine empirische Analyse ausgewählter Aspekte, Bern Günther-Arndt, H. / Sauer, M. (Hgg.): Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen Denken und Lernen, Münster Heimann, Paul: Didaktik als Theorie und Lehre. In: Kochan, Detlef (Hg.): Allgemeine Didaktik Fachdidaktik Fachwissenschaft. Darmstadt 1970, S. 129 ff. Hug, Wolfgang: Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I. Frankfurt Klafki, Wolfgang: Das Problem der Didaktik, in: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 3 (1963), S. 58. Ders.: Grundformen des Fundamentalen und Elementaren, in: Gerner, B. (Hg.): Das exemplarische Prinzip. Darmstadt 1974, S. 158ff. Knoch, Peter: Spurensuche Geschichte, 5 Bde., Stuttgart 1990 ff.. Müller-Schneck, Elke: Bilingualer Geschichtsunterricht. Theorie, Praxis Perspektiven, Frankfurt Schulz-Hageleit, Peter: Erfahrungsunterricht, in: GWU 48 (1997), S Uffelmann, Uwe: Problemorientierter Unterricht. Grundlegung und Konkretion. Villingen Schwenningen 1990.

2 Geschichtsbewußtsein und Geschichtskultur Jeismann, Karl Ernst / Quandt, Siegfried (Hg.): Geschichtsdarstellung. Determinanten und Prinzipien. Göttingen Jeismann, K.E.: Geschichtsbewußtsein. Überlegungen zur zentralen Kategorie eines neuen Ansatzes der Geschichtsdidaktik. In: Süssmuth (Hg.): Geschichtsdidaktische Positionen. Paderborn 1980, S Ders.: Geschichtsbewußtsein als zentrale Kategorie der Didaktik des Geschichtsunterrichts. In: Niemetz, G. (Hg.): Aktuelle Probleme der Geschichtsdidaktik. Stuttgart 1990, S Noack, Christian: Stufen der Ich-Entwicklung und Geschichtsbewußtsein, in: Bodo v. Borries / Hans- Jürgen Pandel (Hg.): Zur Genese historischer Denkformen. Qualitative und quantitative empirische Zugänge, Pfaffenweiler 1994, S Oswalt, Vadim / Pandel, Hans-Jürgen (Hrsg.): Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart (Forum historischen Lernens), Schwalbach Pandel, Hans-Jürgen: Dimensionen des Geschichtsbewußtseins. Ein Versuch, seine Struktur für Empirie und Pragmatik diskutierbar zu machen, in: Geschichtsdidaktik 12 (1987), H. 2, S Rüsen, Jörn (Hrsg.): Geschichtsbewußtsein. Psychologische Grundlagen, Entwicklungskonzepte, empirische Befunde. Köln/Weimar/Wien Ders.: Was heißt Sinn der Geschichte? In: Ders. / Müller, K.E. (Hg.): Historische Sinnbildung, Reinbek 1997, S Schörken, Rolf: Geschichte in der Alltagswelt. Wie uns Geschichte begegnet und was wir mit ihr machen. Stuttgart Schreiber, Waltraud.: Die Entwicklung historischer Sinnbildungskompetenzen als Ziel des historischen Lernens mit Grundschülern. In: Dies. (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte, Bd. 1. Neuried 1999, S Schulz-Hageleit, Peter: Geschichtsbewußtsein und Zukunftssorge. Unbewußtsein im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als 'historische Lebenskunde, Herbolzheim Thünemann, Holger: Holocaust-Rezeption und Geschichtskultur. Zentrale Holocaust-Denkmäler in der Kontroverse. Ein deutsch-österreichischer Vergleich, Idstein Lernpsychologische Probleme des Faches Geschichte Aebli, H.: Grundlagen des Lehrens. Eine allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage. Stuttgart Gautschi, Peter: Geschichte lehren. Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche. Buchs/Bern² Fachspezifische Unterrichtsverfahren Ebeling, H..: Verfahrensweisen im Geschichtsunterricht. In: Rohlfes / Jeismann: Geschichtsunterricht. Stuttgart 1974, S Erdmann, Elisabeth (Hg.): Thematische Längsschnitte für den Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe, Neuried Fächerübergreifender Unterricht Duncker, Ludwig: Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II. Prinzipien, Perspektiven, Beispiele. Bad Heilbrunn Moegling, Klaus: Fächerübergreifender Unterricht. Wege ganzheitlichen Lernens in der Schule. Bad Heilbrunn Münnix, Norbert / Warthmann, Dirk (Hrsg.): Fächer und fächerübergreifender Unterricht des Gymnasiums in der Sekundarstufe I. Heinsberg Fremdverstehen, interkulturelles Lernen und Multiperspektivität Alavi, Bettina: Geschichtsunterricht in der multiethnischen Gesellschaft. Eine fachdidaktische Studie zur Modifikation des Geschichtsunterrichts aufgrund migrationsbedingter Veränderungen. Frankfurt a. M Bergmann, Klaus: Multiperspektivität. Geschichte selber denken. Schwalbach/Ts

3 Eickhorst, Annegret: Interkulturelles Lernen in der Grundschule. Ziele - Konzepte - Materialien, o. O Erdmann, Elisabeth (Hrsg.): Verständnis wecken für das Fremde. Möglichkeiten des Geschichtsunterrichts. Schwalbach/Ts Könnecke, Ole / Schami, Rafik: Wie ich Papa die Angst vor Fremden nahm, München Popp, Susanne/Forster, Johanna (Hg.): Curriculum Weltgeschichte. Globale Zugänge für den Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts Rademacher, Helmut / Wilhelm Maria: Interkulturelle Spiele für die Klasse 5 bis 10, Berlin Ulich, Michaela / Oberhuemer, Pamela (Hg.): Es war einmal, es war keinmal. Ein multikulturelles Leseund Arbeitsbuch, Berlin Dies. (Hg.): Der Fuchs geht um... auch anderswo. Ein multikulturelles Spiel- und Arbeitsbuch, Berlin Zacharaki, Ioanna et al. (Hgg.): Praxishandbuch Interkulturelle Kompetenz vermitteln, vertiefen, umsetzen. Theorie und Praxis für die Aus- und Weiterbildung, Schwalbach = vierteljährliche Zeitschrift Eine Welt in der Schule stellt Unterrichtsbeispiele für Grund und Hauptschule vor = Projekt für interkulturelle Märchendidaktik Personalisierung und Personifizierung Bergmann, Klaus: Personalisierung, Personifizierung, in: Ders. Et al., (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, Seelze-Velber 1997, S Bergmann, Klaus: Personalisierung im Geschichtsunterricht Erziehung zur Demokratie?, Stuttgart Rohlfes, Joachim: Ein Herz für die Personengeschichte? Strukturen und Persönlichkeiten in Wissenschaft und Unterricht, in: GWU 50 (1999), S Unterrichtsvorbereitung - Unterrichtsplanung Adamski, Peter: Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht, Schwalbach Bergmann, Klaus: Der Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht, Schwalbach Bergmann, Klaus / Rohrbach, Rita: Kinder entdecken Geschichte. Theorie und Praxis historischen Lernens in der Grundschule und im frühen Geschichtsunterricht, Schwalbach Greving, Johannes / Paradies, Liane: Unterrichts-Einstiege. Ein Studien- und Praxisbuch. o. O Hegele, Irmintraut: Lernziel: Stationenarbeit. Eine neue Form des offenen Unterrichts. Wernheim/Basel, 4. Aufl Heimann, Paul / Otto, Gunter / Schulz, Wolfgang: Unterricht Analyse und Planung. Hannover Kneile-Klenk, Karin: Pauken oder Lernen. Abwechslungsreich Wiederholen und Festigen im Geschichtsunterricht, Janssen, Bernd: Kreative Unterrichtsmethoden. Bausteine zur Methodenvielfalt im Fachunterricht, 2005 Schmid, Hans -Dieter: Historisches Lernen in der Grundschule. In: Bergmann, Klaus u.a. (Hrsg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, Seelze Ders.: Entwurf einer Geschichtsdidaktik der Mittelstufe. In: GWU 21 (1970), S Schneider, Gerhard: Gelungene Einstiege. Voraussetzung für erfolgreiche Unterrichtsstunden, Schwalbach Schneider, Gerhard: Transfer. Ein Versuch über das Behalten und Anwenden von Geschichtswissen, Schwalbach Wenzel, Birgit: Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders, Schwalbach 2010.

4 Geschichtserzählung Adelmaier, Werner / Filser, Karl / Hasberg, Wolfgang / Wandl, Michael: Geschichte(n) erzählen, Wien 1997/98. Jander, Eckhard: Geschichten zur Geschichte. Puchheim/München Jung, Michael: Geschichtserzählung heute. Die Wiedergeburt einer untauglichen Methode. In: GD 5 (1980), S Pandel, Hans-Jürgen: Historisches Erzählen. Narrativität im Geschichtsunterricht, Schwalbach Parigger, Harald: Geschichte erzählt, Berlin Quellenarbeit: Text- und Sachquellen Ackermann, W.: Die Arbeit an der Geschichtsquelle. In: Blätter für Lehrerfortbildung 22 (1970), S. 417ff. Albers, Franz Josef: Zur Methode der Auseinandersetzung mit schriftlichen Quellen. In: Geschichte / Politik und ihre Didaktik 11 (1983), S. 206 ff. Heese, Thorsten: Vergangenheit begreifen. Die gegenständliche Quelle im Geschichtsunterricht, Pandel, Hans-Jürgen: Quelleninterpretation. Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts Tischner, Christian: Historische Reden im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom), Schülerreferat Rohlfes, Joachim: Schriftliche Arbeiten: Referat - Protokoll - Facharbeit Klausur. In: Bernd Hey u.a. (Hg.): Umgang mit Geschichte. Stuttgart 1992, S Spiel im Geschichtsunterricht Baguini, Gabriel / Gugelmann, Marc: Geschichte im Spiel erleben. Situationsspiele vom Altertum bis zur Gegenwart. Braunschweig Bernhardt, Markus: Das Spiel im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts Hank, Elisabeth: Spiel im Geschichtsunterricht. In: GWU 42 (1991), S Dies.: Spielen im Geschichtsunterricht. In: GWU 44 (1993), S Jahn, Friedrich: Geschichte spielend lernen. Frankfurt Korsch, Gustavo: Das große Quiz zum 20. Jahrhundert. Ein Jahrhundert wird enträtselt. Mühlheim Scheuerl, Hans: Das Spiel. Bd. 1: Untersuchungen über sein Wesen, seine pädagogischen Möglichkeiten und Grenzen, Bd. 2: Theorien des Spiels. Weinheim 1990/1991. Schulz-Hageleit, Peter: Geschichte: Erfahren gespielt begriffen. Neuaufl. Aachen Lieder im Geschichtsunterricht Geschichte in Liedern. Deutschland im 20. Jahrhundert. Stuttgart 1997 (dazu CD Geschichte in Liedern). Moßmann, Walter / Schleuning, Peter: Alte und neue politische Lieder. Entstehung und Gebrauch, Texte und Noten. rororo Sachbuch 7159 Sauer, Michael: Historische Lieder, Stuttgart Handlungsorientierung Barricelli, Michele: Schüler erzählen Geschichte. Narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht, Schwalbach Gudjons, H.: Handlungsorientiert Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn Homeier, Jobst-H.: Geschichte zum (Be)Greifen nah. Konzepte, Beispiele, Tips für den handlungsbezogenen Geschichtsunterricht, Essen Mahler, Elke: Handlungsorientierter Geschichtsunterricht. Theorie Praxis Empirie, Idstein Mayer, Ulrich: Handlungsorientierung als Prinzip und Methode historischen Lernens, in: Henke- Bockschatz, Gerhard (Hg.): Geschichte und historisches Lernen. Jochen Huhn zum 65. Geburtstag. Kassel Memminger, Josef: Schüler schreiben Geschichte. Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht zwischen Fiktionalität und Faktizität, Schwalbach 2007.

5 Völkel, Bärbel: Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht, Schwalbach am Taunus Unterrichtsgang und Exkursion (Museum, Denkmal, Archiv, historischer Ort) Bähr, Ralph et al. (Hgg.): Schule auf Reisen. Exkursionen als Möglichkeit vielseitigen Lernens in der Sekundärstufe II, Bielefeld Dech, Uwe C., Sehenlernen im Museum. Ein Konzept zur Wahrnehmung und Präsentation von Exponaten. Bielefeld Gach, Hans Joachim: Geschichte auf Reisen. Historisches Lernen mit Museumskoffern, Schwalbach Geschichte vor Ort. Anregungen für den Unterricht an außerschulischen Lernorten. Donauwörth Gesser, Susanne/Kraft, Heike: Anschauen-Vergleichen-Ausprobieren. Historisches Lernen in Kinder und Jugendmuseen, Schwalbach Grillmeyer, Siegfried / Wirtz, Peter (Hg.): Ortstermine. Politisches Lernen an historischen Orten, 2 Bde., Kessel, Jürgen: Geschichte im Archiv, in: Hilke Günther-Arndt (Hg.): Geschichts-Methodik, Berlin 2007, S Kröll, Ulrich Kröll: Lernen und Erleben auf historischen Exkursionen. Museen, Freilichtmuseen und Gedenkstätten als Partner der Schule, Münster 2009, (mit DVD mit 15 museumspädagogischen Aktionen. Kuchler, Christian: Historische Orte im Geschichtsunterricht, Schwalbach Lange, Thomas/Lux, Thomas: Historisches Lernen im Archiv, Schwalbach/Ts Lange, Thomas (Hrsg.): Geschichte selbst erforschen. Schülerarbeit im Archiv. Weinheim/Basel Lange, Thomas: Archivarbeit, in: Mayer, Ulrich (Hgg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2004, S Neber, Heinz (Hg.): Entdeckendes Lernen, Weinheim / Basel Pieper, Joachim: Geschichte erfahren, entdecken und beurteilen. Eine Einführung in die Archivarbeit, hrsg. Vom Nordrhein-Westfälischen Hauptstaatsarchiv in Düsseldorf. Düsseldorf Reeken, Dietmar von: Historisches Lernen im Sachunterricht. Didaktische Grundlegungen und unterrichtspraktische Hinweise. Seelze Rohdenburg, Günther: Archiv. Verstaubt sind nur die Regale, in: Lothar Dittmer/Detlef Siegfried (Hg.): Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische Projektarbeit, Hamburg 2005, S Sturm, Beate: Schüler ins Archiv! Archivführungen für Schulklassen, Berlin Wilde, G. (Hg.): Entdeckendes Lernen im Unterricht. Oldenburg Würfel, Maria: Erlebniswelt Archiv. Eine archivpädagogische Handreichung, hrsg. von der Landesarchivdirektion Baden-Württemberg und dem Ministerium für Kultur, Jugend und Sport. Stuttgart Projekt und Oral History Borries, Bodo von: Historische Projektarbeit im Vergleich der Methodenkonzepte. Empirische Befunde und normative Überlegungen. In: Schönemann, Bernd u. a. (Hrsg.): Geschichtsbewußtsein und Methoden historischen Lernens. Weinheim Dittmer, Lothar (Hrsg.): Historische Projektarbeit im Schülerwettbewerb Deutsche Geschichte. Eine Bestandsaufnahme. Hamburg Henke-Bockschatz, Gerhard: Oral History im Geschichtsunterricht, Schwalbach Lässig, Simone / Pohl, Karl Heinrich (Hg.): Projekte im Fach Geschichte. Historisches Forschen und Entdecken in Schule und Hochschule, Schwalbach Michalik, Kerstin: Sachunterricht konkret. Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht, Braunschweig Vorländer, Herwarth (Hrsg.): Oral History. Mündlich erfragte Geschichte. Göttingen Wenzel, Birgit: Gespräche über Geschichte. Bedingungen und Strukturen fruchtbarer Kommunikation im Unterricht. Rheinfelden/Berlin 1995.

6 Einsatz von Bildern Brocks, Christine: Bildquellen der Neuzeit (= Historische Quellen interpretieren), Paderborn Burke, Peter: Augenzeugenschaft. Bilder als historische Quellen, Berlin Fieberg, Klaus: Karikaturen im Kontext (CD-Rom), Braunschweig Gundermann, Christine: Jenseits von Asterix. Comics im Geschichtsunterricht, Schwalbach Krammer, Reinhard/Ammerer, Heinrich (Hg.): Mit Bildern arbeiten. Historische Kompetenzen erwerben, Neuried Land, Kristin / Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation praktisch. Bildgeschichten und verfilmte Bilder (mit CD-Rom), Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation. Die Bildquelle im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom Bildvorlagen), Petersen, Traute: Historienmalerei Programm und Probleme. In: GWU 36 (1985), S Plakat-Datenbank der Bibliothek für Zeitgeschichte, Popp, Susanne / Wobring, Michael (Hgg.): Der europäische Bildersaal. Bilder, die Geschichte machen (= Historienbilder), Schwalbach Sauer, Michael: Bilder im Geschichtsunterricht. Typen Interpretationsmethoden Unterrichtsverfahren. Seelze Schnakenberg, Ulrich: Geschichte in Karikaturen. Karikaturen als Quelle 1945 bis heute, Schwalbach Film und Fernsehen Kümmel, Albert et al. (Hrsg.): Einführung in die Geschichte der Medien, Paderborn Meyers, Peter: Film im Geschichtsunterricht. Realitätsprojektionen in deutschen Dokumentar- und Spielfilmen der NS-Zeit bis zur Bundesrepublik, Frankfurt a. M Sabrow, Martin/Frei, Norbert (Hgg.): Die Geburt des Zeitzeugen nach 1945, Göttingen Computer und Internet Danker, Uwe / Schwabe, Astrid (Hg.): Historisches Lernen im Internet. Geschichtsdidaktik und Neue Medien, Schwalbach Gersmann, Gudrun: Neue Medien und Geschichtswissenschaft. In: GWU 50 (1999), S Grosch, Waldemar: Computerspiele im Geschichtsunterricht. Schwalbach Hildebrand, Jens: Die Internet-Recherche im Geschichtsunterricht. In: Praxis Geschichte 5 (2001), S Horstkemper, Gregor: Geschichte digital? CD-Roms mit historischem Schwerpunkt. In: GWU 49 (1998), S Jenks, Stuart / Tiedemann, Paul: Internet für Historiker. Eine praxisorientierte Einführung. Darmstadt Körber, Andreas: Geschichte im Internet. Zwischen Orientierungshilfe und Orientierungsbedarf, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2004, S Krameritsch, Jakob: Geschichte(n) im Netzwerk. Hypertext und dessen Potentiale für die Produktion, Repräsentation und Rezeption der historischen Erzählung, Münster Näpel, Oliver: Historisches Lernen im Internet? Legitimation, Anspruch und Wirklichkeit geschichtsdidaktischer Normative für Geschichtsangebote im Cyberspace, in: Danker / Schwabe (Hrsg.), Historisches Lernen im Internet, S Oswalt, Vadim: Multimediale Programme im Geschichtsunterricht, Schwalbach Rave, Josef: Computereinsatz, in: Pandel / Schneider (Hg.): Handbuch Medien, S Schwabe, Astrid: Historisches Lernen im World Wide Web: Suchen, flanieren oder forschen? Fachdidaktisch-mediale Konzeption, praktische Umsetzung und empirische Evaluation der regionalhistorischen Website Vimu.info (= Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 4), Göttingen Wimmers, Ralf: Lehrer Kursbuch Internet. Einführung, Tips, kommentierte Adressen. Berlin 2000.

7 Tafelarbeit Dörr, Margarete: Tafelarbeit. In: Hans-Jürgen Pandel und Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach 1999, S Kohl, Herbert / Wunderer, Hermann: Von der Quelle zum Tafelbild I. Tafelarbeit im Geschichtsunterricht. Von der russ. Revolution zum 11. September 2001, (mit CD-Rom), Kohler, Ewald/Schuster, Jürgen: Tafelbilder für den Geschichtsunterricht von den Anfängen bis zum Westfälischen Frieden, Donauwörth Osburg, Florian: Tafelskizzen für den Geschichtsunterricht, Frankfurt Osburg, Florian: Tafelbilder im Geschichtsunterricht, Berlin(Ost) Jugendbücher im Geschichtsunterricht Rox-Helmer, Monika: Jugendbücher im Geschichtsunterricht, Schwalbach Das Schulbuch Schönemann, Bernd / Thünemann, Holger: Schulbucharbeit. Das Geschichtslehrbuch in der Unterrichtspraxis, Schwalbach Sozial- und Arbeitsformen Adamski, Peter: Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht, Schwalbach Historischer Roman Geppert, Hans Vilmar: Der Historische Roman. Geschichte umerzählt von Walter Scott bis zur Gegenwart. Tübingen Bilingualer Geschichtsunterricht Schmuck, Tobias S.: Appeasement and all that. Deutsch-britische Außenpolitik Bilingualer Geschichtsunterricht, Schwalbach 2011.