PASCH-SONG. Anregungen fu r die Arbeit mit der Lu ckenversion. PASCH-Song Lückenversion

Transkript

1 PASCH-SONG Anregungen fu r die Arbeit mit der Lu ckenversion PASCH-Song Lückenversion (Samwise und Danger Dan Worte: Danger Dan Musik: Danger Dan Idee: Werner Nowitzki) 0:00 Intro Yo, das sind Danger Dan und Samwisesound mit PASCH und Musicisthelanguage. Deutsch ist die Sprache, die alle PASCH-Schulen vernetzt! 0:08 Refrain (kurz) Weltweit vernetzte PASCH-Partnerschaften. 0:18 Strophe 1 (12 Takte) 0:47 Refrain + 4 Takte (bis Gitarre wieder einsetzt) Weltweite PASCH- Partnerschaften wenn du einen Partner hast, dann kannst du alles schaffen! Lass die Würfel falln und es ist ein PASCH! 1:07 Strophe (16 Takte) 1:54 Refrain + 4 Takte (bis Gitarre wieder einsetzt) Weltweit vernetzte PASCH-Partnerschaften wenn du einen Partner hast, dann kannst du alles schaffen. Lass die Würfel fallen und es ist ein PASCH! 2:14 Strophe (20 Takte)

2 3:01 Refrain Weltweit vernetzte PASCH-Partnerschaften wenn du einen Partner hast, dann kannst du alles schaffen. Lass die Würfel fallen und es ist ein PASCH! Aachen/Wellington/Dar Es Salaam, 2010 Copyright: Musicisthelanguage Ltd Den PASCH-Song kennenlernen a) Takte zählen Der PASCH-Song ist ein Lückensong. Das bedeutet, dass die Strophenteile zwischen zwei Refrainteilen in dem Song keine Worte haben und lediglich aus dem bestehen. Mit anderen Worten: Der Refrain enthält Text, aber die Strophen (Lücken) nicht. Der Text für die drei Strophen soll von den Schülerinnen und Schülern geschrieben werden. Dafür müssen die Schülerinnen und Schüler den Aufbau des Lückensongs verstehen. Man muss wissen, wie viel Text bzw. wie viele Worte in die Lücke passen. Deshalb muss man Takte zählen! Vier Schläge sind hier jeweils ein Takt. Beispiel: Strophe 1 hat zwölf Takte, also muss man in Strophe 1 insgesamt zwölfmal bis vier Anders formuliert: Man hat zwölf Takte Platz für den Text zu Strophe 1. Song hören und die Lückentakte zählen: Beim Hören des Lückensongs achtet man genau darauf, wann die drei Strophen (Lücken, teile) genau beginnen. In dem Moment muss man anfangen zu zählen: / usw. Wenn man mit dem richtigen Tempo gezählt hat, wird man genau dann fertig, wenn der Refrain/Chorus beginnt. Strophe 1 beginnt bei 0:18 und geht bis 0:46. Das sind 12 Takte, also zwölfmal bis vier Strophe 2 beginnt bei 1:07 und geht bis 1:53. Das sind 16 Takte, also sechzehnmal bis vier Strophe 3 beginnt bei 2:14 und geht bis 3:00. Das sind 20 Takte, also zwanzigmal bis vier

3 b) Chorus lernen und rappen Der Text enthält Aussagen über das PASCH-Netzwerk. Diese Aussagen können Sie gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern übersetzen, damit die Lernenden den Inhalt verstehen. Den Refraintext rappen zu lernen, stellt eine Herausforderung für Schülerinnen und Schüler aller Niveaustufen dar, denn das Rappen des Refrains verlangt wegen des hohen Raptempos der beiden Musiker Danger Dan und Samwise einige Übung. Mein Wohnort/Mein Schulort Strophen über den eigenen Wohnort / Schulort schreiben PASCH-Schulen gibt es überall auf der Welt. Klar, man kennt seinen eigenen Wohnort und Schulort gut, aber wie sieht es mit anderen Orten aus, an denen PASCH-Schulen sind? Wenn man überhaupt andere PASCH-Orte kennt, dann sind es meist doch nur eher wenige. Daher ist es für andere interessant, wenn man seinen eigenen Wohnort und Schulort in den Strophen vorstellt. Man kann zum Beispiel in den Strophen auf folgende Fragen antworten: Was ist für meinen Wohnort charakteristisch? Mein Wohnort in Zahlen Wo gehen wir in unserer Freizeit hin? Welche Sprachen spricht man dort? Welche Sportarten spielt man dort? Gibt es berühmte Menschen, die aus meiner Stadt kommen oder die dort leben? Meine Freunde Strophen über die eigenen Freunde schreiben In dem PASCH-Refrain heißt es weil du alles schaffst, wenn du einen Partner hast. Partner und Freunde sind wichtig und über seine Freunde weiß man in der Regel auch sehr viel zu er Für diesen Aufgabenkontext gibt es mehrere Möglichkeiten: Zwei Freunde/Freundinnen arbeiten zusammen. Jede/r schreibt und rappt eine Strophe über sein/ihr Gegenüber und die dritte Strophe schreiben und rappen beide zusammen. Drei Freunde/Freundinnen schreiben je eine Strophe. Zwei Freunde/Freundinnen schreiben und rappen einen Frage-Antwort-Dialog. Jede/r darf so viele Freunde benennen, wie er/sie möchte. Diese Freunde stellen sich dann kurz selbst auf Deutsch vor. Zwei Takte sind eine gute Länge, zum Beispiel: Hi, Franziska, das bin ich Bin immer da für dich

4 Länder oder Orte raten Rätselstrophen schreiben Viele Städte haben ihre eigenen Besonderheiten und sind für irgendetwas oder irgendjemanden bekannt oder berühmt. Die Schülerinnen und Schüler suchen sich allein oder in Teams einen PASCH-Standort von der PASCH-Weltkarte ( aus und recherchieren über diesen Ort (z.b. Yamoussoukro, Kenmore, Nowosibirsk). Die Ergebnisse der Recherche verarbeiten die Lernenden anschließend zu Strophen. Dabei darf aber nicht der Name der Stadt verraten werden! Träume und Pläne für die Zukunft Strophen über die Zukunftspläne schreiben Wie alle anderen Menschen überall auf der Welt denken PASCH-Schülerinnen und Schüler an ihre Zukunft. Sie haben Wünsche und Träume, aber auch Bedenken und Sorgen und vielleicht auch Ängste, wenn sie an ihre Zukunft denken. Zu dem Thema Zukunft lassen sich interessante Strophen zu dem PASCH-Song schreiben: Man stellt Wortlisten mit Wörtern zusammen, die auf irgendeine Weise im Kontext der eigenen Zukunft relevant sind. Jede Strophe könnte einer anderen Wortart gewidmet sein: eine Strophe könnte Adjektive enthalten (friedlich, gesund...), eine andere Strophe Verben (helfen, schenken, reisen, lachen ) und eine andere Strophe beinhaltet Nomen (Krieg, Frieden, Gesundheit, Beruf ) Mein Geschenk an die Welt : Die Welt schenkt uns so viele lebensnotwendige oder einfach auch nur schöne Dinge, doch was schenken wir der Welt? Wenn wir der Welt ein Geschenk machen könnten, was würden wir der Welt schenken? Diese Geschenke kann man in Worte und Sätze fassen und als Strophentexte in den PASCH-Song einbauen.

5 PASCH-Schulen Länder und Städte mit PASCH-Schulen Das PASCH-Netzwerk hat Partnerschulen in über 100 Ländern. In vielen Ländern gibt es sogar mehrere PASCH-Schulen. Die Schüler erstellen mit Hilfe der Weltkarte ( auf PASCH-net eine Tabelle mit den Ländernamen und Städtenamen von PASCH-Schulen, siehe Beispiel: Cote d Ivoire Australien. Abidjan, Bouake, Yamoussoukru, Yopougon Ferny Grove, Kenmore, Sydney, Melbourne, Adelaide, Hobart. Anschließend hören sie sich den Lückensong an und versuchen, die Ländernamen und die Städtenamen auf den Beat zu rappen. Dafür gibt es mehrere Möglichkeiten: Monolog: ein Schüler oder eine Schülerin rappt die gesamte Tabelle. Dialog: zwei Schüler bzw. Schülerinnen wechseln sich ab. Der/die eine sagt das Land und der/die andere zählt die Städtenamen auf. So viele Länder- und Städtenamen wie möglich in den drei Strophen unterbringen: Man muss dabei allerdings darauf achten, dass man immer noch auf dem Beat bleibt. Das ist PASCH Die Schülerinnen und Schüler rappen Aussagen über PASCH: Deutsch lernen das ist PASCH Freunde finden das ist PASCH PASCH-net das ist PASCH usw.