Qualifizierung ausländischer Pflegekräfte ethnographische Perspektiven auf eine heterogene Weiterbildungssituation

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1 Qualifizierung ausländischer Pflegekräfte ethnographische Perspektiven auf eine heterogene Weiterbildungssituation Vortrag AG BFN 2015 in Münster Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen - aktuelle Handlungs- und Forschungsfelder Dr. Juliane Dieterich

2 Thematischer Überblick 1. Qualifizierung ausländischer Pflegekräfte systematische und konzeptionelle Herausforderungen für das Pflegebildungssystem 2. Zentrale Fragerichtung und Forschungsstrategie 3. Drei feldtheoretische Hypothesen und erste explorative Einblick in die Qualifizierungspraxis 4. Vorläufiges Fazit Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 2

3 Pflegefachpersonal aus dem Ausland Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 3

4 Entwicklung der Anträge auf Anerkennung eines ausländischen Gesundheitsfachberufes während der letzten 5 Jahren in Hessen (Quelle: Statistik des Regierungspräsidiums Darmstadt) Krankenpflege andere Gesundheitsfachberufe Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, dieterich@uni-kassel.de 4

5 20b KrPflAPrV Antragsteller, die eine Erlaubnis beantragen, haben einen Anpassungslehrgang zu absolvieren, der mit einer Prüfung über den Inhalt des Anpassungslehrgangs abschließt, oder eine Kenntnisprüfung abzulegen, wenn sie über einen Ausbildungsnachweis verfügen, der in einem Drittstaat erworben worden ist und ihre Ausbildung wesentliche Unterschiede zu der deutschen Ausbildung aufweist (Bundesministeriums der Justiz und für Verbraucherschutz, 2014) Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 5

6 Wahlpflicht für Antragstellerinnen aus Drittstaaten Anpassungslehrgang Kenntnisprüfung??????? Dauer = 6 Monate Dauer = mind. 2 Wochen überwiegend Praxis Kompetenzbeurteilung durch ein Abschlussgespräch Vorbereitungskurs Kompetenzbeurteilung ähnlich der praktischen Abschlussprüfung Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, dieterich@uni-kassel.de 6

7 Zentrale Fragestellung Wie können Konzepte und Praxen zur Qualifizierung ausländischer Pflegekräfte beschrieben und im Sinne einer gelingenden Integration in das System beruflicher Pflege weiterentwickelt werden? Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 7

8 Forschungsdesign qualitativ, ethnographisch Phase II systematische Exploration gelebter Qualifikationspraxis Expertenbefragung Phase I Ethnographische Analyse von Handlungsproblemen Teilnehmende Beobachtung Modellierung eines konzeptionellen Rahmens Verschränkende Interpretation Phase III Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, dieterich@uni-kassel.de 8

9 Hypothese 1 Bei der Qualifizierung ausländischer Pflegekräfte handelt es sich um Lehr-Lern-Prozesse, die spezifische Besonderheiten aufweisen. Bildungssystematische Zuordnung (Ausbildung - Weiterbildung?) Besondere Bedeutung der Sprachkompetenz (mündlich, schriftlich, Schule, Praktikum?) Besonderer Einfluss der sozialen Rahmenbedingungen (Einkommen, Bleibestatus, Arbeitsverhältnis, Wohnverhältnis, Familiensituation?) Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, dieterich@uni-kassel.de 9

10 Hypothese 2 Qualifizierungsprozesse mit ausländischen Pflegekräfte sind durch Aspekte gegenseitiger Fremdheit geprägt. Kulturbegriff? Migration als Einflussfaktor auf berufliche Lernprozesse? Transkulturelle Perspektive des Lehrens und Lernens? Bedeutung subjektorientierter, individualisierter Lernprozesse? Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, dieterich@uni-kassel.de 10

11 Fremd und vertraut aus Sicht von Experten fremd deutsche Sprache Grundpflege, Pflegeverständnis reflexives Lernen, Selbsterfahrungslernen gesundheitssystematisches Wissen Alltagsbewältigung in Deutschland Berufsrolle in Deutschland vertraut Sprachkompetenz, Sprachen lernen Behandlungspflege Selbstgesteuert Probleme lösen, lernen medizinisches Wissen Alltagsbewältigung in der Heimat Berufsrolle in Herkunftsland Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 11

12 Hypothese 3 Die Qualifizierung ausländischer Pflegekräfte intendiert deren gelingende Integration und Anerkennung. Anpassung als Ziel der Qualifizierung? Illusion objektiver Unterscheid-, Bewert- und Vergleichbarkeit? Qualifizierung im Einfluss und als Resultat sozialer Machtfelder? Spannungsfelder als curriculare Anker? Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, dieterich@uni-kassel.de 12

13 Einflussfaktoren auf die Wahl einer Qualifizierungsform Weisung des Arbeitgebers, Angebotsspektrum einer Bildungseinrichtung, Kosten für die Qualifikationsmaßnahme, Erreichbarkeit der Bildungseinrichtung, zeitlicher Aufwand. Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 13

14 Simulationsbasierte Assessments Vorläufiges Modell zur Qualifizierung ausländischer Fachkräfte in der Pflege Strukturgitter zur Identifikation des individuellen fachlichen Qualifizierungsbedarfs Individualisierte Lernangebote zur Bearbeitung von Handlungsproblemen und Differenzerleben Integrierte Sozialarbeit Beratungsangebote Integrierte Angebote Sprachkompetenzentwicklung 14

15 Feldtheoretische Zugangsrichtungen Berufspädagogik Erwachsenenpädagogik Interkulturelle Pädagogik Medizin- und Pflegepädagogik Kultur- und migrationssensible Qualifikationsforschung? Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 15

16 Ich danke für Ihre Aufmerksamkeit und freue mich auf Ihre Fragen! Dr. J. Dieterich, Universität Kassel, 16