Richtlinien zur Leistungsermittlung und Leistungsbewertung an der Fanny- Hensel- Schule

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1 Beschluss der Gesamtlehrerkonferenz vom Richtlinien zur Leistungsermittlung und Leistungsbewertung an der Fanny- Hensel- Schule Allgemeine Festlegungen 1. Klassenarbeiten sind generell mindestens 1 Woche vorher den Schülern schriftlich anzukündigen (HA- Heft) und innerhalb einer Woche den Schülern zurückzugeben. 2. Klassenarbeiten werden nach Bestätigung der Kenntnisnahme durch die Eltern an diese ausgehändigt. Die Aufbewahrung obliegt den Eltern. 3. Die Bewertung und Beurteilung von Schülerleistungen erfolgt zum Teil differenziert im Rahmen differenzierter Aufgabenstellungen. In Klassenarbeiten erfolgt eine Differenzierung (quantitativ) ausschließlich bei einer nachgewiesenen Teilleistungsschwäche. Diese Schüler können während der Klassenarbeit Anschauungsmaterialien sowie Hilfsmittel nutzen. 4. Alle Schüler müssen vorab die Bewertungskriterien kennen. Diese werden von der Lehrerkonferenz festgelegt. Eine Transparenz ist ebenso den Eltern im Elternabend zu ermöglichen. 5. Klassenarbeiten besitzen eine höhere Gewichtung als Kurzkontrollen. Steht ein Schüler am Ende des Halbjahres oder zum Schuljahresende zwischen zwei Zensuren, entscheiden die Klassenarbeiten über die Gesamtnote. 6. Alle Noten im Klassenbuch sind gleichwertig. TÜ- Noten sind vorher zusammenzufassen. 7. Kurzkontrollen haben eine Mindestpunktzahl von 15 Punkten. 8. Gruppenarbeit kann bewertet werden. Dabei muss folgendes beachtet werden: - Die Bewertungskriterien müssen dem Schüler bekannt sein. - Jeder Schüler bekommt innerhalb der Gruppe eine konkrete Aufgabe. - Die Selbsteinschätzungen der Schüler über den Umfang und die Qualität der erbrachten Leistungen innerhalb der Gruppe findet bei der Bewertung Beachtung. 7. Komplexe Leistungen dienen dem Nachweis, dass die Schüler ein Projekt selbstständig erarbeiten, durchführen, dokumentieren und präsentieren können und bestehen in der Regel aus praktischen, mündlichen und schriftlichen Aufgabenteilen. Wir bewerten diese zum Teil prozess- und ergebnisorientiert. Als Grundlage nutzen wir die Empfehlungen des SMK vom Mai Nicht jede prozessorientierte Bewertung erfolgt über eine Note. Bei der Benotung gilt: - Die Bewertungskriterien sind den Schülern bekannt. - Mindestens einmal im Schuljahr muss prozessorientiert benotet werden. Komplexe Leistungen können ebenso fächerverbindend gestaltet werden. Dann erhalten die Schüler in jedem beteiligten Fach mindestens eine Note. 8. Wenn ein Schüler beim Schreiben einer Klassenarbeit nicht anwesend ist, gilt folgende Regelung:

2 - Wenn der Schüler bei der Erarbeitung des Unterrichtsstoffes anwesend war, schreibt er die Arbeit zeitnah nach. - Bei längerer Krankheit (ab 2 Wochen) bleibt die Klassenarbeit ohne Bewertung. - Sind mehr als 5 Schüler der Klasse zum Termin nicht anwesend, wird ein neuer Termin festgelegt. 9. Hausaufgaben können bewertet werden, wenn dabei 17 der Grundschulordnung voll berücksichtigt wird. 10. Grundlage für die Leistungsermittlung und Bewertung sind die geltenden Lehrpläne, die Grundschulordnung, die Leistungsbeschreibung der Grundschule und das Positionspapier zur Leistungsermittlung und Leistungsbewertung des COMENIUS Institutes vom Mai Deutsch Das Fach Deutsch wird integrativ unterrichtet. Alle Lernbereiche gehen ineinander über. Im Notenbuch werden die entsprechenden Kompetenzen ausgewiesen. Anzahl der schriftlichen Klassenarbeiten und KK im Schuljahr Art der Kontrolle Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 Klasse 4 Die Angaben sind Mindest- Angaben. Niederschriften/ Aufsätze Klassenarbeiten (LE/ SPG/ RS) Leseanalysen/ Sinnerfassung Komplexe Leistung Kurzkontrollen Mündliche Leistungen Vor jeder Bewertung einer mündlichen Leistung werden die Kriterien mit den Schülern besprochen. In Klassenarbeiten müssen Aufgaben aus den Lernbereichen Richtig schreiben/ Sprache untersuchen und Lesen/ Mit Medien umgehen enthalten sein. Es gibt max. 2 Zusatzpunkte. Aufbau einer Klassenarbeit: Reproduktion - Faktenwissen 70,00% Reorganisation - Vergleiche, Anwendung von Wissen Transfer- Übertragen von Wissen auf neue Sachverhalte Problematisierung - (nur in Klasse 4) 30,00% Fehlerbewertung: 0 bis 0,5 Fehler = Note 1 1 bis 2,5 Fehler = Note 2 3 bis 6,0 Fehler = Note 3 6,5 bis 8,0 Fehler = Note 4 8,5 bis 10,0 Fehler = Note 5 ab 10,5 Fehler = Note 6 Punktebewertung: 100 % bis 95 % = Note 1 94 % bis 80 % = Note 2 79 % bis 65 % = Note 3 64 % bis 46 % = Note 4 44 % bis 25 % = Note 5 unter 25 % = Note 6

3 Schrift: Die Schrift wird nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit dem Gestalten von Texten bewertet. Formnoten in Klassenarbeiten gehören zur Ordnung. Lesen: Die Bewertung des lauten Lesevortrages nimmt vom Schuljahr kontinuierlich ab und erfolgt zunehmend bei Präsentationen. Das verstehende Lesen hat Vorrang (außer 1. Halbjahr Klasse 2). Bewertung von Niederschriften Jeder Lehrer legt seiner Bewertung für Inhalt und Ausdruck ein Punkteraster zugrunde. Dabei achtet er bei der Verteilung der Punkte besonders auf die vorher besprochenen Unterrichtsschwerpunkte. Den Schülern ist diese Punktverteilung vorher bekannt zu geben. z.b. Spannende Überschrift Wortwahl/ Wortschatz Satzbau Sinnvoller Aufbau/ Reihenfolge 2 Punkte 4 Punkte 4 Punkte 4 Punkte usw. Inhalt Ausdruck Richtig schreiben Klasse 2 Ja Ja Ja - nur Groß- und Kleinschreibung/ Satzanfang und - ende Klasse 3 Ja Ja Ja Klassenwortschatz/ Arbeit mit dem Wörterbuch Klasse 4 Ja Ja Ja nach der 1. selbstständigen Überarbeitung als prozessorientierte Bewertung.

4 Mathematik Anzahl der schriftlichen Arbeiten im Schuljahr: Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 Klasse 4 Die Angaben sind Mindest- Angaben. Klassenarbeiten 1 (Analyse) 3 4 Komplexe Leistung Kurzkontrollen Mündliche Leistung (3 TÜ ergeben eine Note) ab 2. Halbjahr 2 2 Die Gesamtnote von 3 täglichen Übungen wird anhand der Gesamtpunktzahl ermittelt (keine kleinen Teilnoten). In jeder TÜ gibt es 15 Punkte, so dass die Gesamtpunktzahl 45 Punkte zugrunde gelegt wird. Diese wird dann im Notenbuch eingetragen. Inhalt einer Klassenarbeit: Reproduktion - Faktenwissen 70,00% Reorganisation - Vergleiche, Anwendung von Wissen Transfer- Übertragen von Wissen auf neue Sachverhalte Problematisierung - (nur in Klasse 4) 30,00% Lernbereiche: Arithmetik, Sachaufgaben, Wahlaufgaben Geometrie kann in Klassenarbeiten integriert bzw. auch als alleiniges Thema gewählt werden. Folgefehler werden bei mehreren Rechen- bzw. Zwischenschritten berücksichtigt. Frage- und Antwortsätze werden bei Sachaufgaben nur als richtig gewertet, wenn sie zum Sachverhalt passen und ein Subjekt und Prädikat enthalten. Die Bewertungskriterien sind transparent. Punktbewetung: 100 % bis 95 % = Note 1 94 % bis 80 % = Note 2 79 % bis 65 % = Note 3 64 % bis 46 % = Note 4 45 % bis 25 % = Note 5 unter 25 % = Note 6 Es gibt max. 2 Zusatzpunkte in einer Klassenarbeit.

5 Sachunterricht Was geht in die Bewertung ein? Klassenarbeiten, Kurzkontrollen, praktische Tätigkeiten, Experimente, mündliche Leistungen, Kurzvorträge, Präsentationen Anzahl der schriftlichen Arbeiten: Schriftliche Kontrollen 0 Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 und 4 Pro Halbjahr werden 3 bis 4 Noten erteilt. Dabei sollte eine mündliche Note enthalten sein. Leistungsbewertungen können Klassenarbeiten, komplexe Leistungen oder Kurzkontrollen entsprechend der Lernbereiche sein. Im Halbjahr sollte jeder Schüler mindestens 3 Noten erhalten haben. Dabei halten sich schriftliche und praktische Noten etwa die Waage. Alle SU- Kontrollen werden nachgeschrieben. Inhalt der Klassenarbeiten: Reproduktion - Faktenwissen 70,00% Reorganisation - Vergleiche, Anwendung von Wissen 30,00% Transfer- Übertragen von Wissen auf neue Sachverhalte Problematisierung - (nur in Klasse 4) Punktebewertung: siehe Mathematik Bewertung von praktischen Leistungen (Beispiele) Klasse 2 Lernbereich Ziele/ Inhalt Theoretische Leistung Praktische Leistung 2 Gestalten eines gesunden Frühstücks Kennen von wichtigen Verhaltensweisen für die Gesundheit 3 Beherrschen von grundlegendem Wissen über Laubund Nadelbäume Zuordnen/ ankreuzen Zuordnen/ ankreuzen - Baum, Blatt, Frucht... Zubereitung eines Beitrages nach Rezept in GA Herbarium 4 Kennen wesentlicher Experimente, Anfertigen

6 Eigenschaften der Luft/ Wasser durch Probieren und Experimentieren 4 Kennen von Wetterscheinungen und Zeichen der Natur Kennen von Tieren in unterschiedlichen Lebensräumen (Heim-/ Haustiere) 5 Orientierung im Tagesablauf, Zeitvorstellung, Tages- Wochen- und Jahresablauf Kenntnisse zu Regeln der Verkehrssicherheit auf dem Schulweg Benennen Futter, Nutzen... Jahreszeiten, Monate - Reihenfolge - Zuordnen Verkehrsbogen Verkehrszeichen von Protokollen Wasser- Windrad bauen (WE) Wetterbeobachtungen, Wettertabelle, Wettertagebuch Kurzvortrag Plakat/ Präsentation Verbindung mit MU und EN Jeder Lehrer legt seiner Bewertung für praktische Tätigkeiten ein Punkteraster zugrunde. Dabei achtet er bei der Verteilung besonders auf die vorher besprochenen Unterrichtsschwerpunkte. Den Schülern ist diese Punkteverteilung vorher bekannt zu geben. Bewertung von Kurzvorträgen und Präsentationen Aufbau und Anforderungen an einen Kurzvortrag mit den Schülern besprechen. Plakatgestaltung, Ablauf, Präsentation (freies Sprechen, Stichpunkte, Zeitrahmen ) Thema, Umfang und Erwartung des Lehrers sind vorher bekannt Kriterien für die Bewertung sind den Schülern bekannt Wenn ein Kurzvortrag oder eine Präsentation zu Hause ausgearbeitet werden soll, muss der Schüler selbstständig dazu in der Lage sein (siehe Grundschulordnung 17). Sachunterricht Schriftliche Leistungen Klassenarbeiten Kurzkontrollen Praktische Leistungen Experimente Kartenarbeit Präsentationen/ Kurzvorträge Schulgarten

7 Bewertung in den Wahlfächern Musik: mindestens 3 pro Halbjahr - ausgewogen (singen, musizieren, Musikhören ) Sport: mindestens 4 pro Halbjahr - angepasst an die Lernbereiche Werken/ Kunst: mindestens 2 pro Halbjahr Ethik/ Religion: mindestens 2 pro Halbjahr Organisation Einteilung des Notenbuches (erfolgt in der Vorbereitungswoche) Im Notenbuch wird pro Halbjahr und Fach eine Doppelseite genutzt. Diese wird in folgende LB unterteilt: Deutsch 1. Klassenarbeiten 2. Kurzkontrollen 3. Komplexe Leistung 4. Mündliche Leistung Mathematik 1. Klassenarbeiten 2. Kurzkontrollen/ TÜ 3. Geometrie 4. Komplexe Leistung Sachunterricht 1. Klassenarbeiten 2. Kurzkontrollen 3. Komplexe Leistung 4. Kurzvorträge/ praktische Leistungen - Musik, Kunst, Werken, Ethik, Religion Kennzeichnung des Themas - Englisch 1. Hörverstehen 2. Sprechen (Reproduktion, Interaktion)