GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO

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1 FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ Lingua Alemá 5 Karin Raab, Sina Menrad, Misael Vergara Velo GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2016/2017

2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ AUTORAS: Karin Raab, Sina Menrad Edición electrónica ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores. 2

3 Inhaltsverzeichnis 1. Allgemeine Informationen, 4 2. Sinn der Lehrveranstaltung innerhalb des Studienplans, 5 3. Ziele und Kompetenzen, 5 4. Inhalte, 6 5. Literaturliste, 8 6. Methodik, 9 7. Leistungsnachweise und Benotung, Semesterplanung, Studentischer Arbeitsaufwand, 12 3

4 1. Allgemeine Informationen Name der Lehrveranstaltung: Lingua Alemá 5 / Deutsch 5 Schlüsselnummer: G Department: Institut für Englische und Deutsche Philologie Studiengang: Moderne Sprachen und Literaturen Art: Obligatorisch im Haupt- und Nebenfach Deutsche Sprache und Literatur Studienjahr: 2. Jahr im Hauptfach; 3. Jahr im Nebenfach Semester: 2. Semester Leistungspunkte: 6 ECTS Sprache, in der die Lehrveranstaltung gehalten wird: Deutsch Erforderliche Vorkenntnisse: Sprachkenntnisse des Deutschen, die dem Niveau B1.1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens entsprechen. Dozenten: Karin Raab, Lektorin des Österreichischen Austauschdienstes (OeAD) Philologische Fakultät, Zimmer 301 Telefondurchwahl: karin.raab@usc.es Sprechstunden: werden zu Beginn des Semesters bekanntgegeben Misael Vergara Velo, Doktorand Telefon: misael.vergara@rai.usc.es 4

5 2. Sinn der Lehrveranstaltung innerhalb des Studienplans Der Sprachkurs Deutsch 5 setzt die Sprachausbildung der vorangegangenen Kurse Deutsch 1 4 auf der fortgeschrittenen Grundstufe fort. Die Studierenden sollen kommunikative Kompetenzen erwerben, die dem Niveau B1.2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen entsprechen. Er vermittelt sprachliche Grundlagen, die zur Teilnahme am anschließenden Sprachkurs Deutsch 6 befähigen und die eine wesentliche Voraussetzung für das Absolvieren der germanistischen Fächer im folgenden Studienabschnitt darstellen. 3. Ziele und Kompetenzen 1. Die Studierenden sollen in den Fertigkeiten Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben die Kompetenzen erwerben, die dem Niveau B1.2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen entsprechen. 2. Sie sollen in ausgewählten Themenbereichen ihren Wortschatz erweitern und über Ausdrucksmittel verfügen, die in der Kommunikation über alltägliche Ereignisse, über Ausbildung und Beruf und über kulturelle und gesellschaftliche Prozesse verwendet werden. 3. Sie sollen ihre Grammatikkenntnisse festigen und erweitern und die erworbenen Kenntnisse im praktischen Sprachgebrauch anwenden. 4. Sie sollen typische Ausdrucksformen und Strukturen von Texten verschiedener Gattungen kennen und ihre Fertigkeit verbessern, Texte und Redebeiträge zu verstehen. 5. Sie sollen Texte und Redebeiträge unterschiedlicher Art in der Fremdsprache formulieren und strukturieren können. 6. Sie sollen die gesellschaftlichen Verhältnisse und die kulturellen Besonderheiten der deutschsprachigen Länder verstehen und ihre interkulturelle Kompetenz erweitern. 7. Sie sollen lernen, sich in Wörterbüchern, Grammatiken und anderen Medien, die Informationen zur deutschen Lexik und Grammatik bereitstellen, zu orientieren. 8. Sie sollen ihre individuellen Lernbedürfnisse erkennen und formulieren können und Strategien entwickeln, um ihre Lernziele zu erreichen. 9. Sie sollen lernen, ihre Arbeit gemeinsam mit anderen zu planen und zu koordinieren und insgesamt ihre Fähigkeit des autonomen Lernens weiterzuentwickeln. 5

6 4. Inhalte Das Kursprogramm folgt inhaltlich und im Aufbau dem Lehrwerk Menschen B1.2 ; behandelt werden die Einheiten mit den folgenden Themen und Schwerpunkten: Einheit 13 - Sprache Inhalte: Von Missverständnissen erzählen; nachfragen und Verständnis sichern Wortfelder: Wörter mit mehreren Bedeutungen, Sprache Grammatik: Konjunktionen und Adverbien (Folgen und Gründe): darum, deswegen, daher, aus diesem Grund, nämlich; Präposition wegen Einheit 14 - Weiterbildung Inhalte: Etwas empfehlen, Kursprogramm, Kursangebot Wortfelder: Weiterbildung Grammatik: Partizip Präsens und Perfekt als Adjektive: faszinierende Einblicke, versteckte Talente Einheit 15 - Bewerbungen Inhalte: Vorstellungsgespräch, Stellenanzeigen, Bewerbungsschreiben Wortfelder: Bewerbung Grammatik: Zweiteilige Konnektoren nicht nur sondern auch, sowohl als auch Einheit 16 - Jugend und Erinnerungen Inhalte: Jugenderlebnisse, Wichtigkeit ausdrücken; auf Erzählungen reagieren Wortfelder: Erinnerungen und Beziehungen Grammatik: nicht/nur brauchen + Infinitiv mit zu Einheit 17 - Biografien Inhalte: Eine Lebensgeschichte nacherzählen, Biografie Wortfelder: Kunst und Malerei Grammatik: Ausdrücke mit es Einheit 18 - Politik und Gesellschaft Inhalte: Reportage, diskutieren, Umfrage Wortfelder: Politik und Gesellschaft Grammatik: Zweitteilige Konjunktionen weder noch, entweder oder, zwar aber Einheit 19 - Tourismus Inhalte: Präsentationen auf einer Pressekonferenz; eine Präsentation halten und Nachfragen stellen Wortfelder: Landschaft und Tourismus Grammatik: Zweiteilige Konjunktionen je desto/umso, Modalpartikeln denn, doch, eigentlich ja 6

7 Einheit 20 - Regeln Inhalte: Regeln diskutieren, Sachtext: Hausordnung, Gästebucheintrag Wortfelder: In den Bergen Grammatik: Konjunktionen indem, sodass Einheit 21 - Konzerte und Veranstaltungen Inhalte: Radiointerview, etwas anpreisen, Werbetext, Blog Wortfelder: Konzerte und Veranstaltungen Grammatik: Lokale und temporale Präpositionen innerhalb, auβerhalb, um herum, an/am entlang; Passiv Präsens mit Modalverben Einheit 22 - Geschichte Inhalte: Audioguide: Geschichtliche Ereignisse, Wunschvorstellungen ausdrücken, Ereignisse zusammenfassen Wortfelder: Geschichte Grammatik: Passiv Perfekt: ist eingeführt worden; Passiv Präteritum: wurde eingeführt Einheit 23 - Umwelt und Klima Inhalte: Zustimmung ausdrücken; rückfragen und Gleichgültigkeit ausdrücken Wortfelder: Umwelt und Klima Grammatik: Konjunktionen (an)statt/ohne zu, (an)statt/ohne dass Einheit 24 - Zukunftsvisionen Inhalte: Überzeugungen ausdrücken; Magazintext Wortfelder: Zukunftsvisionen Grammatik: Konjunktionen damit, um zu, als ob 7

8 5. Literaturliste Kurstragendes Lehrwerk: Halbband-Version: BRAUN-PODESCHWA, Julia/ Habersack Charlotte und Pude Angela (2014): Menschen B1.2. Kursbuch mit Lerner-DVD-ROM. ISBN: BREITSAMETER, Anna/ Glas-Peters Sabine und Pude Angela (2014): Menschen B1.2. Arbeitsbuch mit Audio-CD. ISBN: ODER Vollband-Version: BRAUN-PODESCHWA, Julia/ Habersack Charlotte und Pude Angela (2014): Menschen B1. Kursbuch mit Lerner-DVD-ROM. ISBN: BREITSAMETER, Anna/ Glas-Peters Sabine und Pude Angela (2014): Menschen B1. Arbeitsbuch mit 2 Audio-CDs. ISBN: Grammatiken: CASTELL, Andreu (1997): Gramática de la lengua alemana. Madrid, Editorial Idiomas. FANDRYCH, Christian und Ulrike Tallowitz (2012): Klipp und Klar: gramática práctica de alemán Stuttgart, Klett. FUNK, Hermann, Michael König und Lutz Rohrmann (2010): Lextra - Deutsch als Fremdsprache. Kompaktgrammatik: A1-B1. Berlin, Cornelsen. HERING, Axel, Magdalena Matussek und Michaela Perlmann-Balme: em - Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Hueber Verlag. HOBERG, Rudolf und Ursula Hoberg (2004): Der kleine Duden. Gramática del alemán. Madrid: Editorial Idiomas. REIMANN, Monika (2015): Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. oder:gramáticaesencial del alemán(zweisprachige Ausgabe)Editorial Hueber. Ergänzendes Material und Übungsbücher: CASTELL, Andreu / Braucek, Brigitte: Ejercicios. Gramática de la lengua alemana. Madrid,EditorialIdiomas. DINSEL, Sabine / Monika Reimann: Großer Lernwortschatz Deutsch als Fremdsprache: Deutsch-Spanisch. München, Hueber. 8

9 DREYER, Hilke / Schmitt, Richard:Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik aktuell. Neubearbeitung. München, Hueber. TSCHIRNER, Ernst: Lextra-Deutsch als Fremdsprache. Grund- und Aufbauwortschatz nach Themen. Europäischer Referenzrahmen: A1-B2. Berlin, Cornelsen. Wörterbücher: Diccionario Moderno Alemán. Editorial Langenscheidt. Diccionario avanzado: español-alemán/ deutsch- spanisch Klett VOX. Editorial VOX. Diccionario grande: español-alemán / alemán-español. Editorial Langenscheidt. Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Editorial Langenscheidt. Einsprachiges Lernerwörterbuch für Deutsch als Fremdsprache) Webseiten: (Webseite des Goethe-Instituts) (Webseite der Deutsche Welle) (Sprachenportal mit umfangreicher Information zu Wortschatz und Grammatik des Deutschen) 6. Methodik Aufbau und Methodik des Kurses entsprechen einem kommunikativen Ansatz und den Prinzipien eines lernerzentrierten Fremdsprachenunterrichts. Die didaktischen Einheiten haben theoretisch-praktischen Charakter. Die einzelnen Inhalte werden in kommunikativen Situationen anhand von Texten und audiovisuellen Materialien eingeführt. Die praktische Arbeit, die den Schwerpunkt der Lehrveranstaltung darstellt, besteht in der Anwendung der vermittelten Strukturen in Aufgaben und Übungen, die die Entwicklung der verschiedenen sprachlichen Kompetenzen und Fertigkeiten zum Ziel haben. Die Unterrichtsaktivitäten werden in Einzelarbeit, häufig aber auch in Partner- und Gruppenarbeit durchgeführt. Sie werden durch Aufgaben und Übungen ergänzt, die über die Lernplattform (Campus virtual) des Kurses präsentiert werden. Von den Studierenden wird erwartet, dass sie sich kontinuierlich und aktiv am Kursgeschehen beteiligen und außerhalb der Präsenzstunden die Inhalte der didaktischen Einheiten selbständig vor- und nachbereiten und die angebotenen Aufgaben und Übungen erledigen. Dies sind wesentliche Voraussetzungen, um einen produktiven Arbeitsprozess während des Semesters und einen erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung zu erreichen. In diesem Zusammenhang müssen die TeilnehmerInnen im Verlauf des Semesters mehrere kurze Texte verfassen, die dann am Ende in überarbeiteter Version in Form eines Portfolios abgegeben werden. Ebenso erhalten die Studierenden am Ende jedes Moduls eine Vokabelliste, zu der sie zwei Aufgaben termingerecht erledigen müssen. 9

10 7. Leistungsnachweise und Benotung 1. Aktive und regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung (inklusive der tutorías) und Durchführung einer Reihe von Hausarbeiten, welche der/die Studierende kontinuierlich und termingerecht erledigen muss: 20% der Endnote 2. Portfolio: Sammlung der schriftlichen Hausarbeiten, die im Laufe des Kurses entstanden sind und die nach der Korrektur durch die Lehrveranstaltungsleiterin auch überarbeitet wurden: 10% der Endnote 3. Vokabellisten: Die Studierenden bekommen zu jedem Modul eine Vokabelliste, zu der sie zwei Aufgaben erledigen und die sie anschließend termingerecht abgeben müssen: 20% der Endnote 4. Abschlussklausur, die aus einer schriftlichen und mündlichen Prüfung bestehen wird: 50% der Endnote (schriftliche Prüfung: 30%, mündliche Prüfung: 20%). Zur mündlichen Prüfung sind nur jene Studierende zugelassen, welche die schriftliche Prüfung bestanden haben. Um den Kurs insgesamt zu bestehen, müssen sowohl die schriftliche als auch die mündliche Abschlussprüfung bestanden werden. Grundlage für die Beurteilung der Mitarbeit sind eine Anwesenheitsliste sowie die laufenden Notizen des Dozenten. Für die Nachholprüfung gelten dieselben Bedingungen. Für die Studierenden die von offizieller Seite von der Anwesenheitspflicht befreit sind zählen die Abschlussprüfungen 100% der Note (70% der schriftliche und 30% der mündliche Teil). Studierende mit einer offiziellen Befreiung von der Teilnahme an den Präsenzveranstaltungen werden auf der Grundlage der mündlichen Prüfung (30%) und der schriftlichen Prüfung (70%) benotet. Die Bedingungen für den Leistungsnachweis gelten für die Prüfungstermine im Mai und im Juli gleichermaßen. 10

11 8. Semesterplanung KW Kursinhalte Abgabe der Vokabellisten 5 Semestereinstieg, Lektion 13 6 Lektion 13 7 Lektion 14 8 Lektion 15 Ende Modul 5 9 Lektion 16 Vokabelliste Modul 5 10 Lektion Lektion 18 Ende Modul 6 12 Wiederholung/Repaso Vokabelliste Modul 6 13 Lektion Lektion OSTERFERIEN 16 Lektion 21 Ende Modul 7 17 Lektion 22 Vokabelliste Modul 7 18 Lektion Lektion 24 Ende Modul 8 20 Wiederholung/Repaso Vokabelliste Modul 8 Beginn des Semesters: Abgabe des Portfolios: Erster Prüfungstermin: (C08, 09:30) Zweiter Prüfungstermin: (C08, 09:30) 11

12 9. Studentischer Arbeitsaufwand AKTIVITÄT PRÄSENZ- SELBSTÄNDIGE GESAMT STUNDEN ARBEIT Plenum Interaktive Gruppen Tutorium Hausarbeit Prüfungen Gesamt