Kinderrechte in der Schule vermitteln

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1 weiterberaten. Herzlich Willkommen! Kinderrechte in der Schule vermitteln 9. Februar 2017 FHNW Olten Anna-Carolina Alder & Tanja Mitrovic Zentrum für Menschenrechtsbildung

2 Zentrum für Menschenrechtsbildung (ZMRB) Leitungsbereich Dienstleistungen: u Ausbildung u Weiterbildung u Forschung u Beratung u Öffentlicher Menschenrechtsdiskurs w Internationales Menschenrechtsforum Luzern (IHRF): ihrf.phlu.ch 11. IHRF am 10./11. Mai 2017, Menschenrechte und Schule u SKMR/ Transversaler Bereich Menschenrechtsbildung

3 Inhalt u Einleitung w Grundlagen der Kinderrechts- & Menschenrechtsbildung w Präsentation von Materialien zur Vermittlung von Kinderrechten u Praxisbeispiele Schule u Fragen und Antworten u Materialien Rundgang u Schluss

4 Kinderrechte in der Schule vermitteln: Ziele heute u Charakteristiken der Kinderrechts- und Menschenrechtsbildung kennenlernen u Materialien der Kinderrechtsbildung kennenlernen u Von Schulprojekten erfahren u Austausch zu Umsetzungsideen KRB in der Schule

5 Einleitung Warum Kinderrechte vermitteln?

6 ... weil Kinder für ihre und die Rechte anderer nur einstehen können, wenn sie von ihren Rechten wissen. Kinder ein Recht darauf haben, dass auch die Schule kinderrechtskonform ist.

7 Grundlage für Kinderrechtsbildung UN-Kinderrechtskonvention (1989): Artikel 28 Recht auf Bildung 1. Die Vertragsstaaten erkennen das Recht des Kindes auf Bildung an; ( ) Artikel 29 Ziele der Bildung 1. b) dem Kind Achtung vor den Menschenrechten und Grundfreiheiten und den in der Charta der Vereinten Nationen verankerten Grundsätzen zu vermitteln; Allgemeine Erklärung der Menschenrechte, Art. 26

8 Grundlage für Menschenrechtsbildung UN-Deklaration über Menschenrechtsbildung und -training (2011) Artikel 1 1. Jeder Mensch hat das Recht, alle Menschenrechte und Grundfreiheiten zu kennen, Informationen darüber zu suchen und zu erhalten, und Zugang zu Menschenrechtsbildung und -training zu haben. 2. (...) Hans Erni, Kranz der Profile

9 Grundlage für Menschenrechtsbildung Schweiz: Verankerung im Lehrplan 21 Kinderrechts- und Menschenrechtsbildung ist ein fächerübergreifendes Thema unter der Leitidee Nachhaltiger Entwicklung im Rahmen des Themas Politik, Demokratie und Menschenrechte. (skmr.ch, 2013)

10 Einleitung Wie sollen Kinderrechte vermittelt werden?

11 Wie sollen Kinderrechte vermittelt werden? Vorleben und Vorbild sein Kinderrechts- und Menschenrechtsbildung (über durch für) u Kinderrechte als Orientierungshilfe für das Leben in Familie/Schule/Gemeinde/...

12 Wie sollen Kinderrechte vermittelt werden? u Über uns nicht ohne uns. Kinder und Jugendliche haben Rechtsanspruch, gehört zu werden (Kein Gnadeakt!) u Sehnsucht nach Anerkennung: Kinder und Kinderrechte (an-)erkennen! u Für Kinderrechte, Partizipation und Teilhabe befähigen, aber wie? w Respektvoller und fachkompetenter Umgang mit Kindern (Vorbild/ Vorleben/ Vertrauen) w Kinderrechtsbildung/ Menschenrechtsbildung... w (ausser)schulischen Rahmen erproben w

13 Wie sollen Kinderrechte vermittelt werden? Lernen über, durch und für Kinder- und Menschenrechte (vgl. Lohrenscheit, 2004, ) u Lernen über Kinderrechte = Wissen über Kinderrechte u Lernen für Kinderrechte = Kompetenzen / Fertigkeiten für Umsetzung der Rechte u Lernen durch Kinderrechte = Haltung, Einstellung durch Erfahrungen mit KR

14 Wie sollen Kinderrechte vermittelt werden? Compasito Handbuch zur Menschenrechtsbildung mit Kindern Online:

15 Präsentation von Materialien zur Vermittlung von Kinderrechten Lernen über Kinderrechte: Die Kinder stellen sich vor, sie müssten für ein Hauskaninchen sorgen. Sie müssen an alles denken, was das Kaninchen braucht, um glücklich, sicher und gesund zu bleiben. Dann Überleitung zum Kind: Was brauchen Kinder, um sich zu entwickeln und glücklich, sicher und gesund zu sein? Aktivität: Einführung der Kinderrechte (Übung 7) Ø Instinktive Wahrnehmung der Kinderrechte

16 Präsentation von Materialien zur Vermittlung von Kinderrechten Lernen durch Kinderrechte: Die Kinder versetzen sich in eine andere Rolle und stellen sich vor, jemand anderes zu sein. Dabei machen sie sich Gedanken über die ungleiche Chancenmöglichkeiten als Ursache für Diskriminierung und Ausgrenzung. Die Kinder überlegen sich eigene Lösungsansätze, wie dem benachteiligten Kind geholfen werden kann bzw. was jede*r von uns dazu beitragen kann. Aktivität: Ein Schritt nach vorn (Übung 9) u Sensibilisierung für die ungleiche Chancenverteilung in der Gesellschaft!

17 Präsentation von Materialien zur Vermittlung von Kinderrechten Lernen für Kinderrechte: Kinder nehmen eine bestimmte Position ein und begründen ihre Meinung. u Lernen, richtig zuzuhören u Entwicklung von Diskussionsund Argumentationstechniken Aktivität: Wo steht ihr? (Compassito Nr. 40)

18 Praxisbeispiele Schule

19 Kinderrechte (und Partizipation) in der Schule// Einstieg Umsetzung in der Schule auf drei Ebenen: u Individuum (Einzelcoaching) u Klasse u Schule

20 Umsetzung: Klasse Lernumgebungen Kinderrechte 2013 und 2015 Erleben und Erforschen auf allen Stufen u Kindergarten/Unterstufe u Primarstufe Klasse u Sek I (und Sek II)

21 Umsetzung: Schulprojekte Projekt Kinderrechte Schule Ruopigen, Stadt Luzern u Kinderrechtslabel u Entwicklungsteam, Projekttage in Stufen und Lehrpersonenversammlung arbeiten an und mit den Kinderrechten w Status quo w Visionen

22 Ebersecker Partizipations-Haus Umsetzung: Schulprojekte Projekt Kinderrechte und Beteiligen Ebersecken (KT LU) Projekte Anlässe Freiarbeit Zeigimomente Friedensspick Planung Einbezug von Vorwissen und Interessen Strukturen Pause / Gestaltung Areal Eintrudelzeit Fit@Parcours... Schneelager Ideenbüro Lerncoaching Unterricht Strukturen Vollversammlung Klassenrat Morgenkreis / Forum Organe Unser Fundament bildet eine Kinderrechts- Wertschätzung Verantwortung Herausforderung ausgewogene Betonmischung bildung aus folgenden Zutaten: Fundament unsere Haltung

23 Links und Literatur u (u.a. Kindergerechtigkeitscheck, Schattenbericht,...) u und u u u u u u u Bellamy Carol, Zermatten Jean (2007): Realizing the Rights of the Child. Zürich u Kerber-Ganse Waltraud (2009): Die Menschenrechte des Kindes. Opladen u Krappman Lothar u.a. (2013): Die Sehnsucht nach Anerkennung, Berlin u Kirchschläger Peter G. u. Kirchschläger Thomas (2007): Menscherechte und Kinder. IHRF-Band IV. Bern

24 Literatur (II) u Neues Kinder- und Jugendleitbild des Kantons Luzern: u Kinderrechte in die Schule Gleichheit, Schutz, Förderung, Partizipation, Edelstein W./ Krappmann L./ Student S. (Hrsg.), Schwalbach, 2. Auflage, 2016 u Worauf Kinder und Jugendliche ein Recht haben Kinderrechte, Demokratie und Schule: ein Manifest, Krappmann L./ Petry Ch., Schwalbach, 2016

25 Fragen und Antworten

26 Materialien Rundgang u Stationen der Lernumgebung «Gesucht! Heldinnen und Helden für unsere Welt» u Compasito Kinderrechtsbildung u Kompass (

27 Umsetzung: Klasse (Auswahl) Lernumgebungen Kinderrechte 2013 und 2015 u Kindergarten/Unterstufe: Stumme Freude - lautes Staunen, Körpermassage, Das ist mein Geheimnis, Ich baue mir einen Ort u Primarstufe Klasse: Ritterin Annika und böser Hexer Martin, Wie gut kennst Du Deine Rechte? Geheime Botschaft, gerechtes Leben, mein Zuhause, Wo stehst du was denkst du? Ein Schritt nach vorn, u Sek I und Sek II: Mitbestimmung im Alltag, Was sind die Menschenrechte? Diskriminierung im Alltag; Heldinnen und Helden im Alltag, Wer ist für Hunger verantwortlich? Last exit Flucht, Spuren im Netz -> Pilotprojekt Kinderrechte Atelier Luzern ab !